《一只小鳥》續(xù)寫合集15篇
《一只小鳥》續(xù)寫1
小鳥被媽媽救回窩里，雙眼緊閉，渾身發(fā)抖，身上全是血，它不停地掙扎哀鳴著，心里滿懷悲傷地想著：那些小朋友天天聽我唱歌，為什么還要打傷我呢？兩只老鳥看著受傷的寶貝，心如刀絞淚流滿面。用嘴輕輕地撫摸著小鳥的傷口，嘴里不停地安慰：“孩子，堅持住，振作點呀！”小鳥的眼睛微微地睜開了一條細縫，微弱地說：“媽媽，我還能活嗎？”媽媽連忙說：“你一定能活，一定能活”看著小鳥痛苦的表情，鳥媽媽忍不住失聲痛哭。
樹下的孩子們看到了這一幅悲慘的場景，后悔萬分心想：“當時我們不應該用彈子打小鳥，現(xiàn)在小鳥受傷了，多可憐呀！”突然，其中一個孩子急忙說：“我媽媽是獸醫(yī)，趕快把它送到我我媽媽那兒搶救�！庇谑撬郎狭藰�，輕輕地捧下來那只受傷的小鳥，趕忙抱到了媽媽的獸醫(yī)站。媽媽邊治療邊說：“他傷得不輕呀，幸虧及時送來，要不然它就會死掉了！”孩子們總算松了口氣。媽媽給小鳥上完藥包扎好，孩子們急忙捧起小鳥把它又放回到原來的窩里，過了幾天小鳥的傷口痊愈了，小朋友們又可以聽它唱歌了。
通過這件事，小朋友們明白了，鳥也和我們?nèi)祟愐粯邮怯猩透星榈模俏覀兊呐笥�。他們在這棵樹前立了一塊牌子，上面寫著：請愛護小鳥。這五個字，從此經(jīng)過這棵大樹的人們都會看一看這塊牌子，然后邊點頭邊微笑。
《一只小鳥》續(xù)寫2
小鳥被射傷后，從枝頭跌落。就在在這千鈞一發(fā)之際，斜刺里兩只老鳥像箭一樣迅速落下，接住小鳥并帶著小鳥回到了巢穴。
小鳥回到巢穴之后，兩只老鳥傷心極了，說：“我親愛的孩子，是我們不好，把你一個人放在枝頭歌唱�！毙▲B笑著安慰他們：“不是你們的錯，而是人類太殘忍了，我以后再也不去唱歌了。”
過了一個月，小鳥的傷好了，它探出頭來看了看這無比美麗的世界，還是那個每天清晨熟悉的景象。到處一片蔥蔥郁郁，唯一不同的是缺少了小鳥發(fā)自內(nèi)心清脆的歌聲。曾經(jīng)傷害小鳥的孩子們又再次來到了樹下，小鳥迅速的躲了起來，生怕再次被人類打傷。孩子們低下頭，慚愧的說：“小鳥，對不起，我們不應該打傷你，不管你是否原諒我們，我們都希望可以和你成為好朋友�！比欢▲B并不相信他們，于是說道：“我不相信你們，當初你們將我的翅膀打傷，如果不是我的父母及時接住我，可能我已經(jīng)死去了！”孩子們聽后默不作聲，悄悄地離開了。但是從那以后，孩子們每天都堅持來到樹下，并且勸告其他人要愛惜小動物，不要傷害他們。小鳥在一旁看在眼里，漸漸的在心里原諒了他們。
從此以后，小鳥和人們快樂的生活在一起。小鳥在枝頭發(fā)自內(nèi)心的唱著優(yōu)美動聽的旋律，而孩子們則在樹下快樂的跳舞。你瞧，他們多么幸福��！
《一只小鳥》續(xù)寫3
那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。 不過幸運的是，小鳥的傷不是很重，只需要在巢里靜養(yǎng)幾年就可以了。
老鳥傷心欲絕。小鳥的夢想是當一名歌唱家，讓大自然變得更有生氣，讓人類和其它的生物更快樂�？墒乾F(xiàn)在卻不能了，而老鳥只能眼睜睜地看著，什么忙都幫不上。
小朋友們想彌補自己的過錯，就在離他們家不遠的一棵粗壯的大樹的最頂端建了一個結實的鳥巢。這個鳥巢不怕風吹，不怕暴雨，不怕酷熱，也不會垮塌。鳥巢建好后，小朋友去請老鳥和小鳥來到新窩，并且每天都給它們捉蟲吃。
小動物們都紛紛來探望小鳥，卻發(fā)現(xiàn)小鳥不在原來的巢里。于是它們分頭尋找，終于找到了它們的新窩。小兔給小鳥送來了胡蘿卜，希望小鳥的眼睛跟它一樣好；小松鼠給小鳥帶來剝好的松果，給它補充營養(yǎng)。小蝸牛雖然什么都沒帶，但是一聽說小鳥受傷了，它馬上用最快的速度來到小鳥的家里，竟然在小鳥搬家之前趕到了。它給小鳥表演了一個節(jié)目，逗得小鳥哈哈大笑。還有很多小動物送來了特別的禮物，都是它們最珍惜的東西呢！可見它們和小鳥的友誼有多深。
大自然沒有了小鳥的歌聲變得憔悴了，不過它還是派四季去探訪了小鳥，祝愿小鳥能快點好起來。
