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人或動(dòng)物的生存與植物的關(guān)系-六年級(jí)-記敘文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的人或動(dòng)物的生存與植物的關(guān)系-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
媽媽開店了，剛開業(yè)，叔叔阿姨們就送來(lái)了好些盆景。門口和柜臺(tái)上都擺上了盆景。
“媽媽，你這是開店，又不是建植物園，擺那么多的植物干嗎？別的東西放哪啊？”我問(wèn)媽媽，媽媽微笑著說(shuō)：“你可別小看了它們，這些植物的作用可大著呢！”“不就是能凈化空氣嗎？就算沒(méi)有植物，這也還有氧氣呀，植物哪有這么大作用。”我疑惑的說(shuō)，植物能制造氧氣，凈化空氣，人和動(dòng)物誰(shuí)都離不開它們，離開了它們都不能生存。”人或動(dòng)物離開植物后不能生存？為什么人或動(dòng)物離開植物后不能生存？我半信半疑。決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。
星期天，我從小區(qū)花壇里抓來(lái)兩只知了。這兩只可憐的小知了即將成為我的實(shí)驗(yàn)品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把第一只小知了放在一個(gè)小瓶子里，用瓶蓋封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細(xì)地觀察著，只見小知了沿著壁，繞著缸底快速地向前竄。咦，小知了不是活得好好的嗎？難道媽媽說(shuō)的不是真的？可是，又過(guò)幾分鐘，只見小知了繞圈的速度越來(lái)越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。我馬上把瓶蓋打開，把第一只小知了放出來(lái)，放進(jìn)第二只小知了，又放入了一點(diǎn)點(diǎn)小植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打礦泉水瓶，只見小知了驚慌地亂竄。過(guò)了好久也沒(méi)要咽氣的樣子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。
這使我想起了我們老家附近一個(gè)印染廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。使我感到十分難受。而我們老家屋后的一片竹林，那是一個(gè)空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。這種感覺人人都有過(guò)，而這證明了植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個(gè)例子證明，人類和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系。這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我來(lái)到圖書館去查閱了許多的科技書籍，還到網(wǎng)上查詢，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
�、偃吮仨氁揽恐参锾峁┭鯕猓挥兄参锊拍苤圃煅鯕�。如果說(shuō)一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，沒(méi)有氧氣幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動(dòng)的第一需要呀！一個(gè)成年人每天呼吸約2萬(wàn)多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。
�、趧�(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來(lái)，空氣中的氧氣不就一天天減少么？不！天地間之所以沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種危機(jī)，就是因?yàn)橹参锛仁翘烊谎鯕狻爸圃鞆S”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，1公頃闊葉林，在生長(zhǎng)季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來(lái)，只要有10萬(wàn)平方米的林木，就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因?yàn)橛兄参镌丛床粩嗟匮a(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒(méi)有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間既可以用完。
所以，人類和動(dòng)物要想能夠維持生命，離不開氧氣，而氧氣必須歸功于綠色植物。植物與我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物的生命有著相當(dāng)密切的關(guān)系。讓我們從現(xiàn)在開始，保護(hù)植物，保護(hù)地球。
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