少年風(fēng)采記敘文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的少年風(fēng)采記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
少年風(fēng)采記敘文1
我不斷地尋尋覓覓，相信總有一天會(huì)看到屬于我的陽(yáng)光！可是，我就像一只弱不禁風(fēng)的蝸牛，那么的微不足道，我在大聲呼喚：誰(shuí)能渡我？——題記
在水晶般美麗的童話的陪伴下，我就像一只小小的蠶蛹，慢慢地成長(zhǎng)，緩緩地爬行，在這黑暗冰冷的土地里，我似乎看見(jiàn)了陽(yáng)光，一束正好射進(jìn)我幼小心里的陽(yáng)光！
那本《假如給我三天光明》被我細(xì)心的呵護(hù)，小心翼翼地放在書(shū)架上�？吹剿�，我的心自然就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，讓我不畏成長(zhǎng)路上的荊棘一步一步向前邁進(jìn)�！盀槭裁础笔俏疑倌陼r(shí)的口頭禪，媽媽送給我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。從此以后，不管遇到什么難題，我都會(huì)一遍一遍地翻閱。是啊，為什么月亮?xí)l(fā)光，待我查完后心中對(duì)月球充滿了渴望：為什么鳥(niǎo)會(huì)飛，待我查完后我對(duì)飛有了好奇心;為什么樹(shù)葉是紅色的，待我查完后我明白我們應(yīng)保護(hù)自然······爺爺鼓勵(lì)我多發(fā)現(xiàn)，奶奶鼓勵(lì)我多動(dòng)腦，爸爸鼓勵(lì)我多查書(shū)，媽媽鼓勵(lì)我多總結(jié)。
帶著家人的鼓勵(lì)，我在書(shū)海里暢游，就像一葉小小的扁舟在浩瀚的書(shū)海里遨游。還是無(wú)邊無(wú)際的，但我有自己的方向，我在朝著我自己的方向努力。
在數(shù)不盡的疑問(wèn)的陪伴下，我好比是一個(gè)被一層層厚厚的繭包裹起來(lái)的生命，我要掙扎，我在掙扎，我向往藍(lán)天，我想親手去觸碰那蔚藍(lán)的天空，那是多么的美好~美好，在空中翱翔······
漸漸地，我成為了一名初中生，由于功課的繁多，與它相伴的時(shí)間越來(lái)越少，中考是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我在不懈的努力，千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子像我一樣在奮斗，“學(xué)習(xí)”多么沉重的字眼。但我沒(méi)有放棄我自己的愛(ài)好，我仍在讀，如饑似渴地讀，貪婪地讀，因?yàn)樗芙o我鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)上助我一臂之力，改變我自己，甚至······改變我的命運(yùn)！
《文苑》——你是有聲的畫(huà)，你結(jié)心靈的果，我讀你純情的呼喚，我讀你小溪一樣的傾訴;《讀者》——你引讀者去探索，你愛(ài)人間的萬(wàn)物，我讀你瀑布般的敘說(shuō)，我讀你凝重的情和那飄逸的魂;《智慧背囊》——用心讀你是境界，是一種美的享受，不再有失意和傷神，只是充滿粉色的希望······
在眾多書(shū)籍的陪伴下，我如同經(jīng)歷了破繭重生，最終化為一只蝶，五彩斑斕。我可以飛了，我可以用筆寫(xiě)出文章，雖文章不是那么美妙結(jié)論，只是略顯青澀，但卻能享受其中的跌跌撞撞的快樂(lè)！
書(shū)，它是我人生不可缺少的伴侶，是它渡我過(guò)海，助我翻山。雖人在中國(guó)，卻能與比爾·蓋茨交流;雖不在埃及，卻能感受到金字塔的雄偉;雖在地球，卻能看到太空的奇妙景像······或許當(dāng)我老了，白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，仍會(huì)搬一把發(fā)黃的搖椅一個(gè)人曬曬太陽(yáng)，手里拿一本書(shū)，一本關(guān)于人生哲理的書(shū)，在陽(yáng)光下······
因?yàn)闀?shū)，我破繭成蝶，我的少年風(fēng)采因讀書(shū)而精彩！
少年風(fēng)采記敘文2
少年是青澀的，少年又是甜美的。少年人既是含苞待放的花朵，又是酣醇醉人的美酒。
