實用的需要的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的需要的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
需要的作文 篇1
其實,人如果一遇到什么事的時候,往往會顯得格外的煩躁,而往往這個時候,你越是想要弄好這件事情,反而更弄不好。相反地,如果你能靜下心來的時候,有的時候事情往往能迎刃而解了。
就像這一次,媽媽叫我背古詩。因為我在背的時候根本就沒有靜下心來,非常的煩躁。因此,我通讀了幾遍也還是沒能背出來,反而越是背不出,心就更加的煩躁不安。而越是煩躁不安,就更背不出,這似乎成了惡性循環(huán)了。此時,媽媽就對我 ,讓我靜下心來。然后,慢慢地我恢復了平靜。我又繼續(xù)讀著古詩。我發(fā)現這個時候那些文字不再像剛才那樣,那么的頑皮,讓人捉摸不透。它們似乎也都安靜下來了。一個一個地蹦到我腦子里去了。很快地,我背出了那首古詩。而此時,我并沒有像剛才那樣那么的.討厭這些文字了。
的確,當我們靜下心來的時候,就容易做好一些事情。因此,當我們遇到一些事的時候,切記不要煩躁,只需要靜心地去處理,就能如魚得水。
需要的作文 篇2
一個人一個世界,60億個人,60億個世界。在我的世界里,住著最重要的人,因為重要,所以不能缺少,那就是我的父親。
時光匆匆流走,從呱呱墜地到牙牙學語,再到青澀懵懂,我們的父母不知道為我們操勞了多少。十四年了,我沒有對父親說過一次“我愛您”。因為我認為女兒對父親說這句話總是有些別扭,甚至難以啟齒的。
對于這個最疼我的男人,唯一能許下諾言就決不食言的男人,對于這個背起了整個世界的男人,我很感激,我很愛。如果沒有我的父親,我不會有那么多幸福,不可能安心的學習,快樂的.成長。
我長大,父親老去。看著父親一根又一根的白發(fā),我哭過?粗惶焯斓牟俪,我流淚過。若不是為了我,若不是為了這個家,父親是不是就不會那么幸苦,是不是就會有多一些笑容。
別說懵懂的我們不懂珍惜,我想要珍惜。因為父親,我可以驕傲地對別人說,我的生活不比你差。因為父親,我才有足夠的勇氣去面對世間的動蕩不安。失去你,我的世界就會是一片狼藉。
從小到大,我提過的要求,只要合理,父親就沒有說過一個不,從小到大,就算多遠的距離,也不會讓我感到孤單。從小到大,做過多少錯事,他都沒有放棄我,厭倦我,更多的是佛口菩心的教育我。他給的,我不盡言謝。
父親總有一天會老去,時間如指縫間的流沙,我怎么抓也回不來。我不敢想象父親從我的世界消失會是什么樣子,我所能做,唯有珍惜。
我的世界需要你——父親,所以我會倍加珍惜。
需要的作文 篇3
徐老師您好!我們近期在整理教師專業(yè)閱讀有關資料,發(fā)掘教師專業(yè)閱讀對教師成長都有哪些幫助,總結教師專業(yè)閱讀的重要性,以便更好的推廣教師專業(yè)閱讀。想就教師專業(yè)閱讀采訪您一下。以下列出的幾個問題,您可以就自己感興趣的回答一下,如有其他問題您可以和我們反饋,我們會以電話的形式和您溝通。謝謝您的配合!
1、您的教齡及從教經歷;
如果按照我實際的教齡來算,應該是從20xx年開始的,當時我還沒有畢業(yè),就已經在中學教書了。20xx年畢業(yè)后,繼續(xù)在中學代教三年,到20xx年,從中學離開。從走上講臺開始算起,這樣應該是八年了。
但是,我20xx年參加文峰區(qū)小學招教考試,算是正式解決編制問題,所以檔案上填寫的教齡,是從06年算起的,這樣計算是5年。
2、在最初走向工作崗位時,您關于教師專業(yè)閱讀是一個什么樣的概念認識呢?您當時都讀了哪些著作?
剛走上工作崗位的時候,根本談不上什么專業(yè)閱讀,甚至在中學做代教的幾年里,根本談不上什么專業(yè)閱讀。雖然也讀書,但是對于專業(yè)性的書籍來說,根本是很少看的。剛畢業(yè)的那一年,培養(yǎng)我的老師(孟剛軍)送給我一本《給教師的建議》,一直到今年,我才算把它讀了一遍。當時,不過是讀過一些關于新課程改革的一些篇章而已,也都是學校組織下發(fā)的材料,根本不能稱之為專業(yè)閱讀。
可以這樣說,當時剛走上工作崗位,甚至對許多概念都是陌生的,什么課堂實錄、教學設計、課后反思之類的東西,都是陌生的,只知道寫教案,改作業(yè),講課這么點事情,或者說,應付了許多學校的各種檢查。三四年的時間里,幾乎在專業(yè)閱讀、專業(yè)成長方面的認識,是一片空白。
3、您在自己入職的最初幾年,自己作為一名新老師遇到的困難有哪些呢?
