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我讀懂了生活初中作文（通用24篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我讀懂了生活初中作文（通用24篇），希望對(duì)大家有所幫助。
我讀懂了生活初中作文 1
在清晨打開(kāi)窗戶(hù)，睜開(kāi)惺忪的睡眼，迎接早晨的第一縷陽(yáng)光；在午后沏一杯清茶，任憑慵懶爬滿(mǎn)全身，忙里偷閑；在夜晚攜帶親朋好友遙望星空，在朦朧月色中分享生活趣事……這，也許便是生活。
上天給了你大好機(jī)會(huì)去體驗(yàn)生活，自然給予每個(gè)人的生活都是不同的，但盡管不同，他們也都是生活。它是一個(gè)大的范圍，無(wú)論什么東西，也都是生活的.移動(dòng)。往往很多人都厭煩生活，都市的快節(jié)奏讓他們反應(yīng)不過(guò)來(lái)。其實(shí)，我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)椴恍业娜藗兺瑯用鎸?duì)的是一個(gè)雜亂的世界，一種未知的生活。
時(shí)常閱讀書(shū)籍，我很感謝它。它讓我認(rèn)識(shí)了張海迪姐姐和海倫·凱勒。她們都是被命運(yùn)捉弄的人，至少在普通人看來(lái)，這的確是一種捉弄。她們一個(gè)終日與輪椅為伴，一個(gè)生活在黑暗無(wú)聲的世界里。起初她們也是厭惡生活，認(rèn)為世界是灰色的，但在那樣猜不透的生活中生活，她們逐漸感悟。畢竟命運(yùn)如此，改變不了，關(guān)鍵是如何看待。用一顆灰色的心看待，生活就是灰，用火熱跳動(dòng)的心看待，即使彩色的生活。何為樂(lè)趣，樂(lè)在其中。厭煩生活不如去享受，體驗(yàn)生活中快樂(lè)的事美好的事，讓生活變得充實(shí)。這樣一來(lái)，命運(yùn)的捉弄即成了考驗(yàn)。
生活就是這樣，對(duì)事，對(duì)物，對(duì)人，或哭或笑由你自由抉擇，這樣就好比兩條路，不同的路會(huì)給你不同的結(jié)局。
有樂(lè)趣自然也有苦痛，只有將苦痛化為樂(lè)趣，才算真正生活。人人充滿(mǎn)幸福感，這個(gè)世界又如何不會(huì)幸福呢？
我讀懂了生活初中作文 2
生活，本是乏味的，但卻因?yàn)榭鞓?lè)而多姿多彩。
生活因快樂(lè)的音樂(lè)變得多姿多彩。在我的生活中，音符就似血液，無(wú)時(shí)無(wú)刻在我的生命中放聲歌唱，盡情演奏。“叮咚叮咚”一串美妙的音樂(lè)傳來(lái)，準(zhǔn)是我暢游在鋼琴世界里，我的手指在黑白鍵上跳躍，時(shí)而似激昂鼓聲，時(shí)而似潺潺流水。鋼琴在我疲勞時(shí)陪伴我，在我傷心時(shí)安慰我，在我高興時(shí)歌唱……生活因快樂(lè)的游戲變得多姿多彩�！肮�，哈哈哈�！币魂囮囁实男β暬厥幵谛@上空。游戲讓我在課上繃得緊緊的的神經(jīng)放松，使它們也快樂(lè)，釋放自我，下課的孩子是最真實(shí)的，把不為人知的一面體現(xiàn)出來(lái)，別看課上的她文文靜靜的，下課的她成了笑得直不起腰的“瘋丫頭”。
生活因快樂(lè)的旅游變得多姿多彩。登上長(zhǎng)城，我置身于宏偉的古人智慧結(jié)晶中；游覽清華，身心放松，融入學(xué)院的`氣息，感受每一縷書(shū)香；瞻仰周總理紀(jì)念館，與周總理一同讀書(shū)，一同鼓勵(lì)人民，一同為老百姓著想，一同奮斗；參觀人民博物館，感受現(xiàn)代化科技，了解現(xiàn)代化科技，讓現(xiàn)代的花朵在身上綻放……生活因快樂(lè)而精彩，讓快樂(lè)的氣息多一點(diǎn)，在自己的快樂(lè)的同時(shí)，讓別人也享受快樂(lè)！
我讀懂了生活初中作文 3
