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演講作文

時(shí)間:2021-03-07 09:43:51 演講 我要投稿

有關(guān)演講作文四篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的演講作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)演講作文四篇

演講作文 篇1

  終于結(jié)束了,我緊張的神情,轉(zhuǎn)為快樂(lè)的笑靨。仔細(xì)的傾聽(tīng)著,傾聽(tīng)著其他同學(xué)演講的內(nèi)容;仔細(xì)的注視著,注視著每位同學(xué)不同的表情。

  回到幾個(gè)星期前,聽(tīng)到了我要參加即席演講比賽這個(gè)重責(zé)大任,頓時(shí),我感到忐忑不安,腦海只浮現(xiàn)出“講不好怎么辦?”“沒(méi)有得獎(jiǎng)怎么辦?”這些字句。但是,經(jīng)過(guò)老師諄諄教誨的教導(dǎo),我開(kāi)始學(xué)著技巧來(lái)反復(fù)練習(xí)。剛開(kāi)始,我都用死背的方式,不但背不起來(lái),更讓我一次又一次的想要逃避,想要放棄;現(xiàn)在,我能夠背得滾瓜爛熟的秘訣就是我不斷的念,念到要開(kāi)始演講時(shí),就可以講得很流暢。當(dāng)我拿到題目時(shí),老師和我共同討論每篇大概要講些什么,我也在家里寫(xiě)了許多稿子,可是在比賽時(shí),我竟然抽到我完全沒(méi)有準(zhǔn)備的題目,那時(shí),我就像抽到頭獎(jiǎng),卻一點(diǎn)也不快樂(lè),我心想:“若我能像今天一樣那么『幸運(yùn)』的話(huà),我就能成為億萬(wàn)富翁了!”但是,最后還是順利講完了。

  老師我想對(duì)您說(shuō):謝謝您,教導(dǎo)我演講的方法;我最想感謝的人就是我的母親,她提供了我許多意見(jiàn);感謝班上的每位同學(xué),不斷的鼓勵(lì)我、支持我。不管有沒(méi)有得獎(jiǎng),有沒(méi)有名次,這都不重要了,重要的是這個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),給了我深刻的回憶,而我相信,這一切都值得了!

演講作文 篇2

  有一種宏厚的聲音從主席臺(tái)傳到臺(tái)下:“這次演講比賽我;I備很久了,終于在今天開(kāi)幕,實(shí)屬不易,對(duì)于這次演講為了最大限度的體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì),于是沒(méi)有備選任何選手,只要你愿意走上這個(gè)舞臺(tái),舞臺(tái)就是你的,演講者按上臺(tái)次序依次登臺(tái),機(jī)會(huì)難得,我也就長(zhǎng)話(huà)短說(shuō),臺(tái)下你準(zhǔn)備好了嗎?演講開(kāi)始!睅е匣ㄧR的校長(zhǎng)說(shuō)完,整理了一下領(lǐng)帶,坐回自己的位置,默默凝視臺(tái)下。

  校長(zhǎng)說(shuō)完,臺(tái)下學(xué)生歡呼雀躍,也有的撇嘴無(wú)視,也有的徘徊著到底該不該上臺(tái)等等。不到一分鐘有一個(gè)男孩上臺(tái)了,緊接著陸陸續(xù)續(xù)有20多個(gè)學(xué)生上臺(tái),第一個(gè)男孩顯然是早有準(zhǔn)備,他是天生的演說(shuō)家,舞臺(tái)的主宰者,一鼓作氣講了很多,臺(tái)下的掌聲一聲接著一聲,他演講完深深鞠了一躬,沉著冷靜的在掌聲中離開(kāi)了舞臺(tái)。