在中學做代教的時間里,壓力很大,雖然有熱情,有激情,但是卻很少有思考,缺少理性的分析,缺少對課堂和學生各個方面的思考,雖然成績很好,但是,對于教學研究或者教育的思考,都是沒有頭緒的,即便如此,我還是有老師在教學道路上引領的,多數情況都在課堂的研究上。
也可以說,初生牛犢不怕虎,不考慮那么多,只管一廂情愿的按照自己的想法去做,沒有自覺性的去對自己的教育教學進行深入的思考,也缺少總結。班級管理當時做得還不好,而且浪費了很多精力,許多檢查忙于應付,雖然知道是在培養(yǎng)習慣,但是卻不能很輕松的對待。更不用說靜下心來、沉浸在對自我專業(yè)成長的思考和學習了。當時根本沒有專業(yè)成長這個概念。
4、這段時間內您都參加過哪些優(yōu)質課的評選呢?結果怎樣?參加過教學科研之類的工作嗎?
真正對教育教學的思考,是我重新走上教師這個工作崗位之后。20xx年,我經過一年的反思和自我查找,發(fā)現自己的確適合做一個教師,招教考試通過后,成為了南關小學的一名老師,我的心開始沉靜了,而且能夠更深入的對教育教學進行思考,從心底真正開始了對教育教學的喜歡,這種喜歡是從思想深處發(fā)出來的,前期的那種喜歡是沖動的,是不理性的。只有靜下心來之后,才發(fā)現了自己需要在這個崗位上要有所建樹,要有所成績。怎樣尋找自己的一些突破口,在教學中扎實的做好自己想做的一些事情,能夠讓自己的想法在實踐中得到檢驗。
于是我積極地參加各種活動和比賽,這樣一來,就接觸到了很多關于教育教學的許多思想和觀點,而且開始結合自己的工作實際來思考問題了。雖然此前也有許多次上課、比賽的情況,但是,缺少了真正研究的目的,很多時候是做表面工作,不夠深入,注重了花架子的形式,而沒有什么明確的目的和內涵。進入小學之后,我算是找到了自己更適合的一個平臺。我自從06年開始,幾乎每年都要參加優(yōu)質課比賽。在學校里每年都是特等獎,因為思考和實踐的投入,我有機會得到領導的賞識,并且積極地向上推薦,加上自己的勤奮鉆研,20xx年春參加了區(qū)優(yōu)質課比賽,當時因為剛上班,由于各種因素,沒有進入決賽。兩年一屆的優(yōu)質課比賽,是許多人關心的事情,我并沒有完全被它所束縛,而是一直在按照自己的想法去嘗試教學,每年都在用新的教學方法進行上課,在對各種教學模式的體驗之后,思考和尋找適合自己的東西。在吸收和摒棄中進步。20xx年,又一屆區(qū)優(yōu)質課大賽,我憑借深厚扎實的古詩文底蘊,以一節(jié)古詩課《鳥鳴澗》獲得了一等獎第二名,順利進入到了市級優(yōu)質課比賽的階段(課堂實錄被收錄在柳文生著的《幸福的課堂》一書,這一點和我近年來進行的古詩文研究分不開的.,在閱讀和研究了大量詩詞之后,可以說是厚積薄發(fā))。這一步對于我來說,有許多困難,對于我們學校來說,也已經是久違的了。所以學校領導和老師都很關心和重視,我更不敢懈怠。在市里比賽的時候,通過大量的材料學習和深入研究,我希望對自己和對小學語文教學有所突破,閱讀了大量的專業(yè)性書籍和文字材料,學習了小學階段最長的一篇課文《最后一頭戰(zhàn)象》,這是我給自己提出的挑戰(zhàn)——因為課文是自己選擇的。最后順利取得一等獎,并且順利進入到了省級優(yōu)質課階段。緊接著,20xx年5月,在洛陽參加省優(yōu)質課比賽,順利取得了一等獎(說課稿被收錄劉艷玲著的《小學語文教學36策略》一書)。
在做這些的同時,我還在做一些學校的課題研究和自己的研究探索。首先在學校,我參加了兩項課題,一個是國家級的,中央教科所十一五規(guī)劃重點課題研究,一個是省級課題,課本中寫作訓練點的開發(fā)研究。我走進南關小學,就主動找到了領導希望能有機會參加課題研究,雖然當時不知道具體的課題研究是怎么回事,只希望自己能在這個過程中學到一些東西。后來有幸參加了國家級課題研究,的確發(fā)現了課題研究并不是那么遙遠的,并不是把許多人棄之門外的。通過學習和實踐,我的長達八千字的課題論文榮獲研究論文一等獎,并且被選入優(yōu)秀論文集,所做的錄像示范課也被評為全國一等獎。省級課題正在研究過程中,暫無成績。
在工作過程中,我的個人思考也在不斷的提升過程中。在與一家報社寫稿的過程中,也進行過一些小課題研究,通過一些調查和活動,做一些深入性的分析工作,讓自己對教育研究有個更廣泛更深刻的認識。自己還在班級開設了閱讀和古詩詞學習的開發(fā)研究。尤其是古詩詞的學習,我已經深入的研究了6年之久,并且自選了《中華詩詞精選》上下兩本、300余首古典詩詞,形成了許多研究性的文章和課堂學習方法的探索。對學生的語文學習和文化積累打下了很好的基礎。另外,在朋友的介紹下,也參與編寫了一些語文方面的書籍,比如選編“幸福教育五年級語文讀本”,也算是對教材進行了一次整體性的分析,和課本選文形成了一種有機的相輔相成的補充,而且得到了總編的好評,我的編寫體例成了整套叢書的體例。
5、您認為這些閱讀對您就教育的認識,教學實踐,自己專業(yè)成長都有哪些幫助呢?
