我的老師記敘文匯編15篇
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過程原原本本地?cái)⑹龀鰜恚屪x者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？以下是小編為大家收集的我的老師記敘文，歡迎大家分享。
我的老師記敘文1
老師說今天要教我澆花，順便教我寫作文。我跟著她來到陽臺(tái)上觀察綠蘿。
老師蹲下來說：“我們要先了解這株植物�！彼檬持钢钢慌杌�，讓我仔細(xì)觀察。我懷著好奇心看了看這株植物，也蹲下來說：“它是綠色的，剛長(zhǎng)出來的葉子還是卷起來的，葉脈是一條一條的，葉莖比葉子還綠一點(diǎn)。”“那你知道它叫什么嗎?”老師看著我問�！拔也恢馈！蔽易プヮ^皮說。老師看我答不上來，說：“這叫綠蘿�！�
我發(fā)現(xiàn)綠蘿的花盆是兩個(gè)套在一起的，一個(gè)紅色的塑料盆，一個(gè)是透明的塑料盆。我奇怪地問：“為什么要兩個(gè)花盆套在一起呢?”“因?yàn)榈谝粋�(gè)花盆下面有一個(gè)洞，洞里面有一條繩子，可以把第二個(gè)花盆里的水吸到第一個(gè)盆里面，這樣就可以讓盆里的土也是濕的了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了�！翱墒�，”我又奇怪地問，“為什么那么多塑料盆旁邊有一個(gè)不一樣的陶瓷盆呀?”老師認(rèn)真地回答：“因?yàn)檫@個(gè)花盆很好看，但太貴了，我不能一次買很多。”
老師說今天的作文重點(diǎn)寫對(duì)話，問我會(huì)不會(huì)寫，我說：“會(huì)了�！崩蠋熥屛野炎雷影岬疥柵_(tái)上寫，可以邊寫邊看著綠蘿。
我認(rèn)為這樣寫作文的感覺不錯(cuò)。
我的老師記敘文2
我的世界有兩個(gè)太陽。頭上頂著一個(gè)火紅的太陽，心中還藏著一個(gè)溫暖的太陽。心里這個(gè)太陽是誰呢？
深夜的窗戶您最亮，清晨的路上數(shù)您行得最早，三尺講臺(tái)數(shù)您最風(fēng)流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫出了您心中的藍(lán)圖，上課鈴聲是您沖鋒的號(hào)角，一路走來把汗水拋在腦后。您是多么盡職�。∶慨�(dāng)我翻著課桌上的作業(yè)本，總能見到一個(gè)個(gè)紅圈圈、藍(lán)道道，連最細(xì)微的地方都不放過，從本子上還能依稀看見您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業(yè)的影子。
您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過這個(gè)班時(shí)，教室鬧哄哄的，幾個(gè)“小蠻�！毕虢o新老師一個(gè)下馬威，就上躥下跳，從交頭接耳變?yōu)榇舐曅鷩W。這時(shí)，您走了進(jìn)來，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學(xué)們心里直發(fā)怵，立刻安靜了下來，一個(gè)個(gè)面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺直腰板，認(rèn)真聽講。我漸漸發(fā)現(xiàn)，您的目光不僅凌厲，而且會(huì)說話。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個(gè)透心涼，更多的是責(zé)備；我迷茫時(shí)，您就用溫和的目光望著我，給我力量和勇氣；我受表揚(yáng)時(shí)，您就會(huì)用贊許的目光鼓勵(lì)我，給我更高的目標(biāo)和要求。在講臺(tái)上您不拘言笑，是一個(gè)嚴(yán)師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只溫順的小綿羊，與我們打成一片，一起玩“老鷹捉小雞”，成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對(duì)您說。在您的悉心教導(dǎo)下，我們快樂地在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
把精彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您?——無私奉獻(xiàn)的丁老師，我心中的太陽。
我的老師記敘文3
她長(zhǎng)得亭亭玉立，身材苗條，有一雙會(huì)說話的眼睛。后腦勺上扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。你們猜一猜，她是誰？哦！她就是我們四年級(jí)四班新來的班主任—龔老師。
龔老師雖然才和我們相處一周多，但是我們對(duì)她有了深刻的印象。比如，她給我們?cè)O(shè)計(jì)的比一比，沒有獨(dú)自享用，而是讓主科老師共同享用。還有這次教師節(jié)，吳小紅同學(xué)送了盆文竹給她，她并沒帶回家獨(dú)自欣賞，而是把它放在教室里的飲水機(jī)旁，讓大家共同欣賞。她教育我們，有什么好東西都要大家一起分享才快樂！正所謂獨(dú)樂樂不如眾樂樂！
我最佩服龔老師的是她針對(duì)不舉手的同學(xué)推行的 ‘抓鬮’方法。就是復(fù)印一張小紙條，上面有我們的名字，然后裝進(jìn)一個(gè)小盒子里。每次上課，就先把盒子搖一搖，再‘抓鬮’，抓到誰就讓誰起來回答問題；如果既舉手，又答對(duì)問題，就在名片上畫一顆星，星畫滿了就領(lǐng)一份獎(jiǎng)品；如果答對(duì)了，沒舉手，畫三角形；如果既沒舉手也沒答對(duì)，就畫問號(hào)。這樣既公平又方便，還大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。
