我的陽(yáng)光老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的陽(yáng)光老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的陽(yáng)光老師作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的翟老師就是這樣的一個(gè)人，她是數(shù)學(xué)老師兼我們四（2）班的班主任。她對(duì)我們班可以說(shuō)是盡心盡力。
她，個(gè)子高高的，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的眼睛。顯現(xiàn)出知識(shí)分子的神態(tài)。她在課堂上很?chē)?yán)厲，如果誰(shuí)聽(tīng)課跑神或者有人做小動(dòng)作，都逃不脫她那一雙銳利的眼睛，我們私下里稱“警察眼睛”，所以我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上都聚精會(huì)神地認(rèn)真聽(tīng)講，不敢有絲毫馬虎。翟老師教我們1年多了，她對(duì)我們所有同學(xué)要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度都很?chē)?yán)肅，這是全班同學(xué)都很清楚的，她對(duì)每一個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)、耐心教育……
還記得有一次期中考試時(shí)，由于我粗心，沒(méi)有看見(jiàn)一道題，這題的分?jǐn)?shù)量太大，就扣了６分，我為自己的粗心而自責(zé)，傷心難過(guò)。哪知道她看了我的卷子，對(duì)我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你怎么這么粗心呀，這道題都沒(méi)有看見(jiàn)？”聽(tīng)了翟老師的話，我不理解，覺(jué)得她也太不給情面了，這是我的事情，與她有關(guān)嗎？后來(lái)，我的成績(jī)比原來(lái)提高了。最終明白翟老師的苦心：一個(gè)人要認(rèn)真才能做好事情。翟老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們平常的瑣事，比如：同學(xué)們因?yàn)橐患∈掳l(fā)生矛盾，或者遇到困難解決不了的，翟老師都會(huì)認(rèn)真、公平處理好。
翟老師，您教我們做人的道理，您將是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)路標(biāo)，指引我走向前方；如果說(shuō)我是剛出土的小草，你就是那雨露，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)；如果說(shuō)我是待開(kāi)的花苞，你就是那陽(yáng)光。我為有你這樣的優(yōu)秀老師而感到驕傲，更為有你這樣的陽(yáng)光老師感到自豪。您是我心目中的好老師，我敬佩您！翟老師！
我的陽(yáng)光老師作文2
因?yàn)橛心�，我看透了人間的成功與失敗，你似一縷陽(yáng)光，照耀著我的心底，從不曾逝去�？荚嚱Y(jié)束了……晚自習(xí)，我拖得疲憊的身子極不情愿地走進(jìn)了教室，課桌上，靜靜地躺著一張白色的試卷，我拿起試卷，五十一分，宛如一個(gè)晴天霹靂，世界都昏暗了。我靜靜坐下，掃了兩眼卷子，那大大的紅紅的叉號(hào)無(wú)一個(gè)不刺痛著我的心，我試圖去改，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手，輕輕的一個(gè)推門(mén)聲，我的心情由痛苦轉(zhuǎn)變得緊張起來(lái)，此時(shí)此刻，空氣都凝固了，于是，我把頭埋得更低了，生怕老師在我面前說(shuō)上幾句。果不其然，老師拍了拍我的肩膀，示意我拿著試卷出去，帶著忐忑的心情，我拎著那張五十一分的試卷跟在老師后面，微弱的燈光下，我看到了老師的背影，似乎間比我矮了些，不知道為什么，我想到了我那飽經(jīng)滄桑的媽媽。