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心理描寫(xiě)的作文優(yōu)秀【15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的心理描寫(xiě)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理描寫(xiě)的作文1
今天發(fā)來(lái)通知，我孫鶴源獲得了全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)，明天就要頒獎(jiǎng)了。
這時(shí)，正在上語(yǔ)文課，我胳膊拄著桌子，正醞釀著明天穿什么好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服，起碼也要穿公主裙！明天我不能披頭，這樣顯得不莊重，那就盤(pán)頭吧，盤(pán)頭比較哦啊有氣質(zhì)。不能穿運(yùn)動(dòng)鞋，要穿高跟鞋吧！明天，我將是全國(guó)的小名人，也是全國(guó)最漂亮的小學(xué)生了。哈哈，我在市政府的大廳中，坐在第一排，第一個(gè)點(diǎn)到的就是我。一叫到我，我激動(dòng)得快要哭出來(lái)了，卻佯裝鎮(zhèn)定，昂首挺胸地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。我站在臺(tái)上，舉著獎(jiǎng)杯，臺(tái)下的觀眾紛紛投來(lái)羨慕的目光。我在臺(tái)上的一邊站著，臺(tái)下的觀眾看著臺(tái)上，我簡(jiǎn)直掉進(jìn)了蜜罐里一樣。
“孫鶴源！”語(yǔ)文老師大喝一聲。我被驚醒了，“你雖然成了榮獲全國(guó)作文一等獎(jiǎng)中的一員，但是你不能不聽(tīng)課呀！”老師說(shuō)的這幾句我一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，同學(xué)們下課對(duì)我說(shuō)：“你也太驕傲了……”
心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的一項(xiàng)基本功，深刻的心理刻畫(huà)，能夠充分地展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心情感，使其更加豐滿(mǎn)真實(shí),要寫(xiě)好人物，首先要在日常生活中注意觀察各式各樣的人，對(duì)人物的言談舉止、外貌心理、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，都要細(xì)心觀察，熟悉他們，了解他們。比如你所在的那個(gè)班級(jí)吧，四五十個(gè)同學(xué)，各人的面貌不一樣，脾氣、性格和愛(ài)好也不同，有的憨厚老實(shí)，有的機(jī)靈淘氣，有的說(shuō)話像機(jī)關(guān)槍打連發(fā)，有的說(shuō)話一板一眼，慢條斯理。，成為一個(gè)真正的生活中的人——“理性+感性”的人。
心理描寫(xiě)的方法有很多種，大致可分為兩類(lèi)：直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。直接描寫(xiě)主要包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描蘑夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫(xiě)；間接描寫(xiě)主要包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)。筆者將試以學(xué)生習(xí)作為例,一般規(guī)律是： 1、文題是句子的，句中的動(dòng)詞往往是“題眼”。如：(我最喜歡的一個(gè)人)，題眼是“喜歡”。 2、文題是一個(gè)短語(yǔ)的，在短語(yǔ)中起形容修飾作用的.詞語(yǔ)，就是“題眼”。如(暑假里的一天)，題眼是“暑假里”，限制了所寫(xiě)事件的大的時(shí)間范圍。 3、文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。，對(duì)以上幾種描寫(xiě)手法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。
1、內(nèi)心獨(dú)白就是在心里自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話，這不同的話就反映著人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地表達(dá)出來(lái)，就可以清晰地凸現(xiàn)那一時(shí)刻人物平靜的外表掩蓋下的內(nèi)心活動(dòng)。其標(biāo)志詞語(yǔ)如“心想、心理念叨、我對(duì)自己說(shuō)”等。例：
