書(shū)法記敘文
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢？下面是小編為大家整理的書(shū)法記敘文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法記敘文1
他小小個(gè)兒，但走起路來(lái)，沉穩(wěn)精神，就像鋼筆字中的“懸針豎”一樣剛勁有力。別看他瘦小，其貌不揚(yáng)，但他的鋼筆字可是班上數(shù)一數(shù)二的——哦不，是第一的！如果讓我用一個(gè)字去形容的話(huà)，那就是——“�！�！
我們班很多同學(xué)都在練習(xí)鋼筆字，可跟他的字相比，就立刻自慚形穢了。不相信？好，我?guī)闳タ纯此默F(xiàn)場(chǎng)揮豪吧，你一定會(huì)佩服的五體投地的！
那是上星期的事，老師讓我們寫(xiě)“徐、尾、奮、裝、瓣、者”等字，我們同學(xué)都覺(jué)得“尾”“裝”兩字特難寫(xiě)，難以把握結(jié)構(gòu)，總是寫(xiě)得不盡人意，就讓他給我們示范一下。
只見(jiàn)他有條不紊地翻開(kāi)練習(xí)本，用手壓好。接著，他再取出鋼筆，在廢紙上先試寫(xiě)幾個(gè)字，然后他把鋼筆移到練習(xí)本上方，開(kāi)始正式寫(xiě)字了。瞧，他就像一個(gè)魔術(shù)師，只是把手揮動(dòng)了幾下，奇了！一個(gè)個(gè)漂亮的楷體字“尾”、“裝”字出現(xiàn)在田字格上方。這幾個(gè)字蒼勁有力，入木三分，除了結(jié)構(gòu)上的一點(diǎn)缺陷外，寫(xiě)的簡(jiǎn)直可以和王羲之的字相媲美了！不一會(huì)兒，“小書(shū)法家”就沉浸在自己練字的愉悅中。他有時(shí)微笑著，好像遇到了什么開(kāi)心事；有時(shí)又十分嚴(yán)肅，可能是這個(gè)字很難寫(xiě)吧。突然，他緊鎖著眉頭，發(fā)生了什么事？原來(lái)是“瓣”字寫(xiě)得不太好看，他又拿起筆，在這個(gè)字上面重新收筆。太神了！此字經(jīng)過(guò)“美容”之后，竟從“東施”變成了“西施”。他的眉頭展開(kāi)了，露出了燦爛的笑容。
咳咳！現(xiàn)在要公布這位“小書(shū)法家”的尊姓大名了。他就是——李駿飛！一個(gè)才藝出眾的小男生。
書(shū)法記敘文2
又是一堂作文課，作文老師卻讓我們?nèi)チ藭?shū)法教室，我們覺(jué)得很奇怪。書(shū)法老師來(lái)了，個(gè)子高高的，皮膚白白的，戴著一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。
開(kāi)始上課了，書(shū)法老師給我們講了一下字的演變，甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)，她舉了“馬”字的寫(xiě)法，很有趣，最早的“馬”就像畫(huà)出來(lái)一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)變形，就成了我們現(xiàn)在看到的"馬“。
接著，老師讓我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下自己的名字，同學(xué)們都很積極，一個(gè)個(gè)涌上黑板�？墒敲謱�(xiě)好以后，我們都覺(jué)得不好意思了，字寫(xiě)得大的大，小的小，東倒西歪的，一點(diǎn)也不好看。老師接著依次把我們的名字分析了一遍，又寫(xiě)了一遍，這下同學(xué)們都寫(xiě)得很認(rèn)真，也感覺(jué)到寫(xiě)好字真的不容易。
后來(lái)是練字時(shí)間，我們寫(xiě)，老師走到我們身邊逐一指點(diǎn)，教室里靜悄悄的，每個(gè)人都想著把讓自己寫(xiě)得。最后我們把寫(xiě)好的字都交上去，老師又讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，誰(shuí)的字寫(xiě)得。想不到大家都說(shuō)：”陳佳欣，陳佳欣！“老師點(diǎn)點(diǎn)頭，給我打了分。我都挺不好意思的，心里想下次一定要寫(xiě)得更好。
老師還給我們講了幾個(gè)書(shū)法小故事，說(shuō)寫(xiě)字對(duì)一個(gè)人很重要，字就是人的第二張臉。字寫(xiě)得好了能給人留下好印象，贏得別人的尊重。老師還說(shuō)我們是中國(guó)人，一定要寫(xiě)好中國(guó)字。我想我會(huì)牢牢記住這些的。
書(shū)法記敘文3
我們家的墻壁上掛著一副書(shū)法作品。
其實(shí)，那副書(shū)法作品是一幅國(guó)畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)著鯉魚(yú)戲水；畫(huà)上寫(xiě)著“上善若水”和“厚德載物”八個(gè)蒼勁有力的大字。畫(huà)上畫(huà)的兩只鯉魚(yú)栩栩如生，仿佛不甘被束縛在紙中，想要從紙里跳出來(lái)一樣。“上善若水”和“厚德載物”這幾個(gè)字猶如龍飛鳳舞。每一個(gè)字都筆酣墨飽，像一個(gè)個(gè)跳躍于紙中的精靈一樣，歡快而逼真。
