【精華】需要的作文合集六篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的需要的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
需要的作文 篇1
在一個陽光明媚的春天，我和爸爸、媽媽一起到公園去玩。嗬，這里的景色可真美啊!藍藍的天空下，小鳥在歡快地歌唱，綠色的草地上五彩繽紛的花朵競相開放，爭奇斗艷，就像一幅美麗的圖案，令人賞心悅目，流連忘返。我一邊走一邊盡情地欣賞著這大自然的美麗風光。
我們玩累了，就坐在草坪邊小憩，我把一個塑料袋隨手扔到了草坪上，爸爸看見了，立即把塑料袋撿了起來。我心里有點不高興，心想：我扔掉的東西你又撿了回來，如果讓別人看見還以為是撿破爛的呢，真給我丟臉。于是我故意扭過頭去。爸爸似乎看出了我的心思，便坐在我的身旁用溫柔的聲音對我說：“兒子，你知道這東西的危害性嗎?你知道地球日嗎?你了解地球的過去和現(xiàn)在嗎?你知道我們現(xiàn)在生存的環(huán)境遭污染的程度嗎?……”一連串的問題把我問得目瞪口呆。
回到家里，我把我的藏書拿出來，迫不及待地讀了起來。讀著讀著，我了解了許多地球的知識：地球的誕生、發(fā)展，人類的起源等。我懂得了地球是生命的搖籃，是人類的母親，是我們的家園。我看到遨游太空的宇航員拍下的地球的照片。我們的母親穿著藍白相間的衣服，美麗動人。同時我也看到南極上空的空洞，這是人類破壞環(huán)境所造成的惡果。我們的母親被我們自己折磨得遍體鱗傷，可有許多無知的人仍在無所顧忌的破壞她來滿足自己的物質(zhì)需求。水的污染正逐漸讓我們的江河湖海變黃變黑，空氣的污染造成了我們的天空由藍變成灰蒙蒙的。堆積如山的垃圾侵蝕著我們的'城市和農(nóng)田，生態(tài)災難日趨頻繁。甚至以前從未見到過的沙塵暴也影響到了我們的生活。這是多少可怕的事情，長此以往，我們的家還像家嗎?我們?nèi)祟愡�能生存嗎?所有這些都給我們敲響了警鐘，我們?nèi)祟惖纳媾c發(fā)展正面臨著嚴重的威脅。
為了我們的天更藍，水更清，從我做起，從每一個人做起，從點點滴滴做起，大力宣傳環(huán)保，為保護生態(tài)環(huán)境做出努力。我希望全人類都擁有一個美麗的地球，也希望人人都能愛護地球，就像愛護自己的眼睛，讓我們生活在這美好的大自然里。
需要的作文 篇2
畢淑敏說：“山的存在，讓我們知道，這個世界有一些事物必須仰視�！蔽覀儫o法企及山的高度，我們在他們高聳的身軀旁只是渺小的宇宙中的存在。而我們仰視，是為了追尋山的高度。仰視中，我們變得不再渺小。
而我們仰視的，是那些我們深深敬畏的，卻不能伸手觸摸的。他們或許是某些領域頗有建樹，創(chuàng)造偉績的天才；或許是如孔子老莊般的圣人，為中華文化帶來生命與活力；或許是如陳寅恪等國學大師的獨立人格。這些都是我們苦苦追尋卻求之不得，難以高攀的大山。我們之所以仰視，是因為他們閃爍著光芒的背后那留下的辛酸汗水，那積極向上不斷追尋的精深高度。
這些被賦予了強大精神內(nèi)涵的事物正是我們身于世必須去仰視的。而全人類也正是需要這股精神濡養(yǎng)。我們仰視陳寅恪大師，因為他的獨立人格，因為他身為知識分子，在那個動蕩的年代對權勢的壓迫的不屈，因為他在失明的晚年沉穩(wěn)靜心做學問的`氣概。陳寅恪堅毅之精神，獨立之人格何嘗不是需要我們?nèi)パ鲆�，去尊重的嗎？仰視中，我們獲得了精神的濡養(yǎng)，這股強大的精神的定力使我們的靈魂不再干涸。
我們仰視著這些高大偉岸的精神高度，也是為了將這股濡養(yǎng)轉(zhuǎn)化為精神動力，身體力行地嘗試到達這種高度�！疤栔挥幸粋�，而夢是有無數(shù)個�！睍院普f過，有不少人在被貫注于這股精神之泉后以滿懷的熱血去追尋人生高度。如夸父，太陽的光芒籠罩于他，他心向往之，雖然沒有追逐到太陽，只換得大汗淋漓。但他卻將這股力量轉(zhuǎn)化成動力，奔跑在通往精神大山的路途中。