敬愛的龔老師，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們四四班一定會(huì)成為全年級(jí)最優(yōu)秀的班級(jí)。
我的老師記敘文4
我記得，從我一年級(jí)到六年級(jí)的所有老師當(dāng)中，我最喜歡的是胡老師！她才教我了一個(gè)學(xué)期，我便學(xué)了。
她戴著眼鏡，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，還有劉海。她教課時(shí)，從來不會(huì)把犯錯(cuò)的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭，更不會(huì)對(duì)她的學(xué)生大打出手！而是對(duì)他（她）耐心的教導(dǎo)，講道理。胡老師大約二十二歲左右吧，看上去倒是蠻年紀(jì)輕的。胡老師總是笑瞇瞇的，讓人覺得她好容易接近，不會(huì)像師生在一起那么有壓力。她的那張笑臉時(shí)時(shí)刻刻印在她每一個(gè)學(xué)生的心中，即使我已經(jīng)離開了她兩年，我還是清晰的記得。
從我一年級(jí)開始，所有的老師幾乎都一樣，都偏袒那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，從來不會(huì)去顧及別的同學(xué)的感受，就算別的學(xué)生的特長(zhǎng)再出眾，老師們也只會(huì)挑那些成績(jī)好，特長(zhǎng)一塌糊涂的那些學(xué)生！但是自從胡老師一來，是我改善了這些想法。她非常器重我，即使我的成績(jī)只是一般般，但我知道，胡老師能夠看出我的才華，能夠體會(huì)我的心情。胡老師知道我的音樂很好，所以在音樂方面，胡老師是非常樂意讓我“出出風(fēng)頭”的！在我看來，只有胡老師才是個(gè)好老師，只有她認(rèn)為使用能力來決定一切的。
我還記得，有一次風(fēng)大，教室的門忽然就別關(guān)上了，可憐我的手被夾住了，不一會(huì)兒就起了個(gè)好大的血泡！我當(dāng)時(shí)哭了起來，如果是其他的老師，一定會(huì)認(rèn)為我那是嬌氣，沒什么大不了的，但是胡老師不同，他特別關(guān)心我，還問我痛不痛，痛不痛，我的心頓時(shí)溫暖極了。
胡老師是我認(rèn)為在所有老師中最好的老師，，但我并不是認(rèn)為誰對(duì)我好，我就喜歡誰的，我喜歡胡老師是因?yàn)樗�，公正，還那么溫柔，體貼人
但是她才教了我半個(gè)學(xué)期，我就學(xué)了。再見了，我最親愛的胡老師，我一定會(huì)永遠(yuǎn)把你放在我的心中，
我記得，從我一年級(jí)到六年級(jí)的所有老師當(dāng)中，我最喜歡的是胡老師！她才教我了一個(gè)學(xué)期，我便學(xué)了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！
我的老師記敘文5
我有一位美麗的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說話時(shí)斯文又和氣，同學(xué)們都喜歡和她親近。對(duì)了，王老師還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)：她的背后長(zhǎng)著“眼睛”！
那一次是習(xí)題課，王老師正在黑板上出習(xí)題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進(jìn)課桌肚里，擺弄起新買的飛機(jī)模型來。
“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習(xí)題�！倍呁蝗豁懫鹆送趵蠋煹穆曇簟Ｌ锍烤疤痤^來，看到王老師也沒有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？
下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問個(gè)明白。王老師聽了，笑著對(duì)田晨景說：“傻孩子，你們每個(gè)人都在我心里，所以你們干什么事我都知道�！�
還有一次，王老師上課的時(shí)候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進(jìn)度，就帶病給我們上課，王老師上課時(shí)，課依然講得還是那么生動(dòng)，這幾天，王老師給我們上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅(jiān)持給我們上課。
我覺得王老師是一位既負(fù)責(zé)任，又親切的更讓我敬佩的老師！
我的老師記敘文6
我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任――龔老師。
龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細(xì)黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺(tái)上判作業(yè)，講臺(tái)上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時(shí)候能判完呀！可我寫了一會(huì)兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來不會(huì)耽誤我們學(xué)生的時(shí)間。
我喜歡龔老師的另一個(gè)的因是――她的微笑。