展現(xiàn)自己的少年風(fēng)采，古有布衣童子甘羅三寸之舌縱橫列國(guó)，失怙之君康熙十四鏟除老姜鰲拜；今有“最美女兒”孟佩杰與“無(wú)臂鋼琴師”劉偉，他們不僅以實(shí)際行動(dòng)證明了自己的青春，更將少年的美好品質(zhì)展現(xiàn)于世人面前。
在“啃老”風(fēng)行的時(shí)代，她的出現(xiàn)讓人驚嘆。她的親生父母早早去世，單薄的她從八歲起就承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，這樣的生活二十年如一日，但她從未叫過(guò)一聲苦�？忌洗髮W(xué)后，她又繼續(xù)帶著養(yǎng)母上學(xué)。她，就是被稱為“最美女兒”的孟佩杰。在貧困中，她任勞任怨，開(kāi)朗樂(lè)觀，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛充滿了四千多個(gè)日子，可她的笑臉依舊燦爛如花。讀過(guò)她的故事的人無(wú)不被她的孝心所感動(dòng)，被她的樂(lè)觀所折服，對(duì)她堅(jiān)持不懈的少年風(fēng)采贊嘆不已。
一句“我的人生只有兩條路，要么趕緊去死，要么精彩地活�！弊屇贻p的他驚鴻一般出現(xiàn)在人們的面前。十歲時(shí)，他因觸電失去了雙臂，十二歲開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳，十五歲因病退出了游泳隊(duì)，十九歲開(kāi)始自學(xué)鋼琴，二十歲時(shí)，他就能用腳彈奏出相當(dāng)于鋼琴七級(jí)水平的曲目。最終，他用自己那雙靈巧的雙腳深深撼動(dòng)了維也納金色大廳中的觀眾們。他，就是被譽(yù)為新一代“精神偶像”的無(wú)臂鋼琴師——?jiǎng)�。�?dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光為他發(fā)出生命的哀嘆，他依然執(zhí)著地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。劉偉的跌宕成長(zhǎng)路讓人深切感受到他的自信與毅力，為他頑強(qiáng)拼搏、勇往直前、自信樂(lè)觀的少年風(fēng)采而傾倒。
青蔥歲月中，有為少年們正競(jìng)相展示著自己獨(dú)特的少年風(fēng)采，正如梁?jiǎn)⒊裕骸吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)�！笔堑�，少年的風(fēng)采也是一個(gè)民族繁榮昌盛的明證。
“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。”正值花季的少年們，盡情展示你們的少年風(fēng)采吧！
少年風(fēng)采記敘文3
什么是少年風(fēng)采，什么才算少年風(fēng)采，以前我從未關(guān)注過(guò)。
“樂(lè)于助人”
樂(lè)于助人算是現(xiàn)在少年的一個(gè)共同特點(diǎn)了。你可以隨處見(jiàn)到青少年幫助他人的畫(huà)面，雖然我們并未做過(guò)扶老奶奶過(guò)馬路這樣的事情，但我們卻很有禮貌，懂得禮讓，讓座這樣的小事，真是司空見(jiàn)慣了。
有一次我放學(xué)后去租車，不論我怎么使勁想把車推出，這輛車卻一動(dòng)不動(dòng)，旁邊的感應(yīng)器還在滴滴地叫著，我趕時(shí)間回家，可這車就像粘了強(qiáng)力膠一樣，我怎么使勁都無(wú)濟(jì)于事。正巧剛從學(xué)校出來(lái)的兩個(gè)朋友見(jiàn)了，連忙停好他們的自行車過(guò)來(lái)幫我，終于兩人合力幫我搞定了這輛車。并不是因?yàn)槭桥笥阉麄儾艓兔Φ�，平時(shí)他們也一樣，不論誰(shuí)有困難，他們都會(huì)伸出援手。
我們就是這樣一群樂(lè)于助人的少年。
“樂(lè)觀自信”
樂(lè)觀是評(píng)價(jià)我們最多的詞，也是最符合我們的詞。我們樂(lè)觀，因?yàn)樘焖聛?lái)有高個(gè)子頂著，我們沒(méi)啥好畏懼的，我們以為未來(lái)的路沒(méi)有艱難險(xiǎn)阻，即使有，足夠自信的我們也會(huì)覺(jué)得不足掛齒，但當(dāng)我們遇到困難而感到迷茫時(shí)，我們會(huì)想盡辦法尋找一些善意的托辭來(lái)掩蓋，所以我們變得樂(lè)觀，做一些自己平時(shí)都感到無(wú)法想象的事。
