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學習作文

時間:2023-03-01 10:29:44 學習 我要投稿

【精選】學習作文四篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的學習作文4篇,希望對大家有所幫助。

【精選】學習作文四篇

學習作文 篇1

  語文是和我們聯(lián)系最為緊密的學科,從我們出生就時時刻刻接觸著語言文字,態(tài)度決定一切。想要學好語文,就要喜歡甚至熱愛它,否則,語文就變成一門枯燥無味的拉分學科。

  語文的作用不言而喻,所以端正態(tài)度,培養(yǎng)興趣在我看來是學習語文的第一要素。要學好語文就要有自己的學習方法,以下是我給大家介紹的我的學習方法。

  1、多看:就是要多看課外書籍,從而豐富了自己的詞匯和開拓了自己的視野。

  2、多讀:就是要多讀課文,對自己學習的知識加以鞏固,也能從課文中明白課文的中心,對掌握課文是非常有利的。

  3、多寫,就是要多寫作,提高自己的寫作水平。

  4、多思:在背書的同時,也要進行思考,思考這個句子的意思。

  5、多練:可說是幫助記憶的好方法,同時也可以擴展你的知識面。

  6、多問:在學習方面,有不懂的.問題就要善于向他人請教,要做到不恥下問。

  在語文學習過程中,除了做到這“六多”,認真聽課才是學習的核心。聽課時應全神貫注,聚精會神,跟著老師的思路走,積極舉手發(fā)言。上課時不能開小差,切忌一邊說話一邊聽講。聽講時要注意記筆記,不要等老師說把這句話記下了才動筆。總之,聽講要做到“五到”,心到,眼到,耳到,手到,口到。

  “六多”“五到”是我學習語文的學習方法,但科學的學習方法不止這些,大家應互相交流,取長補短,成績一定會有所提高的。

學習作文 篇2

  玩,是孩子的天性,對于屬猴的我來說更是。雖然我是一個外表文靜的女生,但我玩起來可以瘋到——爬上屋頂揭瓦片!但隨著年齡的成長,我應該在玩中學習,收獲更多!

  那天晚上,我把作業(yè)做完后便又開始玩起了我心愛的'電子百拼。翻到一張簡單的電路圖后,大致看了一下拼裝完后的效果,便開始拼了起來。這個電路圖只需要兩根導線、一個LED燈管、一個2.5V燈泡、一個單簧管和一個開關(guān),不一會兒我就拼好了。按下開關(guān)時紅色的LED燈管變亮,然而用磁棒去觸碰單簧管時2.5V燈泡會亮起來,但LED燈管卻黑了。我拿著磁棒觸碰著單簧管,單簧管發(fā)出“滴答”、“滴答”的聲響,LED燈管和2.5V燈泡此亮彼黑地交替著。看著我新創(chuàng)造的“杰作”,我自豪極了!玩著玩著,我突然覺得有點不對勁,電流從電池盒里流出,通過開關(guān)、LED燈關(guān),再到燈泡,最后又返回到電池盒,整個電流是通過燈泡的呀,可是為什么不亮呢?而當磁棒觸碰到單簧管,燈泡就亮了。咦,太奇怪!

  我不停地探究著,自言自語的說:“難道這電路不是這樣走的?如果這樣,電流只從正極流出,沒有流回到負極,那又不對呀!”真無奈!叮咚叮咚,這時門鈴響了,原來媽媽回來了!太棒了,媽媽可以幫我解決了,這真是“柳暗花明又一村”!我趕緊向媽媽說了我的不明白與苦惱,媽媽坐下來看了電路許久,便于我解釋道:“因為LED燈管的電阻很大,而燈泡的很小,分配到燈泡兩端的電壓就很小。其實這燈泡也是亮的,只是它發(fā)出的光線很弱很弱,我們的肉眼看不見而已。很不錯,會思考了,在玩中學習!”哦,原來是這樣,我豁然開朗!

  沒錯!玩中學習真是一舉兩得,收獲多多!

學習作文 篇3

  中國是文明之邦,從古至今都講究文明和禮儀?墒堑搅爽F(xiàn)代,經(jīng)過了幾千年的洗禮,不文明的現(xiàn)象反而增多了,正確處理不文明的現(xiàn)象已經(jīng)迫在眉睫。

  王小海之所以發(fā)出這樣的感慨,是由于上學過程中所見而引發(fā)。

  早上,王小海和往常一樣,背著書包,來到公交車站。過不了五分鐘,一輛公交車駛了過來,王小凱習慣性的揮揮手,排著隊擠上了公交車。

  剛開始,公交車上并沒有多少人,可是兩站過后,人越來越多。后來,公交車上來了一位80多歲的老奶奶。老奶奶老態(tài)龍鐘,走一步停半步,晃晃悠悠的'好像隨時可能摔倒。王小海馬上從座位上下來,給老奶奶讓座,老奶奶連聲道謝。

  然而,王小海的內(nèi)心卻非常難過,因為他發(fā)現(xiàn)車上的人都在低頭關(guān)注自己的手機,耳朵一戴,眼睛盯著屏幕,人和人緊緊挨著,卻又仿佛與世隔絕。見到年級大的人,也沒有人想要讓座。王小海讓座的舉動,大家更是視若不見,并沒有人贊許。

  想到這里,王小海突然一拍座椅,吐出幾個字:這個世界沒救了,我要改變它。

  整整一天,王小海都無精打采,甚至上課都在想著,要怎么樣改變現(xiàn)狀,為這個社會做點什么?

  后來,王小海看到社會上戴紅領(lǐng)巾的愛心人,他們成群結(jié)隊在做好事,指揮交通、撿垃圾、攙扶老人,王小海見到了,立即加入了他們的行列。

  不久,王小海的事跡在各個媒體報道出來,成為大家各個學校學習的榜樣。

學習作文 篇4

  你有學習壓力嗎?

  升入六年級后,我們明顯感到學習壓力的增加。俗話說:“井沒壓力不出油,人沒壓力輕飄飄。”這下可好,班里的部分同學是沒了輕飄飄的`感覺,但也糟糕透頂:壓下去,卻挺不起來了!

  課間,"苦不堪言”的同學們經(jīng)常相互訴苦,真是“一苦勝一苦。”于是,我們在作文課上,調(diào)查了一番,調(diào)查結(jié)果由老師寫在黑板上。

  一.先把表格列在黑板上。

  二.開始采訪。先把不煩惱的人數(shù)寫下來,再寫下煩惱的人數(shù)。

  三.依照這樣的方式,我們調(diào)查出有壓力的有18人,而沒有壓力的只有5人。

  結(jié)果并不出人意料。為什么這么多學生對學習有這么大的煩惱呢?主要是因為同學們對學習比較反感,認為學習是一種負擔,而不是一種快樂。只要我們改變了對學習的態(tài)度,相信我們一定會駕馭它,而不是被它所左右。

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