我的老師記敘文7
二年級(jí)剛開始，我們班換了一位新語文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，準(zhǔn)是高高挽在腦后一個(gè)小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上還架著一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學(xué)問的專家．
她講課的時(shí)候，臉上總是帶著微笑，眼睛不斷地掃視著我們，使平時(shí)愛動(dòng)的同學(xué)有些害怕，不敢做小動(dòng)作．在學(xué)習(xí)上她一點(diǎn)也不馬虎，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格．記得有一次下課，不知是誰搞惡作劇，高老師發(fā)現(xiàn)了，耐心的跟我們講道理，指出錯(cuò)誤，教育我們改正，直到我們大家認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤這才放心．
她給我們講課的時(shí)候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個(gè)生動(dòng)的故事，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，我們聽得津津有味．我雖然是個(gè)男孩，但上課總是沒有信心和勇氣發(fā)言，其實(shí)老師提的問題，我都能回答上來，可是我總怕回答錯(cuò)了，每當(dāng)這時(shí)，高老師就用鼓勵(lì)的眼神看著我，讓我有了信心，有了勇氣回答問題．
高老師還對(duì)我們的作業(yè)也非常關(guān)心，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，她就會(huì)認(rèn)真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了為止，她的臉上就會(huì)掛上欣慰的笑容．
這就是我的老師，關(guān)心，愛護(hù)我們的老師，我愛我的老師．
我的老師記敘文8
我最好的老師
［美］大衛(wèi)歐文
�、賾烟厣壬痰氖橇昙�(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個(gè)頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。
�、谒盐业脑嚲磉�給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。
�、垡欢ㄓ惺裁吹胤脚e(cuò)了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒及格。發(fā)生了什么事？
�、芎芎�(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動(dòng)物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎？
⑤不用說，我們都?xì)鈮牧�。這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)？這種老師算什么老師？
�、尬覀儽驹撏茢喑鰜淼模瑧烟厣f道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實(shí)那是貓的頭骨）時(shí)，他不是告訴過我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的`顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字�？晌覀円稽c(diǎn)沒有起疑心。
�、咚f我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。
�、鄳烟厣壬f他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說出來。
⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對(duì)我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。
�、馕覀儼盐覀冞@種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”
如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。一面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了�！八辉撓襁@樣捉弄你們的�！蹦切W(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。
1．“班里的每個(gè)人都沒及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么？（2分）
2．為什么說對(duì)于這個(gè)編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”？（1分）
3．“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么？（2分）
4．當(dāng)歷史老師上課時(shí)，有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么？（3分）
