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學(xué)習(xí)作文

時(shí)間:2022-03-04 20:01:24 學(xué)習(xí) 我要投稿

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  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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學(xué)習(xí)作文 篇1

  關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度,毛澤東同志有句名言:“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開始!甭(lián)系我們今天的學(xué)習(xí),這句名言具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

  “自己的滿足”之所以成為學(xué)習(xí)的敵人,是因?yàn)樗从沉艘环N盲目驕傲、不求進(jìn)取的不良學(xué)風(fēng),會(huì)使人降低學(xué)習(xí)熱情、失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)上的自滿,原因和表現(xiàn)形式不同,克服的辦法也就不一樣。一般來(lái)說(shuō),克服學(xué)習(xí)上的自滿需要做到“四戒”。

  戒學(xué)而不恒。有人認(rèn)為,自己取得了學(xué)士、碩士甚至博士學(xué)位,又經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐鍛煉,掌握的知識(shí)已經(jīng)夠用,沒(méi)有必要繼續(xù)埋頭苦讀了。于是乎,讀書少了,應(yīng)酬多了;思考少了,娛樂(lè)多了;思想少了,“官念”多了?朔@種學(xué)而不恒的自滿情緒,須樹立新理念、開闊新視野。當(dāng)今時(shí)代,社會(huì)快速發(fā)展,科技突飛猛進(jìn),信息不斷更新,人們所掌握的知識(shí)的“保質(zhì)期”越來(lái)越短,昨天的人才不能保證就是今天的人才,昔日的經(jīng)驗(yàn)不能保證會(huì)解決今日的問(wèn)題,現(xiàn)在的知識(shí)也不能保證會(huì)適用于將來(lái)。在這種形勢(shì)下,如果不克服自滿情緒,不持之以恒開展學(xué)習(xí),勢(shì)必造成知識(shí)快速老化、思想逐步僵化、能力不斷退化。只有活到老、學(xué)到老、提高到老,才能不斷適應(yīng)新形勢(shì)、完成新任務(wù)。

  戒學(xué)而不深。所謂學(xué)而不深,就是囫圇吞棗、不求甚解,學(xué)到一點(diǎn)皮毛就以為掌握了精髓和真諦?朔@種自滿情緒,需要發(fā)揚(yáng)“攻書”的精神。我國(guó)古人把讀書稱為“攻書”,認(rèn)為善于“攻書”才能融會(huì)貫通。這是很有道理的。如何“攻書”?毛澤東同志認(rèn)為:“有一個(gè)辦法,叫作‘鉆’,如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進(jìn)去?床欢臇|西我們不要怕,就用‘鉆’來(lái)對(duì)付!睂W(xué)習(xí)掌握改革發(fā)展中的新知識(shí)、新理論、新技能,需要學(xué)會(huì)這種“鉆”的辦法,在悉心鉆研中把觀點(diǎn)搞清楚、把原理弄明白,做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。

  戒學(xué)而不化。對(duì)照現(xiàn)實(shí)可以發(fā)現(xiàn),有人在學(xué)習(xí)中患有“消化不良”癥:滿足于知道一些名詞、概念、范疇,知其然而不知其所以然;只會(huì)提幾句本本上寫的原則要求,卻不能運(yùn)用其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題。同進(jìn)食一樣,學(xué)習(xí)不僅僅是獲得原料和食糧,更要咀嚼、消化和吸收其中的營(yíng)養(yǎng),否則對(duì)身心不僅無(wú)益而且有害。學(xué)而不化,即使學(xué)得再多也不會(huì)有益處,甚至還會(huì)因?yàn)榍饫碚摱`導(dǎo)工作、貽誤事業(yè)。學(xué)而能化,關(guān)鍵在于加強(qiáng)思考。思考是一個(gè)去粗取精、去偽存真、由表及里的思想活動(dòng)過(guò)程,是把書本上有益的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)能力的過(guò)程。只有常思考、常總結(jié)、常積累,學(xué)習(xí)才能常有收獲,思想才能常有進(jìn)步,工作才能常有創(chuàng)新。

