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雪落下的痕跡作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的雪落下的痕跡作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今年的雪來(lái)得特別的早，不過(guò)是十一月中旬便漫天白雪紛飛。中午回家的時(shí)候世界就已經(jīng)完全變成了純白色，像是被棉花糖所包裹著一樣。這樣的聯(lián)想讓我仿佛身臨一個(gè)奇妙的童話世界。
也不過(guò)是過(guò)了一夜，世界就幾乎恢復(fù)了它原本的模樣，只有房頂、草葉上還零星點(diǎn)綴著些白朵。第三天的時(shí)候已經(jīng)看不到雪了，那濕漉漉的地面似乎是雪曾經(jīng)存在過(guò)的最后的證明。
記得有朋友曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“雪融化了之后是什么呢？”我不假思索地告訴她：“是水��！”然后暗想：“為什么要問(wèn)我這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題呢？”但她擺了擺頭走開(kāi)了。不久后我看到她的摘抄才了解了其中的緣由。她問(wèn)了很多人這個(gè)問(wèn)題，所有人都告訴她雪融化了之后是水，這個(gè)答案是對(duì)的，教科書(shū)上都是這么寫(xiě)的。但她想要的答案，并不是這個(gè)。她剛看完的一部動(dòng)漫中的女主角說(shuō)，雪融化了之后，是春天吧。真是個(gè)出人意料卻富有詩(shī)意的答案，或許也只有那個(gè)童心未泯的天真的女主角才能說(shuō)出這樣的答案。我不禁想起了雪萊的那句經(jīng)典：“冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我們的春天，那個(gè)想象中富有詩(shī)意的春天真的就在不遠(yuǎn)處了么？
接在下雪之后得，是要分班的消息，依舊是出人意料。人們總是在說(shuō)：“人總是在失去后才懂得珍惜。”或許有部分人確實(shí)是沒(méi)有好好珍惜，但有部分人即使是認(rèn)真的度過(guò)卻也覺(jué)得是浪擲了，因?yàn)槟切┻^(guò)去實(shí)在是太美好了。我應(yīng)該是屬于后者的。從進(jìn)校到現(xiàn)在也不過(guò)時(shí)兩個(gè)多月，那么從組建高一（1）班到現(xiàn)在也不過(guò)是兩個(gè)多月。這時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短，卻也足夠大家產(chǎn)生感情。不得不說(shuō)我是一個(gè)重感情的人，若是分班，我會(huì)很舍不得那些讀理科的朋友們。但我也很慶幸，慶幸自己沒(méi)有因?yàn)楹ε率ヅ笥讯ダ硇�。感情是不�?yīng)該成為羈絆的。
聽(tīng)說(shuō)人死之前，會(huì)憶起許多過(guò)去的畫(huà)面。一談到離別，我就忍不住在腦海中放映名為《過(guò)去》的電影：剛來(lái)時(shí)，大概因?yàn)榛ゲ徽J(rèn)識(shí)，下課了班里的氣氛也還是壓抑的安靜。我是耐不住寂靜的，于是經(jīng)常借買東西逃離那個(gè)可怕的地方。我記得同我第一個(gè)講話的人是吳筧筠，然后談到動(dòng)漫，郭晶也加入了討論的隊(duì)伍。后來(lái)大家漸漸熟絡(luò)起來(lái)，就有了活躍的課堂，熱鬧的課間。從軍訓(xùn)時(shí)的倒數(shù)第一到運(yùn)動(dòng)會(huì)儀仗隊(duì)第一名，我們的一班經(jīng)歷了從低谷到巔峰的飛躍。即使偶爾同學(xué)間會(huì)有些小摩擦，但總的說(shuō)來(lái)，我們的終極一班還是個(gè)溫暖的集體。不久之后，這部電影便要“全劇終”。若是如此，離別是否算是另一個(gè)層面上的死亡。消逝的過(guò)往，過(guò)去的自己，一切都不會(huì)再重現(xiàn)了，就像是雪一樣�？裳┯腥诨乃鳛楹圹E，過(guò)去也曾為我們留下點(diǎn)什么么？那些存于我們記憶之中的美好畫(huà)面，我們?cè)宦废喟榈氖聦?shí)是時(shí)間這個(gè)強(qiáng)制力所無(wú)法抹去的。
那么，我們就安心啟程吧，冠以夢(mèng)想之名，各自?shī)^斗，踏上全新的征途。
過(guò)往如雪，飛揚(yáng)過(guò)后終會(huì)落下，化為蒸氣。可雪融化了之后不是春天嗎？
我們的春天就要來(lái)了，不是么？
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