這幅國(guó)畫(huà)與其說(shuō)是字襯著畫(huà)，倒不如說(shuō)是畫(huà)襯著字。聽(tīng)說(shuō)“上善若水”和“厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)。剛剛把這幅“字”買(mǎi)下來(lái)的時(shí)候，并不是覺(jué)得是字，或者是畫(huà)好，只是聽(tīng)說(shuō)“上善若水，厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)，所以覺(jué)得它好。后來(lái)日久天長(zhǎng)，慢慢的便覺(jué)得，這八個(gè)大字，越來(lái)越漂亮，越來(lái)越工整。
“上”這個(gè)字寫(xiě)得筆酣墨飽；“善”這個(gè)字寫(xiě)得筆走龍蛇；“若”這個(gè)字若行若飛；“水”字鐵畫(huà)銀鉤；“厚”字劍拔弩張；“德”字龍蛇飛動(dòng)；“載”字非常漂亮，鸞翔鳳翥；“物”字奇絕險(xiǎn)峻。
每個(gè)字都是一個(gè)珍品；每一幅書(shū)法作品都是一副獨(dú)一無(wú)二的精品。
書(shū)法記敘文4
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，百歲抓周時(shí)，我抓到的是一支毛筆，爺爺奶奶高興地說(shuō)：“看來(lái)，這孩子長(zhǎng)大了一定是個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的“讀書(shū)人”。沒(méi)想到就是這支毛筆與我結(jié)下了不解之緣，帶我走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。
記得上第一堂書(shū)法課時(shí)，我望著教室里掛滿(mǎn)的書(shū)法作品，手里握著那向往以久的毛筆，早已迫不及待，躍躍欲試�！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)擺好筆、墨、紙、硯，調(diào)整坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安�！睍�(shū)法肖老師已看出了我們的心思。只見(jiàn)他在宣紙上寫(xiě)了一個(gè)字，說(shuō)到：“同學(xué)們，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？”我立即舉手答道：“老師，這是一個(gè)“龍”字。因?yàn)槲覍冽�，很小就認(rèn)識(shí)這個(gè)字�！毙だ蠋熣f(shuō)：“很好，請(qǐng)坐”。他又寫(xiě)了幾個(gè)字，再問(wèn)同學(xué)們，這回沒(méi)有人能答出。肖老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，書(shū)法是我們中華民族特有的一種傳統(tǒng)文化及藝術(shù)，是中華民族的國(guó)粹。中國(guó)書(shū)法有五種主要書(shū)體：楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)。我寫(xiě)的這十幾個(gè)字都是“龍”字，是歷代書(shū)法家在五種書(shū)體基礎(chǔ)上的不同創(chuàng)作。你們看：王羲之的字“天質(zhì)自然，豐神蓋代”；歐陽(yáng)詢(xún)的字“筆力險(xiǎn)峻，世無(wú)所匹”；顏真卿的字“百般錘煉，形神兼具”；柳公權(quán)的字“勁健舒展，秀勁雄強(qiáng)”。一幅書(shū)法作品中包含著動(dòng)與靜，剛與柔，舒與斂，虛與實(shí)陰陽(yáng)對(duì)立的統(tǒng)一。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)不僅要追求字的外形的美觀，更要追求作品內(nèi)涵的美感。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，可以鍛煉一個(gè)人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格，更主要的是學(xué)會(huì)做人，做講正氣的人，做誠(chéng)懇的人。記住了這幾點(diǎn)，你們的字就一定會(huì)寫(xiě)好！”聽(tīng)了肖老師的一番話(huà)，我贊嘆不已，中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)真是太神奇了！我已深深地被它吸引，不知不覺(jué)愛(ài)上了它。我暗下決心一定要寫(xiě)一手漂亮的毛筆字。