  戒學(xué)而不用。學(xué)的目的是用,即實(shí)踐、運(yùn)用。只學(xué)不用,就會(huì)陷入“本本主義”,F(xiàn)在,有人談學(xué)習(xí)、講工作、提要求能說(shuō)出一大套,但只滿足于學(xué)在本上、講在嘴上、寫在紙上,不注重用理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題。防止和克服這種學(xué)而不用的自滿情緒,需要牢固樹立實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。是不是真學(xué)、善學(xué),關(guān)鍵在于能不能用理論解決問(wèn)題,標(biāo)準(zhǔn)在于解決了多少問(wèn)題、取得了多少成效。因此,應(yīng)把學(xué)與用有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)作文 篇2

  它是一塊長(zhǎng)方形的塑料墊板,和作業(yè)本一般大小,淡藍(lán)色,四只角呈弧形。它總是默默無(wú)聞地陪伴著我。

  起先,它是那樣光滑漂亮現(xiàn)在,它遍身已布滿條條傷痕。盡管它今非昔比,卻還是忠心耿耿地在為我效勞。在它的幫助和支持下,我的作業(yè)清楚整潔,常常受到老師的表?yè)P(yáng)。雖然它不如商店里那五顏六色的塑料墊板那么漂亮了,但我感受到它美的充實(shí),它是一位“無(wú)名的英雄”。 我看書時(shí),總喜歡用這樣的一個(gè)書簽。它是用普通紙殼做成的。已經(jīng)很舊,它表面并沒(méi)有華麗的燙金圖案。正面用鋼筆寫著“勤能補(bǔ)拙”,反面寫著:“欣賞自已腳印的人,只能在原地轉(zhuǎn)圈子!”

  在我的鉛筆盒中除了鋼筆、圓珠筆、鉛筆、尺橡皮之外,還靜靜地躺著一只圓規(guī)。它渾身上下閃耀銀白色的光芒。它的上面有一根起固定作用的短而圓的柱子,它有兩條修長(zhǎng)的“腿”尖尖的“腳”,上下比例失調(diào),我想若真有這樣的人,必定可以稱為世界第一奇人了。 每當(dāng)畫圓時(shí),它的一條“腿”撐在圓心,一條“腿”繞著圓心旋轉(zhuǎn)。為了保證畫圓的質(zhì)量,它總是一絲不茍地工作?,撐在圓心的“腿”筆直,毫不偏斜,像跳芭蕾舞那樣踮起尖尖的“腿”,負(fù)責(zé)畫圓線的那條“腿”叉開來(lái),斜斜的繃緊“腳板”。兩條“腿”配合默契極了,它在我的指揮下畫出了一個(gè)又一個(gè)大大小小不同的圓。它也使我了解了“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理。

  我有一個(gè)光彩奪目的地球儀。地球儀的下面有一個(gè)銀白色的底座,這個(gè)底座好像一個(gè)小喇叭。地球儀上還有一個(gè)銀白色的緯度標(biāo),這個(gè)緯度標(biāo),好像是個(gè)小月牙。上面刻著許多阿拉伯?dāng)?shù)字,緯度標(biāo)的中間還穿過(guò)一根軸,使地球儀可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)。球體五顏六色的,好像是一個(gè)花皮球。球體上,寫著許多大小不一的黑體字。球體上面還有許多標(biāo)記,有圓形的、筆直的,還有彎曲的、傾斜的。 最吸引我的是約占百分之七十的海洋,這意味著海洋比陸地的面積大得多,標(biāo)志著海洋的顏色是蔚藍(lán)的、天藍(lán)的、湛藍(lán)的、海海的,總之,使人看后感到眼前無(wú)比的開闊,仿佛一望無(wú)際的大海就出現(xiàn)在眼前。

