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小學(xué)我的學(xué)習(xí)夢(mèng)作文
在科學(xué)家的眼中，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒κ亲约旱膲?mèng)想；在老師的眼中，學(xué)生能夠優(yōu)秀是自己的夢(mèng)想；在我的眼中，學(xué)習(xí)能夠更好是自己的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)，雖然沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)那么偉大，但是，這也使所有小學(xué)生的夢(mèng)想。
我時(shí)時(shí)刻刻都在提醒自己，好讓自己的夢(mèng)想成真，如果有人這樣說(shuō)：“你學(xué)習(xí)已經(jīng)夠好了，為什么還要那么加倍努力學(xué)習(xí)呢？”我就會(huì)鄭重地告訴他：“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，學(xué)無(wú)止境！”是��！誰(shuí)會(huì)不想讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好呢？不論誰(shuí)都想讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓！因此，我們更應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！有一次，我和一個(gè)同學(xué)在教室里，同學(xué)們?cè)谏象w育課，由于我和他都在一起賽跑中跌傷了，所以就沒(méi)有上。數(shù)學(xué)老師早早地把數(shù)學(xué)作業(yè)給布置了，有的同學(xué)已經(jīng)寫完了，那個(gè)同學(xué)就對(duì)我說(shuō)：“你作業(yè)也沒(méi)寫完吧，反正教室里只有咱們兩個(gè)，不如把他們的作業(yè)拿出來(lái)抄吧！”他剛說(shuō)完就立即遭到了我的反駁：“不行！那樣子只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，完全沒(méi)有一點(diǎn)好處�！蹦莻�(gè)同學(xué)不肯聽(tīng)我的勸說(shuō)，拿起別人的作業(yè)就抄，我也無(wú)可奈何。也就是那一次，我的題全對(duì)了，而那個(gè)同學(xué)的題卻錯(cuò)了三道。
自己的夢(mèng)想需要自己的雙手來(lái)完成，如果不是這樣，那么自己的夢(mèng)想只能說(shuō)是白日做夢(mèng)。
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