學(xué)習(xí)與思考的作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)與思考的作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)與思考的作文1
第一次對那位老師有點(diǎn)印象，是因為他寫了一些很積極的文章，看著倒是挺感同身受，很有感觸。所以對他初印象不賴。
后來看到他通過寫文章的獲得了很不一樣的生活，整個人就是自力更生，很獨(dú)立，對他有更多的了解是在看他又發(fā)了些他幫助之下的學(xué)員一起提升寫作能力的文字，覺得他應(yīng)該是會和之前自己了解的一些老師有所不同，于是就加入了他的學(xué)習(xí)陣營。
真正的加入的時候，也許正是期望越大，失望愈明顯，因為之前對于他的印象就是一直覺得他是一個靠單槍匹馬獨(dú)闖的人物，他的課程會比其他老師會更不一樣，與眾不同，然而事實(shí)上就是換湯不換藥的效果。
與其說是他之前所自己所標(biāo)榜的那些在我們看來，相較于其他課程來說，更為認(rèn)真，更為負(fù)責(zé)的方式，也并沒有體現(xiàn)多少，更多的也只是統(tǒng)一的講一下，然后接下來所有的工作都是扔給一些以前他認(rèn)為比較優(yōu)秀的學(xué)員來做。除非你本身就是非常優(yōu)秀的，然后就給他一些文章，讓你幫推薦一下而已。
但是如果一個人真有如此優(yōu)秀的了，那也應(yīng)該不用再交學(xué)費(fèi)向他學(xué)習(xí)吧，這也是后來后期班內(nèi)的學(xué)員越來越少交流的原因，很多人似乎都已經(jīng)看透了這一點(diǎn)，但是說實(shí)在話，對于他來說并沒有多大的損失，因為他該得到的，他已經(jīng)得到了。
通過這件事情，我更加明白了，其實(shí)更重要的提升，不能只靠外力督促，而是要靠自己去學(xué)習(xí)，很多當(dāng)期就上稿的學(xué)員，他們并不是一定說，就是通過這個時間學(xué)習(xí)就突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，而是他們本身就有非常好的基礎(chǔ)知識。這些在學(xué)習(xí)過程中，他們只是借由老師一些得當(dāng)?shù)姆椒�，再練�?xí)才會一下子得到了很好的成績，并非是老師的'一點(diǎn)即通的，點(diǎn)石成金的技能，所以說更重要的還是自己的努力。
所以與其去報很多課程的話，如果你自己沒有很好的靜下心去學(xué)習(xí)的，那課程也并不會給你太多的的收獲，所以最為關(guān)鍵的還是在于你自己！
學(xué)習(xí)與思考的作文2
核心提示：我與學(xué)而思是一對好朋友，我們已經(jīng)交往了兩個學(xué)期了。我對學(xué)而思情有獨(dú)鐘，也為它那"學(xué)習(xí)改變命
我與學(xué)而思是一對好朋友，我們已經(jīng)交往了兩個學(xué)期了。我對學(xué)而思情有獨(dú)鐘，也為它那"學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來"的宗旨激勵著。因而在學(xué)校的學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，成績名列前茅，可以說是一個不折不扣的數(shù)學(xué)小專家！這些成績不僅取介于自己的努力，更重要的還要?dú)w功于學(xué)而思的幫助呢！
好了，言歸正傳！是什么讓我在數(shù)學(xué)方面取得了如此大的進(jìn)步呢？又是什么使我堅定了學(xué)習(xí)方面的追求與理想呢？其實(shí)，這不僅僅是自己的努力。用父親的話說，我是個自覺性很差的學(xué)生。