但是現(xiàn)實世界如此紛擾，滿地都是功名利祿。人們常常忘記抬頭仰視那些濡養(yǎng)我們心靈洗滌我們靈魂的大山。仰視在現(xiàn)實生活的當下顯得尤為重要。又有多少人像查爾斯勇于拋棄一個個身份的綁架，赤身裸體地踏進內(nèi)心召喚的冰窟窿里去，通向自由之途？滿地都是六便士，而查爾斯卻抬頭看見了月亮。他的仰視，是在功名厚利的當下的一種覺醒，是對精神大山的不斷攀登。我們必須要在深沉中仰視大山，保持清醒。
山的存在，讓我們獲取精神濡養(yǎng)。滿地都是六便士，我們應該抬頭仰視月亮，去追求山的高度，如此不悔！
需要的作文 篇3
天下沒有不愛孩子的父母，然而在付出愛的時候，理解或是責備，太多的人選擇了責備。愛真的需要太多的責備嗎？
人自出生起，誰沒犯過錯？
印度民族英雄甘地，小時候?qū)W會抽煙，先是撿煙頭，后來發(fā)展到偷別人的錢去買煙。他把墮落過程記下來給父親。父親沒有責備他，只凝視這他，流下了兩行熱淚。甘地深受刺激，從此以后，痛改前非，走上了正路。
可能你會百思不得其解，甘地的爸爸既沒有把他臭罵一頓，更沒有把它拎起來暴打一堆！為什么甘地會有那么大的改變？“人非圣賢，孰能無過”，每個人都難免犯錯，如果在你犯錯的時候，你的父母毫不心疼地將你責罵，不留余地的，不講情面的。你心里什么感覺？少不了傷心，少不了害怕吧？也許你會做出更不理智的行為吧！誰都渴望父母能理解自己？包容自己？事實總不如人所愿，往往太多的父母都選擇給予我們太多的責備，然而，甘地父親的那行淚比任何責備都來的痛苦，對甘地來說便是最大的懲罰。
過多的責備和打罵不僅在孩子的肉體上留下傷疤，還在孩子的心靈中留下不可磨滅的創(chuàng)傷。也許身體上的疤痕會隨著時間的流逝漸漸消失，知道無影無蹤，而時間卻怎樣也抹不去心靈上的創(chuàng)傷。
印度著名政治家尼赫魯，他的父親是一個十分嚴厲的人。有一次6歲的`尼赫魯偷走父親的筆。父親發(fā)現(xiàn)后，狠狠地揍了他一頓，幾乎把他嚇昏。尼赫魯回憶當時的情景寫到：“由于感到恐怖和恥辱，我跑到母親那里。為了治療我肉體上的創(chuàng)傷，醫(yī)生用了各種各樣的藥，我永遠無法忘懷。”
讀到這里，誰也免不了毛骨悚然，那時候的尼赫魯畢竟還是孩子，用的著因為一次不懂事得到如此殘酷的折磨嗎？無形的，給孩子的心靈蒙上一層深深的陰影。責備，傷心。打罵，懼怕。愛的世界里，惹了一份恐怖，添了一份畏懼。
愛需要機會，需要理解，需要寬容。太多的責備，只不過是厚厚的陰影，總有一天會黑暗到不見天日。但是，那太恐怖了。
一粒砂，偶然的機會，它掉入蚌殼里；它不知道自己的棱角，自己的堅硬，給蚌帶來了多少痛苦，它釘住在蚌殼里面，給蚌以無盡的痛苦，然而蚌沒有極力將它擠出蚌殼，用自己的唇，磨它，舐它，卷動拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，潤滑它……泛著淡淡的暗光，
砂蛻變成了珍珠，永恒不變的。
需要的作文 篇4
今天是長假的最后一天，就象眨眼之間，假期就溜走了。外面陽光和熙、春光撩人，真想一頭扎進去，將自己化身虛空，與這陽光麗日溶在一起；抑或象那些老頭老太們聚集在院子里，邊享受陽光的撫摸，邊下棋玩撲克取樂，吃飯時提個小板凳懶洋洋帶著一身陽光的味道愜意地回家；可我只能倦在這混凝土的窩里，慵懶地打發(fā)這少有的空閑時間，給自己找樂：一書、一茶、一椅、一電腦，困了，隨時往床上一倒，夢周公去也，倒也舒心。
趁著今天還有一天的空閑，再好好收拾收拾家，擦、掃、拖、掃，這一番下來，就得兩個小時。我沉下性子，拿著抹布，一點一點地清理著塵土，不放過每個空隙。來到花盆前，細心地挑出枯黃的葉子，不要讓黃了的葉片影響鮮嫩葉子的心情，進而影響他們的生長。一盆盆吊蘭蔥翠欲滴，許多新伸展出來的嫩莖上開著小小的白花，爬滿了窗臺，還一串串地倒掛到地上，仿佛在向我嫵媚地述說著女兒家的心事；花根脹滿了盆土，水只能一點點地滲透，快了就會流到窗臺上。哦，該換盆了。