回顧自己這些年取得的成績,我真的發(fā)現自己欠缺許多東西,所以,在不斷自我反思和總結、積累的同時,就是大量的補充自己的專業(yè)知識。近年來,我通過對專業(yè)書籍的大量閱讀,真正看到了一片廣闊的天空。
沒有專業(yè)閱讀,就沒有自己的成長和進步。在對許多名師和專家的書籍的閱讀過程中,開始了思考,開始了和自己實踐的對比。尤其是許多關心自己的老師引領,他們不斷的給自己推薦一些名師的作品和錄像,有機會聽他們的報告,尤其是走進校訊通之后,結識了許多很好的朋友,在教科研和專業(yè)閱讀方面有了更多的思想碰撞,有了更廣的閱讀視野,因此,對自己來說,這幾年向縱深有了更大的發(fā)展。
專業(yè)閱讀對自己來說,的確是一種很重要的成長引領。但是反過來思考,自己如果沒有前面的各種經歷,沒有對自己教育實踐的反思和審視,恐怕就不能很好的對這個問題進行思考,更不會有這么深刻的認識。在有了實踐之后,再一次去閱讀專業(yè)書籍,會有不一樣的感受。我想,這也許是一個必然的過程。
專業(yè)的閱讀,在教學方面的體現,會讓自己更加的理性。就我個人來說,專業(yè)閱讀成了我現在閱讀的主要部分,幾乎有一半的時間我是在閱讀專業(yè)書籍,但是,作為一個教師來講,尤其是作為一個語文教師來講,并不是只需要閱讀教育學之類的純專業(yè)書籍的。我依然保持著閱讀心理學——并深入研究,參加心理咨詢師培訓,獲得國家二級心理咨詢師資格——歷史、哲學、美學、文學、藝術等各類書籍。這是一種自我愛好的閱讀,更是一種讓自己變得厚重的閱讀。這些不但可以讓自己用更深刻的思想去思考,而且可以讓我能夠從自己的實踐中得到更多的啟迪。
6、在您的博客中您提到20xx年進入到南關小學,是您第二次走向講臺,這幾年中自己的成長與您第一次從教相比,您感覺自己在哪些方面成長了,比之前更具有優(yōu)勢?
這個問題,我前面已經說的很具體了。這里簡單來說。
首先自己更明確了自己追求的自我價值的實現方式。
其次我更清楚的看到了自己的優(yōu)勢所在,能夠靜下心來認真思考教育教學。
再次我能夠對自己的教育教學進行更細致和深入的分析和思考。
第四我發(fā)揮了自己擅長寫作的優(yōu)勢,積累了大量的一手材料,從中受益很多。
第五自己在和許多朋友的交往中更多的是向榜樣看齊,積極補充缺少的部分,大量閱讀,細心研究,激發(fā)了能量。
第六感謝周圍的所有人,遇到了許多好的老師和領導,他們無私的培養(yǎng)我、鞭策我,讓我成長。
7、近年來您的進步是有目共睹的,從省優(yōu)質課一等獎,到錄像課全國評比一等獎,您又參加了兩項課題研究,八千字的課題論文榮獲了全國一等獎,并被選入優(yōu)秀論文集等等,您感覺教師專業(yè)閱讀對于您的這些成長都有哪些幫助呢?