從此，每天寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì)端坐在書(shū)桌前，聞著墨香，開(kāi)始著我的“書(shū)法之旅”。深呼吸，靜氣寧神，提筆、頓筆，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫(huà)成形，在提與頓的交替過(guò)程中，去慢慢體味書(shū)法“用墨有規(guī)，運(yùn)筆有矩”的章法。閑暇時(shí)間我會(huì)去讀一些書(shū)法家的故事，看到書(shū)法家們對(duì)書(shū)法的癡迷讓我敬佩；假期里到名勝古跡游玩，我會(huì)去探尋歷代文人留下的墨跡，作品中那堅(jiān)拔的骨骼，有疏有密，如翩翩起舞，串串音符，我用心去感悟書(shū)者所表達(dá)的精神境界。古人云：“梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有廢紙三千，哪來(lái)精品力作？”我雖然沒(méi)有寫(xiě)出力作，但也小有收獲“中央美術(shù)學(xué)院書(shū)法等級(jí)考試五級(jí)”、“聞一多杯全國(guó)少年兒童書(shū)法作品選拔賽中榮獲二等獎(jiǎng)”、青島市南區(qū)軟筆書(shū)法三等獎(jiǎng)。
書(shū)法這片藝術(shù)綠野，正等待著我去縱筆馳騁，我奔跑著撲進(jìn)它的懷抱，我愛(ài)書(shū)法！
書(shū)法記敘文5
從小，我就對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。
那是因?yàn)�，我受到了爺爺�(shù)难�。我爺爺是一位�?shū)法大師，不論是鋼筆字還是毛筆字，我爺爺都會(huì)，可謂是琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通，所以我與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。
還記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，爺爺就叫我寫(xiě)毛筆字，爺爺讓我試著寫(xiě)一下，我拿起毛筆，亂寫(xiě)一番，衣服沒(méi)一會(huì)兒就臟了，手上還到處都是墨。
第二天，爺爺正式教我寫(xiě)毛筆字，可我寫(xiě)得歪歪扭扭，好像戰(zhàn)場(chǎng)上的殘兵敗將，又好像是一條毛毛蟲(chóng)在紙上爬，怎么也寫(xiě)不出漢字那獨(dú)有的韻味。再看看爺爺寫(xiě)的字，就像是紙上歡快的小精靈，鏗鏘有力，秀麗端莊。我像泄了氣的氣球。緩緩放下毛筆，不想在寫(xiě)，可每當(dāng)我看到爺爺寫(xiě)得一手好字時(shí)，我就羨慕不已。于是，我就下定決心，一定要把字寫(xiě)好。有時(shí)，我手寫(xiě)酸時(shí)，那種羨慕就成了我練毛筆時(shí)的動(dòng)力。不論多冷，也會(huì)看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過(guò)。寫(xiě)完之后我的手總是凍得麻木，但是看到那端莊的字時(shí)，我心中就十分自豪與驕傲。
讓我記憶猶新的是練橫的時(shí)候，輕巧的毛筆在我手里像是千斤重的石頭，怎么也寫(xiě)不好。但是，我決不會(huì)向困難低頭，依然一筆一劃地寫(xiě)著，起筆、行筆、頓筆，嘴里不斷地說(shuō)著爺爺給我的口訣 。
當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)秀氣端莊的字出現(xiàn)在潔白的紙上是，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了一個(gè)個(gè)端端正正的字，端端正正的字變成了秀麗端莊的字，秀麗端莊的字變成了歡快舞蹈的小精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負(fù)有心人，學(xué)寫(xiě)字如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
書(shū)法記敘文6
中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。書(shū)法，是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過(guò)的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我認(rèn)為他是所有藝術(shù)當(dāng)中最絢麗的藝術(shù)，因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的心靈，當(dāng)我們的心情焦躁不安的時(shí)候，練練書(shū)法，心中的煩惱都煙消云散了。
“丁零零……”清脆的上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們都紛紛拿出水寫(xiě)布，平整地鋪在桌上，然后安安靜靜地伏臺(tái)等候著老師的到來(lái)。
教室外的走廊里傳來(lái)輕快的腳步聲，就像是一首交響樂(lè)。隨著那腳步聲越來(lái)越近，劉老師那慈祥的面孔也隨之映入了我們的眼簾。只見(jiàn)他優(yōu)雅地走進(jìn)教室，仿佛帶動(dòng)了一陣春風(fēng)，拂面而來(lái)。