我慢慢地揀拾著黃葉，輕輕地擦著葉片上的灰塵，生怕弄疼了它們。君子蘭舉著肥厚寬大的葉片，默默地靜立著。一年多了吧，沒見她開花了。能怪花嗎？給她個開花的理由��！兩年沒換盆土了吧？而且，一年多來，從沒給她施過肥，只是在記起的時候給她澆澆水，現(xiàn)在土滿盆，顯然是根系發(fā)達，盆已不適合她居住了。在這樣的條件下，能為你添一抹新綠，就很對得起你了，我在心里為君子蘭解釋，但還是忍不住辨開她的葉片瞧瞧，期望在那里發(fā)現(xiàn)點什么。真沒想到，她果然給了我個驚喜，在整棵蘭草的中心，小小的花瓣正頂著扁扁的紅黃的花冠往出鉆，見了我，臉燦爛成一位小老太。我回了個會心的`微笑，老友重逢嘛，想不到她沒要理由地又開出了好看的花。我輕輕地合上葉子，將經(jīng)過陽光過濾的水一點點地滲透進她的根須，仿佛聽見她在快樂地歌唱。
目光在這一排排青蔥上留連，由于我的疏忽而枯萎的仙客來，在我持之以恒的灌溉下竟也冒出了枝枝嫩嫩地紫紫地亭亭玉立的葉，正嬌羞地望著我。我的視線有點模糊了，好頑強的生命力！這浴火重生的“鳳凰”！啊，我的花草，多年來，你們不離不棄地跟著我，豐富著我的情感，柔軟著我的心思，充實著我的生活。我不是一個好花匠，只是一個笨掘的愛花人，可是你們感受到了我這顆真誠愛你們的心？不然，在這缺肥少日光狹小的花盆里，何以能四季蔥翠映紗簾、時�；ㄏ阌肥夷兀靠赡苓@也是你們女兒家的巧思吧？因為只有綠意盈盈、花香陣陣，才能留住我的眼、我的情、我的心。
我無語，望著我的這些朋友。一向以為脆弱的花草，這一刻給我展示了她們的強悍、她們的力。腦中瞬間閃過幾幅以前看過的畫面：在南方某城市，在一單位的樓頂上，一棵一人高不知名的小樹，在水泥的縫隙里，彎彎曲曲地向著天空張開了它細小的懷抱，接受著風雨霜雪和暴曬的洗禮，不知它是如何選擇在這里生長的？也許它根本就沒有選擇權，可能是一陣大風將它從媽媽溫暖的懷抱里剝離開來，卷到這上不著天、下不著地的房頂；也可能是哪只小鳥先忽倫吞棗地吃下它，在經(jīng)過房頂時排便排出了它。當然，它的來歷沒人知曉，但它頑強的生命力卻是單位員工有目共睹的：不論是狂風暴雨、抑或是干旱，它都挺過來了，并在一點點地長大，它的根系對房頂有一定的破壞力，但大家沒有約定卻默契地守護著它，在疲乏時上來看它一眼，仿佛它身上有驚人的靈氣能滋潤大家的心田。還有在許多名山，在那陡峭如削的巖石中，一棵棵蒼松翠柏仰首傲天……
面對這樣的樹木花草，萬物之靈的人類該如何顯出你的強橫呢？是隨意地污染環(huán)境、濫殺亂捕、毀林占地？還是在得失失衡時憤懣、懊惱、徘徊、自棄？大家不妨停下匆匆的步履，用心地去體會花草樹木的精髓。如果你是一株開花的草，就不要理由地蓬勃地開放吧，向他人充分展示自己的美；如果你是一棵成長的樹，就不要挑土壤貧脊與否，主動接受狂風暴雨的洗禮，向地的深層、或巖縫的深處，扎牢自己的根系，努力長成一棵參天大樹！在你開花的時候，在你成長的季節(jié)，你將有許多的收獲！
需要的作文 篇5
有一種崇高叫謙虛，有一種謙虛叫仰望。 ——題記
何謂仰望？仰望就是目標視線在你之上，你必須抬頭才能看到，像蒼鷹、天空。這是的狹義仰望。廣意的仰望，是對人的品格、心靈、智慧以及才能的仰望。仰望是對他人的敬畏，對自己的謙虛。所以，我們要學會仰望。
怎樣才能學會仰望呢？當你取得一定的成績而不就此止步，你已經(jīng)學會仰望；當你面對他人的表揚而不驕傲自滿，你已經(jīng)學會仰望；當你站在山顛而望向遠際的天空，你已經(jīng)學會仰望。
我國“兩彈一星”之父，20xx年十大感動中國人物之一——錢學森說過，“我只是做了我所能做的事情罷了�！边@就是仰望啊，我國“雜交水稻”之父，袁隆平先生曾說過，“我并不認為我是什么科學家，我只是一個農(nóng)民而已�！倍醚鐾娜耍际切闹杏羞h大理想的人，仰望天空才能看到更多更美的景物，仰望人格才能成為更出色的人。
人之所以能夠取得進步，就是懂得仰望，懂得仰望才能不斷前進；不懂得仰望的人，只能永遠停留在無知的旋渦。人是如此，一個懂得仰望的.國家，其發(fā)展必將成為時代的主流，一個不懂得仰望的國家必將被歷史的潮流所淘汰，從世界發(fā)展史可見一斑。曾一度自稱為“天府之國”的清王朝，只懂得沉浸在“天下第一”的美夢當中，卻不知西半球上還有叫“槍”、“炮”的東西，才想起“洋務救國”�？上闀r已晚。由此可見，仰望多么地重要。