叮鈴鈴……，上晨讀了。我忐忑不安地坐在座位上,需要過(guò)渡的情況常見(jiàn)的有兩種：一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，一是在表達(dá)方式改變時(shí)。照應(yīng)是前有所呼、后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。常見(jiàn)的照應(yīng)情況有三種：開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)(又可分為點(diǎn)題照應(yīng)與解題照應(yīng)兩種)，引文中互相照應(yīng)(又可分為遠(yuǎn)照應(yīng)和近照應(yīng)兩種)。照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑的重要手段，可使章法靈活致密，文脈貫通，強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容。，心想：一會(huì)兒，老師就要檢查作業(yè)了,一篇抒情寫(xiě)景的文章，要想打動(dòng)讀者的感情。 情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。，可由于我星期天貪玩，作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)做，萬(wàn)一被老師檢查到……，唉，這回沒(méi)戲了，如果老師問(wèn)我的話，我就說(shuō)，忘了，不，不行，這么多作業(yè)怎么就平白地忘了語(yǔ)文呢？可是……，唉，早知道這樣，還不如在家里少玩一會(huì)兒，把作業(yè)做完。老天哪，我下次一定改，老師，你就饒了我這一次吧，千萬(wàn)別檢查我的作業(yè)。
這一段的描寫(xiě)就是運(yùn)用獨(dú)白的手法把當(dāng)時(shí)那種緊張、擔(dān)憂、僥幸的心情淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)，外表雖平靜，內(nèi)心的斗爭(zhēng)卻非常激烈。通過(guò)作者的內(nèi)心自語(yǔ)，使讀者體會(huì)得更深刻！
2、神態(tài)描寫(xiě)，就是通過(guò)突出描寫(xiě)人物面部表情、神色狀態(tài)及其變化,有效的寫(xiě)前預(yù)練可以幫助學(xué)生克服心理障礙,提高其寫(xiě)作的積極性。如前所述,有不少學(xué)生,由于寫(xiě)不好作文而變成害怕寫(xiě)作文,討厭寫(xiě)作文,以至惡性循環(huán)。而在此環(huán)節(jié)中,通過(guò)"說(shuō)"使每個(gè)學(xué)生在動(dòng)筆之前做好了一定的技術(shù)和心理準(zhǔn)備,此時(shí)動(dòng)筆,學(xué)生的自信心也會(huì)相應(yīng)增加,積極性自然也會(huì)相應(yīng)提高。，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想感情的波動(dòng)和發(fā)展歷程，從而達(dá)到人物形象的立體化效果。例：
我的鼻梁上沁出了汗珠,結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括層次和段落、過(guò)渡和照應(yīng)、開(kāi)頭和結(jié)尾三大方面。層次是從總體上安排文章思想內(nèi)容的次序，展開(kāi)文章結(jié)構(gòu)和步驟，是表示意義的結(jié)構(gòu)單位；段落是作者在文章中設(shè)置的、以段首空格形式自成起迄、相對(duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位。段落要保持段意單一性、內(nèi)容要完整、長(zhǎng)短要適度。過(guò)渡是指段落之間、層次之間的銜接形式或手段。常用的過(guò)渡方式有：用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用過(guò)渡名，用過(guò)渡段。，只覺(jué)手心里“呼呼”地往外冒汗，手心里的汗在褲子上怎么蹭也蹭不干，心也“砰砰”地跳得厲害�？炝耍蠋熆熳叩轿疫@里了，此刻，我已不敢抬頭�！皬埡觋�，作業(yè)做完了嗎？”老師笑瞇瞇地望著我。剎時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲已從我耳邊消失，我的心一下子提到了嗓子眼，渾身觸電一般“嘭”地站了起來(lái)，倒把老師嚇了一跳，老師示意我坐下，“嗯，嗯……”，我應(yīng)著，天哪，我該怎么辦？此時(shí)如果有人看我的臉，我的臉上肯定是通紅通紅的，我感覺(jué)臉在發(fā)燒。我低著頭，不敢看老師。上帝啊，我以后一定好好學(xué)習(xí)，絕對(duì)痛改前非，只求老師這次別檢查我的作業(yè)。就這樣，不知過(guò)了多久，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了，低頭看時(shí)，手中的作業(yè)本早已被我的汗水浸濕了！我也長(zhǎng)舒了一口氣，可內(nèi)疚又襲上了我的心頭，唉，在老師眼中一貫聽(tīng)話的我竟也盜用了老師的信任，但同時(shí)也暗暗發(fā)誓，絕對(duì)不會(huì)有下次！
這一段精彩的心理刻畫(huà)，成功之處就在于運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，如“沁出了汗珠”、“通紅的臉”、“長(zhǎng)舒了口氣”，多感覺(jué)(聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué))多層次(老師過(guò)來(lái)前、老師過(guò)來(lái)時(shí)、老師走過(guò)后)地表達(dá)了作者緊張、僥幸而后又陷入矛盾的多重心理。
