窗外，陽光明媚_900字

　　考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根�？荚�，成了亙古不變的話題。為了考試，我們坐在潮濕得發(fā)了霉的教室。

　　身為當代學子的我們自然早已經(jīng)歷了無數(shù)場大大小小考試：小到課堂測評、測評，大到中考、高考。而這些考試，似乎早就決定著我們的命運。它不悲不喜，面對我們苦苦哀求無動于衷，而我們卻在那為它或喜或悲，或顛或狂。那卷頭鮮紅的分數(shù)似乎就決定著我們現(xiàn)在和將來的命運。一切為了考試而逐漸演變成了現(xiàn)在的“應(yīng)試教育”。

　　然而在所有考試都能拿高分的高材生卻面臨著找不到工作和失業(yè)的問題。到底哪兒出來錯呢？顯然，這是應(yīng)試教育的問題！

　　當下，由于應(yīng)試教育的單一性以及獨生子女的生活狀態(tài)與日益激烈的就業(yè)競爭使家長已不滿足對孩子進行課堂書本的教育，可是還有什么方式能夠讓孩子學得更多，比別人更優(yōu)秀呢？面對這個“嚴重”問題聰明的大人們想到了聰明的辦法——補課！于是各類行走學校，XX訓練班如雨后春筍般快速崛起，課外輔導成了最熱門，最時尚，且經(jīng)久不衰的話題。學技藝和吃苦等也成了我們的幾門試題，而這題卻不是學校里教我們?nèi)绾未痤}的老師出的。苦惱的我們冥思苦想著正確的答案。

　　課外教育占據(jù)了我們本來就不多的課余時間，可家長的一句“為你好”讓我們無話可說。是啊，這的確是為我們好！吃苦、長見識，能有更廣泛的閱歷和更出色的人際交往能力，能為以后的人生打下良好的“非課本”基礎(chǔ)，可是，為我們好的同時有想過我們的感受么？

　　是的，我承認，在應(yīng)試教育制度下，當代高智商低素質(zhì)的“人才”日益增多，可是，素質(zhì)，這本不應(yīng)該是一個家庭和小學老師從小開始教的嗎？那些諸如XX培訓學校，XX訓練班的課外教育除了再次帶給我們一次又一次的考試還能帶來什么？所謂下鄉(xiāng)吃苦，現(xiàn)在都是獨生子女，個個都是寶，誰還舍得真正讓體驗農(nóng)村生活？恐怕下鄉(xiāng)的是去度假，消磨無聊的時光吧？呵呵！

　　有人說現(xiàn)在的.孩子五谷不分，見到青菜萵筍都很稀奇，能認識的都是學生物并且專門研究蔬菜的。這真是個笑話，用一句較粗俗的話說：“沒吃過豬肉還沒見過豬跑？”如果是真的，那真是家長的失職！很多知識并不能靠什么XX訓練班，什么“下鄉(xiāng)

　　吃苦”。興趣是孩子最好的老師，家長應(yīng)該引導孩子自己去探索，自己去實驗，這樣的知識才能真正的牢固。

　　如果我們是小鳥，那也是被金絲包裹住的小鳥，被課堂教育和課外教育這閃亮雙層緊緊的裹著小鳥，沒有自由，連讓夢想飛翔的自由都沒有。

　　坐在教室的呆呆的我不自主的向窗外忘去，風光大好，陽光明媚。

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