我的學(xué)而思數(shù)學(xué)老師王海，讓我體會到了數(shù)學(xué)的樂趣與學(xué)習(xí)的成功。為什么這么說呢？我覺得：數(shù)學(xué)真的是建立在快樂之上的學(xué)問。聽完下面的故事，你都會明白的。
記得一次課上，遇到這樣一道題：20072007×20xx-20062006×20xx=？我略加思索，這道題呀，一定是得個五位正整數(shù)！因為我覺得20072007×20xx的積大，而20062006×20xx的積小。可是通過計算卻非然得"0"。這可提醒了我：數(shù)學(xué)可千萬不能想當(dāng)然吶！
記得還有一次，剛發(fā)下講義，第一道題吸引了我："一個圖形XXX求面積"。我想："簡單，"馬上寫了起來，解完了得133.078.我迫不及待地舉手示意，老師看了一眼對我說："單位呢？""哦！"我立刻補(bǔ)上了個"cm?,"王海老師說："這要是你的床，你睡鋼絲呀！"周圍的'同學(xué)笑了，我也笑了。在笑聲中，我反醒了一個可笑的低級錯誤，這不就是在快樂中進(jìn)步了嗎？
數(shù)學(xué)是有意思的，只要認(rèn)真學(xué)，勤動腦，再難的題也會解決的。我心中更堅定了一個信念：學(xué)習(xí)一定能改變命運(yùn)，思考必定會成就未來。
學(xué)習(xí)與思考的作文3
新的一周開啟了，回復(fù)了上一周的學(xué)習(xí)計劃，帶給我一些深刻的思考。
總體來說，上一周的學(xué)習(xí)動力明顯地不足，很多計劃都沒有很好的完成。帶著一絲懊惱，我開始回顧且思考，這其中的原因。
第一點(diǎn)，就是作息規(guī)律被打亂了。原來早睡早起的習(xí)慣，沒堅持幾天，結(jié)果因為給自己放假了一兩天，就開始懈怠了。我發(fā)現(xiàn)堅持很難，放棄的話，真的很容易。如果太晚睡覺的話，那想早起根本就有點(diǎn)兒天方夜談了。
第二個，閱讀習(xí)慣。本來已經(jīng)堅持了兩個月每天都要閱讀，然而這次讀了一本比較有難度的書，又有要寫筆記的任務(wù)，但實(shí)在是寫不出來，于是就一直在拖延著，一直不去看，更不用說寫了。最為可惜的是，這一本書看不下去，導(dǎo)致自己也沒有再去看另外可以輕松看下去的書。
第三個，輸出問題。一直在堅持的寫作習(xí)慣，上一周也完成的一塌糊涂。作文庫的改版的適應(yīng)，還有在另外平臺上起起落落的數(shù)據(jù)反饋，讓我的寫作的`心態(tài)也在退縮中，一次次地找借品，所以完成度實(shí)在慘不忍睹。
在這三個方面，我找出了關(guān)鍵點(diǎn)，就是拖延，以及沒有給自己正向的反饋。想起之前有學(xué)霸推薦過的方法：當(dāng)你不愿學(xué)習(xí)或者做一件應(yīng)該做的事的時候，先開始5分鐘。
不管你愿不愿意，先完成5分鐘，當(dāng)你去做了，堅持過了這個時間段，就會有繼續(xù)下去的動力了。
我覺得自己應(yīng)該去嘗試一下這個方法，因為我想找回那個喜歡努力的自己。
學(xué)習(xí)與思考的作文4
曾經(jīng)有人說過，同樣的一本書，當(dāng)你在不同的時間，不同的年齡段甚至是不同的心情去看的時候，會是不一樣的感觸。當(dāng)時是覺得認(rèn)同，但也并沒有非常強(qiáng)烈的感同身受。
直到自己真的重新閱讀一本書的時候，才真切感受到這個道理。
早上聽書，聽到一本自己曾經(jīng)閱讀過書，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時在看的時候的確非常的觸動，但當(dāng)時也沒有記錄下來些什么，只是有一些小小的感想而已。
