精選楊樹(shù)的作文九篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的楊樹(shù)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

楊樹(shù)的作文 篇1

　　【篇四：童年的白楊林】

　　我的家鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的村莊。村里有勤勞的人們，村外有無(wú)垠的麥田，碧綠的莊稼，還有我的好朋友--白楊林。

　　春天，楊樹(shù)卸下冬天枯萎的服裝，盡情的吮吸著春天的甘露，吐出了嫩綠的枝葉。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，像是在竊竊私語(yǔ)，又像是在快樂(lè)的歌唱。夏天，一棵棵高大的白楊樹(shù)就像一把把漂亮的遮陽(yáng)傘，坐在“傘”下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真令人心曠神怡。深秋，樹(shù)上的葉子開(kāi)始脫落，就像一只只飛舞的蝴蝶，告別了楊樹(shù)，投入了大地的懷抱。隆冬，樹(shù)枝變的光禿禿的，但他仍然像忠誠(chéng)的戰(zhàn)士，矗立在刺骨的寒風(fēng)里為我們站崗。

　　媽媽說(shuō)，楊樹(shù)是有靈性的。是的，我愛(ài)魁拔`挺拔的白楊樹(shù)，倒不是看了茅盾的《白楊禮贊》才對(duì)它滋生愛(ài)慕之情的；也不是因?yàn)樗鼈兪潜狈降南笳鞑鸥裢庀矚g它們。我愛(ài)白楊林，是從它的眼睛開(kāi)始……

　　每當(dāng)我信步走到白楊林中，總要望著樹(shù)干上的“眼睛”，多像我們自己的眼睛呀：深深的眼睛，滾圓的眼珠，還帶著不同的表情哪！有的像老師的，帶著希望，嚴(yán)肅地望著我；有的像媽媽的，慈愛(ài)中帶著幾分責(zé)備默默地看著我；有的像爸爸炯炯有神的眼睛，一言不發(fā)的注視著我。曾記得，當(dāng)我當(dāng)上少先隊(duì)員時(shí)，我心潮澎湃，第一個(gè)想要告訴的就是你--白楊林我揮舞著鮮艷的紅領(lǐng)巾，在林中奔跑著呼喊著：“白楊林，你看到了嗎，聽(tīng)到了嗎，我當(dāng)上少先隊(duì)員了……當(dāng)我考試沒(méi)考好時(shí)，我便會(huì)靜靜地走到白楊林里，坐在楊樹(shù)下，對(duì)著他，我傾訴著內(nèi)心的感受。就這樣漸漸的，白楊林成了我的知心伙伴，來(lái)填補(bǔ)我內(nèi)心的空虛。好久沒(méi)有見(jiàn)到白楊樹(shù)了，我又要去看它了，我高興地蹦著、跳著，穿過(guò)麥田，走進(jìn)莊稼地。近了，更近了�？删彤�(dāng)我走出那一刻，我愣住了。我看到大楊樹(shù)已經(jīng)成了一個(gè)個(gè)樹(shù)樁，而小楊樹(shù)都折了腰，扒在地上沉重的呻吟著。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。難道這就是我夢(mèng)寐以求的白楊林嗎？難道這就是我知心的朋友、伙伴嗎？

　　別了，我可愛(ài)的白楊林，你將永遠(yuǎn)地成為我記憶中的珍寶。

楊樹(shù)的作文 篇2

　　每當(dāng)走過(guò)村后路邊那棵綠綠的楊樹(shù)，心中就蕩起微微的漣漪。這棵樹(shù)的存活，還以一小段故事呢！

　　那是我剛上一年級(jí)的時(shí)候，星期天到野外去玩耍。微風(fēng)輕撫，麥苗蕩清波，處處生機(jī)。忽然，我發(fā)現(xiàn)路邊一棵小楊樹(shù)被人折斷了。我一看，覺(jué)得反正樹(shù)已經(jīng)斷了，用下面的小樹(shù)干做桿紅纓槍就很好。想到這里，我疾步走過(guò)去，想用力拔出那棵小樹(shù)。