在書(shū)法課上，劉老師給我們欣賞了王羲之寫(xiě)的《蘭亭序》，讓我們認(rèn)識(shí)了《蘭亭序》的由來(lái)，王羲之為了練好書(shū)法，花了十幾年時(shí)間苦練“永”字，因?yàn)樗J(rèn)為，只要把永字寫(xiě)好，就能把所有的字都寫(xiě)好。
接著，劉老師給我們學(xué)習(xí)了永字八法。點(diǎn)位側(cè)，就要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，逆風(fēng)齊筆;橫為勒，就要寫(xiě)得迅速;豎為弩，就要寫(xiě)得筆直有力……在老師的指點(diǎn)下，我們饒有興致地書(shū)空了好幾遍，差不多就能夠背下來(lái)了。
書(shū)空了幾次筆畫(huà)后，我開(kāi)始嘗試著寫(xiě)永字。一開(kāi)始，我寫(xiě)的時(shí)候手總是不停使喚地抖，寫(xiě)出來(lái)的點(diǎn)十分難看，寫(xiě)到豎時(shí)，歪歪扭扭，整個(gè)永字就好像無(wú)精打采似的……
后來(lái)，在老師的指點(diǎn)下，我糾正了貪快的毛病，靜下心來(lái)練了差不多二十分鐘。功夫不負(fù)有心人，我寫(xiě)的永字終于寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)好了……
練書(shū)法可以看出一個(gè)人的修養(yǎng)，在書(shū)法中我學(xué)到了許多道理和知識(shí)。但這只是一個(gè)開(kāi)始，書(shū)法中蘊(yùn)含的知識(shí)我永遠(yuǎn)都學(xué)不完，我們要在書(shū)法的世界里繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
書(shū)法記敘文7
我學(xué)書(shū)法四年了，現(xiàn)在寫(xiě)得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認(rèn)為）的書(shū)法。你想知道我是怎么練出來(lái)的嗎？這里面有許許多多的苦和樂(lè)。
記得一年級(jí)的時(shí)候，我的字在班上寫(xiě)得很漂亮。一次偶爾的機(jī)會(huì)，我被學(xué)校選進(jìn)書(shū)法班，從那以后，我就開(kāi)始正式的書(shū)法練習(xí)了。
我們的書(shū)法教室在四樓，是一間四十平方米的教室，前面有六七排課桌椅，是讓我們練硬筆的，后面是多張桌子合起來(lái)的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。剛開(kāi)始，老師先教我們簡(jiǎn)單的筆畫(huà)、筆鋒。到二年級(jí)的時(shí)候，老師就要我們開(kāi)始寫(xiě)字了。每節(jié)課我都端正地坐在座位上，后背挺得直直地握住筆，莊重地寫(xiě)下每一個(gè)字。盡管有些字我并不認(rèn)識(shí)，但依舊老老實(shí)實(shí)地把它們一筆一畫(huà)地抄下來(lái)，并盡量模仿老師，將字寫(xiě)得端正。有時(shí)一個(gè)字寫(xiě)不好，需不厭其煩地寫(xiě)十幾遍，擦得紙面都起了毛、破了洞才能寫(xiě)出一個(gè)滿(mǎn)意的字。我從來(lái)都是第一個(gè)寫(xiě)，最后一個(gè)交卷。每次上完課，我的手又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，老師還是認(rèn)為我們練習(xí)不夠，就讓我們每人上完課再拿一張作業(yè)回家寫(xiě)。每次回到家，練完字后要給媽媽檢查，如果媽媽滿(mǎn)意的話(huà)，就可以看電視，如果不滿(mǎn)意的話(huà)，那就慘了。記得有一次我急著出去玩，胡亂把字寫(xiě)完了，正要跑出去玩時(shí)，媽媽攔住我說(shuō)“字練完了，拿給我檢查一下�！蔽抑缓冒褧�(shū)法作業(yè)交給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳朔浅Ｉ鷼獾卣f(shuō)“再重新寫(xiě)一遍，寫(xiě)好了才可以出去玩�！蔽抑缓谜J(rèn)認(rèn)真真地重新寫(xiě)，直到媽媽滿(mǎn)意為止。
終于，功夫不負(fù)有心人，我付出的努力和汗水終于有了回報(bào)，在五年級(jí)組書(shū)法比賽中，我取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷，使我明白了做什么事要有耐心，要堅(jiān)持，不可輕言放棄。而且，我還通過(guò)書(shū)法了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了我的情趣。
這就是我學(xué)書(shū)法的故事，書(shū)法令我受益匪淺，我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，爭(zhēng)當(dāng)一名書(shū)法家。
書(shū)法記敘文8