然而當(dāng)現(xiàn)在重遇這本書，聽到朗讀者那柔和的聲音娓娓道來，重新進(jìn)入到那個故事，重溫那些情節(jié)才發(fā)現(xiàn)，依然會有很不同的看法和想法。
我想，這就是為什么我們要做讀書筆記，記錄當(dāng)時的想法的原因吧。每一個人的成長，隨著閱歷的不同，于同樣的一件事情的看法，就會有更深層次的提升，更甚至是截然不同的看法。
這也讓我越來越懂得了那一句：這世上沒有真正的感同身受，有的是冷暖自知。還有那句：未經(jīng)他人苦，莫勸他人善。
當(dāng)你懂得越多的時候，才知道不能夠以自己的'心事直接去揣測他人，而要懂得站在不同的角度看問題，每個人的內(nèi)心對同一件事情，都會有不同的看法。即便他原本是站在你的對面，或者是同一面，那你從他的角度再去看的時候，也會對某一個人的行為有一些比較，看法也就會有所偏差。
當(dāng)想通了這一點(diǎn)，很多不解就會迎刃而解。我想這就是讀書思考以及做筆記的一些意義吧！
學(xué)習(xí)與思考的作文5
這幾天的沉浸式閱讀，讓我又重新開始思考一個問題，那就是怎么做到看完一本書之后，不那么容易忘卻呢？
畢竟最近閱讀過幾本書，但是現(xiàn)在回想起來竟然印象不深，這會導(dǎo)致有一種看與沒看沒有多大區(qū)別的感受，當(dāng)然也會極度影響繼續(xù)看書的積極性。
雖然我很明白大量閱讀就像是我們吃過的飯菜，都無形中被我們所吸引，形成我們的價值觀與知識，但還是想要有比較明確的一個能記住自己看過的書本的答案，而事實(shí)上也的確有不少是做到的，而他們也并不是過目不忘的天才。
我想起之前看過的'教這樣閱讀的方式方法，于是找了個時間重新翻過來。
當(dāng)重新再一遍遍地聽那個方法講解的時候，我的感覺就是，技巧一直都是懂得，關(guān)鍵是看會不會，能不能堅持用在實(shí)踐上面。從一開始就是有一點(diǎn)小小的難度，更不用說堅持了。
方法簡單來說就是對于自己有感觸的句子直接用“復(fù)述、案例和行動改變”三步驟，看起來是很簡單易行的，但只有實(shí)踐起來才真正地知道能不能堅持。
曾經(jīng)我一看到這就只是在腦子里過一遍，然后就不了了之，這一次，我決定先踐行起來，畢竟沒有行動與堅持，沒有資格做什么評判。
雖然這個方法讓我看書的速度有點(diǎn)慢，但我覺得還是有必要去嘗試一下。
學(xué)習(xí)與思考的作文6
下午，一個不太活躍的幾百人的群終于又熱鬧了一回。
原來是老師主動地跟大家分發(fā)選題，讓同學(xué)們自主選擇。
這一下子把習(xí)慣了”潛水“的同學(xué)們都”炸“了出來，紛紛摩拳擦掌，拭目以待看有沒有適合自己寫的。
結(jié)果，老師只是說了一句，之后又沉默了一會，隔了大約有十分鐘左右才真正地發(fā)了選題。
原先并不理解，看到越來越多的同學(xué)開始”冒泡“，才漸漸明白老師的深意，原來他是怕有的同學(xué)還沒有看到這個通知。
于是，發(fā)出來的.選題還沒等看完呢，幾秒鐘之內(nèi)，就給搶光了。
看來群內(nèi)真的是藏龍臥虎呀，有的還沒看明白是咋回事呢，還不確定自己能不能拿的下，就已經(jīng)被別人搶了。
這也說明了一點(diǎn)，不僅是拼手速，也要有平時有大量的知識儲備的積累，才能在有機(jī)會光臨的時候，不至于你還在懵圈，別人已經(jīng)一步領(lǐng)先了。
其實(shí)覺得老師這樣的活動也挺好的，至少起到一個刺激大家學(xué)習(xí)與競爭地效果，否則平時都是默默地埋頭學(xué)習(xí)，卻不知道別人可能做的事倍功半。這也就起到了一個可以引起大家思考與的反省的作用。
想要進(jìn)步，有時候也是需要一個氛圍的。
學(xué)習(xí)與思考的作文7
假期的時候，報了一個讀書營，為期兩個月。時間過得很快，一眨眼，這個活動也即將結(jié)束了。