　　“孩子，住手�！币宦曈H昵的吆喝，使我不由的停住了。抬頭一看，是放羊的李爺爺。只見(jiàn)他，慢慢放下手里的鞭子。走過(guò)去，看了看這棵小樹(shù)，接著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你看樹(shù)雖然斷了，可是它的根卻沒(méi)受傷害。不幾天，這棵樹(shù)就會(huì)從這折斷了的地方再發(fā)出新芽，繼續(xù)長(zhǎng)的�！苯又�，他讓我?guī)兔φ业揭粋�(gè)塑料袋，拍干凈上面的土，把塑料袋綁在了小樹(shù)折斷了的地方，有用腳踩了幾下小樹(shù)的根部。這時(shí)，我看到李爺爺臉上露出滿意的神色。

　　看著李爺爺?shù)呐e動(dòng)，想想自己剛才的行為。我感到很不自在。這時(shí)，李爺爺又對(duì)我說(shuō)：“孩子，萬(wàn)物皆有靈性，咱們救活了這棵小樹(shù)，它會(huì)感謝我們的。”

　　又過(guò)了幾天，我去看了看那棵小樹(shù)，已經(jīng)發(fā)出了新芽。

　　現(xiàn)在，這棵小樹(shù)已經(jīng)成了大叔，粗壯的樹(shù)干，濃密的葉子，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)，滿樹(shù)的葉子好像嘩嘩鼓掌，像是對(duì)我表示感謝，又像是告誡我要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

楊樹(shù)的作文 篇3

　　我家門(mén)口有一棵根深葉茂的白楊樹(shù)。一年四季都那么惹人喜愛(ài)。

　　春天來(lái)了，細(xì)雨如絲，白楊樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露，真像一個(gè)淘氣的小孩子。在這樣一個(gè)氣象萬(wàn)千的季節(jié)里，白楊樹(shù)換上了春裝，給春天又增添了幾分韻味。我們?cè)跇?shù)下玩耍、嬉戲，快樂(lè)極了!

　　夏天，樹(shù)影斑斕，正是白楊樹(shù)生長(zhǎng)的鼎盛時(shí)期。這使得白楊樹(shù)枝繁葉茂，更加青翠欲滴。它用自己那茂密的枝葉遮擋住暴烈的陽(yáng)光。白楊樹(shù)真像一位綠衣戰(zhàn)士，為我們遮風(fēng)避雨。夏天，白楊樹(shù)更是受歡迎。早在晨光熹微時(shí)，白楊樹(shù)下就已站滿了人，孩子是必不可少的，在做著各種游戲。老人在樹(shù)下下棋、乘涼……

　　秋天來(lái)了 ，霜白露清，秋媽媽迫不及待地給我家門(mén)口的白楊樹(shù)披上了金裝。樹(shù)葉像鍍了一層金，光彩照人。秋風(fēng)掃過(guò)，滿樹(shù)灑“ 金 ”，飄飛的落葉像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。我們?cè)跇?shù)下拾落葉，制標(biāo)本，充滿了情趣。

　　冬天降臨了，天寒地凍，下起了鵝毛大雪，雪花裊裊婷婷地飄落下來(lái)，白楊樹(shù)披上了銀裝。雖然它只剩下干枯的樹(shù)干，可它還是傲然挺立、耀人眼目。像一位老壽翁在持著花白白的胡子笑哩!我們?cè)跇?shù)下打雪仗，堆雪人，痛快極了!

　　這棵惹人愛(ài)的白楊樹(shù)，編織著我的生活，編織著我的童年，編織著我的快樂(lè)，編織著我的夢(mèng)想!

楊樹(shù)的作文 篇4

　　在我們學(xué)校小學(xué)部的教學(xué)樓前有一塊操場(chǎng)。在操場(chǎng)的兩邊各有一排白楊樹(shù)。

　　白楊樹(shù)的主干和支干都是直的。它的葉子像顆/心’：它的生長(zhǎng)速度較快“現(xiàn)在已有三：四層樓那么高了。

　　到了春天’白楊樹(shù)長(zhǎng)出新的枝條“被春姑娘抽出細(xì)小嫩綠的葉子“像穿上綠色的新衣裳似的、美麗極了。

　　到了夏天"白楊樹(shù)的枝葉長(zhǎng)得郁郁蔥蔥"在課間我們常在樹(shù)蔭底下賽跑”唱歌。游戲/它像一把大陽(yáng)傘似的'為我們遮擋強(qiáng)烈的太陽(yáng)光”。