仰望是立人之本，也是立國之本。身為二十一世紀接班人的我們，更要深刻理解其中的含義，去實踐它，去發(fā)揮他。我們既不可驕傲自滿，也不能望洋興嘆，讓仰望成為我們成長中的良師益友，讓仰望增加我們頭顱的分量，讓仰望給我們的眼睛插上飛翔的翅膀，仰望天空，看得更遠，仰望崇高，渴望偉大。
需要的作文 篇6
徐老師您好！我們近期在整理教師專業(yè)閱讀有關資料，發(fā)掘教師專業(yè)閱讀對教師成長都有哪些幫助，總結教師專業(yè)閱讀的重要性，以便更好的推廣教師專業(yè)閱讀。想就教師專業(yè)閱讀采訪您一下。以下列出的幾個問題，您可以就自己感興趣的回答一下，如有其他問題您可以和我們反饋，我們會以電話的形式和您溝通。謝謝您的配合！
1、您的教齡及從教經(jīng)歷；
如果按照我實際的教齡來算，應該是從20xx年開始的，當時我還沒有畢業(yè)，就已經(jīng)在中學教書了。20xx年畢業(yè)后，繼續(xù)在中學代教三年，到20xx年，從中學離開。從走上講臺開始算起，這樣應該是八年了。
但是，我20xx年參加文峰區(qū)小學招教考試，算是正式解決編制問題，所以檔案上填寫的教齡，是從06年算起的，這樣計算是5年。
2、在最初走向工作崗位時，您關于教師專業(yè)閱讀是一個什么樣的概念認識呢？您當時都讀了哪些著作？
剛走上工作崗位的時候，根本談不上什么專業(yè)閱讀，甚至在中學做代教的幾年里，根本談不上什么專業(yè)閱讀。雖然也讀書，但是對于專業(yè)性的書籍來說，根本是很少看的。剛畢業(yè)的那一年，培養(yǎng)我的老師（孟剛軍）送給我一本《給教師的建議》，一直到今年，我才算把它讀了一遍。當時，不過是讀過一些關于新課程改革的一些篇章而已，也都是學校組織下發(fā)的材料，根本不能稱之為專業(yè)閱讀。
可以這樣說，當時剛走上工作崗位，甚至對許多概念都是陌生的，什么課堂實錄、教學設計、課后反思之類的東西，都是陌生的，只知道寫教案，改作業(yè)，講課這么點事情，或者說，應付了許多學校的各種檢查。三四年的時間里，幾乎在專業(yè)閱讀、專業(yè)成長方面的認識，是一片空白。
3、您在自己入職的最初幾年，自己作為一名新老師遇到的困難有哪些呢？
在中學做代教的時間里，壓力很大，雖然有熱情，有激情，但是卻很少有思考，缺少理性的分析，缺少對課堂和學生各個方面的思考，雖然成績很好，但是，對于教學研究或者教育的思考，都是沒有頭緒的，即便如此，我還是有老師在教學道路上引領的，多數(shù)情況都在課堂的研究上。
也可以說，初生牛犢不怕虎，不考慮那么多，只管一廂情愿的按照自己的想法去做，沒有自覺性的去對自己的教育教學進行深入的思考，也缺少總結。班級管理當時做得還不好，而且浪費了很多精力，許多檢查忙于應付，雖然知道是在培養(yǎng)習慣，但是卻不能很輕松的對待。更不用說靜下心來、沉浸在對自我專業(yè)成長的思考和學習了。當時根本沒有專業(yè)成長這個概念。
4、這段時間內(nèi)您都參加過哪些優(yōu)質(zhì)課的評選呢？結果怎樣？參加過教學科研之類的工作嗎？
真正對教育教學的思考，是我重新走上教師這個工作崗位之后。20xx年，我經(jīng)過一年的反思和自我查找，發(fā)現(xiàn)自己的確適合做一個教師，招教考試通過后，成為了南關小學的一名老師，我的心開始沉靜了，而且能夠更深入的對教育教學進行思考，從心底真正開始了對教育教學的喜歡，這種喜歡是從思想深處發(fā)出來的，前期的那種喜歡是沖動的，是不理性的。只有靜下心來之后，才發(fā)現(xiàn)了自己需要在這個崗位上要有所建樹，要有所成績。怎樣尋找自己的一些突破口，在教學中扎實的做好自己想做的一些事情，能夠讓自己的想法在實踐中得到檢驗。