就這樣日復一日，年復一年，小鳥的傷悄悄地恢復了。大地、小朋友、小動物都又像以前那樣生機勃勃了。
附《一只小鳥》原文：
有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛；每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。
這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致；它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。
樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——
這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最后他們便想捉住它。
看，它又出來了！它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。
斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。
從此那歌聲便消歇了。
那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。
《一只小鳥》續(xù)寫4
那只小鳥被淘氣的孩子射傷了，那些孩子想要仰望它，聽它的歌聲，卻不能了。自從這件事發(fā)生后，小鳥的爸爸媽媽不得不搬家了。他們倆要給小鳥一個又安全又幸福的家。于是他們搬到了一個小森林里。過上了他們想要的安寧生活。
一天小鳥的爸爸媽媽都去覓食了。過了一會兒一個身材魁偉的獵人走進了小森林里。獵人發(fā)現(xiàn)了小鳥而且很同情它，獵人決定把這個可憐的小生命帶回自己的家。
獵人回到家后第一時間就給小鳥買藥細心地為小鳥包扎。為了讓小鳥更快地好起來，獵人還到深林里抓來小鳥最喜歡吃的松毛蟲給小鳥補充復原的營養(yǎng)。一天一天的過去了，在獵人的照顧下小鳥逐漸健康起來，變得更活潑更可愛了。
有一天小鳥想去自己以前的家看看。小鳥來到了小森林里，它忽然聽到了熟悉的聲音，它的內(nèi)心一陣激動。小鳥箭似的向那聲音飛去，看見了自己的爸爸媽媽，于是高興地唱起了歌。爸爸媽媽也嘰嘰喳喳的叫著。小鳥把自己的爸爸媽媽帶到了獵人的家，聰明的獵人看出了它們是一家人，獵人做出了很歡迎它們一家的到來。
從此，小鳥一家住在獵人門前的一棵大樹上幸福的生活著。每天為獵人唱著最好聽的歌。
《一只小鳥》續(xù)寫5
當它醒來時，看見爸爸媽媽守護在它身邊，小鳥感覺自己渾身疼痛難忍，禁不住大哭起來，媽媽一邊流淚一邊安慰小鳥。
爸爸飛到很遠很遠的地方請來了醫(yī)術高明的鳥醫(yī)生。經(jīng)過幾個月的治療和精心護理，小鳥骨折的翅膀痊愈了。其它的小鳥不敢在枝頭上唱歌了。他害怕人類，不相信人類，小鳥一家本是人類的朋友，但人類并不友好，一想到這些，小鳥就發(fā)抖了。
慢慢地，小鳥長大了，他和爸爸媽媽一起搬到了遠離人類的大森林里，一家人過著幸�？鞓返纳�。
《一只小鳥》續(xù)寫6
那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。
原來是一個小孩把小鳥給打傷了，它的媽媽很傷心，把它救回家，悉心照料著。慢慢的，小鳥的傷就好了。小鳥對媽媽說：“咱們搬家吧�！眿寢屨f：“為什么？”小鳥又說：“我害怕他們再傷害我們。”于是它們家搬到茂密的森林里去了，那里綠樹成蔭鮮花朵朵。小鳥的歌聲也被帶進了森林里。
從此，那群孩子想聽小鳥的歌聲也聽不成了。他們非常后悔，覺得很不該傷害小鳥。他們天天尋找小鳥，可是還是沒有找到。他們失望了。一天早晨，他們隱隱約約聽到了小鳥“歌唱”的聲音，他們一出門，原來是一直沒有找到的那只小鳥看到它們又搬回來了，高興的吹呼起來。從此他們不再傷害小鳥。天天捉來小蟲子給笑小鳥吃，保護著小鳥。那只小鳥也知道那群小孩子不會在傷害它了，他從此成了好朋友。
《一只小鳥》續(xù)寫7