　　到了秋天‘白楊樹(shù)的葉子都枯萎了“隨著秋風(fēng)的陣陣吹過(guò)“心形的黃葉落得滿地都是；踩在厚厚的落葉上“仿佛昌站在海綿上非常柔軟‘風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)。好像一群黃色的小飛機(jī)飛起來(lái)了“非常壯觀”

　　到了冬天，黃葉落盡；白楊樹(shù)赤裸裸的，我真擔(dān)心它是否會(huì)被凍壞’來(lái)年春天是否還會(huì)長(zhǎng)出綠葉，挺立在操場(chǎng)邊上的這些白楊樹(shù)、是我們校園生活的見(jiàn)證"它們伴隨著我們一起成長(zhǎng)，我愛(ài)它們。

楊樹(shù)的作文 篇5

　　我見(jiàn)過(guò)許多種樹(shù)，有婀娜多姿的柳樹(shù)，蒼勁挺拔的白楊樹(shù)，潔白純凈的廣玉蘭……最令我折服的就數(shù)白楊了。

　　白楊樹(shù)令我折服并不是因?yàn)樗�的外貌，全身都是寶，而是因�(yàn)樗�的生命力和精神。記得我學(xué)過(guò)一篇課文叫做《小白楊》，這篇課文講的就是關(guān)于白楊的，作者那時(shí)還小，爸爸媽媽都在新疆工作，所以他和弟弟一起到新疆去讀書(shū)，在坐火車去新疆的一路上，有許多小白楊，于是她便指著白楊說(shuō)：“爸爸，你快看那是什么？”弟弟說(shuō)：“那是一把傘！”爸爸面對(duì)女兒的問(wèn)題，陷入了深思，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸對(duì)孩子們說(shuō)：“那不是一把傘，那是白楊樹(shù)，是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士�！卑职钟窒萑肓顺了�，也許孩子還不明白爸爸的話的意思，但他們長(zhǎng)大后一定會(huì)明白的。

　　看了這篇文章我明白了，明白了其中包含的深刻的道理，在這荒無(wú)人煙的戈壁灘上，一望無(wú)際，除了白楊沒(méi)有任何生物，可為什么白楊就能生存呢？那是因?yàn)樗�有�?jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和無(wú)比旺盛的生命力，不管風(fēng)吹雨打，雷轟電擊，還是持久的干旱，它們依然能夠頑強(qiáng)地生存，與自然環(huán)境抗?fàn)帲�繁衍下一茬又一茬的小�?shù)苗，白楊這種為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，和無(wú)比旺盛的生命力和不屈不撓、堅(jiān)持不懈的毅力怎么不讓人折服呢？

　　寫(xiě)到這里，我想大家就明白我為什么那么欣賞白楊樹(shù)了吧？

楊樹(shù)的作文 篇6

　　我們班有一位超級(jí)嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗�姓楊，所以大家給她起個(gè)外號(hào)，叫“楊樹(shù)”老師。這名字聽(tīng)上去還挺可愛(ài)的，但卻令我班無(wú)數(shù)人“聞風(fēng)喪膽”。

　　我們的語(yǔ)文老師有著一雙“千里眼”和一對(duì)“順風(fēng)耳”，班里的一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)，都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。楊樹(shù)老師最有特點(diǎn)的就是她的脖子了，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，像一只大白鵝似的，顯得十分干練。

　　說(shuō)起語(yǔ)文老師，最令我印象深刻地就是那堂難忘的語(yǔ)文課了。

　　有一次，在上語(yǔ)文課時(shí)，趁老師不注意，我和同學(xué)悄悄地說(shuō)了幾句話，“楊樹(shù)”老師好像提前知道似的，立馬向我投來(lái)一個(gè)警告的目光，看到老師注視著我，我仿佛如墜冰窖，立馬把嘴巴拉上“拉鏈”，不敢說(shuō)話了�？蓜偵狭税牍�(jié)課，我又管不住自己的嘴了，又和同學(xué)說(shuō)了幾句話。這時(shí)，語(yǔ)文老師立馬停下講課，怒氣沖沖地大叫了一聲我的名字，那聲音如同獅吼�？粗�老師那嚴(yán)肅的臉色，我佛掉進(jìn)了萬(wàn)古不化的寒冰里，被千萬(wàn)根冰針刺進(jìn)了心臟。果不其然，那節(jié)課下課后，我被語(yǔ)文老師叫去了辦公室，狠狠地罵了一頓。從此以后，我再也不上課說(shuō)話了。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，我們對(duì)她真是又愛(ài)又恨。