回顧這一段的學(xué)習(xí)時光，我并不是很滿意，不僅僅是學(xué)習(xí)氛圍，還有自己的學(xué)習(xí)動力。可以說，這個活動在舉行不到一半的時候，我就“丟盔棄甲”了。這并不是一件很光榮的行為，而這在我以前的學(xué)習(xí)過程中幾乎是比較少見的�，F(xiàn)在反思這個中的原因，我覺得既有外因，也有內(nèi)因。
先從內(nèi)因來說吧，就是自己的動力不足，毅力不夠，沒有堅持從而出現(xiàn)了半途而廢的狀況，而一旦開始給了自己借口，后來的拖延就成了理所當(dāng)然。
再從外因來說吧，一個是對于讀書營的運(yùn)作方式有點(diǎn)失望吧。當(dāng)初就是從它的宣傳看到特點(diǎn)才來報名的，可一開始之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)還是一樣的一鍋燉，根本也不是老師所說的那些與眾不同�？赡苷菐е@種偏見，就更容易去挑刺。還有就是在堅持的`過程中，總得不到期望中的反饋，而老師以及一些優(yōu)秀的學(xué)長們也沒有做出很漂亮的數(shù)據(jù)讓我們覺得嘆服，甚至有一位我們看起來很厲害的學(xué)姐還讓我們跟著她的進(jìn)度去學(xué)習(xí)觀摩，事實(shí)上，后來她根本就沒空去打理她的那個號，更談不上讓我們學(xué)習(xí)了。
正是這樣的一點(diǎn)一滴地失望積攢，讓我對這個方式也失去信心，也就漸漸地越來越散漫。
可細(xì)想來，這樣之于自己才是損失，對于開辦讀書營的老師來說，反正錢也收了，學(xué)沒學(xué)到知識是大家個人的事情。通過這件事，我也更明白學(xué)習(xí)這件事只是關(guān)乎自己的，別想靠外力有什么捷徑，而是自己的內(nèi)心要有足夠的動力。
學(xué)習(xí)與思考的作文8
學(xué)習(xí)與思考有著很巧妙的關(guān)系。在兩千年就揭露了學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系，在思想道路上這兩者缺一不可，缺學(xué)則只能成腐朽的“書本”，缺思則成為腐爛的“肉塊”！
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
在學(xué)習(xí)上如果不思考，一味的追求書本的知識那么就會陷入迷茫時期，甚至面對知識會不知所措。但只是思考不去學(xué)習(xí)，只是一味的空想不去實(shí)踐，那么只是紙上談兵，毫無作用。在《自然哲學(xué)與數(shù)學(xué)原理》一書中記載：有一個小孩從小喜歡實(shí)踐自己的思想成果，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)研究，有一天他看到一個風(fēng)車，心想：“能不能將風(fēng)車的能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化呢？”。于是就看著風(fēng)車制造了一個風(fēng)車模型，在晚上家里實(shí)踐，結(jié)果發(fā)現(xiàn)可以將風(fēng)能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌哪芰�，因此人們大驚。以及在一次夜幕降臨的晚上，他制作了一個燈籠，想模仿彗星的狀態(tài)，后來燈籠升到空中。被人們發(fā)現(xiàn)，誤以為真的是彗星來襲，于是非常驚恐。后來這個小孩成為了物理學(xué)的奠基人，三大定律的創(chuàng)始者——牛頓�？梢妼W(xué)習(xí)與思考是一個互幫互助的關(guān)系，在思想這條大道上，無限的人們成功確定了這個關(guān)系！