3、夢(mèng)境則是作者完全脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，進(jìn)入夢(mèng)境而傳達(dá)一種“日有所思，夜有所想”的意念。人在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了在日常生活中沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望。但這也更能反映作者現(xiàn)實(shí)中迫切的心理活動(dòng)。夢(mèng)境也是一種幻覺(jué)，但完全凌越在幻覺(jué)之上。如魏巍(我的老師)的“夢(mèng)中尋師”一段：
在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
心理描寫(xiě)的作文2
一張張揉碎的宣紙散布于書(shū)房，一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重，幾個(gè)月來(lái)，我一直找不到一種方向……
這或許是我學(xué)習(xí)書(shū)法這么長(zhǎng)久以來(lái)遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)月，從起初的結(jié)構(gòu)相似，筆畫(huà)的側(cè)轉(zhuǎn)相似，直至最后的游絲也達(dá)到深似程度。但老師總說(shuō)缺少些什么，我不停地練習(xí)。然后揉碎一張張載滿(mǎn)希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情，自然體會(huì)不到書(shū)法流露的情感。并且我始終認(rèn)為，書(shū)法最高境界不在于是否相似，而是一種自創(chuàng)的`風(fēng)格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫追尋不到方向。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》，在千萬(wàn)幅作品中，我唯獨(dú)傾心于它，當(dāng)之無(wú)愧的“刷字”，側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆間流露出一種抑揚(yáng)頓挫的韻調(diào)，起筆很重，不受束縛，中間隨意略輕，盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數(shù)十字之間，我竟體會(huì)到一種從未有過(guò)的明朗。從那一刻開(kāi)始，我似乎拋開(kāi)了顏真卿的拘泥，從“刷字”中深深觸發(fā)。更為可貴的是，米芾也是在臨摹遍百家的書(shū)法后，才積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
當(dāng)我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開(kāi)了，雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我追尋到書(shū)法的方向�；蛟S，人生方向亦是如此，在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí)，我總把自己困于厚堆的資料之中，有時(shí)，我們更該放開(kāi)內(nèi)心，去體味不同的風(fēng)景，從而收獲最本質(zhì)的本真，中學(xué)生作文《中考滿(mǎn)分作文》�；蛟S換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明之感。
我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴聲，從那一刻開(kāi)始，我體味到一種書(shū)法的方向，一種生活的方向，正如梁實(shí)秋所說(shuō)：“一切絢爛之極又歸于平淡了�！�
心理描寫(xiě)的作文3
考完試后的第二天，老師馬上就要公布成績(jī)了，教室里亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的跳來(lái)跳去，信心十足；有的咬住牙齒，提心吊膽；還有的伸出脖子，想看看自己考了多少分。
突然，老師抽出一堆叫人忐忑不安的卷子。我嚇得滿(mǎn)頭大汗，心里不斷念叨：考好點(diǎn)，一定要考好點(diǎn)！
這時(shí)，我心里蹦出兩個(gè)小人，一個(gè)說(shuō)：“這次你都沒(méi)復(fù)習(xí)，想考好？不可能！”
另一個(gè)小人立馬反對(duì)并安慰我：“就算沒(méi)考，也不會(huì)有多差的.，別緊張。”
當(dāng)老師要公布我的成績(jī)時(shí)，我立馬捏住耳朵，閉上眼睛。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師說(shuō)：“你這次考得很不錯(cuò)，一百分！”
當(dāng)時(shí)我心里的小鹿上躥下跳，高興得不得了！