讀書,是我們學習、吸收的一個過程。成績的取得,可以說是學習、消化的一種能量的轉換,體現了閱讀的效果。
沒有專業(yè)閱讀,可以說做許多事情都是盲目的,都是缺少方向的。我們做事情就害怕沒有方向,沒有方向就很容易走彎路。我的專業(yè)閱讀,可以說首先是有人引領的,除了身邊的老師,就是書籍的力量。從《教師專業(yè)成長之路》中許多老師的案例,讓我看到了每個人都有可能成功,每個人都有可能取得自己的成績,之后,我開始了對他們進行深入的研究,大量的閱讀教育教學名著,這些年來閱讀的專業(yè)名著如杜威《教育哲學》、鈴木鎮(zhèn)一《神通作坊》、蒙臺梭利《童年的秘密》、《亨利亞當斯的教育》、《斯賓塞的快樂教育》、蘇霍姆林斯基《公民的誕生》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的建議》、洛克《教育漫話》、《卡爾維特的教育》、顏之推《顏氏家訓》以及陶行知、魏書生、王崧舟、竇桂梅、李鎮(zhèn)西、于漪等國內外教育專家的書籍。還有一些關于家庭教育、兒童研究和心理學方面的許多書籍,從各個角度來補充對教學的認識和思考?梢哉f,這些閱讀,我沒有盲目的去照搬他們的做法,更多的是對他們的思考,從他們的文字中反思自己,每閱讀一本書,我都要做出書評和筆記,這些筆記都是來自閱讀過程中批閱在這一類書籍上的。
從我的閱讀經歷中,自我反觀,我發(fā)現前期注重的可能是實際的操作技能,而近兩年來,多數側重在了他們思想的啟迪上,閱讀的這一類書籍,不再是單純的看他們怎么做,而是思考他們是在什么樣的思想引領下,才有了那樣的成績。我認為,只有思想可以引領人有更大的進步。站得更高才能看得更遠,我們首先應該站立在思想的巨人肩膀之上,一個人的思想進步,就可以超越自己所處的時代。
從這個角度來說,我的閱讀,幾乎上就是在尋找這種思想上的碰撞,就是在尋找給自己成長過程中的領路人。
順便強調的一點是,在自己的閱讀方面,明確自己閱讀的目的和選擇閱讀的書籍,這是一個很重要的前提。
8、您早在20xx年就在校信通網站上創(chuàng)建了您的博客,如今“爐中煤”在圈內已經成為一個響當當的名字,您并且加入到了教師專業(yè)閱讀的QQ群內,主持,研討,交流教師的專業(yè)閱讀,您認為您從校信通這個平臺都收獲了哪些呢?您可以從同行的認同,名師的引導,家長的關注,學生的成長等方面大概說一下。
我的收獲,自然是很多的,而且我每取得的一個進步,都可以說與校訊通是分不開的。
我們學校是一個普通的小學,能夠和很多老師認識,能夠和他們交流,并且結識、成為朋友,這對我來說,是一種永遠無窮盡的力量。
我在這里接觸了許多專家名師,比如孟素琴、王林、劉肖、張文質、武鳳霞、侯保成、原綠色、賈彤等許多省內外名師專家,比如間接認識的山東濰坊的王三陽(《杜郎口風暴》一書的作者)、江蘇的劉祥(《河南教育》欄目主持)等老師。尤其是在身邊的幾個教育專家,我們市、區(qū)的各級教研領導,在我取得了一些成績之后,也引起了重視。尤其是我們區(qū)教研室的薛艷芳主人和柳文生老師,給了很大的幫助和指導,他們無私的培養(yǎng)和引領我朝著更高的方向攀登。身邊的專家如常作印老師,他的成績和學習態(tài)度,給了我很大的啟迪,這方面,我主要是從他們身上學習,他們的激情給了我很大的動力。
自己似乎在這里找到了自己深藏的一種潛質,這里似乎把我的潛能得到了極大的開發(fā)。我和許多老師之間進行的交流,比如前期和童心老師的在線研討,到后來和聽雪老師進行的約定研究,這種交流,都是一種專業(yè)成長過程中志同道合者的結合。拉近了彼此的距離,也更堅定了自己的信念。
說到家長關注,的確很多家長和我的交流比較多,許多家長曾給我留言,咨詢我一些關于家庭教育的問題,我一般都是及時答復的,而且和鄭州、濮陽等地的家長多次接觸,讓我自身也收到了一種感染。這種感染來自兩個方面,第一是自己應該以他們?yōu)榘駱樱龊酶改傅谋韭毠ぷ。另一方面是我不再單純的做學校、課堂的教育研究了,而是很認真的投入到了對家庭教育的研究之中。尤其是和身邊的靜悄悄、夏天、愛心天使、小宇媽媽等家長接觸之后,深切的感受到了,家庭教育在孩子成長中是一個同樣重要的研究課題。
就我個人來說,他們對我的關注,讓我感動,同樣也給了我動力。一個我們學校的學生家長,兩年前就從校訊通博客上認識了我,并且經常咨詢我一些問題,這學期我恰好接新班,她的女兒就在我的班里。還有另外一個中學的老師在這里認識我之后,她的孩子在我們學校,同樣也多次打電話咨詢了一些問題。似乎自己成了一個專家。但是,這種情況,更多的還是讓自己下更大功夫去研究,去思考,去總結,去提升自己。
說到受益更大的,還是學生,因為我取得的每一個進步,都是和我在學校的工作分不開的。首先就需要我的學生來體現我的各種想法和做法在他們身上的成績。這也是我最終追求的,所有的努力,都不是為了自己個人的進步和成績的取得,而應該是對孩子的成長,提供我個人最大能力的幫助。所以,我的學生,跟著我,他們感到的是快樂,是成長,是幸!@就是我最大的愿望,也是我最大的幸福了。
9、另外就一些細節(jié)問題想問您一下:
。1)您目前閱讀了多少本教師專業(yè)書籍?
