有關(guān)生活的需要作文300字四篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的生活的需要作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。

生活的需要作文300字 篇1

　　我的身邊處處都洋溢著人與人互相幫助的場面。有時(shí)，一個(gè)微笑，一句溫暖的.話語，一個(gè)不起眼的動作，都會使人充滿信心和勇氣。

　　這天下午，我走在回家的路上，太陽快下山了，我到了家門前，突然意識到自己沒帶鑰匙，我翻遍了書包也沒找到。

　　正在我著急的時(shí)候，鄰居丁奶奶走過來對我說：“碩碩，你沒帶鑰匙嗎？先來我家吧，給你爸打個(gè)電話，告訴他一聲。”于是我去了丁奶奶家。一進(jìn)門，她就給我拿拖鞋，然后對我說：“先去寫作業(yè)吧，再玩會電腦。我給你爸打過電話了，讓你在這兒吃飯�！�

　　丁奶奶特意為我多炒了兩個(gè)菜，還不停地為我夾菜，生怕我客氣，吃不飽，我的碗里都堆得象小山似的，搞得我都不好意思起來，可心里是暖暖的。

　　吃完飯，我象在自己家里一樣玩起了電腦�！岸＿�，叮咚——”丁奶奶說：“肯定是你爸接你來了，趕快準(zhǔn)備一下�！惫�然，爸爸忙不迭地向丁奶奶道謝，帶我回了家。

　　這件事讓我感受到關(guān)愛是人與人之間最溫暖的詞語。生活在暖融融的氣氛中，是多么美好啊！讓真善美伴我們同行吧！

生活的需要作文300字 篇2

　　旅游的第一天，我走到一個(gè)十字路口。突然發(fā)現(xiàn)了有一大群人圍在了一起，我出于好奇，擠了進(jìn)去，想看個(gè)究竟。原來，一個(gè)剛剛放學(xué)的`小朋友在騎車回家的路上，撞了一名青年男子，這位小朋友對這個(gè)青年男子連忙說：“叔叔，對不起，我不是有意的�！币贿呎f一邊給這個(gè)青年人打身上的泥土。而這個(gè)青年男子卻得理不饒人，狠狠地打了小朋友一個(gè)耳光。小朋友哭了。青年人還在喝斥：“這是誰家的孩子，那么沒有教養(yǎng)，難道家長沒有告訴你在路上要看清楚嗎？不能騎車就不要騎了。”小朋友哭著說：“叔叔，對不起，我真的沒看見�！蹦昵嗳擞执罂蓿骸皼]看見就是理由嗎？長著眼睛是干嗎用的？難道眼瞎了？”這時(shí)，小朋友的爸爸來了，了解了情況后，又與那個(gè)男子開始了爭執(zhí)……

生活的需要作文300字 篇3

　　“鈴......”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“講誠信與善意的謊言”的辯論會在緊張又激烈的氣氛中開始了。

　　正方一辯凱子，二辯筱婕，三辯默默，四辯尹萱；反方一辯諾伊，二辯易美，三辯思糯，四辯詠雪。我可是全力支持反方的哦！

　　首先，由反方一辯諾伊說話：善意的謊言并不是“謊言”，就如同鯨魚不是魚，鼠標(biāo)不是鼠。聽了反方的觀點(diǎn)，正方一辯凱子立即反駁：“即使是意的謊言，但作為謊言本身，必然會有礙于誠信！”

　　當(dāng)然，反方也不甘示弱，用了一大堆例子來擊倒正反。十分鐘到了！隨著班主任的手勢，開始了下一輪的比拼。哇！這場面比剛才的`更為激烈！快要下課了，老師讓正反兩方各派一名代表進(jìn)行總結(jié)看哪方總結(jié)后贏得的掌聲較多，就獲勝了！

　　唉！最終，反方還是敗在了正方的腳下。不過，沒關(guān)系，失敗乃成功之母嘛！

生活的需要作文300字 篇4

　　生活就像一個(gè)“五味瓶”，酸、甜、苦、辣……什么味都有。生活在這個(gè)“五味瓶”中，就需要同學(xué)之間的互助，朋友之間的微笑，親情之間的關(guān)愛……我覺得生活更需要掌聲。

　　記得那還是四年級的時(shí)候，有一次，黃老師讓作文寫得好的同學(xué)到講臺上讀自己最滿意的作文。前五位同學(xué)都大方、自豪地讀了自己最滿意的作文。當(dāng)輪到戴智宇時(shí)，教室里傳來了隱隱約約的哭聲。我聞聲望去，只見戴智宇趴在課桌上哭了起來，肩膀一聳一聳的，同學(xué)們都呆呆地望著他。

　　過了許久，教室里傳來了細(xì)微地安慰聲，同桌的張珂凡輕輕地拍著他的背，伏在他的耳邊，安慰他。但是，哭泣聲還是在教室里蔓延。前后位的同學(xué)也都紛紛安慰他，鼓勵他。不知什么時(shí)候教室里響起了掌聲，同學(xué)們受到了感染，都鼓起掌來。掌聲越來越大，終于，戴智宇停止了哭泣，慢慢地抬起頭來，擦干了眼淚，走上講臺，他翻開作文本，讀起了作文。同學(xué)們都認(rèn)真地聆聽著。戴智宇的`聲音剛結(jié)束，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　通過這件事，我明白了，有時(shí)，小小的掌聲也是一種鼓勵。在別人膽怯，沒有自信的時(shí)候，我們應(yīng)該給予他掌聲。

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