  緊接著,第二個(gè),第三個(gè),第四個(gè)……他們都是最好的演講著,掌聲連綿不絕,臺(tái)下的學(xué)子為他們狂吼。

  然而優(yōu)秀的人太多了,千篇一律般存在,漸漸學(xué)子士氣低落,有的坐著打盹兒,有的玩手機(jī),有的和旁邊的同學(xué)說(shuō)著悄悄話(huà),臺(tái)下的學(xué)生一片疲態(tài),再怎么優(yōu)美的演講也很難進(jìn)入他們的耳朵了。就在這個(gè)時(shí)候,這次演講中的第十六個(gè)學(xué)生上臺(tái)了,他慢吞吞的走到臺(tái)中央,臺(tái)下的同學(xué)隱約能看到這位選手腳在發(fā)顫,無(wú)不唏噓。這時(shí)候,這個(gè)選手紅著臉拿起話(huà)筒道嘴邊:“我……很……高興……能上……這個(gè)……舞臺(tái),我很……緊張……。”選手吞吞吐吐說(shuō)完這句話(huà),停住了,不安的看著臺(tái)下思索著什么。臺(tái)下面亂成了一鍋粥,許多同學(xué)樂(lè)開(kāi)了花,他們第一次看見(jiàn)有人如此出丑,也有的用異樣的眼光注視著這個(gè)選手。這時(shí)學(xué)生又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了:“我站在這……體會(huì)到了……一種不安……但是我想說(shuō)……我的緊張和忐忑……會(huì)在這句話(huà)……說(shuō)完后,蕩然無(wú)存。那“蕩然無(wú)存”幾個(gè)字加重了口音,選手說(shuō)完長(zhǎng)吁了一口氣,緊緊握著話(huà)筒,抿著嘴,臺(tái)下的聽(tīng)眾呆了,都望向了臺(tái)上,此刻空氣一片寂靜。

  片刻后,16號(hào)選手把話(huà)筒拿到嘴邊:“對(duì)不起,我的演講正式開(kāi)始!

  那次演講他是這樣說(shuō)的——我登臺(tái)那刻就已經(jīng)知道了我會(huì)遇到尷尬和嘲笑,為了我的夢(mèng)想這點(diǎn)尷尬算什么?為了我的夢(mèng)想你們嘲笑又算什么?為了我的夢(mèng)想我必須克服尷尬,為了我的夢(mèng)想我必須不懼嘲笑。我有一個(gè)夢(mèng)想,站在萬(wàn)人簇?fù)淼奈枧_(tái)上說(shuō)自己的心聲,而今天這個(gè)夢(mèng)想并沒(méi)有實(shí)現(xiàn),我只能說(shuō)離夢(mèng)想更加近了,我能感受到我的進(jìn)步,能感受到臺(tái)上的我心跳多么迅速,能感受到此舉對(duì)我意義多么非凡。我在你們心中的形象,我沒(méi)有必要去在乎,每當(dāng)我早上照鏡子的時(shí)候,我都會(huì)對(duì)自己說(shuō),我將自己打扮得陽(yáng)光帥氣并不是為了吸引誰(shuí)的眼球,也不是為了補(bǔ)充自己內(nèi)心的空洞,而是為了尊重我自己,更是為了尊重他人,在別人眼里的我不知道是什么樣子,所以我做事也不會(huì)只是為了他人看,而更多的是為了知道自己的存在感,我必須明白我自己在做什么……在沒(méi)有菜只有饅頭的時(shí)候,請(qǐng)你別想著去吃上菜,你應(yīng)該安安靜靜吃下饅頭,而今我并沒(méi)有完成我的夢(mèng)想,但是我站在了舞臺(tái)上,享受了這個(gè)饅頭,菜不遠(yuǎn)了,或許以后還會(huì)吃上肉,還活著夢(mèng)就在,吃了饅頭你才會(huì)明白菜味道比饅頭好,今天這個(gè)饅頭你吃了嗎?

演講作文 篇3

  我很榮幸,也很忐忑,用我的筆與文字,記錄下他們,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的他們。

  從一開(kāi)始報(bào)名,到練習(xí),再到比賽。這期間,我參與的不多,但也見(jiàn)到不少。我至今印象深刻的是,班長(zhǎng)顧欣雨在遭遇困難時(shí)的那句“不行,我一定要做!蔽乙恢敝,她是個(gè)極要強(qiáng)的人,也一直知道,她是個(gè)極算自信的人?蛇@自信與要強(qiáng)的背后,也許是所有人不曾觸及的淚水與辛勞。當(dāng)然,她的自信與自豪讓她成功了,且是最淋漓盡致的成功。