但我還是不可以驕傲，因?yàn)轵湴習(xí)谷寺浜蟆?/p>
心理描寫(xiě)的作文4
“接下來(lái)有請(qǐng)徐博維上臺(tái)分享自己知道的新聞。”今天，每周一次的“新聞1+1”輪到了我。
我慢慢地走上了講臺(tái)，腳像灌了鉛一樣，怎么都抬不起來(lái)。過(guò)了半分鐘，我這才慢吞吞地站在了講臺(tái)上。
開(kāi)始講了，原本背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，現(xiàn)在卻卡卡頓頓。我望著講臺(tái)下那么多雙烏黑的眼睛，頭上頓時(shí)冒出了許多冷汗，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道：“最近，學(xué)校旁邊的裝修地段……”。糟糕，下一句是什么？我完全想不起來(lái)了這時(shí)。我看著一雙雙緊盯著我看的`眼睛，更加緊張了，腦中一片空白，怎么也想不起來(lái)臺(tái)詞。怎么辦？我向老師望去，胡老師不斷地在一旁提示，我便開(kāi)始拼命地回憶臺(tái)詞，終于想起來(lái)了。
我越講越起勁，可是，突然一個(gè)多音字困擾了我，這下完了，這次演講肯定要失敗了，我說(shuō)錯(cuò)的話，豈不是被同學(xué)們笑話。我看著臺(tái)下黑乎乎的一片；有的在張著嘴巴提示我，有的在和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，還有的直接寫(xiě)起了作業(yè)，像是對(duì)我的演講不敢興趣……這使我非常不安，心怦怦地跳個(gè)不停。不管了，隨便講吧。
終于講完了，我這才松了一口氣。這時(shí)，講臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我也得意地走下了臺(tái)。
心理描寫(xiě)的作文5
昨天我們考了一次數(shù)學(xué)，今天考試的成績(jī)就出來(lái)了。我很激動(dòng)，一直在想：我到底考多少分呢？
終于，下午第二節(jié)下課時(shí)，老師把試卷放在了講臺(tái)上，很多同學(xué)都上去拿試卷，我也不例外，我找啊找啊，終于找到了我的試卷。我拿著試卷回到座位上一看，我考了97分。我仔細(xì)地在試卷上找到了錯(cuò)題，才發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)的.題目，都是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了的。于是我在錯(cuò)題旁邊訂正一遍。
很快放學(xué)了，回家之后，我讓媽媽在我的試卷上簽字。媽媽拿起我的試卷看了看，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“寶貝啊，這次考試沒(méi)考到滿(mǎn)分，都是因?yàn)榇中牧耍麓巫屑?xì)認(rèn)真一點(diǎn)，媽媽相信你一定可以考滿(mǎn)分的�！甭�(tīng)了媽媽這句話，我心里想：下次我一定要仔細(xì)認(rèn)真一點(diǎn)，不要讓媽媽失望啊。
心理描寫(xiě)的作文6
我的童年生活，就像五彩繽紛的萬(wàn)花筒。在這當(dāng)中，我經(jīng)歷過(guò)許多事情，有讓我開(kāi)心的、傷心的、后悔的、高興的、慚愧的、激動(dòng)的、自豪的`……其中有一件最令我自豪的就是我學(xué)會(huì)了自行車(chē)。
那一年，我六歲，個(gè)子很低�？晌疫�是下定決心，必須學(xué)會(huì)自行車(chē)。這時(shí)，爸爸給我找來(lái)一輛自行車(chē)�？粗薮蟮淖孕熊�(chē)，心里有一點(diǎn)害怕，那么大的自行車(chē)，要是騎在它身上，摔倒了會(huì)不會(huì)很痛。我還是放棄吧!媽媽好像看出了我的心思，走過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，說(shuō)：”孩子，做什么事都要有信心，不能遇見(jiàn)一點(diǎn)困難就退縮。寶貝，加油!“聽(tīng)了媽媽的這番話，我心里充滿(mǎn)了力量。
我來(lái)到自行車(chē)旁，讓爸爸給我扶著車(chē)尾，自己在前面騎，騎了一圈，感覺(jué)自己騎得很棒。嘿，我心里一樂(lè)，馬上就驕傲起來(lái)：騎自行車(chē)簡(jiǎn)直就是小菜兒一碟嘛!”爸爸，你松手吧!我會(huì)騎車(chē)了�！拔业靡獾睾傲艘宦�，就使勁地朝前蹬去。一不小心，拐彎的時(shí)候我摔了一個(gè)大跟，我一邊摸著摔疼的部位一邊說(shuō)：”好疼啊!原來(lái)自行車(chē)根本就不好學(xué)，看起來(lái)容易，做起來(lái)難�！皨寢屭s緊把我扶起來(lái)，拍了身上的塵土，對(duì)我說(shuō)：”哪有一次就學(xué)會(huì)的，要多多練習(xí)才行啊!你主要是沒(méi)有把握好中心，拐彎太急了�！拔依^續(xù)騎起來(lái)，一連摔了十幾跤，但我沒(méi)有放棄。功夫不負(fù)有心人，對(duì)于騎自行車(chē)，我已經(jīng)能夠操縱自如了。我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。我騎在自行車(chē)上，感到非常的自豪。
通過(guò)那一次，我明白了，只要用心，什么事也能做好!