同時在清朝中期，也是如此，腐朽的書生只懂得將書中的知識記住，只懂得了“學(xué)”，卻不懂“思”，來參加已經(jīng)被腐蝕的科舉制度考試，書生無論是“榜眼”，還是“探花”，他們都沒有自己的思想，只會生拉硬套式的處理問題，最終造就了清朝末年的.腐敗與不堪，造就了落后就要挨打，弱國無外交的情況，造就了無數(shù)平民百姓流離失所的情況，這揭示學(xué)習(xí)不可少了思考，思考也不能失去的學(xué)習(xí)的關(guān)系。
感性無知性則盲，知性無感知則空
在學(xué)習(xí)與思考的路上，存在著很多的“定理”與方法，例如“學(xué)習(xí)A+思考B=個人境界C。學(xué)習(xí)=思考”等一些，但是其中最好的就是兩者統(tǒng)一起來，偉大的哲學(xué)家康德就說過：“學(xué)習(xí)如果沒有思考則會流失在思想這條大河之中，只是思考而不學(xué)習(xí)什么也都不會學(xué)到”。所以我們需要養(yǎng)成一般汲取課本與生活中各類的知識，一般思考日常之中的各類現(xiàn)象，這樣才能確定所有知識。例如物理與化學(xué)兩學(xué)科就是如此，他們將學(xué)習(xí)與思考統(tǒng)一起來，后來為人類歷史的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。
如果不能做到統(tǒng)一起來，那么就會陷入一個短暫的空虛，因為不能得到其中學(xué)習(xí)的含義，思想的靈魂。但是隨著時間的推移，很快也會被自我所迷惑，所以要做到此點(diǎn)。
學(xué)習(xí)與思考有著莫大的關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一性，如有能人異士將兩者統(tǒng)一起來，那么干什么事情都會事半功倍，好如切菜澆花一般輕松無比！
學(xué)習(xí)與思考的作文9
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而貽�！薄墩撜Z》
用楊絳先生的話來說，我的問題在于讀書太少而想的太多。不知道有多少人會像我這樣，一天到晚胡思亂想，又有一些悲觀主義，總是懷疑人生。其實(shí)在身邊少有這樣的人，或者少有會承認(rèn)自己是這樣的人。在許多瞬間，我知道我不是一個人，但仍然覺得自己很孤僻和愚蠢。思考是一件好事，在小時候，我是一個對學(xué)習(xí)無感的人，不會多想，像個機(jī)器，沒有過多感情，書上說什么就是什么，只是為了解題而學(xué)習(xí)，所以算是過了一個無聊的童年，也算是一個不會學(xué)習(xí)的人。那時我自然是看不清這回事的，但是老師卻是能夠看透的，只是我當(dāng)時并不懂，只是在意了，后來才明白了些。
長大一些，經(jīng)歷多了，想的也多了，多到與書本無關(guān)，與學(xué)習(xí)無關(guān)，也常常在自己的胡思亂想中痛苦和偏執(zhí)。那段時光真是不堪回首，總是在原地停滯不前，似乎在人群中就像一個神經(jīng)病一樣。其實(shí)每個人都不同，我雖然討厭自己，但好在沒有過多計較。
只沉浸在自己的精神世界是危險的，就像是阿Q用精神勝利法，讓自己活得“快活”些，卻不能夠真正解決什么，改變什么。都說做人要有點(diǎn)阿Q精神，可是過分了就不行，尤其阿Q總是能夠勝利，而有的人最后只能傷害自己。
并不是讀了簡介就讀懂了一本書，很多時候我們讀過一些書，看過一些故事，了解更多的別人的想法和看法，而感覺自己了解了這個世界，然而，我們不懂世界，我們只是痛苦自己的無能，只是在思想中認(rèn)為世界沒有救了。時代好壞多少會影響人的命運(yùn)，但不去爭，不去努力，去改變，安于自己討厭的現(xiàn)狀。不論在哪個時代，都不會幸福的。