孩子們后悔了，心想，以后再也聽不見小鳥那清脆柔柔的柔美的聲歌聲了，大家也不會含笑著傾聽孩子望著天空一會很便慚愧的回家了，孩子們剛到家，便對爸爸媽媽說，爸爸跟我來，有一只可愛的小鳥，被我們打傷了。把那挺好，把他嚴厲地批評了一頓，說愛護小動物，不要傷害他們，說完便把小鳥送進寵物醫(yī)院，經(jīng)過幾個月的治療和精心護理小鳥痊愈了，當小朋友再次來到樹下的時候左顧右盼，再也沒有看到香港那活潑可愛的身影，這是香蕉已經(jīng)不信任他們了，本來想老師小朋友的好朋友就是那一次把她弄傷小朋友和小鳥之間的友誼便消失了，他不唱不來唱歌了之后再也聽不到那美妙的歌聲了，我們?nèi)祟悓Υ游锏男袨槭莿硬徽_，我呼吁大家呼吁二十一世紀的每一個成年人和兒童去愛護小動物去保護小動物，真正對小動物的愛不是去捕捉君掠掠待它，而是實際行動保護她。
《一只小鳥》續(xù)寫8
血從樹隙里一滴一滴落到地上來，像一把匕首刺傷了小孩子們的心，他們被嚇呆了，站在樹下喃喃地說：“這不是他們希望的，我們只是想把你帶回家，能天天聽到你清脆、柔美的歌聲�！�
巢里，小鳥軟弱無力地靜靜地躺者，身子不停地發(fā)抖。老鳥的淚一滴一滴落在小鳥的身上�！霸趺崔k，怎么辦??”老鳥焦急而又無助，聲音凄慘。
“止血草，止血草可以救小鳥！”為了彌補自己的過錯，他們找來了止血草，拿來了一個木梯，爬到高高的樹枝上，想把受傷的小鳥從巢里拿下來。小鳥害怕極了，低聲叫著，好像在說：“求求你們，別傷害我。”老鳥也瞪起了眼睛，張開了雙翅，大聲地鳴叫，保護小鳥。他們只好把止血草放進巢里。內(nèi)疚地告訴小鳥：“對不起，我們再也不傷害你了，我們是來給你療傷的。”老鳥看見草藥，才收住翅膀，孩子們將葉片揉爛包在小鳥受傷的翅膀上，小心翼翼的替它包扎好傷口，他們做得那么輕，那么細，那么慢，生怕再一次傷害到小鳥。
在以后的每天，他們都精心地喂養(yǎng)照料它，經(jīng)過兩個多星期的飼養(yǎng)，受傷的小鳥很快就恢復了健康。樹上又響起了美妙的歌聲，歌聲在林間回蕩，更加悅耳動聽。
通過這件事，他們明白了：美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護，真正的喜愛，不是占有、不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗！
《一只小鳥》續(xù)寫9
小鳥的歌聲從此消失了，因為鳥類沒有任何藥物，所以這只小鳥的傷是永遠好不了的。雖然兩只老鳥一直無微不至地照顧著小鳥，但是這個無辜的小生命還是離開了這個世界。
兩只老鳥傷心極了，它們再也不愿孵小鳥了。因為它們太思念逝去的前一個孩子，沒有心思去照顧下一個孩子。而且，它們認為再住在那里自己也會受到傷害，它們就搬家了。
那個打傷小鳥的孩子，不僅沒有得到更多的歌聲，反而失去了所有的歌聲。以前愛聽鳥兒唱歌的孩子們都責怪他如此淘氣，這個小孩又失望又后悔。他燒掉自己的彈弓，發(fā)誓要種上很多很多的綠樹，在樹上搭好多好多的木頭小屋，讓鳥兒原諒他，重新回來。
《一只小鳥》續(xù)寫10
看，他又出來了！它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。
斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。
看到此景，小孩子們非常后悔，他們心想：不應該去傷害這只無辜的小鳥。這時，小鳥的身體越來越虛弱，最后停止了心跳。兩只老鳥發(fā)現(xiàn)它死了之后，就把它銜到了大樹旁邊的草叢里。第二天，小孩子們來看望小鳥，想知道小鳥的近況。孩子們來到那棵大樹下，“快來看啊，小鳥在這里�！币粋�孩子發(fā)現(xiàn)小鳥躺在大樹旁邊的草叢里一動不動。他們這才意識到，因為他們的過錯，小鳥沒有了生命。他們失望了，傷心地離開了那里。看見孩子們離開以后，兩只老鳥飛到小鳥身旁悲傷地叫著，天氣也如此配合地下起傾盆大雨，仿佛也是在為小鳥的死流淚。雨一直下著，它們靜靜地守在小鳥身旁，即便它們的羽毛已經(jīng)被大雨淋濕。