我個人的閱讀比較慢,真正的專業(yè)閱讀開始比較短,平均每年按照5本計算,我目前的閱讀也不過25本。這只限于仔細閱讀的專著,而不包括雜志報刊在內。如果包括家庭教育和心理學方面的話,會增加十多本。說實話,我缺少的東西還是很多的。這一點我和許多其他有成績的老師比起來,差距很大,所以,我也感到很慚愧。
。2)您提到您會用自己工資的四分之一用來買書,您的這種閱讀狀態(tài)持續(xù)了多久?
我用這么多的錢買書,已經有五年了,也就是從我第二次上班開始,因為我不再有后顧之憂了,工資有了保障。但是這種買書的過程,并不是純粹為了購買教師的專業(yè)書籍,包括了各類書籍。每個月以400元來計算,我大約可以購買將近一百本書籍。絕大多數是九成新的或者新書。
我個人的閱讀比較慢,所以有時候有些就是很快的瀏覽一下,有機會再去研究細讀。不過,近幾年來,我也在不斷的提升自己的閱讀速度。盡管如此,我依然保持著自我的一個閱讀習慣,那就是,閱讀一本書,就要去深入的思考,既然讀了,就有閱讀的價值,因此就必然要對它進行思考,要能夠從中最大限度的來給自己一些啟示。因為,書海茫茫,我們永遠是讀不完的。我認為,這種閱讀思考的狀態(tài),比我所表達的用多少錢來買書,要更為重要。如果用這種閱讀的狀態(tài)來計算的話,我的這種狀態(tài)應該有十多年了。
。3)您一天大概用多長的時間用來讀書?大概什么時候閱讀?
我每天閱讀的時間基本上算是有規(guī)律的,我以校為家,每天中午不回家,在學校有個休息室,中午用半小時時間吃飯,如果有可能會休息半小時,這樣算來,中午的閱讀時間應該在一個半小時左右(一般有時還要練半小時毛筆字)。然后就是晚上睡覺前的時間,開學后基本保持在10點到12點兩個小時以內的時間,因為10點前基本上是寫作時間(假期閱讀時間相對較長,通常在深夜2點左右休息)。此外,在單位上班時間內,因為上課和班主任工作較瑣碎,我的閱讀都是零散的,一天大約在一小時內。如果平均算一下,一天的閱讀時間大約是三小時左右。需要說明的是,一般我的純閱讀時間是不足三小時的,因為我習慣性的閱讀和筆記同時進行,因此閱讀速度較慢。
10、想了解一下您目前取得都有哪些成就?作為教師專業(yè)閱讀對教師專業(yè)成長的例證。
成就談不上,太大了。算是一些成績吧。前面的各種比賽成績都算是閱讀取得的。此外,自己的閱讀和寫作密不可分,也發(fā)表了一些閱讀方面的文章,給其他學校做閱讀指導,給中學老師的閱讀交流會做過報告,也在外地講過課,參加了山東幸福教育研究院的教育團隊,擔任文峰區(qū)作家協(xié)會副主席等。但更多的還是自己個人在工作中的幸福體驗和個人思想方面的成長。
11、您認為一線教師就專業(yè)閱讀方面遇到的困難都有哪些?例如時間,經費,動力,指導等方面。
一線教師的閱讀,我個人認為,首先有一大部分是女教師,她們很多人還有家庭要照顧,自然不能像我一樣,在閱讀上自然會有困難。但是,引領非常重要。和我在一個辦公室的老師,閱讀情況,在專業(yè)方面還是有欠缺,周圍許多老師對教學理論和思想性比較強的書籍還是缺少興趣,他們閱讀的專業(yè)書籍,多數還是在實踐操作方面的。另外,這也和一個學校的閱讀氛圍有關,和個人對閱讀與教學的關系的認識有關。更多的還是缺少引領,沒有很好的例子來進行帶動,學校又不能做硬性規(guī)定,因此,這方面很難讓所有人來參與。但是,就時間來說,一切都是需要自己去擠時間的。因為每個人的時間都是一樣多的,關鍵在于我們怎么分配。
以我在教師節(jié)的發(fā)言反應來看,應該說,有些領導看到了這種閱讀和專業(yè)成長的聯系。目前已經有好幾位學校的領導和區(qū)婦聯及教育局領導給我要了我的發(fā)言稿,要對他們的老師進行指導。至少這證明了許多學校的領導還是很注重老師的專業(yè)成長和學習的。
對于經費問題,我認為,這完全取決于
,令人欽敬。有組織的開展一些類似我們在線研討——延伸到學;蛘咭粋地區(qū)的面對面交流的活動,會讓更多的老師受益。最重要的還是讓更多數的老師參與其中,深受啟發(fā)。
當然,以我了解的情況來看,很多學校能夠通過集體閱讀,共同交流的方式來促進老師的專業(yè)學習和專業(yè)成長,這是一個很好的方式,雖然不是硬性規(guī)定,但是,卻也取得了不少的成績,至少在引領大家進步。如果能夠用身邊熟悉的例子,多做這方面的一些交流,可能會更深入一些。
需要的作文 篇4
我總是以為人要活出自己的個性!