5．從對(duì)待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是__________；這樣寫的好處是____________________________________________。（3分）
6．本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說明了一個(gè)什么問題？（3分）
我的老師記敘文9
在我所有的老師中，你若是問到誰的教學(xué)方案最好，那還真不好說，但你若問到誰上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。
剛遇見劉老師時(shí)，看他穿著干凈的衣服，留著個(gè)平頭，以及擁有著那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特別是在他不說話時(shí)表情凝重，讓我以為以后將會(huì)很難相處，但是，我很快就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
和劉老師混熟后，發(fā)現(xiàn)他總是笑臉待人，平時(shí)還很幽默，就根本不覺得他是個(gè)老師，只當(dāng)他是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，如同一個(gè)“大朋友”，平易近人，感受不到任何老師的威嚴(yán)。
但是一上課，劉老師就像換了一個(gè)人一樣。他用他那高昂的語調(diào)和大幅度的手勢(shì)，開始他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。而且每次板書時(shí)，為了吸引我們的注意力，總會(huì)向我們吼道：“娃兒們，看這里！”把大家上課的激情帶到了巔峰。
劉老師上課激情澎湃，對(duì)于我們的作業(yè)更是十分嚴(yán)厲。
一次，他怒氣沖沖地沖進(jìn)我們教室，說我們班上竟然有人抄作業(yè)，那時(shí)，劉老師臉色泛青，脖子上的青筋都顯而易見，全班見狀，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。劉老師點(diǎn)到那人名字讓他站起來，并怒目相視，說：“你娃兒竟然敢對(duì)我的數(shù)學(xué)如此不負(fù)責(zé)，那好啊，都說‘打是親，罵是愛’，那就讓我好好地愛你！”說罷，幾個(gè)耳光就在那個(gè)同學(xué)的臉上盡情地“撫摸”，不一會(huì)兒，那同學(xué)的臉就比柿子還紅。劉老師“愛”完后，又給我們說：“今后你們誰要再對(duì)我的數(shù)學(xué)作業(yè)不負(fù)責(zé)，那我隨時(shí)隨地都可以‘愛’你！”此言一出，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。
劉老師上課如此精神，當(dāng)然，這還得歸功于他那堪比“急先鋒”的性格。
說劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節(jié)課是劉老師的課。當(dāng)下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開了門，出現(xiàn)在了門口，并用高昂的語調(diào)喊道：“娃兒們，快拿出數(shù)學(xué)……”這時(shí)，劉老師才發(fā)現(xiàn)英語老師還在上課，便很不好意思地退了出去，趕忙對(duì)英語老師說：“你繼續(xù)，你繼續(xù)�！钡钦n堂的氣氛被打斷了，英語老師哪兒還有心情繼續(xù)，只好罷手。語畢，劉老師又沖進(jìn)來，開始他那句口頭禪：“娃兒們，看這里……”便又開始他的瘋狂數(shù)學(xué)。這種急性子，使我們班主任送他一雅號(hào)——?jiǎng)⑿幕拧?/p>
有這樣一位把上課當(dāng)做打仗，而且時(shí)刻做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備的老師，我們的數(shù)學(xué)，又怎會(huì)學(xué)不好呢？
我的老師記敘文10
在大壩村委會(huì)教了10多年的黃老師，差不多成了大壩村委會(huì)老少的嚴(yán)師，讓大家都敬佩于心。我不知道他是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰:挨板子。
那是一次數(shù)學(xué)考試�？荚嚽�，黃老師照例從墻上把那塊黃中泛黑的教棒取下來，比試著對(duì)我們說：“我們的教育以誠實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間，而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開始考試�！闭f著，他就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，擘起一本書，徑自翻了起來。
我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑統(tǒng)盡腦汁也無濟(jì)干事。于是，我顧不得黃老師的禁令，暗暗向好友楊正祥白打了招呼。果然，楊正祥自傳來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼——還好，他正讀得神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末．晚上，又翻來覆去難以入眠．早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過黃老師的眼睛，這么說，他現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和楊正祥白一起去自首。