  王麗用的那只紅紅的筆真漂亮,帶著花紋的筆尖,筆桿是乳白色的,雕著兩只鳳凰,那只筆是兩用的哩!一頭是水筆,一頭是圓珠筆。 暑假里,我來(lái)到一家鉛家制造廠參觀,這兒是個(gè)鉛筆的世界,也是一個(gè)花的世界。每支鉛筆都穿著鮮艷的服裝來(lái)歡迎我,有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……還有花的,真使我目不暇接、眼花繚亂。有的頭上還戴著一頂橡子,可神氣哩! 我仔細(xì)端詳它們的長(zhǎng)相,從截面來(lái)看,最多的是圓的和正六邊形的;也有正三邊形和正八邊形;最少的一種是橢圓形的。它們都是木工師傅的寵兒。 在我的塑料鉛筆盒里居住著一位“日本朋友”,它就是我心愛的自動(dòng)鉛筆。我的自動(dòng)鉛筆是在日本誕生的,它隨著日本人漂洋過(guò)海,來(lái)到中國(guó),日本友人把它當(dāng)作禮物贈(zèng)送給爸爸,因?yàn)槠诮K考試的成績(jī)很好,爸爸就把它獎(jiǎng)給了我。從此,這支自動(dòng)鉛筆就成了我的好伙伴。 我的這支自動(dòng)鉛筆長(zhǎng)得可漂亮了。你瞧,它的身材又高又瘦,穿著一件黑色的“禮服”,“禮服”上還寫著一行日文呢。它頭戴一頂又高又直的銀白色“禮帽”,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。一只又細(xì)又長(zhǎng)的“大手”還叉著腰,十分有精神,我的自動(dòng)鉛筆就好像一位頗有風(fēng)度的紳士呢! 我有一支非常精美別致、小巧玲瓏的鸚鵡牌圓珠筆。 圓珠筆的顏色是變換的,它隨著光線的強(qiáng)弱一會(huì)兒是天藍(lán)色的,一會(huì)兒是墨綠色的,筆桿上面鍍了金色的花紋,像書法家們寫的“狂草”,又像仙女起舞時(shí)飄動(dòng)的玉帶。 我有一支樣子可愛的小鋼筆。 它,有一對(duì)黑黑發(fā)亮的圓溜溜的眼睛。兩只紅彤彤的大耳朵,它那小腦瓜上,尖尖的小嘴下,掛著一個(gè)小鈴鐺,再配上黃白色的身體,真像一個(gè)兒童玩具。它的樣子是一只小鹿,但我總愛叫它“小狗”,因?yàn)槲移綍r(shí)很喜歡小狗。

學(xué)習(xí)作文 篇3

  我近期讀完了由海倫×凱勒撰寫的《假如給我三天光明》。這本書是由《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》以及著名散文《假如給我三天光明》組成的。

  讀后,我了解了海倫.凱勒豐富、生動(dòng)、真實(shí)的一生。雖然她生活在黑暗的世界中,但是她卻給人類帶來(lái)了光明,并用畢生的力量建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。

  讀了這本書,我還感受到很多東西。我們現(xiàn)在都認(rèn)為能看見東西、聽見聲音、講話是理所當(dāng)然的事?墒俏覀冋J(rèn)為理所當(dāng)然的一切,海倫×凱勒都沒(méi)有,對(duì)于她來(lái)說(shuō),這些我們擁有的東西是十分寶貴的。她多么希望她的眼睛可以張開看看她的親人,看看這個(gè)美好的世界,哪怕只有三天也可以,因?yàn)樗肓私膺@個(gè)世界了。她還在書中寫到如果我們明天就會(huì)死去,今天則會(huì)十分抓緊時(shí)間。也就是說(shuō),讓我們時(shí)時(shí)刻刻都要抓緊一切時(shí)間!

  海倫.凱勒在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的情況下都能那么熱愛學(xué)習(xí),我們就應(yīng)該向她學(xué)習(xí),更加熱愛學(xué)習(xí)!