于是我積極地參加各種活動和比賽，這樣一來，就接觸到了很多關于教育教學的許多思想和觀點，而且開始結合自己的工作實際來思考問題了。雖然此前也有許多次上課、比賽的情況，但是，缺少了真正研究的目的，很多時候是做表面工作，不夠深入，注重了花架子的形式，而沒有什么明確的目的和內(nèi)涵。進入小學之后，我算是找到了自己更適合的一個平臺。我自從06年開始，幾乎每年都要參加優(yōu)質(zhì)課比賽。在學校里每年都是特等獎，因為思考和實踐的投入，我有機會得到領導的賞識，并且積極地向上推薦，加上自己的勤奮鉆研，20xx年春參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，當時因為剛上班，由于各種因素，沒有進入決賽。兩年一屆的優(yōu)質(zhì)課比賽，是許多人關心的事情，我并沒有完全被它所束縛，而是一直在按照自己的想法去嘗試教學，每年都在用新的教學方法進行上課，在對各種教學模式的體驗之后，思考和尋找適合自己的東西。在吸收和摒棄中進步。20xx年，又一屆區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽，我憑借深厚扎實的古詩文底蘊，以一節(jié)古詩課《鳥鳴澗》獲得了一等獎第二名，順利進入到了市級優(yōu)質(zhì)課比賽的階段（課堂實錄被收錄在柳文生著的《幸福的課堂》一書，這一點和我近年來進行的古詩文研究分不開的，在閱讀和研究了大量詩詞之后，可以說是厚積薄發(fā)）。這一步對于我來說，有許多困難，對于我們學校來說，也已經(jīng)是久違的了。所以學校領導和老師都很關心和重視，我更不敢懈怠。在市里比賽的時候，通過大量的材料學習和深入研究，我希望對自己和對小學語文教學有所突破，閱讀了大量的專業(yè)性書籍和文字材料，學習了小學階段最長的一篇課文《最后一頭戰(zhàn)象》，這是我給自己提出的挑戰(zhàn)——因為課文是自己選擇的。最后順利取得一等獎，并且順利進入到了省級優(yōu)質(zhì)課階段。緊接著，20xx年5月，在洛陽參加省優(yōu)質(zhì)課比賽，順利取得了一等獎（說課稿被收錄劉艷玲著的《小學語文教學36策略》一書）。
在做這些的同時，我還在做一些學校的課題研究和自己的研究探索。首先在學校，我參加了兩項課題，一個是國家級的，中央教科所十一五規(guī)劃重點課題研究，一個是省級課題，課本中寫作訓練點的開發(fā)研究。我走進南關小學，就主動找到了領導希望能有機會參加課題研究，雖然當時不知道具體的課題研究是怎么回事，只希望自己能在這個過程中學到一些東西。后來有幸參加了國家級課題研究，的確發(fā)現(xiàn)了課題研究并不是那么遙遠的，并不是把許多人棄之門外的。通過學習和實踐，我的長達八千字的課題論文榮獲研究論文一等獎，并且被選入優(yōu)秀論文集，所做的錄像示范課也被評為全國一等獎。省級課題正在研究過程中，暫無成績。
在工作過程中，我的個人思考也在不斷的提升過程中。在與一家報社寫稿的過程中，也進行過一些小課題研究，通過一些調(diào)查和活動，做一些深入性的分析工作，讓自己對教育研究有個更廣泛更深刻的認識。自己還在班級開設了閱讀和古詩詞學習的開發(fā)研究。尤其是古詩詞的學習，我已經(jīng)深入的研究了6年之久，并且自選了《中華詩詞精選》上下兩本、300余首古典詩詞，形成了許多研究性的文章和課堂學習方法的探索。對學生的語文學習和文化積累打下了很好的基礎。另外，在朋友的介紹下，也參與編寫了一些語文方面的書籍，比如選編“幸福教育五年級語文讀本”，也算是對教材進行了一次整體性的分析，和課本選文形成了一種有機的相輔相成的補充，而且得到了總編的好評，我的編寫體例成了整套叢書的體例。
5、您認為這些閱讀對您就教育的認識，教學實踐，自己專業(yè)成長都有哪些幫助呢？
回顧自己這些年取得的成績，我真的發(fā)現(xiàn)自己欠缺許多東西，所以，在不斷自我反思和總結、積累的同時，就是大量的補充自己的專業(yè)知識。近年來，我通過對專業(yè)書籍的大量閱讀，真正看到了一片廣闊的天空。
沒有專業(yè)閱讀，就沒有自己的成長和進步。在對許多名師和專家的書籍的閱讀過程中，開始了思考，開始了和自己實踐的對比。尤其是許多關心自己的老師引領，他們不斷的給自己推薦一些名師的作品和錄像，有機會聽他們的報告，尤其是走進校訊通之后，結識了許多很好的朋友，在教科研和專業(yè)閱讀方面有了更多的思想碰撞，有了更廣的閱讀視野，因此，對自己來說，這幾年向縱深有了更大的發(fā)展。