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)闀?shū)法在我心目中是一種筆尖藝術(shù)。我欣賞宣紙上書(shū)寫(xiě)那蒼勁有力的字；我愛(ài)那種揮灑自如酣暢淋漓的感覺(jué)；我更喜歡看筆尖游走展示它那優(yōu)美的舞姿。
剛開(kāi)始學(xué)毛筆書(shū)法的時(shí)候，我興致很高，進(jìn)步也很快，但學(xué)著學(xué)著，我漸漸失去耐心了，簡(jiǎn)單、枯燥的一橫一堅(jiān)要反復(fù)練習(xí)真讓人厭煩�？偹憧梢詫�(xiě)字了，可我寫(xiě)出來(lái)的字東倒西歪，之后就是反復(fù)地練習(xí)再練習(xí)，真無(wú)聊，那段時(shí)間我要放棄了，但是心中又有些舍不得，對(duì)顏真卿那樣千古流傳的大書(shū)法家的故事念念不忘。媽媽好像看出了我的心思，不斷地鼓勵(lì)我：“不要放棄，一旦放棄你之前的努力就白費(fèi)了�！笔茄�，我不能放棄，再苦也得堅(jiān)持下去。我又開(kāi)始靜心觀察字的結(jié)構(gòu)、反復(fù)練習(xí)，慢慢地，我寫(xiě)的字越來(lái)越好看了。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我寫(xiě)的字讓同學(xué)刮目相看，每當(dāng)我寫(xiě)出一個(gè)好字，心里是多么高興呀，仿佛看見(jiàn)那個(gè)字在紙上跳舞。學(xué)書(shū)法不僅使我寫(xiě)出了一手好字，還讓我懂得了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。
書(shū)法記敘文9
我們現(xiàn)在有許許多多的節(jié)日，比如：中秋節(jié)吃月餅，元宵節(jié)鬧花燈，婦女節(jié)送鮮花，教師節(jié)送賀卡……多得數(shù)不勝數(shù)。但最令人欣賞的卻是書(shū)法節(jié)寫(xiě)地書(shū)，讓我來(lái)介紹介紹吧！
昨天上午，第三屆中國(guó)書(shū)法藝術(shù)節(jié)首屆地書(shū)大賽在市體育展覽中心前廣場(chǎng)舉行，200余位老少地書(shū)愛(ài)好者以地為紙，以水為墨，直抒胸臆，吸引了數(shù)千名的參觀者。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，參賽者多為老年朋友，最大的85歲，但兒童也不少，最小的只有3歲。他們以海綿、麻條、墩布乃至抹布為筆，每個(gè)人拎著一個(gè)小水桶，權(quán)充墨水，在遼闊的大地上書(shū)寫(xiě)最美的文字，書(shū)寫(xiě)對(duì)富饒祖國(guó)的祝福。他們中有知識(shí)分子、機(jī)關(guān)干部，也有工人和農(nóng)民。一位剛剛用大海綿寫(xiě)完“愛(ài)我中華”的老記者對(duì)記者說(shuō)：“寫(xiě)地書(shū)有三大好處，一是強(qiáng)健身體，使身體更棒；二是結(jié)交朋友，擁有更多的朋友；三是提高書(shū)法水平�！�
他還說(shuō)，這多好，不用買(mǎi)紙買(mǎi)墨，節(jié)約了錢(qián)，寫(xiě)好了算我的，寫(xiě)不好算地不平。只見(jiàn)一個(gè)只有五六歲的小姑娘左右開(kāi)弓，右正書(shū)左反書(shū)，她說(shuō)：“等我再練練，就用紙了，就可以參加第四屆中國(guó)書(shū)法節(jié)了�！庇浾邌�(wèn)：“你寫(xiě)的字一干，不就沒(méi)有了嗎？”她說(shuō)：“那些字都在我心里了，我會(huì)一直寫(xiě)下去，寫(xiě)到老。”說(shuō)完她就笑，笑得像陽(yáng)光一樣燦爛。瞧！這個(gè)小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)，真讓我敬佩�。】上也粫�(huì)寫(xiě)毛筆書(shū)法，要不然我真想飛似的.跑去那里，參加這一年一度的書(shū)法節(jié)，觀看這熱鬧的場(chǎng)面。
同學(xué)們，學(xué)一門(mén)特長(zhǎng)是多么的重要啊！
書(shū)法記敘文10
小時(shí)候，大家都叫我“猴子”，嘿！不用說(shuō)，人如其名，急躁、粗心，我都占了。所以啊，我六歲的時(shí)候，媽媽送我去“青峰堂”學(xué)書(shū)法。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我很不情愿去學(xué)，在媽媽軟硬兼施下，我才硬著頭皮去了�？粗蠋熯@一筆一畫(huà)，慢吞吞地，輕輕地像捉蟲(chóng)子一樣，可把我這個(gè)“孫猴子”急死了。練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，老師要求我站直、挺胸、握筆要有力度，不能分心，這真是太痛苦了。在媽媽的威逼利誘下，我每天耐著性子，拿著筆，顫歪歪地寫(xiě)一個(gè)小時(shí)的隸書(shū)。一天、一周、一月……半年過(guò)去了，慢慢的，我卻被隸書(shū)這種略微寬扁、橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蟬頭燕尾”，“一波三折”的這種莊重的字體而吸引。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我也學(xué)到了一些生字，了解了字的筆順筆畫(huà)以及結(jié)構(gòu)。以前寫(xiě)不到十幾分鐘，就坐不住了，每次練完字，都會(huì)惹的大家哈哈大笑，說(shuō)我是一個(gè)大花臉的小花貓，為什么呢？因?yàn)槲夷樕�、身上，都沾滿(mǎn)了墨汁�，F(xiàn)在我可不一樣了，能善始善終的從第一個(gè)字寫(xiě)到最后一個(gè)字，身上也干干凈凈的了。嘿！最重要的是，我以前丟三落四、心緒浮躁、無(wú)法集中注意力的毛病也消失了。兩年過(guò)去了，哈哈！我“猴子”的綽號(hào)也沒(méi)人叫了。
