我喜歡的歌-記敘文650字
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。那么記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的我喜歡的歌-記敘文650字，希望對(duì)大家有所幫助。
迎著朝陽(yáng)，踏著晚霞，校廣播站常常播放校歌 ——《小龍人的美好》，歡快輕柔的旋律吸引著我的注意力去聽(tīng)歌詞，“神龍消協(xié)美好新鮮，四季繽紛好景無(wú)邊……”
校長(zhǎng)在歌詞中描繪了美好的校園生活，柳樹(shù)青青的`春天;梔子花開(kāi)的夏天;銀杏金黃的秋天;雪花漫天的冬天;打車(chē)堵的小龍人在綠雅樓、菁華樓書(shū)聲朗朗、游戲連連;我們從遇見(jiàn)、相識(shí)、在老師的帶領(lǐng)下成長(zhǎng)、蹁躚、綻放。聽(tīng)著這歌詞，不由得讓我回想起在綠雅樓的幸福點(diǎn)滴。
語(yǔ)文課堂上，江老師帶領(lǐng)我們討論脈絡(luò)圖。大家趕緊分組討論，只見(jiàn)同學(xué)們有的積極表達(dá)自己的觀點(diǎn);有的在表達(dá)觀點(diǎn)同學(xué)停下來(lái)的間隙表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)，雙方為了維護(hù)自己的觀點(diǎn)而漲紅了臉，爭(zhēng)論不休;還有的默默在一旁聽(tīng)著，琢磨自己的觀點(diǎn)……，然后各組代表各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)相發(fā)言，我把手舉得老高，江老師馬上點(diǎn)了我。我說(shuō)的時(shí)候大家都在認(rèn)真的聽(tīng)，等我說(shuō)完，不同意我的意見(jiàn)的同學(xué)馬上舉手反駁，就這樣幾輪爭(zhēng)論，經(jīng)過(guò)大家的共同討論和老師的指導(dǎo)，全班同學(xué)對(duì)課文的脈絡(luò)更加清晰了。
下課后，全班同學(xué)一起玩“荷花荷花幾月開(kāi)”的游戲，我一會(huì)兒蹲，一會(huì)兒站，集中全部注意力躲，很擔(dān)心被捉住，卻還是被于子楊抓住了。我小臉急的通紅，氣急敗壞地又去捉它，可惜我跑的氣喘吁吁卻還是讓他逃脫了。我正有些沮喪，上課鈴響了，我心想，“這次沒(méi)機(jī)會(huì)了，但我下次一定會(huì)捉住你的!”
每當(dāng)耳畔回響著《小龍人的美好》的旋律，腦海里就會(huì)閃現(xiàn)出校園里的各種趣事：柳樹(shù)青青的春天，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲;梔子花開(kāi)的夏天，我們?cè)诮淌依飼?shū)聲朗朗;銀杏金黃的秋天，我們?cè)诤窈竦穆淙~叢中捉甲殼蟲(chóng)玩;雪花漫天的冬天，我們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人、打雪仗，歡笑聲灑滿(mǎn)操場(chǎng)!
這時(shí)校廣播里又響起了“柳色青青，書(shū)聲片片，春天的綠雅，我們遇見(jiàn) ……”同學(xué)們，你們記起了什么?
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