關(guān)于打落的耳環(huán)的作文

　　我的小學(xué)一二年級(jí)是在漢江邊的一所農(nóng)村學(xué)校讀的，那里只有一棟兩層樓房和三排低矮的磚房，一排是學(xué)前班和一二年級(jí)的教室，另外兩排是老師居住的房子。我們到五年級(jí)時(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)到臨近的一所學(xué)校，因?yàn)檫@所學(xué)校只有四個(gè)年級(jí)。這里的老師也都在不停地變換，總有年輕的老師來(lái)了，然后又走了。

　　一年級(jí)時(shí)，我們的班主任就是一個(gè)年輕漂亮的女老師。她的年輕漂亮是我們這些小女孩所羨慕的，漂亮的衣服，鮮紅的嘴唇。

　　父母把我們送到學(xué)校時(shí)，總是會(huì)告訴老師:"孩子不聽(tīng)話，你就打。"于是站在旁邊的我們，忐忑不安。早就聽(tīng)高年級(jí)的學(xué)生描述過(guò)被打的經(jīng)歷，心里無(wú)比害怕。

　　我已經(jīng)忘記了是什么事又惹怒了這個(gè)年輕漂亮的女教師，只是不安地看著班里的一個(gè)女生唯唯諾諾地走到講臺(tái)前，突然就被扇了一個(gè)耳光，臉上留下了一個(gè)深深的五指印，她戴的耳環(huán)也被打落在地上。我們都屏住呼吸，害怕下一個(gè)就是自己。

　　下課時(shí)，我撿起那只綠色的耳環(huán)，給那個(gè)女孩，不知道該說(shuō)些什么。心里在想，老師是用了多大的力氣，把這只耳環(huán)都打掉了�？謶挚M繞在心里，久久不離去。

　　在喜歡玩耍的年齡，作業(yè)總是很多，仿佛永遠(yuǎn)都做不完。第一次逃學(xué)是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有完成，我不敢去學(xué)校。因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)，就會(huì)受到體罰。而體罰真的真的很恐怖，它遠(yuǎn)不像父母打你時(shí)掂量著輕重，也不會(huì)在打完后給你安撫，而是要求你不能哭出聲，甚至不許流淚。我躲開(kāi)了父母的眼睛，偷偷地玩了幾天然后去了學(xué)校，老師竟然什么都沒(méi)問(wèn)。于是第二次我又不去學(xué)校，但這一次被父母抓到了。他們問(wèn)我不去學(xué)校的原因，我說(shuō)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。爸媽很不能理解，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就不去學(xué)校?不管他們?cè)趺磫?wèn)，我都回答這一句。沒(méi)辦法，他們就把我送到學(xué)校。

　　在路上，我很無(wú)奈與害怕，不知道在學(xué)校等待我的.是什么。是戒尺?還是扇耳光?還是辱罵的語(yǔ)言?可是這些又不能跟父母說(shuō)，說(shuō)了也沒(méi)用，因?yàn)槭撬麄冏尷蠋煷蛭覀兊�。至今不知道到校后老師沒(méi)有懲罰我的原因，她只是一遍又一遍問(wèn)我逃學(xué)的原因，一開(kāi)始我不說(shuō)話，到后來(lái)得到她的承諾，只要我說(shuō)出來(lái)，就不懲罰我。所以我就告訴她是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，她很溫柔地說(shuō)，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完到學(xué)校再寫(xiě)嘛。然后我就愣住了，不知道眼前的老師是那個(gè)一巴掌打落耳環(huán)的老師嗎？

　　一年級(jí)快結(jié)束時(shí)，我們的老師和二年級(jí)的老師坐在一起聊天，不知怎么回事，就開(kāi)始說(shuō)起我們更喜歡誰(shuí)的問(wèn)題。兩個(gè)班都被叫去了幾個(gè)學(xué)生，我也是其中一個(gè)。同學(xué)們都很快地回答完了，當(dāng)然是都喜歡自己的老師。我一直躲著不說(shuō)話，但被揪出來(lái)必須選擇一個(gè)。權(quán)衡利弊，我還是選擇了我們的老師。即使她從沒(méi)有打過(guò)我，也沒(méi)有罵過(guò)我，可是我忘不了她打別人的那一幕幕，以及我心中的恐懼。我也因那恐懼而不得不說(shuō)出，更喜歡她的謊話，雖然我也不喜歡二年級(jí)的老師。因?yàn)檫@個(gè)老師也很厲害，她甚至因?yàn)檫@件事在二年級(jí)時(shí)說(shuō)我，當(dāng)然我只能在她面前表示，我很后悔沒(méi)選擇她。后悔嗎？很后悔，只是后悔我為什么沒(méi)找個(gè)借口不去做這個(gè)選擇。

　　多年后，和我爸說(shuō)當(dāng)時(shí)逃學(xué)的原因，他竟然說(shuō)是哪個(gè)老師那么打你們的。我說(shuō)，她早就不知道去哪里了。心里再默默說(shuō)一句，當(dāng)時(shí)不是你們讓老師打的嘛！

　　其實(shí)從二年級(jí)開(kāi)始，老師就很少打?qū)W生了，因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)規(guī)定，老師不可以打?qū)W生。但是，小學(xué)期間，對(duì)于老師，總是害怕多余尊重。并且家長(zhǎng)也應(yīng)該思考，孩子是真的厭學(xué)，還是害怕學(xué)校?

　　我的初中是在縣里讀的。在那個(gè)充斥打架，勒索，早戀，老師害怕學(xué)生的縣中學(xué)，太多的學(xué)生從初一被欺負(fù)到初三欺負(fù)他人，然后去上兩條街相隔的職高。這所中學(xué)的一半學(xué)生是從各個(gè)鎮(zhèn)上來(lái)讀書(shū)的，父母以為把孩子送到縣城讀書(shū)要比在鎮(zhèn)上讀書(shū)好，可是他們卻不知道，面對(duì)突然擴(kuò)大的世界和渴望長(zhǎng)大的心理，這個(gè)縣城有太多危險(xiǎn)因素。記得初三時(shí)，一位同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)就是，以前成績(jī)不好，到初三時(shí)才名列前茅的。我想了想，她是對(duì)的，因?yàn)槟切┏煽?jī)好的都天天通宵打游戲，第二天坐在教室打瞌睡去了，所以我的排名就上升了。姜老師曾經(jīng)冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)體罰過(guò)他們，也勸道過(guò)，但最終還是失敗了。因?yàn)槲覀兌疾幌朐僮瞿莻�(gè)唯師命的小孩子，我們拼命地掙脫，在最需要老師引導(dǎo)的時(shí)間，再也聽(tīng)不進(jìn)去，也不害怕了。

　　錯(cuò)位教育帶給我們的是兒時(shí)被打落的耳環(huán)，年少時(shí)無(wú)畏的叛逆。我一直想問(wèn)那個(gè)女生，她是否還記得那只被打落的耳環(huán)。