從未有過(guò)的感情涌上心頭……走進(jìn)辦公室，老師讓我坐下，她嫻熟得掏出書(shū)，拿著筆，引導(dǎo)著我改正那可憐巴巴的試卷，我盯著老師的筆頭，恍惚間，我看到了老師的手，那雙日日經(jīng)受粉筆侵蝕的手，蒼老了，皸裂了，她也許全不在乎，那雙手，不就是愛(ài)的見(jiàn)證嗎？偶爾抬眼，我看到了老師的臉，這是我第一次這么近距離地觀察她，她的皺紋仿佛又變得深了，看她的表情，那么認(rèn)真，聽(tīng)她的聲音，那么有力，我突然覺(jué)得無(wú)地自容，我那五十一分的成績(jī)，怎么對(duì)得起老師那日夜地操勞呢？很快，試卷講完了，她的表情還和以前一樣，那樣嚴(yán)肅，但我覺(jué)得，我竟不像以前那樣懼怕，因?yàn)樗难凵裰羞�有一份慈祥與期待，“老師一直認(rèn)為你是一個(gè)很有天份的孩子，加油吧！老師相信你�！崩蠋熃K于說(shuō)了一句與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話，我抬起頭，再一次看到老師那充滿信任與期待的眼神……突然覺(jué)得夜晚變得不再黑暗，只因老師的信任與期待是我心中那一縷陽(yáng)光，驅(qū)走了失敗的無(wú)奈，與低分的恐懼，光明的路上，我找到了人生的方向，因?yàn)樾闹心且豢|陽(yáng)光，正綻放光彩……
我個(gè)人看來(lái)：抄文章沒(méi)有自己寫(xiě)文章速度快，抄文章沒(méi)有自己寫(xiě)文章有樂(lè)趣。
我的陽(yáng)光老師作文3
陰暗潮濕的一角，充滿生機(jī)的綠，卑微低調(diào)，微不足道，伴著一絲迷茫，等待屬于他們的陽(yáng)光，等待屬于他們的綻放。
烏蒙山，石門(mén)坎，新中小學(xué)門(mén)口，梁俊站在布滿青苔的舊鐵門(mén)前，決定要讓陽(yáng)光灑進(jìn)這偏僻而貧窮的校園。
不同的語(yǔ)言，貧乏的知識(shí)成為這位支教老師的煩惱，冥思間，他輕輕彈起隨身攜帶的那把吉他，琴弦之音驅(qū)散了煩惱，明月下，窗臺(tái)邊，吹來(lái)充滿詩(shī)意的風(fēng)，破碎了困難的枷鎖。一念閃過(guò)腦海，他的臉上重新持起了充滿希望的笑。他倚在窗邊，看見(jiàn)陰暗潮濕的一角那一抹充滿生機(jī)的綠，被那充滿詩(shī)意的風(fēng)微微吹動(dòng)著，可愛(ài)而美好…。
清晨，白霧繚繞的烏蒙山間，只聽(tīng)稚嫩童聲唱詩(shī)的聲音在山谷里伴著詩(shī)意的回響。早起耕作的人垂下眼簾靜靜聆聽(tīng)，山間花草也隨旋律搖曳。原來(lái)他想到用詩(shī)歌來(lái)和孩子們溝通，搭起心靈之間的橋梁。
陽(yáng)光照亮了烏蒙山，照亮了孩子們的希望。那窗角的青苔，也灑上了金光。
自此，烏蒙山不再寂冷和卑微，梁俊與他的愛(ài)人周曉丹，教會(huì)了孩子們一首又一首詩(shī)歌，校園里的歌聲一天比一天充實(shí)，陽(yáng)光照亮了每一個(gè)角落，陰霾早已散去，連那布滿青苔的舊鐵也充滿生機(jī)。詩(shī)歌在孩子們的嘴里不停歇，弦音在梁俊的手中不沉默；孩子們上課唱，下課唱，清晨唱，日落唱，悲傷時(shí)唱，歡樂(lè)時(shí)唱，一群人唱，一個(gè)人也唱，唱到屬于他們的陽(yáng)光到來(lái)，唱到屬于他們的綻放開(kāi)始……
梁俊與周曉丹，經(jīng)歷無(wú)數(shù)酸甜苦辣，換來(lái)孩子們唱詩(shī)的聲音，那聲音明亮了烏蒙山，更是明亮了中國(guó)人。在北京舞臺(tái)上，燈光閃爍好似陽(yáng)光璀璨，唱響了屬于他們的綻放時(shí)刻。
老師的臉上露出欣慰的笑容，就像陽(yáng)光一樣。不，他們本來(lái)就是陽(yáng)光。
我的陽(yáng)光老師作文4
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，已經(jīng)深夜十一點(diǎn)了，老師您還坐在桌前皺著眉頭批改我們的作業(yè)，您該早點(diǎn)休息啊。