專業(yè)閱讀對自己來說，的確是一種很重要的成長引領。但是反過來思考，自己如果沒有前面的各種經(jīng)歷，沒有對自己教育實踐的反思和審視，恐怕就不能很好的對這個問題進行思考，更不會有這么深刻的認識。在有了實踐之后，再一次去閱讀專業(yè)書籍，會有不一樣的感受。我想，這也許是一個必然的過程。
專業(yè)的閱讀，在教學方面的體現(xiàn)，會讓自己更加的理性。就我個人來說，專業(yè)閱讀成了我現(xiàn)在閱讀的主要部分，幾乎有一半的時間我是在閱讀專業(yè)書籍，但是，作為一個教師來講，尤其是作為一個語文教師來講，并不是只需要閱讀教育學之類的純專業(yè)書籍的。我依然保持著閱讀心理學——并深入研究，參加心理咨詢師培訓，獲得國家二級心理咨詢師資格——歷史、哲學、美學、文學、藝術等各類書籍。這是一種自我愛好的閱讀，更是一種讓自己變得厚重的閱讀。這些不但可以讓自己用更深刻的思想去思考，而且可以讓我能夠從自己的實踐中得到更多的啟迪。
6、在您的博客中您提到20xx年進入到南關小學，是您第二次走向講臺，這幾年中自己的成長與您第一次從教相比，您感覺自己在哪些方面成長了，比之前更具有優(yōu)勢？
這個問題，我前面已經(jīng)說的很具體了。這里簡單來說。
首先自己更明確了自己追求的自我價值的實現(xiàn)方式。
其次我更清楚的看到了自己的優(yōu)勢所在，能夠靜下心來認真思考教育教學。
再次我能夠?qū)ψ约旱慕逃虒W進行更細致和深入的分析和思考。
第四我發(fā)揮了自己擅長寫作的優(yōu)勢，積累了大量的一手材料，從中受益很多。
第五自己在和許多朋友的交往中更多的是向榜樣看齊，積極補充缺少的部分，大量閱讀，細心研究，激發(fā)了能量。
第六感謝周圍的所有人，遇到了許多好的老師和領導，他們無私的培養(yǎng)我、鞭策我，讓我成長。
7、近年來您的進步是有目共睹的，從省優(yōu)質(zhì)課一等獎，到錄像課全國評比一等獎，您又參加了兩項課題研究，八千字的課題論文榮獲了全國一等獎，并被選入優(yōu)秀論文集等等，您感覺教師專業(yè)閱讀對于您的這些成長都有哪些幫助呢？
讀書，是我們學習、吸收的一個過程。成績的取得，可以說是學習、消化的一種能量的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了閱讀的效果。
沒有專業(yè)閱讀，可以說做許多事情都是盲目的，都是缺少方向的。我們做事情就害怕沒有方向，沒有方向就很容易走彎路。我的專業(yè)閱讀，可以說首先是有人引領的，除了身邊的老師，就是書籍的力量。從《教師專業(yè)成長之路》中許多老師的案例，讓我看到了每個人都有可能成功，每個人都有可能取得自己的成績，之后，我開始了對他們進行深入的研究，大量的閱讀教育教學名著，這些年來閱讀的專業(yè)名著如杜威《教育哲學》、鈴木鎮(zhèn)一《神通作坊》、蒙臺梭利《童年的秘密》、《亨利亞當斯的教育》、《斯賓塞的快樂教育》、蘇霍姆林斯基《公民的誕生》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的建議》、洛克《教育漫話》、《卡爾維特的教育》、顏之推《顏氏家訓》以及陶行知、魏書生、王崧舟、竇桂梅、李鎮(zhèn)西、于漪等國內(nèi)外教育專家的書籍。還有一些關于家庭教育、兒童研究和心理學方面的許多書籍，從各個角度來補充對教學的認識和思考�？梢哉f，這些閱讀，我沒有盲目的去照搬他們的做法，更多的是對他們的思考，從他們的文字中反思自己，每閱讀一本書，我都要做出書評和筆記，這些筆記都是來自閱讀過程中批閱在這一類書籍上的。
從我的閱讀經(jīng)歷中，自我反觀，我發(fā)現(xiàn)前期注重的可能是實際的操作技能，而近兩年來，多數(shù)側(cè)重在了他們思想的啟迪上，閱讀的這一類書籍，不再是單純的看他們怎么做，而是思考他們是在什么樣的思想引領下，才有了那樣的成績。我認為，只有思想可以引領人有更大的進步。站得更高才能看得更遠，我們首先應該站立在思想的巨人肩膀之上，一個人的思想進步，就可以超越自己所處的時代。