周—下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，就是……”(沒說出口的是“請(qǐng)您寬恕”)
孩子們，你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)真正記住!“說著，黃老師拿起我們的試卷撕了，扔進(jìn)度紙簍�！翱荚囎髁惴钟�(jì)，而且一”
看到他拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。
他吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對(duì)方的臉上看到自己的窘態(tài)， “現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”他說。
我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會(huì)感到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來．老師決定先對(duì)付楊正祥自了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻上來了：‘楊正祥是因?yàn)槲也攀芸嗟�！”接著，傳來了楊正祥自的嗚咽�?/p>
“啪!”打的又是楊正祥自，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
啪!，楊正祥自又挨了一下一他一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打楊正祥自了!您還是來打我吧，是我的錯(cuò)！——楊正祥白，你怎么了?”
幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，楊正祥白竟紅著臉說：“你說什么?是你在挨揍呀!”
怎么？ 疑惑中， 我們看到老師正用那術(shù)板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪”哦原來如此！老師的苦心讓我感動(dòng)！老師的教育方法讓我們叫驚嘆——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在黃老師任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回?我無從得知。因?yàn)橛行沂苓^選種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣:在成為黃老師的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。那一刻的感動(dòng)、感激讓我銘記一生，讓我幸福一生！
我的老師記敘文11
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉(zhuǎn)眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場(chǎng)上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。
孫老師穿著樸素，經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡，對(duì)我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時(shí)她說話時(shí)，我們也愛接嘴。
有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時(shí)我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒有批評(píng)我，反而溫柔地說：“去把它改了，下午交給我”。此時(shí)，我懸著的心，終于平靜了下來。自此以后作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真完成。我不愿辜負(fù)她對(duì)我的期望與關(guān)愛。
但快樂的時(shí)光總是那么快，我們馬上就要和她分開了，班主任老師把周五下午的兩節(jié)課給了我們，做離別會(huì)。
待我們把教室的黑板上寫滿了“孫老師，請(qǐng)不要走”。當(dāng)我們把自己的禮物放在講臺(tái)上后，我們?nèi)フ?qǐng)來了孫老師。
孫老師來之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開心�？鞓返臅r(shí)光總是不翼而飛，到了離別時(shí)，有一位姓孫的同學(xué)說：“孫老師請(qǐng)你不要走，你走了就沒人和我同姓了”。
然而我們?nèi)嗄猩刻稍陂T，異口同聲地說：“孫老師，你要走，就踩過我們身上走吧”。
就這樣，我們大家拖延時(shí)間至五點(diǎn)，大家才含淚默默離開。
這件事，令我刻骨銘心至今未忘。
我的老師記敘文12
微卷的長(zhǎng)發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。
