【推薦】學(xué)習的收獲作文五篇
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的學(xué)習的收獲作文5篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習的收獲作文 篇1
這兩個星期,老師帶領(lǐng)我們遨游了“漢字王國”。在遨游過程當中,我有了許多收獲。
開始遨游了,我查找了相關(guān)漢字的資料,有字謎、古詩、歇后語、諧音、對聯(lián)、笑話。
首先,我知道了是誰第一個創(chuàng)造了字,那就是倉頡了。當時,人們?yōu)榱藥椭磉_,記憶等,人們曾經(jīng)用過結(jié)繩記事,物語等方法,但都很不方便,倉頡從模仿鳥的足跡開始,根據(jù)事物形狀來造了漢字。字寫得軀干彎曲、末稍放縱、兩邊修長、軀干矮短、外部輕靈、內(nèi)部緊湊、不方不圓、若行若飛、龍蛇盤繞、鷹隼雄立、鴻鵠群游、迂回綿延、布陣排兵、井然有序,字寫得太妙了,根本無法形容。就這樣,人類最早的文字之一 ——漢字誕生了。
然后,我學(xué)到了“冊”“典”“刪”的來歷。從甲骨文和金文的字形中可以看出“冊”是竹條連綴而成的大竹片;“典”是用手捧著文冊;“刪”是用刀削去錯字,所以是立刀旁。冊、典、刪就是這樣來的了。
接著,我知道了漢字的演變:甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書,這是漢字的演變。甲骨文是清朝王懿榮發(fā)現(xiàn)的。甲骨文是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的一種文字,距今已有四五千年。
最后,我?guī)е褜W(xué)到的`知識依依不舍地離開了“漢字王國”。
遨游漢字王國這段時間的學(xué)習與收獲,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象,我一輩子也不會忘記。
學(xué)習的收獲作文 篇2
時光如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期匆匆而過,在語文學(xué)習中我學(xué)到了很多知識,也有了豐富的收獲......
我學(xué)到了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫指人物所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫。環(huán)境描寫可以使文章多姿多彩,比如《窮人》一課,那里面的環(huán)境描寫就吸引了我,讓我一下子投入到文章內(nèi)容之中。我讀著想著:這一段環(huán)境描寫是為了突出人物品質(zhì)?為下文做鋪墊?對!我恍然大悟,在自己寫作中也可以用啊!果然,在我以后的作文中我用上了環(huán)境描寫,讀下來果然增色不少。
我積累了許多優(yōu)美詞句。無論在課堂上,還是課下讀書時,一些好詞好句總使我念念不忘。優(yōu)美的詞語,宛如一個個美妙的音符,能譜成一首首歌謠;優(yōu)美的句子,猶如暖暖的熱水,溫暖了我的心。每當我發(fā)現(xiàn)課文上或者課外書籍上的優(yōu)美詞語,我會不假思索地將它們抄在摘抄本上,日積月累,我的摘抄本也寫的滿滿的'。
我還學(xué)到了如何賞讀文章。每一篇好文章,都有其獨到之處。認真讀起來,就能夠深入地了解作品的妙處。我拿到一篇文章,首先會從它的結(jié)構(gòu)上賞析。比如《彩色的非洲》這一課,它就巧妙地運用了“總——分——總”這樣的結(jié)構(gòu)來寫,讀下來,你就能對非洲有一個清晰的認識,能充分感到非洲真是一個多姿多彩的世界!后來,在自己的文章中,我有時也會嘗試這種手法,讓我受益匪淺。
我的收獲還有很多很多,也希望自己能將這些收獲牢記心中,合理運用,發(fā)揮它們的作用,讓自己的學(xué)習更上一層樓!
學(xué)習的收獲作文 篇3
這學(xué)期即將過去,我在這學(xué)期里,學(xué)到了許多了知識,在各個方面都有很多收獲!