說(shuō)來(lái)也是，我身邊就有這樣一個(gè)朋友，她總是很快樂(lè)，好像沒(méi)有什么是她怕的。那次放假，我們一起去宋城，準(zhǔn)備回來(lái)時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“我們騎車回去怎么樣�！薄膀T車？從宋城到萬(wàn)象城？”我在心中一遍一遍地問(wèn)自己，要不要答應(yīng)，我問(wèn)她；“你知道要多長(zhǎng)時(shí)間嗎？我印象中好像蠻遠(yuǎn)的，要騎好長(zhǎng)時(shí)間啊？”她笑著說(shuō)：“不知道，騎了再說(shuō)。”我們倆租了車，開(kāi)始騎，還沒(méi)到半個(gè)小時(shí)我就對(duì)她說(shuō)：“算了吧，我們坐公車吧，這樣騎很累哎�！睕](méi)想到她的回答竟然是，沒(méi)關(guān)系，遠(yuǎn)怕什么，今天有潮水，要不我們停下來(lái)到江邊走會(huì)吧。天哪，那時(shí)我真希望我的耳朵出問(wèn)題了。
最后在她的鼓勵(lì)下，我們僅僅只用了兩個(gè)小時(shí)，就到了萬(wàn)象城，一路上，我們互相鼓勵(lì)，還一起唱歌，自信地面向前方，因?yàn)槲覀冎�，不遠(yuǎn)處就是目的地。
樂(lè)觀就是像我們這樣無(wú)所畏懼。
“堅(jiān)持不懈”
能體現(xiàn)出這一特點(diǎn)的無(wú)疑是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我學(xué)到了堅(jiān)持。
400米的比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員都是一場(chǎng)考驗(yàn)，我們班的女將在一聲哨響后沖出起跑線，她的一頭短發(fā)，跑起步來(lái)顯得很飄逸，并隨風(fēng)跳著舞。還剩一個(gè)彎道，我們開(kāi)始大叫加油，但她卻一個(gè)踉蹌，不過(guò)幸好不至于摔倒，落下一段距離的她咬緊牙關(guān)奮力向終點(diǎn)沖去，但她的步子不再像開(kāi)始那么輕盈，腳嚴(yán)重扭傷的她并沒(méi)有叫痛，繼續(xù)堅(jiān)持參加下一個(gè)200米的比賽，但她卻在進(jìn)入直道的地方停了，她實(shí)在堅(jiān)持不了，遺憾地提前結(jié)束了運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。她不服輸?shù)木裎一蛟S不及，但深深地印在了我的腦海里。
“走向世界”
前幾天看新聞，讓我心中非常自豪，我們少年已經(jīng)走向世界，為國(guó)爭(zhēng)光了，14歲中國(guó)男孩呂昊天在成都世界斯諾克國(guó)際錦標(biāo)賽上一戰(zhàn)成名，成為此項(xiàng)賽事的最年輕的比賽選手，而同樣另一位年僅14歲的小男孩張華創(chuàng)也打進(jìn)了全美高爾夫比賽，作為少年的他們已經(jīng)提前一步展現(xiàn)了自我，他們就是我們少年的代表。
我想這就是少年風(fēng)采的真實(shí)寫(xiě)照，我為我們是少年而感到自豪。
少年風(fēng)采記敘文4
時(shí)光隨流水漸漸西去，童年的那份天真、幼稚與無(wú)邪已被沖刷得淡的不能再淡了。然而，人們常說(shuō)：“上帝在關(guān)閉一扇門時(shí)，必會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。”于是，在帶走我們童年的天真、幼稚與無(wú)邪的同時(shí)，又賦予了我們少年的風(fēng)采那份青春獨(dú)有的少年的風(fēng)采。
看，教室里，同學(xué)們靜靜地坐在自己的位置上，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的寫(xiě)字聲的“嘩嘩嘩”的翻書(shū)聲，沒(méi)有人左顧右盼，沒(méi)有人交頭接耳，甚至能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們均勻的呼吸聲。
拼搏
聽(tīng)，一聲哨響，跑道上閃過(guò)了同學(xué)們的身影，他們你追我趕，如同一支支離弦的箭。他們競(jìng)爭(zhēng)，他們拼搏，他們要將自己的少年風(fēng)采，展示給每一個(gè)人。