書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，在練字中可以得到美的享受�，F(xiàn)在的我越來(lái)越愛(ài)上了書(shū)法。
書(shū)法記敘文11
今天媽媽和我談話(huà)，說(shuō)關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)能學(xué)好？怎樣的學(xué)習(xí)方法是好的？媽媽說(shuō)每個(gè)人有每個(gè)人適合自己的讀書(shū)方式，別人的不一定適合自己，但是好的學(xué)習(xí)方法是可以借鑒的。
媽媽分享我許多歷史名人的讀書(shū)方法，其中諸葛亮，是個(gè)大人物，草船借箭的故事就是說(shuō)的諸葛亮，一個(gè)足智多謀的人，他讀書(shū)從不死記硬背，而是泛讀，取其精華，他每天都很自律，按部就班的學(xué)習(xí);陶淵明，桃花源記就是他寫(xiě)的，他向往著田園生活，所以他讀書(shū)很隨意，遇到好書(shū)廢寢忘食，他讀書(shū)就是抓重點(diǎn)，讀懂書(shū)中的意思，領(lǐng)會(huì)深層含義;歐陽(yáng)修，他很有毅力，不管每天多么忙碌，每日讀書(shū)三百字成為習(xí)慣;朱熹說(shuō)讀書(shū)要由淺入深，不能不分主次，雜亂無(wú)章的亂讀一氣，讀懂一本再接著讀下一本。
通過(guò)這些名人的方法，我也要效法學(xué)習(xí)其中一些，媽媽說(shuō)有個(gè)21日學(xué)習(xí)法，讓我試試養(yǎng)成習(xí)慣，以后就很容易了。我們打算每天一小段新概念課文，算是一個(gè)開(kāi)始吧，第一冊(cè)，堅(jiān)持每天讀一課，這樣我的英語(yǔ)應(yīng)該也會(huì)有所提高吧。
書(shū)法記敘文12
今天，我和媽媽去雙塔看寫(xiě)春聯(lián)的書(shū)法活動(dòng)。
一下車(chē)，就聽(tīng)見(jiàn)人們的喧鬧聲。巷口，有警察在維持秩序，還有一個(gè)醒目的紅色半圓拱門(mén)。小胡同里人頭攢動(dòng)，把五米寬的路擠得水泄不通。原來(lái)，書(shū)法活動(dòng)就在這舉行，全市的志愿者都能參加。
我順著人流往里走，本想盡快看到書(shū)法家揮毫，卻突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)比我小很多的妹妹在寫(xiě)字，一群孩子和家長(zhǎng)圍在一旁。小妹妹站在桌前，手里端正地握著毛筆，神情專(zhuān)注地在喜慶的灑金萱上一筆一畫(huà)地寫(xiě)春聯(lián)。旁邊許多人不斷地稱(chēng)贊：“真了不起，年齡這么小，就能寫(xiě)得這樣好！”
對(duì)面，又聚了一群老人，圍著一個(gè)戴著帽子，弓著背的老爺爺。他把字帖拿到眼前，認(rèn)真地看完，再把左手?jǐn)R在桌子上，右手顫顫巍巍地拿起筆來(lái)寫(xiě)字。旁邊，一個(gè)老奶奶興奮地對(duì)圍觀的人說(shuō)：“他已經(jīng)87歲了，還每天寫(xiě)書(shū)法，一天不寫(xiě)手就癢！”
我環(huán)顧四周，突然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的面孔：這不是我的同班同學(xué)梅頔安嗎？她正和一群孩子一起寫(xiě)字，原來(lái)，她們?cè)谏蠒?shū)法課。一陣風(fēng)吹過(guò)，她的紙卷了起來(lái)，弄得手忙腳亂，我連忙跑過(guò)去，幫她按住紙，看她用楷書(shū)和隸書(shū)寫(xiě)完了“春回大地，福滿(mǎn)人間”。
告別了梅頔安，我又隨著人流往前走，看見(jiàn)一個(gè)地方，人比前面都多。我想：這里該書(shū)法家出場(chǎng)了吧！我開(kāi)始往里擠，看見(jiàn)一個(gè)大舞臺(tái)，上面禮炮轟鳴，禮花飛舞，張貼著大紅春聯(lián)，播放著喜氣洋洋的音樂(lè)，一派其樂(lè)融融的景象。原來(lái)這里在舉行“迎新春，寫(xiě)春聯(lián)”書(shū)法活動(dòng)的開(kāi)幕式。
這些志愿者有的已年近九旬，有的還不滿(mǎn)十歲，書(shū)法都寫(xiě)得這么好。我也要向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練書(shū)法。
書(shū)法記敘文13