生活，有酸，甜，苦，辣，咸五味，可謂俱全。有人曾把生活比喻成一本讀不完的書(shū)，而命運(yùn)的終結(jié)卻是他的最后一頁(yè)，于是，這本書(shū)完美而又悄然地合上了。不少人在這本書(shū)的彌留之際，還沒(méi)有讀懂他，然而，有些人卻讀懂了，但只是少數(shù)人群。既然生活給了你幾十年的時(shí)間來(lái)慢慢品味這本書(shū)，你理所當(dāng)然的要去讀懂他。生活中遇到的事情分兩類(lèi)——一類(lèi)是困難的，一類(lèi)是順利的，生活似乎總是盡不如人意，事事困難，少有如意之時(shí)，需要的`是我們勇敢面對(duì)。
一次語(yǔ)文課上，無(wú)意間聽(tīng)到語(yǔ)文老師說(shuō)了這么句話“：你都活到兩位數(shù)了，怎么遇到點(diǎn)兒困難就退縮呢？恐怕你這輩子還只能活到兩位數(shù)呢！”說(shuō)實(shí)話，每個(gè)人都生活在艱苦中，退縮卻不是唯一的選擇，另一種選擇則是坦然面對(duì)。該做什么要靠自己來(lái)選擇，不管你選擇哪個(gè)，暴風(fēng)雨總是還會(huì)再來(lái)的。小小年紀(jì)，經(jīng)歷過(guò)的苦難這么點(diǎn)兒，再說(shuō)，還沒(méi)來(lái)什么大風(fēng)大浪呢！難道就先以失敗而告終了？也許我們?cè)撚赂移饋?lái)，無(wú)懼無(wú)畏。這就是生活的法則——適者生存。生活不會(huì)太絕情，但也無(wú)義，有時(shí)你真心面對(duì)他，它卻回給你的是無(wú)情的打擊，把你所有的努力都化為泡影。這時(shí)，我們?cè)撝卣衿旃模挂淮卧倥榔饋?lái)，這才是生活在這個(gè)世界上必不可少的東西。生活中的現(xiàn)實(shí)殘酷無(wú)情，對(duì)未來(lái)抱有太多幻想的我們應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。
生活這本書(shū)需要你靜下心來(lái)去讀，才能領(lǐng)悟出真諦，不管它怎樣考驗(yàn)?zāi)�，都要坦然面�?duì)，成功也好，失敗也好，都無(wú)關(guān)緊要。生活這本書(shū)中藏著四個(gè)法寶：自信，快樂(lè)，堅(jiān)韌，真誠(chéng)。一片葉子擁有樹(shù)，一只小鳥(niǎo)擁有天空，一只魚(yú)兒擁有大海，這四點(diǎn)缺一不可。不要太在意別恨離愁，生活其實(shí)并不難懂，答案就在你的眼前！
我讀懂了生活初中作文 4
生活，就像一場(chǎng)戲，有些人整天在逢場(chǎng)作戲，活在虛假的世界中�？娠L(fēng)華正茂的我們不應(yīng)該如此，活出精彩，活出真實(shí)，活出驕傲。生活，是名詞，也是動(dòng)詞。
你可以對(duì)生活熱烈如火，也可以對(duì)生活冷漠如冰。什么樣的生活態(tài)度，決定了什么樣的生活。你可以悲觀地想，生活，是虛假的，是痛苦的，是害人的，也是黑暗的.。你可以從網(wǎng)絡(luò)上，了解到生活的殘酷。最近鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“孫小果”案，孫小果他為什么可以如此猖狂，為什么作惡多端卻遲遲未遭到法律制裁？原因正是他有背景，換句網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“在投胎這門(mén)技術(shù)活上，他做的比你好�！边@就是生活的黑暗。再說(shuō)，無(wú)數(shù)在網(wǎng)絡(luò)上路人見(jiàn)死不救的視頻，原因就是怕被訛。這就是生活的冷漠。
可是，我們可以換一個(gè)角度思考。孫小果現(xiàn)在不是被曝光了嗎？全國(guó)網(wǎng)友熱議，中央高層指示。所有人都在關(guān)注這個(gè)案件，孫小果這次，肯定是插翅難逃。這不正是好的一面嗎？你在網(wǎng)絡(luò)上刷到許多人們面對(duì)他人有難，而視而不見(jiàn)的視頻。難道就沒(méi)發(fā)現(xiàn)許多人奮不顧身地幫助陌生人，不惜傷害到自自己的實(shí)例嗎？生活其實(shí)很美好，只是我們從未發(fā)現(xiàn)，或沒(méi)有正確看待。