在從一段胡思亂想的`時期跳出來之后，總能夠從書中看到自己的一些幻想的答案，這時才明白，我并不特別，我所思慮的事情，早在千百年前，就已經(jīng)被人所解答。真正愚蠢的人未必是不去思考的人，而是不讀書的人，我才真正開始明白這道理。而在看書的同時，思緒亂飛而不能夠集中注意力有時會讓我覺得頭疼，大概是空想的后遺癥。學(xué)習(xí)和思想應(yīng)當(dāng)是并行的。
至于人生應(yīng)當(dāng)如何，世界是什么樣子，何必時刻都要問，又非要找到答案才能夠活下去呢。學(xué)習(xí)本是無止境的東西，思考也是無邊無際的，人總歸會有一個答案的，凡事不都有個時機(jī)嘛。更何況，就算我們得到了答案，也未必是唯一的答案，時光是很無情的，現(xiàn)實(shí)也是。何不重心于眼前的日子，充實(shí)每一天，每一個時刻，而不是那早該放下的過去，也不是那沒來到的未來。
學(xué)習(xí)與思考的作文10
當(dāng)一個人靜下來思考的時候，還是不得不承認(rèn)，曾經(jīng)做的一些決定是有些幼稚和不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
原先，會因為想到這一個層面，就覺得慪氣，覺得有點(diǎn)兒太傻里傻氣，然后就是不開心的狀態(tài)。
漸漸地，看的書多一些，聽的道理多了點(diǎn)，學(xué)著去思考與分析，發(fā)現(xiàn)，這樣的自我內(nèi)耗，實(shí)屬沒有必要。
要知道，在當(dāng)初做那些選擇的時候，是基于那時候年齡段、那時候的生活經(jīng)歷，所造就的認(rèn)知。
在當(dāng)時，可能就已經(jīng)是自己認(rèn)為的最好的選擇了。
我們不能以現(xiàn)在的認(rèn)知去評判以前的做法，這樣是不公平的。這就像我們看小孩子剛剛學(xué)寫字，寫得很慢，歪歪扭扭的`，會覺得好氣又好笑�？蓳Q個角度一想，在他們的那個階段，不是很正常的嗎？如果不用學(xué)就會寫一手好字，懂很多道理，那才奇怪呢？
這也是我們?yōu)槭裁匆恢睂W(xué)習(xí)，提升自己的認(rèn)知的原因。當(dāng)明白了一些道理且會學(xué)以致用，并且會多維度地去思考，從不同層面去看待一個問題，這才是進(jìn)步。
我們永遠(yuǎn)也做不出越出自己認(rèn)知范圍的決定，這也是為什么每一個人都是在終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。
學(xué)習(xí)與思考的作文11
俗話說∶“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)和思考本就是緊密聯(lián)系的，不可分割的。學(xué)習(xí)中，需要思考，思考中需要學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)的時候不思考，那么就只是死板的死記硬背，如果在思考的時候不學(xué)習(xí)，那么就只是過過腦子，卻沒有吸收成自己的知識。
學(xué)習(xí)的時候需要思考。當(dāng)我們學(xué)習(xí)語文的時候我們需要去思考課文中的含義，以及要告訴我們的觀點(diǎn)，而不是只是讀一讀課文，多認(rèn)識幾個字，詞語就足夠的。學(xué)習(xí)是認(rèn)識世界，吸收知識的過程，學(xué)習(xí)中的思考就是讓它變成我們自己的知識的過程。思考在學(xué)習(xí)中是必備的。尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，如果僅是在學(xué)習(xí)中記住了數(shù)學(xué)的公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們需要思考，他會出什么樣的`題型，會做什么樣的延伸，并且加以鞏固。學(xué)習(xí)英語也不例外，其實(shí)每一個英文單詞都有自己的詞根，如果我們僅記住這個單詞，該怎么拼？那么學(xué)習(xí)下一個同詞根的英語單詞的時候就是下一個新的單詞，其實(shí)不然，學(xué)習(xí)英語的時候就非常的需要思考，這樣在后面學(xué)習(xí)就會事半功倍。