中國(guó)是個(gè)奇怪的國(guó)家，中國(guó)的漢字，可以說(shuō)是中國(guó)的“招牌”，中國(guó)的書(shū)法家可以把漢字變成一個(gè)一個(gè)的工作。
星期天，媽媽們帶我去看中國(guó)漢字作品展覽會(huì)，看龍飛鳳舞的漢字時(shí)，深深地愛(ài)上了書(shū)法。我下定決心，一定要練習(xí)美麗的毛筆字。有一天，我也成我也成了大書(shū)法家，寫(xiě)了最完美的毛筆字，每個(gè)人都崇拜我，我忍不住“哈哈”笑了。
我懇求媽媽報(bào)書(shū)法班，媽媽同意了。第一次上書(shū)法班，我高興地跳起來(lái)，就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。我認(rèn)為連毛筆字有什么困難。張飛吃豆芽——小菜一碟！
走進(jìn)書(shū)法班，老師讓我坐下，問(wèn)我有沒(méi)有基礎(chǔ)，我搖了搖頭。老師的下一句話(huà)讓我大跌眼鏡：“那么，先練習(xí)橫向！”什么？老師真的在門(mén)縫里看人——把人弄平了呢我一邊寫(xiě)一邊擔(dān)心，突然，我的心產(chǎn)生了不安的想法。老師不知道我是學(xué)校的寫(xiě)字員，看著我，我在老師的“五指山”下面“小試牛刀”我要發(fā)揮自己最大的力量，老師不教我，我可以自學(xué)哦我很快就翻到教科書(shū)最難的頁(yè)面按照上面的作品“比蘆畫(huà)太好了。我在心里想。我得意的時(shí)候，老師來(lái)的我的“佳作”面前，突然臉上“晴轉(zhuǎn)多云”，老師的語(yǔ)言重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“你想寫(xiě)作品，我可以理解這種急切的心情，但是不能匆匆吃熱豆腐，先打基礎(chǔ)，勤奮練習(xí)，這樣急于求成是不行的，要冷靜下來(lái)，用平靜的心情反復(fù)練習(xí)，寫(xiě)的毛筆字很漂亮�！�
聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，羞愧地低下了頭。啊，沒(méi)想到練習(xí)書(shū)法也有這么多要求。練習(xí)書(shū)法似乎不是“短跑比賽”是“馬拉松”是�。∥野�，離書(shū)法家的距離還很遠(yuǎn)呢我一定要吸取這次的教訓(xùn)，按照老師的要求繼續(xù)，繼續(xù)是勝利！不做語(yǔ)言巨人，行動(dòng)矮子。
從那以后，我調(diào)整了心情，開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)筆順，縱橫控制，反復(fù)復(fù)復(fù)制，終于沒(méi)有下功夫，我的進(jìn)步速度就像升入空中火箭，看到老師高興的笑容，我好像看到了成功。
就這樣，我和書(shū)法一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，我愛(ài)書(shū)法！
書(shū)法記敘文14
寫(xiě)方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。每當(dāng)別人夸我的字寫(xiě)得漂亮?xí)r，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出那段刻苦練字的時(shí)光。
記得一年級(jí)的時(shí)候，老師就告訴我們要工工整整，一筆一畫(huà)地寫(xiě)字。媽媽也耐心地教我，還要求我將筆順寫(xiě)正確。每當(dāng)有寫(xiě)得不好的字，媽媽就會(huì)毫不猶豫地撕掉讓我重寫(xiě)，為此我還曾經(jīng)在日記本上寫(xiě)上“我恨媽媽”四個(gè)大字。但是發(fā)泄完之后，我依然在練習(xí)紙上工工整整地練著。
練字是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的學(xué)習(xí)過(guò)程，并不是一天兩天就能看出成果的。但只要你耐心地去練習(xí)，就會(huì)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。可練字讓我失去了太多玩樂(lè)的時(shí)間，我曾經(jīng)為此哭過(guò)、鬧過(guò)，甚至還想過(guò)放棄�？墒恰熬毢米帧边@簇燃燒的火苗在我的內(nèi)心深處不斷變大、不停地燃燒著，使我有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
終于，功夫不負(fù)有心人。在蕪湖的一次書(shū)法比賽中，我取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在拿到獎(jiǎng)杯的那一刻，我含著淚笑了。是啊!是堅(jiān)持不懈的毅力在我的背后做支撐，使我取得了今天優(yōu)異的成績(jī)。
練字的道路坎坷不平，但是只要我們艱難地邁過(guò)去，就能跨越一個(gè)個(gè)障礙。要相信，風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹!