  不知道什么時(shí)候起,耳邊是錢(qián)欣彤清亮的朗讀聲。她是個(gè)極為驕傲的人,她那副好嗓子也給她帶來(lái)了許多贊美。但其實(shí),我不喜歡她的朗讀,因?yàn)檎娴臍夤芨星。似乎什么都是一個(gè)調(diào),直到她笑了。在她忘詞后,她堅(jiān)持了全程,然后在班上埋頭哭了。我所理解的是,她失去了她的驕傲,她引以為傲的朗誦,她引以為傲的一切。她付出的努力全白費(fèi)了。她賽前其實(shí)很輕松,她就是沖第一去的,她不接受自己在朗誦上的失敗。但我反而覺(jué)得,這次是她的收獲。朗誦、演講是建立在感情上,她還不太充實(shí)。但不可否認(rèn),她很有自信,她很有驕傲的資本。

  原諒我并不是個(gè)出色的聆聽(tīng)者,未能接收到演講人的所有情感,但我看到了這些。

  去年尚顯稚嫩的張誠(chéng)已然變得成熟,也更加大方。他對(duì)這次比賽并不是抱著百分百奪冠來(lái)的,我去叫他時(shí),他甚至有些羞怯,但令我吃驚的是,他出色地完成了他的演講,我見(jiàn)到了,我們見(jiàn)到了他的成長(zhǎng)。

  孫悅,讓人很驚艷。上臺(tái)不多,經(jīng)驗(yàn)不多,但落落大方,沒(méi)有扭捏。她其實(shí)也是很自信的一位,盡管她上場(chǎng)前還與我說(shuō)緊張。印象深的是她為稿子幾次奔波,她練習(xí)時(shí)間少,一直在忙黑板報(bào),但她成全了自己。

  許思嘉已經(jīng)初備演講的模樣,不激昂,不奮進(jìn)。但很有感染力,有很大的突破。

  我覺(jué)得,他們都是最好的,不用過(guò)多比較,只與自己比較,也許我的文字無(wú)法道盡所有,但我想,他們真的很好。

  此外還有兩位未上場(chǎng)的吳坤健與劉亞楠,他們也很好,真的。

  我們班的.同學(xué)都很優(yōu)秀,都很自信,而自信背后,是不為人知的付出。我只能說(shuō),演講比賽的他們,有耀眼的光芒。

演講作文 篇4

  演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾進(jìn)行思想、意念和情感交流的過(guò)程,是人際交流的高級(jí)形式。演講中不但不講,而且有演,“講”不是一般地說(shuō)話(huà)嘮嗑,在聲音、音調(diào)等方面有一定的要求;“演”不是一般的表演,

  而是一種“演示”。演講中的道具沒(méi)有別的,除了面部表情之外,主要是依靠手勢(shì),可見(jiàn)手勢(shì)在演講中是十

  分重要的。

  手勢(shì)是演講者拆諸聽(tīng)眾視覺(jué)、給聽(tīng)眾以演講者直觀形象的構(gòu)成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的輔助手段。誠(chéng)如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所說(shuō)的:“演講者的手勢(shì)自然是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明演講者的觀點(diǎn)、情感與感受的!币虼耍謩(shì)既可以引起聽(tīng)眾注意,又可以把思想、意念和情感表達(dá)得更充分、更生動(dòng)、更形象,從而網(wǎng)給聽(tīng)眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。

  手勢(shì)的運(yùn)用沒(méi)有什么固定模式,完全是由演講者的性格和演講的內(nèi)容以及演講者當(dāng)時(shí)的情緒支配的。因人而異,隨講而變。但是手勢(shì)揮動(dòng)的高度卻有個(gè)一般的約定俗成的范圍。按演講者的身材可分上、中、下三個(gè)部位。上位,是從肩部以上,常在演講者感情激越,或大聲疾呼、發(fā)出號(hào)召、進(jìn)行聲討,或強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、展示前景、指未來(lái)的時(shí)候;中位,即從腹部至肩部,常是心緒平穩(wěn),敘述事實(shí),說(shuō)明情況、闡述理由的時(shí)候運(yùn)用;下位,即在腹部以下,這個(gè)部位的手勢(shì)除指示方位、例舉數(shù)目而外,多用于表達(dá)厭惡、鄙視、不快和不屑一顧的情感,或介紹、評(píng)說(shuō)反面的事物。

  當(dāng)然,這些都不是絕對(duì)的。手勢(shì)的運(yùn)用各有各的習(xí)慣和技巧。中心問(wèn)題是要與演講言詞的意義相協(xié)調(diào),突擊演講的內(nèi)容和情感。

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