第二年春天，花兒開了，太陽照著大地暖洋洋的，一切看起來都那么的美好。而那棵大樹看起來也比去年更粗壯了，長出了嫩綠的新芽，枝繁葉茂，兩只老鳥又有了自己的子女，它們選擇在小鳥死去的那棵大樹上筑巢。它們愛著現(xiàn)在的孩子，想著死去的孩子，過著平靜的生活。
有一天，那些小孩子們又來到那棵大樹下玩耍，他們看見了兩只老鳥和他們的孩子，不想再傷害到小鳥，就悄悄地離開了。從此，老鳥和孩子過著幸福美滿的生活。
【每日寫作指導：常見作文寫作方法——學生必讀】
1、時序變換法
【特點】
植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來，同時把前后有關的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片�？戳诉@一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解。采用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進行仔細觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。
2、生長變化法
【特點】
植物總是要生長的，一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時間內(nèi)，通過閱讀，了解植物生長的全過程。采用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來；其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程；此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來。
3、展開聯(lián)想法
【特點】
我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因為雪花和棉花的顏色相同；我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因為西瓜和籃球的'形狀相似；我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認真讀書，了解生活，使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓練，使自己有豐富的想象能力。
4、突出重點法
【特點】
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述。采用重點突出法描寫植物時，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進行具體描寫。此外還可以恰當?shù)剡\用擬人、比喻等方法。
5、對照比較法
【特點】
俗話說：“不見高山，不知平地�！笔挛锏奶攸c往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫植物時，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進行比較；一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進行比較時，要注意找出矛盾點，這樣才能引起讀者的注意。
描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。
《一只小鳥》續(xù)寫11
每天早晨，那兩只可憐的老鳥都在巢里傷心地鳴叫，好像在說：“寶貝，寶貝，什么時候才能再聽見你那美妙的歌聲呢？”那群孩子也每天來到樹下，他們感覺非常地羞愧：“我們真是太自私了，只想把小鳥養(yǎng)在家里，讓它每天給我們唱歌。只顧著自己，不顧著別人�！彼麄冋嫦雽W會鳥語，跟老鳥道歉�。�
于是，孩子們找來一座漂亮的小房子，小心翼翼地掛在樹梢上。孩子們每天都來給房子放米。他們還在大樹下立了一塊小木板，上面寫著：“不要傷害鳥類，它們會哭的！”
春天到了，一只毛茸茸的小鳥又在巢里啁啾了。孩子們每天都來用望遠鏡仰望著它，期待著它的羽毛早點豐滿，飛上樹梢，快樂地歌唱。終于有一天，樹枝上又傳來了那清脆的歌聲。
《一只小鳥》續(xù)寫12
自從孩子們把小鳥打傷后，那歌聲便消失了，好象再也回不來了。
鳥媽媽不停地叫著：“我的孩子呀！我的孩子呀！你可別嚇媽媽呀！你，你……睜一下眼睛，看看媽媽呀！”可是，小鳥卻一動不動地躺在巢里。
孩子們接下來都沒有聽到動聽的鳥鳴聲，非常后悔。
“我們真不該把小鳥打傷，以后想聽它唱歌該怎么辦呢？”一個懊惱地說�！拔覀儜摪研▲B的傷治好，那樣它就又會唱歌給我們聽�！绷硪粋�說。
“對，治好她”，“先把傷口養(yǎng)好”大家都七嘴八舌地商量治療的辦法。
第二天，孩子們請來了一位專業(yè)的獸醫(yī)，來到樹下，搭上梯子，爭先恐后地爬上樹去�！安灰賯ξ覀兊暮⒆�，她已經(jīng)受傷了!”兩只老鳥傷心地說�！澳銈儎e誤會，我們是來給小鳥治傷的，看……這位就是專業(yè)獸醫(yī)”。兩只老鳥不相信，孩子們費了九牛二虎之力才說服他們。老鳥小心翼翼地把小鳥遞給了獸醫(yī)，小鳥有氣無力地耷拉著腦袋，獸醫(yī)先給小鳥的傷口消毒，然后在身上纏上了紗布。接下來的日子里，孩子們輪流來到這里照顧小鳥，捉蟲子來喂它，還給它清涼的水喝。
在孩子們的細心照料下，小鳥的傷一天一天地慢慢好了，那婉轉動聽的歌聲又回來了。
《一只小鳥》續(xù)寫13
小鳥臉色發(fā)白，雙目緊閉，全身發(fā)抖，渾身是血，它拼命地掙扎著，痛苦的哀鳴，心想：那些小孩子不是很喜歡聽我唱歌嗎，可是為什么他們要打我呢？
那兩只老鳥撫摸著那原先活波可愛而現(xiàn)在又非常痛苦的小鳥，真恨不得現(xiàn)在痛苦的是自己，他們拼命地喊著：“孩子，你振作一點！”眼淚在眼眶里直打轉，心想：那些孩子不是很喜歡我的孩子嗎，為什么要傷害它呢？
孩子們很后悔，為什么當初要射小鳥呢，要是不射的話，就沒有這樣的結果了。孩子們趕緊跑回家，拿了好吃的、好玩的、藥和紗布來救小鳥，一個小孩爬上樹，給鳥喂吃的，給鳥玩玩具，廢寢忘食地守著小鳥，為自己的過錯而賠罪。到了第二天，小鳥沒氣了，孩子們看到了，非常悲傷，真想大哭一場。
事情結束了，鳥死了，這讓孩子們知道，要愛護小鳥，不能再打鳥了。
《一只小鳥》續(xù)寫14
那些孩子們想要仰望它，聽它的的歌聲卻不能了。
一年過去了，小鳥的傷好了。它已經(jīng)是一只大鳥了，能遠飛，給父母捉蟲子回來。
它每天都站在樹枝上唱歌，每唱一次歌就想起那些小朋友。它想：“小朋友是小孩一定會犯錯誤，如果他們不再犯了我就原諒他們�！�
于是，它每天在枝上等小朋友。終于，小朋友來了，小朋友看著枝頭上的大鳥都覺得它恢復了往日的神彩，他們忽然想起了被他們眼以前打傷的小鳥，“那是我們以前打傷的小鳥，它沒有死！它沒有死！”一個小孩興奮地說。
他們歡呼起來，并像大鳥道歉：“原諒我們吧！以前是我們的不對�！�
話音剛落，大鳥又傳出那清脆、柔美的歌聲來。
小朋友和鳥兒都沉漫在幸福的喜悅中。
《一只小鳥》續(xù)寫15
后來，著急的老鳥請來了森林醫(yī)生――啄木鳥先生去給小鳥看傷。它們飛到了家里，小鳥正痛苦地呻吟著呢！老鳥看了，傷心地流下了淚。啄木鳥搖搖頭，說：“哎，這小鳥也傷的太嚴重了吧？我也無能為力呀！”老鳥絕望了，淚珠像雨水一樣落到地上，“啪嗒啪嗒”。
就在這時，樹下的三個小朋友很后悔，為此感到羞愧。于是，他們爬上了樹，向老鳥和小鳥道歉：“對不起，請原諒，為了彌補我們的過失，我們來給小鳥治傷吧！”兩只老鳥猶豫不決，但還是點點頭。孩子們來到動物醫(yī)院，在醫(yī)生的指導下，孩子們把小鳥照顧地很好。日子一天天過去了，小鳥的傷口終于康復了，孩子們把它送回了家。老鳥開心地啁啾著，那歌聲也回蕩在林間。從此，小鳥回歸了大自然，又成為那只幸福。快樂、愛歌唱的小鳥。
小鳥是我們的朋友，要愛護它們，而不是傷害它們。