曾聽當醫(yī)生的父親說每個人心臟跳動的次數是一樣的。聽完父親的話便有一個想法深深地扎進我心中:既然如此,何不瀟灑過一生呢?這便是現在人們口中的“個性”。
真正在心中烙下“個性”二字是源于一個人——韓寒。他是我的“個性史”
上的鼻祖。從他17歲“棄學從文”開始。
可以說,很少有人有如此大的勇氣站出來與中國教育體制相抗衡。他便是第一個吃螃蟹的人。盡管對中國教育體制不滿的人不占少數且學生居多,他們自認為身受“毒害”卻也寧愿在其中被“毒死”,他們只是畏縮在角落。這時,韓寒挺身而出,便成了青少年的偶像,隨之涌現大批“憤青”。
我倒并不認同韓寒的觀點也不認同他的才華,我認同的是他自由,隨性的生活態(tài)度,這才是他的“個性”。對教育的.不滿,對社會的批判,我以為這是誰都具備的“個性”。每一個莘莘學子在受教育階段都會因為種種原因產生叛逆思想,產生反感的情緒。
然而,毅然決然地離開課本,離開課堂是他真正的“個性”表現。他把我們僅僅停留在思想上的束縛化為現實,尋找自由,尋找屬于他的世界!韓寒只是一個急切需要自由的人,這一點從他后來投入巨資玩賽車又可以體現出。我相信,他一定是被賽場上奔馳的速度和“隆隆”的馬達聲吸引。一架賽車只有一個駕駛者,這是一種獨領風騷的滿足感。我認為這是他對自由更高的追求。
“個性”不一定要伴隨著鮮花和掌聲,平凡的我們也可以“個性”地生活。
在廈門鼓浪嶼島上我發(fā)現了這樣一家個性的店——張三瘋奶茶鋪。一聽名字就覺得是一個個性十足的店吧。
老板是三個年輕男子,我想這就是“張三瘋”啦。店鋪雖小但是裝潢很精致,體面。從與他們簡短的交談中我感覺到他們是三個“樂活”男孩。他們簡單、自然,努力地生活。這也是對“個性”的另一番詮釋吧!
我想“個性”已經超越“另類”這一層含義,而與我們的生活畫上了等號。
活出個性,不正是我們心中所追尋的嗎?
需要的作文 篇5
在我們居住的這幢樓里,每天在樓梯間都能見到一個蒼老的背影,那是一位老爺爺的,他每天早出晚歸地清理著每一樓層的垃圾……
我也不知道他叫什么,只是叫他“超人爺爺”,之所以這樣稱呼,是因為他有一個特別的愛好。
一天我很早就出門上學了,在樓梯間我看到了那位爺爺,當時他的'手上提著三、四個黑色垃圾袋,袋子里還散發(fā)著難聞的氣味。這時,他突然將惡臭的垃圾袋舉過頭頂,做了一個標準的投籃動作,然后用力一“投”,垃圾袋就在空中劃過了一條美麗的弧線,正好落在離老爺爺有7米開外的垃圾收納箱里。我連聲叫好,他也回過頭來向自己豎起了大拇指。隨后的每一天他都這么做,所以我也改口叫他“超人爺爺”了。
超人爺爺還是一位做事一絲不茍的人呢!瞧,每清理一個樓層,他不單單只是簡簡單單地掃一遍,而是掃完后還認真地拖一遍,就連拖把也是他自己買的呢!拖完地后他便清理公共垃圾桶里的垃圾,經常是搞一個樓層用半個多小時。我總是問他為什么不在家里享清福,而是要早出晚歸地當一個清潔工,但得到的卻只有一個答案:為大眾服務,為你們服務就是我的福氣!聽了這句話,我的心頭不禁怦然一震,老人那蒼老的身影,在晨曦微亮的樓梯間,那標準的投“籃”弧線,都深深地定格在了我的腦海里再也揮之不去。
當今社會,不正需要老爺爺這樣的人嗎?他們,把工作當成樂趣,不怕苦不嫌累,每天都一絲不茍地工作,還把為人民服務當做是自己的福氣,我們需要這樣的人!
