風(fēng)吹不走陽(yáng)光作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的風(fēng)吹不走陽(yáng)光作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的`朋友。
一位年輕的老師接了一個(gè)一年級(jí)的小班，開(kāi)學(xué)第一天，又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，老師輕輕飄進(jìn)教室：“從今天開(kāi)始，我就是你們的老師了�！比缓笤诤诎迳蠈�(xiě)下了自己的名字。
開(kāi)學(xué)第一課，老師寫(xiě)了一個(gè)問(wèn)題：在心中，你感覺(jué)什么東西最平穩(wěn)？同學(xué)們的回答千千萬(wàn)萬(wàn)種。
“是房子�！�
“是大樹(shù)�！�
……
這時(shí)，老師提問(wèn)了一位小女孩，這個(gè)小女孩顯然不太高興，她沒(méi)有說(shuō)話。老師說(shuō)：“各位同學(xué)回答的都很好，但請(qǐng)大家回家再仔細(xì)想想，明天每個(gè)人都折一個(gè)千紙鶴，把你的想法寫(xiě)在上面，好嗎？”“好！”
放學(xué)后，老師并沒(méi)有回家，她找到了小女孩原來(lái)的班主任，這個(gè)小女孩名叫曉莫，從出生就沒(méi)了父母，和奶奶一起生活。作為一個(gè)孤兒，她深知沒(méi)有父母的痛楚。老師陷入沉思。
第二天，老師早早來(lái)到課堂，伴隨上課鈴的響聲，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，小女孩低著頭，最后一個(gè)走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們大家都準(zhǔn)備了嗎？”“準(zhǔn)備了”“那大家知道這個(gè)問(wèn)題的答案嗎？”同學(xué)們不語(yǔ)，七嘴八舌的小聲議論起來(lái)。“請(qǐng)各位同學(xué)抬起頭！”老師拿起一節(jié)粉筆，在黑板上寫(xiě)下“風(fēng)——吹——不——走——陽(yáng)——光！”“沒(méi)錯(cuò)，答案就是陽(yáng)光，大家想一想，風(fēng)再大，陽(yáng)光永遠(yuǎn)也不會(huì)被吹走，難道，這不是最平穩(wěn)嗎？”同學(xué)們恍然大悟。同時(shí)，每位同學(xué)都因遇到這樣的老師感到欣喜，這天的課進(jìn)行得十分順利，放學(xué)了，老師將曉莫叫住，她很是緊張�！皶阅�，今天的問(wèn)題你明白了嗎？”曉莫不語(yǔ)“每個(gè)人心中都有一片陽(yáng)光，不管多大的風(fēng)都不能吹走它，是嗎？”曉莫點(diǎn)了一下頭。
二十年后，曉莫大學(xué)畢業(yè)了，她也做了老師，為同學(xué)們講的第一課，便是：被風(fēng)吹過(guò)的陽(yáng)光，依然燦爛。
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