心理描寫(xiě)的作文7
試卷發(fā)下來(lái)了，我激動(dòng)的心也漸漸地涼了。我屏住呼吸，試卷上鮮紅的59分深深地給了我當(dāng)頭一棒，我被敲得不知所措，最后，也只能掩面嘆息。我雙手緊緊握著試卷，躬著背，坐在椅子上。拿到試卷前，我的心像是一座即將噴發(fā)的'火山，滾燙的巖漿正翻滾著；拿到試卷后，我的心漸漸變成一座死寂的火山，只剩下灰燼。我該怎么辦呢？此時(shí)，我仿佛已經(jīng)看到了媽媽看到試卷后漸漸變了顏色，漲得通紅的臉。我不敢再繼續(xù)想下去，只好長(zhǎng)嘆一口氣。
心理描寫(xiě)的作文8
“小明93，小紅95……”隨著數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲的聲音，一聲聲如鵝毛般的飄過(guò)，一個(gè)個(gè)人要么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上講臺(tái)，要么趾高氣揚(yáng)地從講臺(tái)上下來(lái)。
才領(lǐng)取試卷的小紅，看見(jiàn)他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手小明比自己少了兩分，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑高興不已。小明生氣地捏緊了拳頭，咬緊了牙，把試卷揉成一團(tuán)，又細(xì)心展開(kāi)，恨不得馬上跟小紅再次較量一下。
可是沒(méi)有我的試卷，我心里很忐忑。他們比了一會(huì)兒，不約而同地問(wèn)我：“學(xué)霸，考得怎么樣？”
我尷尬一笑，但心里也十分沉重。老師一般都是先公布高分?jǐn)?shù)，在高分?jǐn)?shù)群里也根本沒(méi)念到我的名字。我心里開(kāi)始發(fā)慌。時(shí)間好像都凝固了，我每聽(tīng)到一個(gè)名字，頭就會(huì)低得像小雞在啄米一樣，越來(lái)越低。
最后老師說(shuō)高分?jǐn)?shù)的試卷已經(jīng)念完了，現(xiàn)在開(kāi)始念低分?jǐn)?shù)的試卷。我的天，我該不會(huì)出現(xiàn)在這類(lèi)試卷中吧？我可是學(xué)霸��！我恨不得打個(gè)洞直接鉆到土里去，我開(kāi)始自責(zé)，都怪自己沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)。這下肯定考差了，老師肯定會(huì)把我的數(shù)學(xué)課代表?yè)Q成別人；回到家我肯定得跪地挨打了；同學(xué)們可能以后就會(huì)叫我學(xué)渣了。
不一會(huì)兒老師面前一大堆的試卷只剩下幾張了，我做好挨罵的準(zhǔn)備。我肯定是不及格當(dāng)中的人了。老師應(yīng)該會(huì)把我放到最后一個(gè)念吧。
慢慢只剩下最后一張?jiān)嚲砹�，果然最后一個(gè)還是我。我似乎聽(tīng)到了同學(xué)們的討論聲和笑聲，聽(tīng)到了老師罵人時(shí)大吼聲，似乎看見(jiàn)了老師生氣罵人時(shí)的樣子。
這時(shí)老師又拿出了最后一張?jiān)嚲硇Σ[瞇地對(duì)我們說(shuō)：“我們班還有一個(gè)滿(mǎn)分�！�
全班都驚呆了——誰(shuí)誰(shuí)是滿(mǎn)分？
老師大聲念出了我的名字。我呆住了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。老師啊，老師，您可害死我了。我從地獄里一下子竄上了云天了。我十分興奮地走上臺(tái)雙手接過(guò)試卷，還特地向老師鞠躬致謝呢，然后哆嗦著走下臺(tái)。怎么走回自己的`座位，我已經(jīng)記不清楚了，但我確乎記得清清楚楚：那時(shí)我一時(shí)半會(huì)兒掩蓋不住自己的笑容。拿到試卷時(shí)我心想以后學(xué)習(xí)時(shí)一定要更用功，省得以后發(fā)卷時(shí)那么驚慌。
��！一切好了，原先的擔(dān)心害怕不再有了，真的好沒(méi)好��！
心理描寫(xiě)的作文9
作為一名初中生，我們都很自豪，但在未來(lái)的學(xué)習(xí)中卻不知所措。我和我的同學(xué)有同感。我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了很多個(gè)問(wèn)題，面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題和答案，但是考試成績(jī)還是和以前一樣糟糕，我們很無(wú)奈。有的同學(xué)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好而抱怨嫉妒別人，所以會(huì)盡量讓學(xué)習(xí)好的人不要在各種場(chǎng)合下走下舞臺(tái)，達(dá)到目標(biāo)會(huì)開(kāi)心的笑。