思考的時候需要學(xué)習(xí)。假如我們?nèi)ニ伎家粋�問題，把它想通之后，卻沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么這個知識就歸立那么這個知識就會立刻，那么這個姿勢就會在短時間內(nèi)從我們的大腦中消失，而學(xué)習(xí)就是吸取他并轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。
學(xué)習(xí)和思考是不可分割的，我們要在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，這樣我們學(xué)習(xí)和思考的效率就會大大提高。
學(xué)習(xí)與思考的作文12
昨天看到一個很喜歡的讀書博主的分享，打開一看才發(fā)現(xiàn)，只有試聽部分，因為她的課開始要收費(fèi)了。
因為之前有了解過她的經(jīng)歷以及能力，所以對她還是挺支持與認(rèn)可的，不過很多時候，買了課反而不會去聽，而那些免費(fèi)的`分享都有太多太多沒有學(xué)完的�？墒俏蚁热グ阉脑嚶牪糠侄悸犃艘槐�，發(fā)現(xiàn)已然是受益匪淺。
其中有一個是關(guān)于她自己如何閱讀的部分，讓我挺有感觸地是，她所分享的一些閱讀方法，我之前都在幾本書上看到過，這才真正地感受到那句話：有些書可能讀過就忘了，可能講不出具體講了什么，但是當(dāng)某個時刻或者節(jié)點(diǎn)，你就會突然想起來其中的一些內(nèi)容。
就像她所介紹的讀書方法，我雖想不出具體的，但有種似曾相識的感受，而如果我想去復(fù)習(xí)，直接翻出那幾頁就能找到且溫習(xí)。頓時明白了多讀書的好處。同理，她的收費(fèi)分享，其實(shí)也是建立在她閱讀了很多的書，然后有了自己的知識體系，借此來做成課程售賣，也是一種很好地收入方式。
當(dāng)你有足夠地理論基礎(chǔ)，其實(shí)很多時候只要他人一個提點(diǎn)，你就能撬開更大的知識。雖然我沒有買她的課程的，但我沒想到只是簡單的試聽就能讓我學(xué)習(xí)到這么多，這也更加堅定了我們要多閱讀的想法。
學(xué)習(xí)與思考的作文13
最近學(xué)到了《桃花源記》�？粗渌瑢W(xué)苦苦背誦原文的時候，我內(nèi)心卻一陣陣竊喜——這篇文言文我早已背下了。還記得是在初一寒假的時候，我興致大發(fā)，于是將《桃花源記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等文一口氣背了下來�，F(xiàn)在想想，自己那時真是太勤奮了！
想著那時，每天晚上睡覺前必定要看一會兒，背一會兒，而這樣下來，竟幾天就完成了預(yù)期的任務(wù)。相比之下，最近在背《送東陽馬生序》、《陳涉世家》時，記憶卻有不少的難度，有時剛想起前一句，后面就不知怎么突然忘記了。我想，這讓每個人都能或多或少地從中獲得一些啟示——學(xué)習(xí)只有自己為自己定目標(biāo)，自動自發(fā)地想獲取知識，才可能高效地完成任務(wù)。如果和其他人一起走到了不得不背的境地，再捧書在亂哄哄的讀書聲里隨口誦讀，已全無了超前于他人的優(yōu)越感，也自然不會有學(xué)習(xí)的動力。