需要的作文 篇6
即使是價值千金的沉香木,燒成木炭后也和普通的木頭沒有差別。若是方法不當用途不對,再珍貴的事物也無法實現價值。
價值的實現與方法途徑息息相關,古人曾說:錯把明珠當魚目。說的便是這種情況,明珠在人們的心中遠遠高于魚目,但如果把明珠像魚目一樣處理,草草的丟棄在某個角落,那么就會使明珠蒙塵,明珠便失去了它本身的價值。如果正視明珠的用途,發(fā)揮它的觀賞價值與歷史價值,就會使明珠奕奕生輝,從而實現它的價值。
有一則童話這樣說,一個窮困潦倒的畫家得到一只錢袋,只要掏就能拿出一枚金幣,但一旦停下錢袋便失去功效。于是畫家不停的掏,直到金幣擺滿屋子,然而畫家最后餓死了。雖然金幣能換取許多畫家需要的東西,但是畫家不恰當的行為卻讓這些金幣全沒有了發(fā)揮的價值,金幣滿屋子,卻沒有填飽畫家的肚子,畫家不停把手伸向錢袋拿出金幣的同時也使這些金幣逐漸變?yōu)閺U土。對于當時的畫家來說這二者都沒有區(qū)別,無法實現價值,因此,價值的實現需要得當的方法。
不僅僅只有物品價值的實現需要得當的方法,人價值的實現也同樣需要良好的途徑。
仲永無疑是一個天才,五歲能吟詩作賦,并且文采斐然?墒撬麤]有把自己的文學才華發(fā)揮出來,他的文章詩詞不是用于抒發(fā)情感、表達內心,而是被父親逼迫用于訪親會友,供人賞玩,最后在成年后泯然眾人?梢韵胂笕绻灾儆赖奶熨x配上后天的杰出教育,世上是否會多一個詩仙李太白?是否會多一個東坡居士蘇東坡?可惜沒有如果,后天不恰當的經歷消磨了她的年華,又洗掉了他的`天賦,他的價值無法得到實現。
實現價值,需要有廣闊的平臺與恰當的道路,否則人的價值也就無從談起,這也是為什么伯樂與千里馬的故事,千年來為人們津津樂道。這也是為什么近年來的選秀節(jié)目層出不窮——每個人都有自己的價值要實現,卻不是那么容易。
所以生活中我們應當努力評估事物與自身價值,努力把每件事做到最好,用恰當方法實現價值。
需要的作文 篇7
隨著信息技術的發(fā)展,人們的生活中出現了一個新的名詞——“共享資源”!肮蚕碣Y源”的出現,大大方便了我們的生活,人們也在進入一個“共享時代”。
這幾年,最流行的莫過于共享單車了。在一些城市里,共享單車已經成為了人們主要的出行方式——它不像公交車、地鐵那般擁擠,不像私家車那般昂貴又污染環(huán)境,不像步行那般費力,當急需時,在許多人行道邊就可以找到。
可是,這些提供了人們這么大方便的共享單車,也給人們帶來了不少麻煩——有時候軟件系統(tǒng)的`故障,耽誤了許多人的出行;有些用戶不遵守交通規(guī)則,將共享單車隨意停放,影響城市容貌,使許多地方不得不禁止共享單車入內;更有甚者,私自破壞車身上的二維碼,把“共享資源”占為己有……
在這個共享時代,因為共享資源帶來的問題也是層出不窮,這些問題的解決,除了需要系統(tǒng)的完善,更是需要人們自覺規(guī)范自己的行為。
一個共享資源,少說也要有幾十萬用戶,正是因此,許多人抱有僥幸心理,認為萬一破壞了共享資源,也不可能從這幾十萬人中找到自己。這種心理正是造成共享資源問題的關鍵。試想,你如果向別人借東西臨時使用,抱著“反正會有很多人借”的心理,對這件東西隨意破壞,會顯現出你怎么樣的素質?
因此在使用共享資源的過程中,一定要自覺愛惜,要想到,這不是自己的東西,是上萬人共享的東西。
共享資源體現的應該是人類的智慧,而不能變成人們產生麻煩的源頭。
我們生活在便捷的共享時代中,是十分幸運的。在這個時代,共享資源給人們帶來的,是從前無法想象的便利生活。正是因為這個時代是如此先進,我們更應該維護它,讓它變得越來越美好。
共享時代是一場考驗我們素質的接力賽,讓我們一起維護共享資源,讓其安全、整潔、完整地跑完這場接力賽。
需要的作文 篇8
我常常想:我需要什么?我的愿望是什么?