從這個角度來說，我的閱讀，幾乎上就是在尋找這種思想上的碰撞，就是在尋找給自己成長過程中的領路人。
順便強調(diào)的一點是，在自己的閱讀方面，明確自己閱讀的目的和選擇閱讀的書籍，這是一個很重要的前提。
8、您早在20xx年就在校信通網(wǎng)站上創(chuàng)建了您的博客，如今“爐中煤”在圈內(nèi)已經(jīng)成為一個響當當?shù)拿郑⑶壹尤氲搅私處煂I(yè)閱讀的QQ群內(nèi)，主持，研討，交流教師的專業(yè)閱讀，您認為您從校信通這個平臺都收獲了哪些呢？您可以從同行的認同，名師的引導，家長的關注，學生的成長等方面大概說一下。
我的收獲，自然是很多的，而且我每取得的一個進步，都可以說與校訊通是分不開的。
我們學校是一個普通的小學，能夠和很多老師認識，能夠和他們交流，并且結識、成為朋友，這對我來說，是一種永遠無窮盡的力量。
我在這里接觸了許多專家名師，比如孟素琴、王林、劉肖、張文質(zhì)、武鳳霞、侯保成、原綠色、賈彤等許多省內(nèi)外名師專家，比如間接認識的山東濰坊的王三陽（《杜郎口風暴》一書的作者）、江蘇的劉祥（《河南教育》欄目主持）等老師。尤其是在身邊的幾個教育專家，我們市、區(qū)的各級教研領導，在我取得了一些成績之后，也引起了重視。尤其是我們區(qū)教研室的薛艷芳主人和柳文生老師，給了很大的幫助和指導，他們無私的培養(yǎng)和引領我朝著更高的方向攀登。身邊的專家如常作印老師，他的成績和學習態(tài)度，給了我很大的啟迪，這方面，我主要是從他們身上學習，他們的激情給了我很大的動力。
自己似乎在這里找到了自己深藏的一種潛質(zhì)，這里似乎把我的潛能得到了極大的開發(fā)。我和許多老師之間進行的交流，比如前期和童心老師的在線研討，到后來和聽雪老師進行的約定研究，這種交流，都是一種專業(yè)成長過程中志同道合者的結合。拉近了彼此的距離，也更堅定了自己的信念。
說到家長關注，的確很多家長和我的交流比較多，許多家長曾給我留言，咨詢我一些關于家庭教育的問題，我一般都是及時答復的，而且和鄭州、濮陽等地的家長多次接觸，讓我自身也收到了一種感染。這種感染來自兩個方面，第一是自己應該以他們?yōu)榘駱�，做好父母的本職工作。另一方面是我不再單純的做學校、課堂的教育研究了，而是很認真的投入到了對家庭教育的研究之中。尤其是和身邊的靜悄悄、夏天、愛心天使、小宇媽媽等家長接觸之后，深切的感受到了，家庭教育在孩子成長中是一個同樣重要的研究課題。
就我個人來說，他們對我的關注，讓我感動，同樣也給了我動力。一個我們學校的學生家長，兩年前就從校訊通博客上認識了我，并且經(jīng)常咨詢我一些問題，這學期我恰好接新班，她的女兒就在我的班里。還有另外一個中學的老師在這里認識我之后，她的孩子在我們學校，同樣也多次打電話咨詢了一些問題。似乎自己成了一個專家。但是，這種情況，更多的還是讓自己下更大功夫去研究，去思考，去總結，去提升自己。
說到受益更大的，還是學生，因為我取得的每一個進步，都是和我在學校的工作分不開的。首先就需要我的學生來體現(xiàn)我的各種想法和做法在他們身上的成績。這也是我最終追求的.，所有的努力，都不是為了自己個人的進步和成績的取得，而應該是對孩子的成長，提供我個人最大能力的幫助。所以，我的學生，跟著我，他們感到的是快樂，是成長，是幸�！@就是我最大的愿望，也是我最大的幸福了。
9、另外就一些細節(jié)問題想問您一下：
（1）您目前閱讀了多少本教師專業(yè)書籍？
我個人的閱讀比較慢，真正的專業(yè)閱讀開始比較短，平均每年按照5本計算，我目前的閱讀也不過25本。這只限于仔細閱讀的專著，而不包括雜志報刊在內(nèi)。如果包括家庭教育和心理學方面的話，會增加十多本。說實話，我缺少的東西還是很多的。這一點我和許多其他有成績的老師比起來，差距很大，所以，我也感到很慚愧。
�。�2）您提到您會用自己工資的四分之一用來買書，您的這種閱讀狀態(tài)持續(xù)了多久？