我們學(xué)習(xí)是為了自己。想想自己現(xiàn)在，哪有時間、心思去進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”？一有空閑時間，就在書桌前發(fā)愣，或是寫著明天乃至后天的作業(yè)。難道就不能放棄一點(diǎn)小利，為自己發(fā)展的大局作出一點(diǎn)額外的努力？
是該改變的'時候了。我既然發(fā)現(xiàn)了問題，就該在問題的解決中造就完美。為自己，拼一把。
將來總有一天，我會因自己曾經(jīng)的努力而竊喜。
學(xué)習(xí)與思考的作文14
特地找了時間，可是一打開文檔，還是覺得一片空白的感覺。完全不知從何入手，沒有頭緒。
這個時候才懂得反省，那些花了學(xué)費(fèi)的課程到底有沒有認(rèn)真地聽，有沒有真正地消化，那些需要平時積攢的練習(xí)有沒有真心去做，這中間的差距感一下子就顯而易見的。
時間是最為公平的，你在三四月的時候只想著偷懶，那八九月又怎么會憑空出現(xiàn)收獲呢。即使有，也是運(yùn)動使然，獲得丁點(diǎn)，同時也是參差不齊。而這一切，是本可以改變的，卻因為不作為而落下，這才是最為讓人糟心的。
不過，反過來想，即使是這樣一個不堪的局面，也好在是跨出了第一步，總比一直蜷縮在舒適區(qū)的好，不知道自己有幾斤幾兩重，還一直自我感覺良好，那才是最為更悲的。
勇敢地面對這些讓自己有些不適的真實(shí)狀態(tài)，然后從中總結(jié)復(fù)盤中要改進(jìn)的點(diǎn)，最為至關(guān)重要的一步就是把這些放在心上，真真正正地去改善，哪怕每一次只是那么的'一小步，但總歸是前進(jìn)的，就會給自己一點(diǎn)小小的成就感，這是最為激勵的。
而在舒適區(qū)的時間，也不再特別地刻意，而是有想法了，可以遛上一圈，更為重要的是要有更上一層的覺悟。
生活中的每一個經(jīng)歷，都是在教給我們成長，都是我們?nèi)松械膶毑�，懂不懂得去挖掘，也就看每個人對自身的要求的。
學(xué)習(xí)與思考的作文15
閱讀的時候看到了一篇很好的文章，覺得實(shí)在是受益匪淺，應(yīng)該分享給自己的好朋友們。
雖說現(xiàn)在大家生活中已被海量的信息所包圍，并不一定會想看自己的分享文章，但思來想去，覺得好東西不應(yīng)該被錯過，值得大家好好的去看一看。
于是點(diǎn)擊了轉(zhuǎn)發(fā)，選了幾個自己比較要好的親戚朋友，我并不只是簡單的.群發(fā)的模式，而是直接都分別配了文字，告訴他們這文章為什么值得一讀，我們可以從中學(xué)到不少東西等等。然而時間一分一秒過去了，就一兩個回復(fù)我，其他人就基本上沒有動靜。
沒有得到想象中的回應(yīng)，懊惱自然是有的。但我想到，平時自己也會收到他們這樣的分享，自己也只是有空的時候拿去看一下，基本上大部分都沒有去立即去看的。
當(dāng)我靜下來慢慢的反思，剛好想到了今天早上看到的一句話：當(dāng)你自己活成一束光，自然就會照耀他人，影響到他人。如果我真的自己從這文章中看得到了益處，并且付諸于行動改變，讓自己得到了實(shí)質(zhì)上的變化，而周邊的人看到了我的變化，覺得我變得比以前更好了，自然而然就會被我吸引，不用我多說，反而會主動詢問我方法，這個時候你再去傳授他人這些方法，才會更有人相信！
所以我們大部分時侯只是理論的搬運(yùn)者，卻沒有真正的去實(shí)踐。生活中有很多人和我一樣，熱衷收藏理論方法技巧，到頭來也沒什么進(jìn)展。就是這樣的原因。與其自認(rèn)為為他人好的分享，還不如自己先去行動，先做好把自己變成優(yōu)秀者，自然會有人愿意向你請教！
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