  海倫.凱勒,我要拿您做榜樣,向您學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)作文 篇4

  有人把學(xué)習(xí)看作監(jiān)獄,開始學(xué)習(xí),就好比走進(jìn)了監(jiān)獄,開始了漫長(zhǎng)而又枯燥地煎熬;

  有人把學(xué)習(xí)看作天堂,開始學(xué)習(xí),就好比走進(jìn)了天堂,開始了快樂(lè)而又美好地享受.

  學(xué)習(xí)就好比一場(chǎng)長(zhǎng)跑,跑贏的人,是自己的主人,快樂(lè)無(wú)比,生活像陽(yáng)光;

  跑輸?shù)娜,是自己的奴隸,怨天怨地,生活一團(tuán)糟.

  我們是想煎熬呢,還是想享受?

  是想贏呢,還是想輸? ------題記

  學(xué)習(xí)是一種享受.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)到了各個(gè)方面的知識(shí),充實(shí)了自己,豐富了生活,拓寬了視野,生活也過(guò)得多姿多彩.學(xué)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈,學(xué)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾紊,學(xué)習(xí)教會(huì)了我們?nèi)绾慰朔щy......

  當(dāng)你心情不好時(shí),學(xué)習(xí)能幫你分憂.你捧起一本喜歡的書閱讀時(shí),心中的陰云已悄悄散去,快樂(lè)又重新占據(jù)了你的心頭;

  你做起當(dāng)日的作業(yè)時(shí),心中的不快已悄悄地拋到了腦后.

  當(dāng)你在閑暇時(shí)捧起一本詩(shī)歌或散文集細(xì)細(xì)品位,并品嘗一杯清香宜人的綠茶時(shí),你會(huì)慢慢地陶醉其中,貪婪地享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣.

  把學(xué)習(xí)看作監(jiān)獄的人是不會(huì)享受學(xué)習(xí)的人.相反的人則會(huì)到學(xué)習(xí)中/書本中去探索其中的奧秘.

  不會(huì)學(xué)習(xí)的人就不會(huì)生活,不會(huì)社會(huì)的人更不會(huì)快樂(lè)!

  讓我們共同學(xué)習(xí),讓我們愛上學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)作文 篇5

  四年級(jí)的時(shí)候,我一次意外的聽了一首張杰唱的歌——《逆戰(zhàn)》,之后我就開始迷上了歌,但是聽歌不是我的主要目的,我的主要目的要學(xué)會(huì)唱歌,怎么唱得好。

  一開始,我最喜歡聽的就是張杰唱的歌了了 ,但是我卻又不想學(xué)習(xí)唱歌,因?yàn)閺埥艿母杼y長(zhǎng)了,并且音調(diào)也高低不平,于是我就開始先聽?zhēng)妆椋吢犨吅吆,有時(shí)候也會(huì)特意地學(xué)習(xí)幾句話,然后就在最里面嘀嘀咕咕地唱,一直都是重復(fù)的話。

  后來(lái),我就慢慢的.懂了一點(diǎn),也會(huì)唱前半部分了,但是卻唱得有點(diǎn)慢,跟不上音樂(lè)的節(jié)奏,就只能自己慢慢地唱了。只要每次聽歌,我都會(huì)看著歌詞,嘴里哼哼著,如果還是學(xué)不會(huì),我就拿出本,把歌詞抄兩遍,然后我就會(huì)背過(guò)一大不分的歌詞了,后來(lái),只要一有空我就會(huì)努力的背歌詞。

  時(shí)間如飛箭一樣,轉(zhuǎn)眼睛,一個(gè)星期過(guò)去了,功夫不負(fù)有心人,我終于學(xué)會(huì)了“逆戰(zhàn)”這首歌曲。但是困難又來(lái)了,我的音調(diào)不準(zhǔn)確,如果直記住了歌詞,而沒(méi)有記住音調(diào),那么就相當(dāng)于白學(xué)了。最后,我努力地聽歌,練歌,連音調(diào),最后我終于能把“逆戰(zhàn)”這首歌完整的唱了下來(lái)。