“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個(gè)疑問�！澳銈儸F(xiàn)在是八年級(jí)嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現(xiàn)在又來上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課，我的聽覺啊！“睡覺吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道�！斑�有十五分鐘，請(qǐng)耐心等待�！闭{(diào)皮的同桌看看手表，對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說。“什么！”我聽到如此漫長(zhǎng)的時(shí)間，非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說。“那位同學(xué)對(duì)我有什么意見嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語速從三秒一個(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說你是…”幸災(zāi)樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續(xù)”搶在了前頭�！昂�！”“魔鬼”老師微微點(diǎn)頭笑著說。
心有余悸��！第一節(jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？
我的老師記敘文13
20xx-4-25 晴
我的老師有一頭黑中帶黃的頭發(fā)，還有一雙會(huì)說話的眼睛，讓我感到很嚴(yán)厲，特別是在我上課和同學(xué)講話時(shí)，老師的眼睛就會(huì)狠狠的盯著我，好像在說：上課不認(rèn)真聽講，怎么能學(xué)好知識(shí)呢？
記得在去年甲流非常時(shí)期里，有一天上課的時(shí)候，我感到小臉蛋熱乎乎的，不知道自己怎么了，正在這時(shí)老師走到我面前，像媽媽一樣摸摸我的額頭，微笑的說：沒事！我這才又發(fā)現(xiàn)老師是如此的平易近人，和藹可親。
這就是我的老師。
我的老師記敘文14
我最喜歡的老師是我們班的班主任—馬老師。她長(zhǎng)得非常漂亮，走起路來就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)。
馬老師多才多藝。唱歌非常好聽，還會(huì)彈電子琴呢！說話聲音悅耳動(dòng)人，給我們讀課文的時(shí)候，抑揚(yáng)頓挫，我們特別喜歡聽她講課。馬老師寫的字也非常漂亮，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學(xué)都在模仿馬老師的字。
馬老師對(duì)待教學(xué)非常用心，有一次，我經(jīng)過老師的辦公室門口聽見她在讀我們寫的作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很認(rèn)真地寫評(píng)語，老師也從不偏心，每次給同學(xué)們批作文打分的時(shí)候，都抱著一顆認(rèn)真對(duì)待的心。
馬老師也非常體諒家長(zhǎng)，有一次突然下大雨，家長(zhǎng)都在外面淋著雨等著接我們。馬老師就讓我們?cè)琰c(diǎn)把課堂作業(yè)寫完，早點(diǎn)放學(xué)。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還經(jīng)常教育我們不要隨便亂花錢，要關(guān)心父母。不要到外面的小商店買零食。培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我很喜歡我們的馬老師，長(zhǎng)大以后我也要向她一樣成為一名優(yōu)秀的老師。
我的老師記敘文15
我的班主任周老師，今年四十來歲，留著干練的短發(fā)，戴著一副黑框眼鏡。她教我們做人，教我們知識(shí)，她陪伴著我們走過了五年的美好時(shí)光，她在我們心里播種下了愛的種子。
我永遠(yuǎn)記得20xx年10月在周老師的組織下，我們班舉辦《十歲成長(zhǎng)禮》活動(dòng)，我們親愛的周媽媽親自參加了我們的成長(zhǎng)禮，并在這個(gè)特別的日子在臺(tái)上熱情洋溢地鼓勵(lì)我們，周媽媽的話語我永遠(yuǎn)銘記于心。
我的弟弟出生后，媽媽不能像以前那樣管我學(xué)習(xí)了，由于貪玩，我的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步了，周老師看在眼里記在心里。一次放學(xué)后，周老師特地把我留了下來，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“萌萌，家里有了弟弟，你的媽媽更忙了，不能陪你學(xué)習(xí)了，但你應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，以后要讓你的弟弟以你為榜樣，對(duì)嗎?以后學(xué)習(xí)上有什么不懂的問題，多問問周老師�！�
聽了周老師鼓勵(lì)的話語，我不禁為自己的貪玩而感到慚愧。我開始變得認(rèn)真了，上課學(xué)會(huì)了聽講，回家就自覺認(rèn)真完成作業(yè)。媽媽的工作越來越忙，我反而變得越來越認(rèn)真啦!尤其是這次大隊(duì)委的競(jìng)選，我在周老師的鼓勵(lì)下通過了兩關(guān)考驗(yàn)，我克服萬難，是周老師給了我勇氣和力量，讓我過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后的實(shí)習(xí)期。
周老師像媽媽一樣給我的愛，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!
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