在學(xué)習方面,先說語文吧。這學(xué)期通過對語文書、《看圖說話》的學(xué)習,我學(xué)到了一些好詞佳句,增大了詞匯量,寫起日記、看圖來,再也不像以前那么頭疼了,我逐漸喜歡上了寫作。我還學(xué)習了四首古詩、有趣的節(jié)氣歌、意義深刻的寓言故事,還有一些成語、諺語等等。在生動的語文課上,我愉快地在知識城堡里翱游。
數(shù)學(xué)呢!我這學(xué)期接觸到了有趣的乘、除法、萬以內(nèi)的加減法、還學(xué)習了統(tǒng)計、重量知識、估算及找規(guī)律,使我的'計算能力、邏輯思維能力都加強了。對有些應(yīng)用題的解答,讓我發(fā)覺有了數(shù)學(xué)知識,在生活中用處可大了!還有美術(shù)課上,做做手工,使我的小手越來越巧了,這也算是我的收獲吧!
在其它方面,我也有不少收獲。如:老師說我這學(xué)期膽子變大了,媽媽說我能干多了,懂事多了,奶奶說我會體貼人了……
哈哈!這學(xué)期我的變化可大了,下學(xué)期我就是個三年級的小學(xué)生了,我會表現(xiàn)得更優(yōu)秀!
學(xué)習的收獲作文 篇4
經(jīng)過最近一次的綜合性學(xué)習活動,我對漢字有了更深的了解和認識,并且更加熱愛我們的漢字文化了。他們像一個個調(diào)皮的小精靈,在紙上歡樂地玩耍、嬉戲;像一條清澈見底的小溪,在山澗中“嘩嘩”地流淌著、奔跑著,用那動聽的泉水聲滋潤著你我的耳朵。
真的,它們可不是僵硬的'符號,而是一個個富有獨特個性的小精靈!懊髁痢眱蓚字,讓你感受到光明和溫暖;“黑暗”二字一出現(xiàn),似乎讓人感覺掉進了無邊的深淵;“輕”字能讓人感覺飄飄欲仙;“重”字卻讓人感覺一直往下墜;“實”字讓人聯(lián)想到一座厚重的城墻;“虛”字讓人浮想起彩色的泡泡;“哭”字一看就像一個人在嚎啕大哭;“笑”字一看則像是開懷大笑。當你寫下“偉大”這個詞時,不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng)造力而贊嘆不已。
漢字產(chǎn)生于四千多年前,從古至今經(jīng)歷了如下的演變過程:甲骨文→金文→小篆→大篆→隸書→楷書→行書。其中,甲骨文、金文可謂“刻骨銘心”,隸書、篆書則是“古色古香”,行書流暢,楷書端莊,狂草奔放、鳳舞龍翔……看著這些字體,我情不自禁地想起了王羲之、王獻之、米芾等大書法家來,他們的字寫得多么漂亮!
漢字是我們中華民族的結(jié)晶。如今漢字文化的接力棒已傳到了我們手中,我們要繼續(xù)發(fā)揚光大,把這些具有獨特風韻的漢字傳承下去。
學(xué)習的收獲作文 篇5
在五、六歲時,我就每天纏著媽媽給我講故事。就這樣每天講,我便進入了語文的樂園。這使我感到輕松和愉快。
在這五年的學(xué)習中。我認識了非常多字,有多音字、形近字。最難的是分辨形近字。我認識的詞也不少,有不少是近義詞、反義詞。我收獲的句子中有不同的類型:疑問句、反問句、設(shè)問句、比喻句……豐富多彩的句型使我受益匪淺。除了這些句型,我還讀過背過一些諺語和名人名言。
文章中,畫分段落是重點。畫分段落中還要理解段意,給段落分層。在讀一篇文章中,要知道中心會概括分段。我讀的書也不少,除了小說、名著還有古詩。一般在平常的時候,我還經(jīng)常背唐詩、宋詞。標點是我最不擅長的,一般在考試中,標點是我經(jīng)常出錯的題,有一次考試,我有一段標點都錯了,被白白扣去了三分。
在學(xué)習能力方面,我的'聽力是弱項,說和讀是強項,至于寫作方面我有時寫的好有時寫的不好。說到學(xué)習能力,肯定跟學(xué)習方法有關(guān),我的學(xué)習方法是上課認真聽講,沒有一次不做筆記的,不懂就問。在課堂上,我會的問題都會舉手,不會的就問。
我的不足有非常多,如:書寫,聽力,學(xué)習習慣,學(xué)習方法……我要反思自我,立下目標,努力進步!
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