  往后,我還學(xué)了很多的歌,但是并不是那么的簡(jiǎn)單,也需要付出很多的努力,但是不管有多么困難,我并不會(huì)放棄唱歌,因?yàn)槲乙呀?jīng)迷戀上了唱歌。

  雖然學(xué)習(xí)唱歌有些困難,但是只要學(xué)會(huì)了唱歌,自己的內(nèi)心就會(huì)感到十分的快樂(lè),很輕松,傷心的時(shí)候也可以唱兩句安慰自己。唱歌已經(jīng)融入到我的身體了。

學(xué)習(xí)作文 篇6

  學(xué)習(xí),考試,排名,晦暗。

  學(xué)校生活就是無(wú)聊,枯燥,煩人。

  連續(xù)一周的晚自習(xí)都被各學(xué)科排得檔期滿滿的,沒(méi)完沒(méi)了,好象整個(gè)人都要崩潰,精神時(shí)刻預(yù)備接受噩耗,警惕周圍一切風(fēng)吹草動(dòng)。

  上課時(shí),我與周公約會(huì),暢談函數(shù)的應(yīng)用,呵呵,有一些神經(jīng)質(zhì)的感覺(jué)。被逼無(wú)奈的選擇,只因?yàn)橐痪浜?jiǎn)單而又深?yuàn)W的座右銘:好好學(xué)習(xí)!

  好好學(xué)習(xí)?就是每天披星戴月寫作業(yè)到凌晨,就是早晨學(xué)生狂吼般的讀書聲,而老師卻夸贊這是天籟的天使之音,就是在吃飯時(shí)還背物理公式。有可能有時(shí)你雖然努力了,但是沒(méi)有成績(jī)單上的前十名。

  我不喜歡泰戈?duì)柕奶炜詹涣粝馒B的痕跡,但我已飛過(guò)。

學(xué)習(xí)作文 篇7

  時(shí)間如洪流一般,飛快的流逝著,半學(xué)期的時(shí)光,就在這緊張的學(xué)習(xí)中,悄無(wú)聲息地逝去了。

  這半學(xué)期來(lái),我又學(xué)到不少知識(shí)。語(yǔ)文課雖然依舊和以往一樣死氣沉沉,但發(fā)言的人明顯比之前增多,朱老師也努力尋找著適合我們的教學(xué)方法;數(shù)學(xué)老師,課堂依舊十分活躍,但搗亂的人隨著老師的更換減少了許多;英語(yǔ)課的內(nèi)容越來(lái)越難,學(xué)起來(lái)也越來(lái)越吃力,雖然還不到無(wú)從下手的程度,但卻沒(méi)有之前那么輕松了。

  自從升入五年級(jí),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又增加了不少,令人萬(wàn)般無(wú)奈,觸及到的知識(shí)越來(lái)越多,可很多的都是自己前所未聞的深?yuàn)W難懂的,因此我深感到自己對(duì)知識(shí)的欠缺,一點(diǎn)一滴改進(jìn)者自己身上的學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):強(qiáng)扭的瓜不甜。老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用,沒(méi)有自身的努力,只是所灌輸進(jìn)大腦的,只有皮毛。只知其身,不知其意,亦有何用?明白了這個(gè)道理,我逐漸改變著自身的缺點(diǎn),對(duì)待問(wèn)題學(xué)會(huì)了深思遠(yuǎn)慮。

  總之,千言萬(wàn)語(yǔ)歸成一句話:知識(shí)永遠(yuǎn)都是自己的,學(xué)了,別人偷不走;不學(xué),別人不會(huì)也不能拱手相送。

學(xué)習(xí)作文 篇8

  論語(yǔ)道;子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

  這句話的意思是;學(xué)而又時(shí)習(xí)之,則所學(xué)者熟,而中心喜說(shuō),其進(jìn)自不能已矣。也就是說(shuō),學(xué)習(xí)并經(jīng)常溫習(xí),那不是一件很快樂(lè)的事情嗎?楊伯峻在《論語(yǔ)譯注》中的解釋,是這樣的:“學(xué)了,然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)它,不也很高興嗎?”