另一類(lèi)學(xué)生不在乎學(xué)習(xí)好的人。他們心里想：“好就好，有什么了不起的.？反正我超越不了他。讓我們一天接一天地?cái)?shù)數(shù)�！钡谌N學(xué)生是被情緒所困。什么是情感？我的定義是男女雙方從一個(gè)階段發(fā)展到另一個(gè)階段的過(guò)程。很多同學(xué)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而遭受心理傷害，主要是因?yàn)闆](méi)有考慮到對(duì)方的想法。比如有些男同學(xué)對(duì)青春期的異性同學(xué)有好感，不知道如何處理，思想混亂。在我長(zhǎng)期的觀察中，有男同學(xué)學(xué)著給女生東西，但是女生不喜歡他，不送東西也沒(méi)事。但東西發(fā)出去后，異性同學(xué)拒絕，男同學(xué)覺(jué)得很尷尬。他們下次再也不敢和這個(gè)女學(xué)生來(lái)往，甚至走路見(jiàn)面都要繞道。這些事情已經(jīng)普遍很久了�？傊莾�(nèi)心沖動(dòng)和不成熟的結(jié)果，會(huì)造成心理創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)一落千丈。再加上生活中的負(fù)面因素，幾乎是有害的。第四類(lèi)學(xué)生感情投入太多，無(wú)法自拔。比如有的同學(xué)對(duì)異性有好感，異性對(duì)其也有相應(yīng)的好感，然后在情感上發(fā)展。因?yàn)槭浅踔猩�，不�?huì)想到男女之間的正常交流。另外，有些男同學(xué)正處于青春期，會(huì)遺精，所以對(duì)性很好奇，對(duì)發(fā)生的事情很警覺(jué)，因?yàn)閷?duì)性知識(shí)了解不夠。其他男同性戀學(xué)會(huì)接吻。為什么？我在長(zhǎng)期觀察中分析，這是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，男生的生理器官越來(lái)越成熟，對(duì)異性比較敏感，所以接吻。在這個(gè)循序漸進(jìn)的分析中，一年級(jí)學(xué)生接吻帶來(lái)的后果有兩種。一是學(xué)習(xí)成績(jī)下降，二是三年后參加中考后被分配到各自學(xué)校，無(wú)法判斷異性和自己的關(guān)系。在新的研究中，兩者都是非常有害的，長(zhǎng)期來(lái)看后果不堪設(shè)想。第五種學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，整天無(wú)所事事，天天數(shù)數(shù)，特別是家里有點(diǎn)錢(qián)的。他們不成熟，認(rèn)為：“我以后進(jìn)不了好學(xué)校。反正我家有的是錢(qián)，我可以創(chuàng)業(yè)！”有些家境富裕的同學(xué)，即使天塌下來(lái)也不怕，最后會(huì)后悔的。第六是沉迷于各種新鮮事物，比如游戲、愛(ài)情小說(shuō)、qq聊天.第七種是被動(dòng)，什么都要督促家長(zhǎng)和老師。
以上是我對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理分析。因?yàn)槲乙彩且荒昙?jí)學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)可能不夠。希望同學(xué)們請(qǐng)理解，批評(píng)，指出不足，讓我們一起度過(guò)初中歲月。
浙江衢州初級(jí)中學(xué)秦初級(jí)中學(xué)：
心理描寫(xiě)的作文10
今天家里要來(lái)一位特別的客人。我老早就端著小凳子在門(mén)口巴巴地望著，兩條手臂搭在腿上，托著腮，兩只焦灼的大眼睛就直勾勾的地盯著門(mén)口，仿佛要把大門(mén)燒出一個(gè)洞來(lái)。
此時(shí)樹(shù)上的鳥(niǎo)雀仿佛都安靜了許多，暖陽(yáng)照射下來(lái)，仿佛里面摻了蜜，陪我一起在等待著這位特別的.客人。到了？到了吧？應(yīng)該快到了吧？距離約定的時(shí)間還差一分鐘。到了！到了！“啪塔”，開(kāi)門(mén)聲響起，萬(wàn)籟俱靜，猛地一回頭，看見(jiàn)那只特別的“客人”，正在媽媽的懷里。我眼底迸出欣喜的光芒，只恨地心引力太強(qiáng)，沒(méi)讓我一蹦三尺高。我大步流星地走向媽媽?zhuān)粗鴭寢寫(xiě)牙锏呢垉�。貓兒甩甩尾巴，那�?xì)軟的絨毛掠過(guò)我的指尖，真舒服！我激動(dòng)道：“媽媽?zhuān)夷鼙П鼏�？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我抱過(guò)它，嘴角不禁大大地咧開(kāi)，眼睛彎成月牙，眉飛色舞。