楊樹(shù)的作文 篇7

　　我愛(ài)那婀娜多姿的.柳樹(shù)，愛(ài)那高大挺拔的榆樹(shù)，愛(ài)那亭亭玉立的松樹(shù)，但是我更愛(ài)那堅(jiān)強(qiáng)不屈的白楊樹(shù)。

　　春天，春風(fēng)吹皺了小溪，春風(fēng)吹醒了小草，激活了那堅(jiān)強(qiáng)的白楊樹(shù)。它慢慢地抽出了嫩綠的枝芽，呈現(xiàn)出一片新綠，嫩綠的葉子呈桃心，上面滾動(dòng)著晶瑩透明的露珠，好像有無(wú)數(shù)的生命在躍動(dòng)，那么強(qiáng)烈，那么艷麗，那么可愛(ài)……

　　炎熱的夏天，太陽(yáng)在炙烤著大地，土地裂開(kāi)了縫�；▋旱拖铝祟^，小草曬彎了腰，唯有白楊樹(shù)還是那么高大挺拔，銀白色的枝干是那么的筆直，太陽(yáng)公公照耀著它那高大的身影。一陣微風(fēng)吹過(guò)，葉子沙沙作響，像一曲優(yōu)美的催眠曲。

　　秋天，白楊的葉子變黃，風(fēng)一吹葉子就飄飄悠悠地落了下來(lái)，像一個(gè)個(gè)小傘兵；像一只只在天空中飛舞的金黃的蝴蝶，是那么引人注目。踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，是那么美妙。小朋友拿起它做標(biāo)本。

　　冬天來(lái)臨了，樹(shù)上的葉子落光了，孤零零地挺立在風(fēng)雪中，一場(chǎng)大雪過(guò)后，白楊樹(shù)穿上了銀裝，戴上了帽子，亮晶晶的真好看！

　　我愛(ài)高大挺拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的白楊。

楊樹(shù)的作文 篇8

　　秋意漸濃，坡上白楊樹(shù)的枯葉隨風(fēng)而至。一場(chǎng)秋雨過(guò)后，更顯狼狽，而坡的另一邊，卻有大片大片的新綠映入眼簾，一棵棵小苗挺直了腰桿。我不禁想起了馬老師教給我們的那句詩(shī)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　馬老師是我小學(xué)四年級(jí)時(shí)的班主任，他詼諧風(fēng)趣，經(jīng)常于他的突發(fā)奇想中，我們收獲了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)。那年植樹(shù)節(jié)，他帶領(lǐng)我們?nèi)�班同學(xué)，在那片坡上空地栽下了一棵棵白楊樹(shù)苗，于是，我們知道了植樹(shù)節(jié)是為了紀(jì)念孫中山先生；知道了綠化對(duì)人類的重要性；知道了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！薄�…

　　“馬老師像極了父親”。同學(xué)們說(shuō)。班里有幾個(gè)同學(xué)，父母長(zhǎng)年在外，簡(jiǎn)直成了沒(méi)人管沒(méi)人問(wèn)的“野孩子”。他們生活上沒(méi)有規(guī)律，更談不上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。馬老師可沒(méi)少為他們操心，先是走訪了每個(gè)人的實(shí)際情況，再根據(jù)不同的情況，對(duì)癥下藥，還在班里組織成立了互助小組，動(dòng)員每一位同學(xué)一起幫助他們。您瞧，我們班可不就像一個(gè)家，真別不信，端午節(jié)我們?nèi)�班還一起包粽子，吃粽子呢。問(wèn)家長(zhǎng)是誰(shuí)？當(dāng)然馬老師啰。

　　其實(shí)，我覺(jué)得馬老師還像一位知己。不管是誰(shuí)，都喜歡把心里的事對(duì)馬老師講，有時(shí)候，他靜靜地聽(tīng)，一言不發(fā)，倒像是一位學(xué)生在聆聽(tīng)老師的教誨；更多的時(shí)候，他會(huì)介入其中，詼諧的語(yǔ)言，加上豐富的表情，這時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得他更像一位朋友，一位知己。

　　馬老師更是一位天使，這么好的老師，不是天使是什么？

　　后來(lái)，他走了，聽(tīng)說(shuō)他回了那偏遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。我想，那里一定又多了一群如我們一般幸福的孩子。