奮斗
初三了，同學(xué)們都已明白，自己的未來(lái)掌握在自己的手中，唯有努力奮斗，才能讓自己的明天更加美好。于是，他們緊抓著每分每秒的時(shí)間，以向人們更好的證明：我們的未來(lái)不是夢(mèng)。
活力
走進(jìn)早讀的課堂里，同學(xué)們個(gè)個(gè)手捧一本書(shū)，整齊的朗朗書(shū)聲，宛如一曲華美的天鵝湖，如同一曲熱情的爵士樂(lè)，似乎是一曲悠揚(yáng)的搖籃曲，又像是一曲激昂的交響樂(lè)。初中的同學(xué)，沒(méi)有了小學(xué)時(shí)的天真活潑，沒(méi)有高中時(shí)的沉悶，也沒(méi)有大學(xué)時(shí)的散亂。他們有的，是青春的活力，少年的.風(fēng)采。
堅(jiān)持
學(xué)校組織了“萬(wàn)米賽跑”，然而，同學(xué)們并沒(méi)有因?yàn)橘惓涕L(zhǎng)而退縮，反而個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名。比賽中，也沒(méi)有人放棄，他們相信，自己一定能夠到達(dá)終點(diǎn)。因?yàn)樗麄冇蓄B強(qiáng)的毅力，他們有少年的風(fēng)采。
自信
演講比賽上，選手們個(gè)個(gè)自信滿滿，他們從容地對(duì)待比賽，從容地對(duì)待結(jié)果，他們?cè)诤醯模皇撬麄兊谋憩F(xiàn)，只是他們自信的微笑。仿佛在他們心中，沒(méi)有絲毫緊張，只有自信，他們要將這自信的微笑，印刻在每個(gè)人的心中、每個(gè)人的腦海里。
少年的風(fēng)采
或許，人生不會(huì)像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是寬闊平坦的，但為了那份少年的風(fēng)采，我們永不言棄。
陽(yáng)光不會(huì)永遠(yuǎn)的燦爛，磨難，或許是上蒼賜予我們的禮物，如果是這樣，為了那份少年的風(fēng)采，讓我們微笑著面對(duì)。
生活中，有成功也有失敗，讓我們放飛生命，也許遠(yuǎn)方很渺茫，也許我們會(huì)被“傾覆于人生的荊棘”刺傷，但我們?nèi)匀粺o(wú)怨無(wú)悔。放飛生命，即便是黃昏，也必然布滿歌唱的流霞，因?yàn)槲覉?jiān)信，不經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)過(guò)劫難磨練的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。
春花，總有一天會(huì)長(zhǎng)成秋實(shí)。夢(mèng)想，總有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。走向世界，仍然是我永恒的期待。
校園清悅的鐘聲響起，青春的摩天輪開(kāi)始緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，我要讓世界因?yàn)槲覀兩倌甑娘L(fēng)采，而變得豐富多彩，活力四射！
少年風(fēng)采記敘文5
青春，是一首獨(dú)屬我們的詩(shī)。陽(yáng)光、個(gè)性、張揚(yáng)，甚至有些另類和怪異。那是我們用時(shí)光作紙，笑聲和淚水作筆，用每時(shí)每刻的喜怒哀樂(lè)書(shū)寫(xiě)的篇章。我們也會(huì)犯大大小小的錯(cuò)誤，也會(huì)困惑迷惘，但青春的路上依舊灑滿陽(yáng)光。
年輕的我們，就像這固執(zhí)的向日葵，不嬌艷，不芬芳，只是固執(zhí)地把臉朝著太陽(yáng)的方向。即便會(huì)被打落，即使會(huì)被灼傷，也依舊倔強(qiáng)，只顧往前闖。
兒時(shí)的我，總是喜歡在墻上畫(huà)滿太陽(yáng)，有的微笑，有的生氣，有的眨著眼睛，還有的流淚，作業(yè)本和書(shū)上也畫(huà)滿了東西：大樹(shù)、小草、吃葡萄的狐貍、睡覺(jué)的貓，長(zhǎng)大后我才明白，自己的“畫(huà)”是那么地拙劣、幼稚，像墻角卑微的小草。但我還會(huì)堅(jiān)持拿起畫(huà)筆描繪我眼中那些美好的事物，因?yàn)槟鞘切枪庖话愕膲?mèng)想。也許在別人眼中，那只是一個(gè)蒙了塵埃的夢(mèng)罷了再努力也會(huì)遭遇他人的不屑，也會(huì)不被認(rèn)可和肯定。但那是我熱愛(ài)的東西，就像向日葵一直熱愛(ài)著陽(yáng)光一樣，所以我會(huì)堅(jiān)持，跟著心的方向固執(zhí)地?zé)釔?ài)夢(mèng)想。正如那句話所說(shuō)我舉手向蒼穹，并非一定要摘到晨星，而是需要這個(gè)向上的，永不屈服的姿勢(shì)！