我想當一名語文老師,想當一名像文老師那樣的老師。每天一來學校就看見文老師滿懷平和喜悅的笑容,上課來到教室看到文老師嚴肅認真的面龐,和我們一起打掃操坪我看到文老師一臉認真仔細勁兒,課間我們無論問什么問題,文老師都會笑瞇瞇地引導我們思考,讓我們自己去觀察、發(fā)現、探究,尋找多種選擇方向。文老師挺有責任和擔當的,他不只是按部就班地進行教育教學就算完,他有一些與眾不同的地方,譬如引導我們自覺自學,率先垂范,帶領我們海量閱讀寫閱讀報告分享讀書體會,帶領我們考察家鄉(xiāng)地名,帶領我們開荒種菜種花,就是寫作文也跟別的老師不一樣,我們的作文日記一定要配上圖畫,圖文并茂,帶我們每天鍛煉一小時,帶我們每天觀察大自然或旅行,帶我們開展教室里的非暴力溝通游戲活動,我很佩服文老師,所以我就要當一名很棒的語文老師。我要加強學習,為此做好準備。
我還有一個愿望,就是讓爸爸媽媽多陪陪我。以前爸爸媽媽有很長的時間陪我。但從我八個月大時,他們大吵一架,就把我抱給奶奶了。然后,爸爸媽媽離了婚,讓我很傷心。在我6歲時,爸爸找了個后媽,他們結婚后,又到遙遠的地方去打工了。這還是奶奶告訴我的。每當我聽到《世上只有媽媽好》這首歌曲時,我就潸然淚下。我不想變成一棵沒有媽媽的孤獨的'草,我也想像別的孩子們一樣都有爸爸媽媽陪伴!我多么希望能在父母愛護下成長啊!爸爸媽媽,你們回來吧!
爸爸媽媽,您永遠都是我的爸爸媽媽,無論什么事情都不能改變這一點,也不能改變我對您的愛。我會尊重你們的決定,我也希望您能尊重我在您心中的地位,我相信您也會為我做一切可以做的,讓我成長得更好。不管怎么樣,我都感謝您給了我生命!
需要的作文 篇9
高考作文要注意的幾個小細節(jié)
1、 書寫。字可以不漂亮,但一定要工整,切忌潦草。
2、 草稿。不用通篇打草稿,但文章的第一段一定認真打好草稿,后面寫一下提綱,把關鍵素材也提前寫幾個關鍵字,避免遺忘。
3、 審題。審題一定要準,可以把由材料推出的所有關鍵詞羅列出來,然后圍繞一個你最想寫的`關鍵詞構思。
4、 時間。高考作文的寫作時間一定保證在提前一個小時動筆,爭取45分鐘內寫完。
5、 結構。5—8段最好,一線串珠、板塊結構是首選結構,因為層次清晰,特別實用。
6、 狀態(tài)。考前把本文提供的或自己準備的素材反復看幾遍,保持狀態(tài)。
高考作文寫作流程
1、審題立意
審題,首先要學會從材料中提煉出關鍵詞,關鍵詞有時在材料中非常明顯,有時需要我們通過思維的延伸找出來。這個步驟非常重要,一旦在這個步驟出現差錯,后面所有的努力可能都是無用功了。
2、擬標題
題好一半 文。一個好的標題,能決定整篇文章的立意,能影響整篇文章的寫作質量。所以,擬一個好的標題尤其重要。
a. 觀點型
如《善待生命》《用好網絡這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《浮生若茶》《守住心中的'清月》《苦難是一筆財富》
b. 修辭型
如《父愛如山》《快樂是一粒種子》《誠信“漂流記”》
c. 引用型
如《橫看成嶺側成峰》(話題:答案是豐富多采的);引用名句入題的,如《救救孩子》(話題:素質教育),《讓暴風雨來得更猛烈些吧》(話題:挫折)。
3、選材
a.從生活中選材,以小見大,勝在有真實體驗,情感真摯;
b.從閱讀中選材,所看新聞、文學作品、歷史故事、人物傳記、哲理故事等,都可以成為寫作材料。
4、布局謀篇
a.文章的開頭
可用排比開篇、景物渲染、引用佳句的方式。
b.文章的結尾
“首尾呼應”是考場作文的最佳方式。在文章的開頭點題,在文章的結尾呼應,這樣的好處是讓文章渾然一體,不易跑題。
c.文章的結構
如果是記敘文,建議選擇一線串珠、板塊結構(小標題式)。
如果是議論文,建議用議論性散文結構,它非常靈活,也很容易理解。
5、文章的語言
根據自己的風格來,可以優(yōu)美,可以蘊含哲理,可以樸素……
如果是記敘文,在行文過程中要注意細節(jié)描寫,牢記“沒有細節(jié)描寫,就沒有文學藝術”,方法就不講了,在這里只提醒大家一定要有這個意識。
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