  我想:每個(gè)人都希望自己的成績(jī)可以優(yōu)異,能夠深受老師們和同學(xué)們的喜歡,但因?yàn)椴缓煤玫娜?fù)習(xí),和上課一只耳朵進(jìn),一只耳朵出的緣故,才迫使學(xué)習(xí)一落千丈,也許還會(huì)受到同學(xué)們的啜泣。如果我們能夠“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”那不是就很好嗎?學(xué)習(xí)也就不會(huì)不理想了嗎?

  我曾經(jīng)在電視上看見過(guò)一則新聞報(bào)道,是這樣說(shuō)的:有一個(gè)上中學(xué)的女學(xué)生因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)不理想而傷心欲絕,導(dǎo)致跳樓自殺而死?戳诉@則新聞以后,我的感觸異常的深,心里想到:如果那位女學(xué)生能夠“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”的話,也就不會(huì)學(xué)習(xí)不好了,如果學(xué)習(xí)好了,也就不會(huì)想到要跳樓自殺而死了

  應(yīng)此,我們要牢勞記住孔子所說(shuō)的一句話:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”這句富有人生哲理的話。因?yàn)樗侵敢覀兺ㄍ松?cái)富的指明燈,而財(cái)富,正是指:道德文明品質(zhì)。

學(xué)習(xí)作文 篇9

  正所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!痹谏钪校覀儫o(wú)時(shí)不刻不在學(xué)習(xí),無(wú)時(shí)不刻不在思考,但學(xué)習(xí)卻少不了思考,思考也少不了學(xué)習(xí),這是為什么呢?

  學(xué)習(xí)需要思考。思考是指對(duì)一個(gè)問(wèn)題的答案的推理過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)為了解出這個(gè)問(wèn)題的答案,而利用我們所學(xué)到的關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的知識(shí),當(dāng)我們需要利用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí),我們便會(huì)去回憶知識(shí),這其實(shí)就相當(dāng)于一種復(fù)習(xí),是對(duì)知識(shí)的鞏固。學(xué)習(xí)需要思考,因?yàn)槿绻凰伎,不去回想曾?jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),那么我們就會(huì)逐漸遺忘它,為了避免遺忘過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí),我們才需要思考,而思考往往需要有一個(gè)問(wèn)題,這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)完一個(gè)新知識(shí)后需要習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)的原因了。

  思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是指對(duì)某項(xiàng)新技能、某些新信息或某方面的知識(shí)的了解和掌握,是我們獲取知識(shí)的重要途徑。只有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),了解了一個(gè)新知識(shí),我們的大腦才會(huì)去理解消化,然后儲(chǔ)存知識(shí)。思考需要學(xué)習(xí),因?yàn)樗伎夹枰梦覀儍?chǔ)備的知識(shí),而我們儲(chǔ)備的知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)。你想,如果我們不學(xué)習(xí)就去思考,那不就相當(dāng)于不看課本里的知識(shí)點(diǎn)就去做練習(xí),不就相當(dāng)于還未認(rèn)識(shí)事物就表面就去思考事物的本質(zhì)嗎?那樣的話,想了也是空想,那只是浪費(fèi)時(shí)間,夸夸其談罷了。所以,思考需要學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)需要思考,思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ),思考是學(xué)習(xí)的延伸。我們需要先學(xué)習(xí),再思考,并且這兩個(gè)環(huán)節(jié)都是十分重要的。在校園中,我們要保證能夠兼顧學(xué)習(xí)和思考,這樣我們才能學(xué)得更好,對(duì)知識(shí)更加熟悉。

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