　　深秋已至，落葉凋零，白楊樹(shù)下已鋪滿厚厚的一層，這大片大片的葉子，為來(lái)年的生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。

　　久別而令人無(wú)法忘懷的馬老師，就如同一位天使，在白楊樹(shù)下指揮著落葉的歸去。最終，他將自己也融入其中，換取一大片，又一大片的新綠。

楊樹(shù)的作文 篇9

　　坐在去往臨策鐵路蜿蜒前行的火車上，車窗外的綠色植物逐漸減少，地勢(shì)地貌也由平原逐漸過(guò)渡到沙漠戈壁，這就意味著沿途各個(gè)車站的工作人員的工作生活環(huán)境受自然條件的限制而不斷變得艱苦了。但物競(jìng)天擇，適者生存，與鐵路工人在惡劣環(huán)境中相伴的有一種樹(shù)叫胡楊，它扎根地下50多米，能忍受荒漠中干旱、多變的惡劣氣候，對(duì)鹽堿有極強(qiáng)的忍耐力，生命力極為頑強(qiáng)。在缺水的大漠中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，在如刀的沙漠風(fēng)中勇敢地抗?fàn)�，頑強(qiáng)地生存，在如火的驕陽(yáng)中不屈地拚搏，在嚴(yán)寒的隆冬堅(jiān)強(qiáng)地屹立。它長(zhǎng)得不太直，不太好看，但是根系長(zhǎng)到十米以下，只要十米以內(nèi)有水，它就能活。然而，無(wú)論柔弱，無(wú)論蒼老，總有一抹生命的綠色點(diǎn)染著枝梢。這像極了我們臨策鐵路上默默無(wú)聞、堅(jiān)忍奮斗的廣大干部職工，體現(xiàn)了扎根沙海戈壁無(wú)怨無(wú)悔的魂魄。

　　望著茫茫無(wú)際的戈壁沙漠地勢(shì)地貌復(fù)雜艱險(xiǎn)，可以想象建成這條鐵路經(jīng)過(guò)怎樣艱苦卓絕的歷程，天公恐怕也嘆為觀止吧。正可謂“建鐵路難，守鐵路更難”，確保鐵路暢通無(wú)阻推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的艱巨任務(wù)交給了臨策人，在這天地一片蒼茫中孤單矗立的車站內(nèi)他們工作著生活著，采用半個(gè)月倒班一次的方式，根據(jù)車站等級(jí)的不同上班人數(shù)比不同，大站6～7人，小站只有2人。試想一下，在繁華的都市中，下班的人們回到家中，打開(kāi)家門(mén)是愛(ài)人的噓寒問(wèn)暖，孩子的可愛(ài)笑靨，父母親友的親切交談，天倫之樂(lè)，其樂(lè)融融。但這一切對(duì)于臨策鐵路上的人們而言都發(fā)生了改變，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)這份幸福要被隔斷半個(gè)月，上班時(shí)只能將享受不到的一切拈成綿綿的思念之情通過(guò)手機(jī)傳達(dá)，但殘酷的是，有的車站連信號(hào)都沒(méi)有手機(jī)用不成，最簡(jiǎn)單的情感傾訴也成了奢望。面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，錚錚鐵骨的男子漢咬著牙挺了下來(lái)，年復(fù)一年，日復(fù)一日。美麗的胡楊，傳說(shuō)如果你在它的身軀上雕一個(gè)洞，一定會(huì)有黃色的水噴出，我想那一定是它的淚水，無(wú)語(yǔ)的哽咽，就這樣一個(gè)樹(shù)中的偉丈夫，心中也會(huì)有痛和淚，但它還是那樣堅(jiān)強(qiáng)，不朽不倒，舉著不朽的利劍，挑戰(zhàn)命運(yùn)和自然。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路線上，胡楊樹(shù)和臨策鐵路人就這樣相依相望、相憐相惜、相知相交，魂魄容，精神存，永恒久。

　　不是所有的樹(shù)木都能在戈壁沙漠中扎根，但胡楊樹(shù)做到了；

　　不是任何人都能在“白云千載空悠悠”的戈壁沙漠中工作生活，但臨策人做到了；

　　不是充滿科技含量、世人矚目的事業(yè)才是輝煌的，臨策人默默奉獻(xiàn)的事業(yè)同樣是偉大不朽的。

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