我用這么多的錢買書，已經(jīng)有五年了，也就是從我第二次上班開始，因為我不再有后顧之憂了，工資有了保障。但是這種買書的過程，并不是純粹為了購買教師的專業(yè)書籍，包括了各類書籍。每個月以400元來計算，我大約可以購買將近一百本書籍。絕大多數(shù)是九成新的或者新書。
我個人的閱讀比較慢，所以有時候有些就是很快的瀏覽一下，有機會再去研究細讀。不過，近幾年來，我也在不斷的提升自己的閱讀速度。盡管如此，我依然保持著自我的一個閱讀習慣，那就是，閱讀一本書，就要去深入的思考，既然讀了，就有閱讀的價值，因此就必然要對它進行思考，要能夠從中最大限度的來給自己一些啟示。因為，書海茫茫，我們永遠是讀不完的。我認為，這種閱讀思考的狀態(tài)，比我所表達的用多少錢來買書，要更為重要。如果用這種閱讀的狀態(tài)來計算的話，我的這種狀態(tài)應該有十多年了。
�。�3）您一天大概用多長的時間用來讀書？大概什么時候閱讀？
我每天閱讀的時間基本上算是有規(guī)律的，我以校為家，每天中午不回家，在學校有個休息室，中午用半小時時間吃飯，如果有可能會休息半小時，這樣算來，中午的閱讀時間應該在一個半小時左右（一般有時還要練半小時毛筆字）。然后就是晚上睡覺前的時間，開學后基本保持在10點到12點兩個小時以內(nèi)的時間，因為10點前基本上是寫作時間（假期閱讀時間相對較長，通常在深夜2點左右休息）。此外，在單位上班時間內(nèi)，因為上課和班主任工作較瑣碎，我的閱讀都是零散的，一天大約在一小時內(nèi)。如果平均算一下，一天的閱讀時間大約是三小時左右。需要說明的是，一般我的純閱讀時間是不足三小時的，因為我習慣性的閱讀和筆記同時進行，因此閱讀速度較慢。
10、想了解一下您目前取得都有哪些成就？作為教師專業(yè)閱讀對教師專業(yè)成長的例證。
成就談不上，太大了。算是一些成績吧。前面的各種比賽成績都算是閱讀取得的。此外，自己的閱讀和寫作密不可分，也發(fā)表了一些閱讀方面的文章，給其他學校做閱讀指導，給中學老師的閱讀交流會做過報告，也在外地講過課，參加了山東幸福教育研究院的教育團隊，擔任文峰區(qū)作家協(xié)會副主席等。但更多的還是自己個人在工作中的幸福體驗和個人思想方面的成長。
11、您認為一線教師就專業(yè)閱讀方面遇到的困難都有哪些？例如時間，經(jīng)費，動力，指導等方面。
一線教師的閱讀，我個人認為，首先有一大部分是女教師，她們很多人還有家庭要照顧，自然不能像我一樣，在閱讀上自然會有困難。但是，引領非常重要。和我在一個辦公室的老師，閱讀情況，在專業(yè)方面還是有欠缺，周圍許多老師對教學理論和思想性比較強的書籍還是缺少興趣，他們閱讀的專業(yè)書籍，多數(shù)還是在實踐操作方面的。另外，這也和一個學校的閱讀氛圍有關，和個人對閱讀與教學的關系的認識有關。更多的還是缺少引領，沒有很好的例子來進行帶動，學校又不能做硬性規(guī)定，因此，這方面很難讓所有人來參與。但是，就時間來說，一切都是需要自己去擠時間的。因為每個人的時間都是一樣多的，關鍵在于我們怎么分配。
以我在教師節(jié)的發(fā)言反應來看，應該說，有些領導看到了這種閱讀和專業(yè)成長的聯(lián)系。目前已經(jīng)有好幾位學校的領導和區(qū)婦聯(lián)及教育局領導給我要了我的發(fā)言稿，要對他們的老師進行指導。至少這證明了許多學校的領導還是很注重老師的專業(yè)成長和學習的。
對于經(jīng)費問題，我認為，這完全取決于
，令人欽敬。有組織的開展一些類似我們在線研討——延伸到學�；蛘咭粋�地區(qū)的面對面交流的活動，會讓更多的老師受益。最重要的還是讓更多數(shù)的老師參與其中，深受啟發(fā)。
當然，以我了解的情況來看，很多學校能夠通過集體閱讀，共同交流的方式來促進老師的專業(yè)學習和專業(yè)成長，這是一個很好的方式，雖然不是硬性規(guī)定，但是，卻也取得了不少的成績，至少在引領大家進步。如果能夠用身邊熟悉的例子，多做這方面的一些交流，可能會更深入一些。
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