也許在智者眼里，這是莽撞的，不顧后果的往前沖，到最后可能撞得頭破血流。但青春就是一株茂盛的植物，根在地下，卻毫無(wú)顧忌地向上生長(zhǎng)，向著天空的方向，執(zhí)著的向上。伸展出夸張的綠色，綻放嬌艷的花朵，最終再會(huì)結(jié)果�？此七x擇的是一條錯(cuò)誤的道路，只要堅(jiān)持走下去，一定會(huì)是正確的方向。走過(guò)，才會(huì)成長(zhǎng)！
她夢(mèng)想做一條自由自在的魚(yú)，在水里盡情遨游。為了這個(gè)夢(mèng)想，她很小的時(shí)候就開(kāi)始努力，別的孩子都在游玩嬉戲，她卻要跳進(jìn)冰冷的水里不停地練習(xí)。她也會(huì)失意難過(guò)，感到委屈困惑，失敗的時(shí)候也會(huì)動(dòng)搖自己的選擇真的是對(duì)的嗎？但她依然堅(jiān)持著，在20xx年的奧運(yùn)會(huì)上，她實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，所有人見(jiàn)證著她的成功。她就是16歲的小將葉詩(shī)文。
青春，是一場(chǎng)盛大的洗禮，我們熱血澎湃，我們個(gè)性張揚(yáng)，我們奔跑在陽(yáng)光下，像風(fēng)一樣。少年的倔強(qiáng)，想天空下的向日葵，不嬌艷，不芬芳，只是固執(zhí)地把臉朝著太陽(yáng)的方向。經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，最終會(huì)是碩果累累。
耀眼的太陽(yáng)花，正是少年的風(fēng)采！
少年風(fēng)采記敘文6
我們同是迎風(fēng)跑的少年，卻各有各的風(fēng)采。你的風(fēng)采可若如詩(shī)，他的風(fēng)采也可如畫(huà)，而我的風(fēng)采卻是一曲多元素的樂(lè)章。
A段：古典爵士的悠閑安靜
即使功課再繁重，我們還是抽出一段時(shí)間，在那陽(yáng)光正暖的下午，讀一本喜歡的書(shū)，看游魚(yú)戲水，小鳥(niǎo)飛翔；亦或是拋去雜念，什么也不想，只是佁然地望著遠(yuǎn)方。有時(shí)候，冥想天要比忙碌一天收獲的多。小號(hào)，薩克斯風(fēng)，圓號(hào)所組成的藍(lán)調(diào)旋律在我耳邊想起，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，誰(shuí)說(shuō)這是獨(dú)屬老年人的旋律，這亦是我們少年的風(fēng)采!
B段:鄉(xiāng)村音樂(lè)的陽(yáng)光活力
奔跑，奔跑，再奔跑，哪個(gè)少年不愛(ài)奔跑?不渴望自由？從小便喜歡同玩伴追逐打鬧，長(zhǎng)大后，即便少數(shù)人是為了考試而運(yùn)動(dòng)，但是大多數(shù)的人還是喜歡陽(yáng)光普照，汗流浹背的感覺(jué)。當(dāng)我踏著自行車走過(guò)山間小路；當(dāng)我的手掌劃過(guò)水面形成一道道波紋；當(dāng)我擺動(dòng)著手臂嘴里喘著粗氣，我的腦中就想起鄉(xiāng)村音樂(lè)的輕快旋律，那屬于我們的旋律。
C段：重金屬搖滾的昂揚(yáng)激情
考試，對(duì)我們每一個(gè)少年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，一場(chǎng)只能贏不能輸?shù)膽?zhàn)斗，即使我們多想輕視它的存在，但父母，老師仍會(huì)一次次地在你耳邊敲響警鐘。所以，我們?yōu)榇似戳耍簭匾沟貜?fù)習(xí)做題，聚精會(huì)神地聽(tīng)課，想把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)根深蒂固地刻在心中……我們就像那搖滾樂(lè)隊(duì)的主唱，聲嘶力竭地高唱。那不是頹廢，那是我們少年的激情！
每個(gè)少年，都必將有一段專屬自己的旋律。或許隨著時(shí)間的推移，旋律的風(fēng)格可能會(huì)再次改變，但無(wú)論如何，我們永遠(yuǎn)記住這段獨(dú)特的少年風(fēng)采！