心理描寫(xiě)的作文11
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我激動(dòng)地接過(guò)"三好學(xué)生"獎(jiǎng)狀，真想立刻把這個(gè)好消息告訴媽媽。
終于等到周末了。放學(xué)后我騎著車(chē)子飛快地往家跑，卻見(jiàn)門(mén)上掛著一把鎖。我正焦急地向四面張望，忽然傳來(lái)了媽媽那熟悉的聲音："金萍！"隨著話音，媽媽從那邊的小路上匆匆地走了過(guò)來(lái)。她的頭巾上沾滿(mǎn)了麥屑，上面還爬著一只小蟲(chóng)，衣服上沾滿(mǎn)了灰塵，臟乎乎的臉上，豆大的汗珠順著臉頰往下淌，形成了兩道明顯的"小溝"。媽媽左手提著鐮刀，右手緊揪著扛在肩上的草袋。當(dāng)她放下東西，從兜里掏鑰匙的那一剎那，我猛然看見(jiàn)一幅濕盈盈的'"地圖"透出了緊沾在她身上的襯衫，仿佛干燥的大地上浸出了一洼濕土。晚風(fēng)吹來(lái)，媽媽身子一縮，我的心也跟著一顫。
媽媽從地上趕回來(lái)是給我和哥哥做飯的。她干家務(wù)活忙而不亂——先捅開(kāi)爐子，坐上鍋，倒上水，趁火還未旺，就麻利地剁碎了剛背來(lái)的青草，拌上麩皮去喂豬，順便又給圈里的牛添上草，給雞撒上食，再洗臉、換衣服看著她那忙里忙外的樣子，我真想說(shuō)："媽媽?zhuān)也怀燥埩�，就吃些饃饃吧！"可我知道她準(zhǔn)會(huì)又是那樣先是一愣神，又立刻手腳不停地干起來(lái)。
按照慣例，每周周末回家她還要檢查我的作業(yè)。媽媽不識(shí)字，可她總要看我的作業(yè)。常常是一邊蘸著唾沫撫平我卷了邊角的本子，一
邊問(wèn)我怎么把這個(gè)字寫(xiě)歪了或那道題又怎么讓老師打錯(cuò)了
媽媽叫我吃飯時(shí)，我慢慢地從書(shū)包里捧出了獎(jiǎng)狀。她趕忙把手在圍裙上擦了擦，接過(guò)去，久久地端詳著那張色彩絢麗，加蓋著紅色大印的獎(jiǎng)狀，臉上露出了疲倦而又高興的笑容。
心理描寫(xiě)的作文12
“叮叮�！�，考試的鈴聲響起。伴隨著監(jiān)考老師來(lái)到，我的心也開(kāi)始不自覺(jué)地緊張起來(lái)，“咚咚咚”，是心跳的聲音。
“怎么辦，越來(lái)越緊張了？”我不斷在內(nèi)心告訴自己：“不行，不能緊張，一定不能緊張，放松，放松�！痹嚲戆l(fā)了下來(lái)，我握著筆，手越來(lái)越控制不住了——名字都寫(xiě)得歪七扭八的�！霸趺崔k？手都一直在抖，不行，放松，深呼吸，我行的！我一定行！”我在內(nèi)心不斷的告誡我自己。
是筆落在紙上的'聲音，在這安靜的考場(chǎng)回蕩著。
過(guò)了一陣，內(nèi)心逐漸平靜了下來(lái)。全身心地投入到了目前的重大的事情當(dāng)中——考試。
心理描寫(xiě)的作文13
雨落在窗，留下了一串印記，仿佛給窗戴上了精美的項(xiàng)鏈。我獨(dú)自倚在窗邊，驀然回首，我看到了我的鋼琴。我靜靜地，又輕輕地走過(guò)去，把琴蓋打開(kāi)，又彈起了那首《雨的印記》。手指在琴鍵上跳躍，起舞。我閉上眼睛，享受在雨的旋律之間。一會(huì)兒傾訴，房屋滴雨；一會(huì)兒悠揚(yáng)，旋律動(dòng)聽(tīng)。我忘記了時(shí)間，忘記了所有，忘記了一切。一曲終了，我又看向窗外，雨滴在聽(tīng)我彈琴，為我伴奏。雨，還是那樣的沉靜，那樣的優(yōu)美。我愛(ài)雨，愛(ài)它劃過(guò)的`痕跡；我愛(ài)雨，愛(ài)它沉默的樣子，這一場(chǎng)雨，好似美酒，滋潤(rùn)著我的心靈。
心理描寫(xiě)的作文14
歲月既是如此無(wú)情！讓我鼓動(dòng)雙翅，用平凡譜寫(xiě)生命的絕唱！
——題記
希望
想來(lái)應(yīng)是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開(kāi)去。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自蘇醒。
啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身軀牢牢禁錮？寂寞像一首無(wú)情的歌，無(wú)孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬(wàn)籟俱靜。
然而，一想到破茁時(shí)那壯麗的狀態(tài)，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我堅(jiān)信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在遼闊天際刻上我永恒的舞姿！