老師，您費(fèi)盡心機(jī)地為我們調(diào)好座位——好學(xué)生在前排，我們這十幾個(gè)"差生"被拋在墻角，好陰暗�。∧f(shuō)，這是為了促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，可是您知道嗎？我們?cè)诔爸S，自卑，譏笑中，根本無(wú)法學(xué)習(xí)。面對(duì)暗合金字塔似的座位，我聯(lián)想到了封建社會(huì)，可不是嗎？地位高的就在塔頂，地位低下的便被死壓在塔底。哦，您不知道！當(dāng)我們遇到困難時(shí)，便被"卡"死了。我們沒(méi)有信心去問(wèn)您，而您也從沒(méi)有關(guān)愛(ài)過(guò)我們。您臉上的笑容只有在好學(xué)生流利的回答問(wèn)題時(shí)才綻放。別人說(shuō)，老師的笑是最溫暖的陽(yáng)光，可是，我怎么感覺(jué)不到呢？或許。她從沒(méi)有照過(guò)來(lái)吧！在"塔底"的我們，雖然成績(jī)差，但是我們?cè)谛牡紫雽W(xué)好��！上課時(shí)，您總在"塔頂"徘徊，仿佛我們這里成了沙漠！即使是沙漠，也有人涉足�。�(yīng)該叫"某某軍事基地"吧！老師，您安全得很，您決不會(huì)"越界"。您把陽(yáng)光灑向成績(jī)好的學(xué)生，讓他們茁壯成長(zhǎng)。而被您遺忘的`我們，蜷縮在陰冷潮濕的地方。
當(dāng)您抽學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，"塔頂學(xué)生的名字在教室里回蕩，也許我們的名字早已蒙上了一層灰，也許，名單上根本就沒(méi)有我們的名字。
有一回，我們中的一個(gè)鼓起勇氣——他想請(qǐng)教您問(wèn)題時(shí)，他那求知的火苗剛?cè)计�，就被您不屑一顧的眼神澆滅了。老師，您心中還有我們嗎？我渴望，渴望有一天也能被老師的"陽(yáng)光"溫暖，渴望老師的"陽(yáng)光"毫不吝嗇地照在每一位同學(xué)身上。��！老師，您還沒(méi)有睡嗎？您是學(xué)生的"太陽(yáng)"�。≡改刻於紝�"陽(yáng)光"灑向四面八方。
我的陽(yáng)光老師作文5
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，已經(jīng)深夜十一點(diǎn)了，老師您還坐在桌前皺著眉頭批改我們的作業(yè)，您該早點(diǎn)休息啊。
老師，您費(fèi)盡心機(jī)地為我們調(diào)好座位——好學(xué)生在前排，我們這十幾個(gè)"差生"被拋在墻角，好陰暗啊！您說(shuō)，這是為了促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，可是您知道嗎？我們?cè)诔爸S，自卑，譏笑中，根本無(wú)法學(xué)習(xí)。面對(duì)暗合金字塔似的座位，我聯(lián)想到了封建社會(huì)，可不是嗎？地位高的就在塔頂，地位低下的便被死壓在塔底。哦，您不知道！當(dāng)我們遇到困難時(shí)，便被"卡"死了。我們沒(méi)有信心去問(wèn)您，而您也從沒(méi)有關(guān)愛(ài)過(guò)我們。您臉上的笑容只有在好學(xué)生流利的回答問(wèn)題時(shí)才綻放。
別人說(shuō)，老師的笑是最溫暖的陽(yáng)光，可是，我怎么感覺(jué)不到呢？或許。她從沒(méi)有照過(guò)來(lái)吧！
在"塔底"的我們，雖然成績(jī)差，但是我們?cè)谛牡紫雽W(xué)好��！上課時(shí)，您總在"塔頂"徘徊，仿佛我們這里成了沙漠！即使是沙漠，也有人涉足��！應(yīng)該叫"某某軍事基地"吧！老師，您安全得很，您決不會(huì)"越界"。您把陽(yáng)光灑向成績(jī)好的學(xué)生，讓他們茁壯成長(zhǎng)。而被您遺忘的我們，蜷縮在陰冷潮濕的地方。
當(dāng)您抽學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，"塔頂學(xué)生的名字在教室里回蕩，也許我們的名字早已蒙上了一層灰，也許，名單上根本就沒(méi)有我們的名字。
有一回，我們中的一個(gè)鼓起勇氣——他想請(qǐng)教您問(wèn)題時(shí)，他那求知的火苗剛?cè)计�，就被您不屑一顧的眼神澆滅了。老師，您心中還有我們嗎？
我渴望，渴望有一天也能被老師的"陽(yáng)光"溫暖，渴望老師的"陽(yáng)光"毫不吝嗇地照在每一位同學(xué)身上。
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