書(shū)法記敘文15
那天早上，我一出房間，只見(jiàn)媽媽正在把我的紙、筆和墨水裝進(jìn)我的書(shū)包里。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)氵@時(shí)干嘛呀？”媽媽見(jiàn)我出來(lái)了，立刻說(shuō)：“大少爺啊，你終于出來(lái)了！快去刷牙洗臉，待會(huì)我們要去書(shū)法義賣(mài)！”對(duì)呀，我怎么把這件事情給忘記了呢？可是我的書(shū)法作品真的有人買(mǎi)嗎？我的心里開(kāi)始打退堂鼓。
這次義賣(mài)的主要目的是幫助一位名叫小鈺的殘疾小女孩籌集醫(yī)藥費(fèi)。我們到達(dá)小區(qū)時(shí)，一同參加活動(dòng)的小伙伴們已經(jīng)早早到了。大家看到我來(lái)了，立刻開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，去車(chē)上搬桌子、椅子；找到最佳位置，擺起來(lái)，然后我們又把毛氈鋪起來(lái)，筆墨旁邊備好，時(shí)刻準(zhǔn)備開(kāi)工。小舟哥哥和小蕊姐姐先各寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。瞧！他們才一會(huì)兒功夫就寫(xiě)好了，而且寫(xiě)的字是那個(gè)美�。〗酉聛�(lái)就是我和小涵寫(xiě)了，可覺(jué)得我一直覺(jué)得自己寫(xiě)的字跟他們比起來(lái)差多了！我心里又開(kāi)始打鼓了，我能行嗎？我就一直看著小涵寫(xiě)字，看著看著，竟發(fā)起呆了。突然，我聽(tīng)到小蕊姐姐的聲音：“憶憶，你發(fā)呆發(fā)多久了，小涵都要寫(xiě)完了！”我這才清醒，看著左邊，小涵真的寫(xiě)完字了！我連忙拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái)，不一會(huì)兒，我的第一幅作品“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”終于完工了。我自己感覺(jué)一般，我心里嘀咕著心：看來(lái)今天這副作品是賣(mài)不出去了。沒(méi)想到，居然又好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，他們開(kāi)始評(píng)頭論足，一個(gè)人說(shuō)小蕊姐姐的字有風(fēng)格，一個(gè)人說(shuō)小涵的字下筆蒼勁有力，還有的人說(shuō)小舟哥哥的字描摹得非常像柳公權(quán)。我豎著耳朵聽(tīng)，好害怕別人對(duì)我的字評(píng)價(jià)不好，到時(shí)真的沒(méi)人買(mǎi)，我就沒(méi)辦法為那位殘疾女孩小鈺出點(diǎn)力了。后來(lái)有人開(kāi)始問(wèn)價(jià)格，我們異口同聲地說(shuō)，“我們是為了幫助殘疾人義賣(mài)，你想給多少就給多少！”有一位叔叔居然看中了我的這幅字，他是我們的第一位買(mǎi)主，他說(shuō)：“字寫(xiě)得雖是不錯(cuò)，更主要的是這句話(huà)配今天的捐款主題是挺好的。我贊賞你們的行為。”然后，他把100元投進(jìn)了捐款箱。我們幾個(gè)互相看了一眼，眼里滿(mǎn)是興奮的光芒，我就更不用說(shuō)了，心里比吃了蜜還甜。
有了那位叔叔的善舉，我頓時(shí)覺(jué)得自己一下更有自信心了。小伙伴們也更賣(mài)力起來(lái)。我們最后的收獲可真是令人意想不到，捐款箱里竟然有508元！當(dāng)我們把錢(qián)送到那位殘疾女孩小鈺手里時(shí)，她感動(dòng)地看著我們，眼圈兒都紅了。
我們離開(kāi)她家，向她揮手告訴時(shí)，我看見(jiàn)她邊向我們揮手，邊拿袖子擦眼睛呢！看來(lái)我們實(shí)在太幸福了，可以跟小伙伴玩可以跑、跳······而他們卻不行。于是，我下定決心一定要幫助每個(gè)有身體困難的人，讓他們跟我們一樣在外面奔跑。
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