我似乎已經(jīng)迫不及待了，“風(fēng)啊，來(lái)得更猛一些吧，讓我用優(yōu)美的舞蹈為世界呈上一片光輝！”我的心早已熱血奔騰！
落寞
清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我激動(dòng)不已。是的，告別了黑夜，我迎來(lái)了黎明，我堅(jiān)信，那是一個(gè)無(wú)限美好的清晨。
于是，我踏著溫暖的陽(yáng)光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著自然的`恩賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地說(shuō)：“哎，怎么是只蛾？”
“什么？！我是一只蛾？”我揉開(kāi)惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽(yáng)光下是那樣可憐！于是，我瘋了！
飛舞
我無(wú)力地落在一根枯枝上，呆呆地望著這不屬于我的花叢，看著那些驕貴的彩蝶風(fēng)一樣地狂歡，我的心中充滿(mǎn)了哀傷。
突然，似乎是偶然，一片枯黃的落葉掉在我身旁，它說(shuō)：“孩子，不要羨慕別人的光輝，你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎？”��！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飛舞嗎？于是，我避過(guò)所有鄙視的目光，鼓動(dòng)雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起飛翔！
誰(shuí)說(shuō)晦暗的日子里沒(méi)有歌唱？縱然無(wú)力面對(duì)現(xiàn)實(shí)的凄美，我也要用平凡去譜寫(xiě)生命的絕唱！
心理描寫(xiě)的作文15
一、心理剖析：
她覺(jué)得自己本是為了一切精美的和一切豪華的事物而生的，因此不住地感到痛苦。由于自己房屋的寒傖，墻壁的粗糙，家具的陳舊，衣料的庸俗，她非常難過(guò)。這一切，在另一個(gè)和她同等的婦人心上，也許是不會(huì)注意的，然而她卻因此傷心，又因此懊惱，那個(gè)替她照料瑣碎家務(wù)的布列塔尼省的小女傭人的樣子，使她產(chǎn)生了種種憂苦的遺憾和胡思亂想。她夢(mèng)想著那些靜悄悄的接待室，如何蒙著東方的幃幕，如何點(diǎn)著青銅的高腳燈檠，如何派著兩個(gè)身穿短褲子的高個(gè)兒侍應(yīng)生聽(tīng)候指使，而熱烘烘的空氣暖爐使得兩個(gè)侍應(yīng)生都在大型的圈椅上打盹。她夢(mèng)想那些披著古代壁衣的大客廳，那些擺著無(wú)從估價(jià)的瓷瓶的精美家具；她夢(mèng)想那些精致而且芬芳的小客廳，自己到了午后五點(diǎn)光景，就可以和親切的男朋友在那兒閑談，和那些被婦女界羨慕的并且渴望一顧的知名男子在那兒閑談。然而事實(shí)上，她每天吃晚飯的時(shí)候，就在那張小圓桌跟前和她的丈夫?qū)γ孀铝耍郎仙w的白布要三天才換一回，丈夫把那只湯池的蓋子一揭開(kāi)，就用一種高興的神氣說(shuō)道：“哈！好肉湯！世上沒(méi)有比它更好的??”因此她又夢(mèng)想那些豐盛精美的筵席了，夢(mèng)想那些光輝燦爛的銀器皿了，夢(mèng)想那些滿(mǎn)繡著仙境般的園林和其間的古裝仕女以及古怪飛禽的壁衣了；她夢(mèng)想那些用名貴的盤(pán)子盛著的佳肴美味了，夢(mèng)想那些在吃著一份肉色粉紅的鱸魚(yú)或者一份松雞翅膀的時(shí)候帶著朗爽的微笑去細(xì)聽(tīng)的情話了。
二、內(nèi)心獨(dú)白：
越王勾踐已被我擒來(lái)做馬夫，我驕傲的.心從那刻起已變得空虛。我不知道自己今后還要做什么。
國(guó)庫(kù)已變得充裕，人民也得到富足，軍隊(duì)也愈加龐大，我感到生活已再無(wú)缺憾。 勾踐送來(lái)了西施，我看了她一眼后再也不能從她身上把眼睛移開(kāi)。從此，早朝的金鑾殿再也不見(jiàn)我的身影。
勾踐送來(lái)了檀香巨木，我便征集民工，為我心愛(ài)的西施修建銅雀臺(tái)。
大臣伍子胥勸我做得不要太過(guò)，否則就會(huì)國(guó)破家亡。我一發(fā)怒就賜他自盡，將他的頭顱掛在城頭門(mén)示眾。
是啊，怕什么呢�，F(xiàn)在我已這么強(qiáng)大，誰(shuí)還動(dòng)搖了我的根基？勾踐？不可能，我想，他對(duì)我忠心的很。于是我放他回去了。
直到勾踐的兵馬攻到城下，我才慌了。直到我整理軍隊(duì)號(hào)召百姓迎戰(zhàn)的時(shí)候，我才知道一切都晚了。于是，我舉起了長(zhǎng)劍，閉上了眼睛。心中只有一個(gè)聲音在回蕩：你不是敗給了勾踐，而是敗給了自己；不是敗給了自己的缺陷，而是敗給了自己的優(yōu)勢(shì)。
唉！我長(zhǎng)嘆一聲，手中的劍向我的胸膛刺了下去??