你說(shuō)生活不易，艱難無(wú)比�？扇松谑�，哪個(gè)人是一帆風(fēng)順，沒(méi)有經(jīng)歷挫折的？生活在這世上，一點(diǎn)兒都不容易。生活得如履薄冰，小心翼翼不是件壞事�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹�！痹谄D難地生活過(guò)后，會(huì)有美好的生活。生活是美好的，有你愛(ài)的人，有愛(ài)你的人。有佳肴，有美景，有你的興趣愛(ài)好。
人生如戲，戲如人生。讓我們?cè)谟邢薜纳钪校畛鰺o(wú)限的生活吧！
我讀懂了生活初中作文 5
生活是一個(gè)無(wú)窮的話題，我們每個(gè)人都不陌生。讀，我們首先會(huì)想到讀書(shū)，但生活怎么去讀呢？那么就得用心去讀生活。生活中，我讀懂了母親對(duì)我的愛(ài)，母親的愛(ài)如一劑良藥，醫(yī)治了我心靈的創(chuàng)傷；生活中，我讀懂了朋友的愛(ài)，朋友的愛(ài)如一輪紅日，融化了我內(nèi)心的冰霜。
開(kāi)始我對(duì)母親很反感，因?yàn)樗坪跤行┤�。在我眼中，母親總是嘮嘮叨叨，學(xué)習(xí)跟不上她嘮叨；貪玩她嘮叨，不吃飯她也嘮叨，所有事她都嘮叨，因此家中經(jīng)常發(fā)出大吼大鬧的動(dòng)靜，那便是我與母親吵嘴。隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂得了與媽媽吵嘴是不好的，于是，我低聲地問(wèn)心靈。心靈不語(yǔ)，則是在我腦中放映了幾幅畫(huà)面：為我，媽媽陶醉于洗洗涮涮；為我，媽媽沉醉于煙熏火烤；為我，媽媽苦口于萬(wàn)般叮囑……而我“頑固不化”令媽媽十分傷心；挑食的`我令媽媽萬(wàn)般無(wú)奈；出門(mén)的關(guān)門(mén)聲，掩蓋了媽媽的那聲叮囑……看完畫(huà)面，我萬(wàn)分慚愧。媽媽?zhuān)铱梢宰叩煤苓h(yuǎn)，但永遠(yuǎn)也走不出您愛(ài)的廣場(chǎng)！
于是，我讀懂了母愛(ài)，母愛(ài)如一劑良藥，醫(yī)治了我心靈的創(chuàng)傷。
窗外的雨無(wú)情地下著，我卻獨(dú)自一人在教室里讀書(shū)。顯然，我沒(méi)帶雨具，爸媽又不在家，一想到這，我心中便涼到了極點(diǎn)�？粗鼓簼u漸降臨，雨連一點(diǎn)停的意思也沒(méi)有，我的心涼到了長(zhǎng)“霜”。突然，一位同學(xué)進(jìn)來(lái)了，不過(guò)是忘了拿作業(yè)回來(lái)取的。我向他訴說(shuō)自己的困境，他只說(shuō)“你等一會(huì)”便飛快地跑出教室。過(guò)了好一會(huì)兒，也不見(jiàn)其蹤影。正當(dāng)我在埋怨他無(wú)信無(wú)情時(shí)，他猝然奔進(jìn)了教室，遞給我一把傘……于是，我讀懂了友愛(ài)，友愛(ài)如一輪紅日，融化了我內(nèi)心的冰霜。朋友，你是否用心“讀”過(guò)生活呢？那么趕緊去“讀”吧！它將使你受益匪淺！
我讀懂了生活初中作文 6
生活中，何為關(guān)愛(ài)？這是我以前不曾懂得的，但在經(jīng)歷了那件事后，我終于讀懂了它。
那是一個(gè)悶熱的中午，正值暑假，我在父母工作的城市里亂逛，逛完乘公交車(chē)回家。車(chē)內(nèi)開(kāi)著空調(diào)，車(chē)門(mén)緊關(guān)，車(chē)上空氣污濁，令人眩暈。人們懶洋洋的靠在座位上誰(shuí)也不愿理誰(shuí)。
過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)門(mén)開(kāi)了，上來(lái)一位老人，穿的一身樸素，手里提著兩個(gè)飯盒，眼睛里流露出焦急。司機(jī)提醒了一下：“老太太，您還沒(méi)投幣呢！”生硬的語(yǔ)氣提醒了老太太，連忙道：“對(duì)不起啊，小伙子，年紀(jì)大了，忘了�！崩先嗽诳诖锩嗣樕兓�，司機(jī)見(jiàn)老人的樣子，立即語(yǔ)言不善了：“不會(huì)沒(méi)帶錢(qián)吧？”
這時(shí)，一個(gè)女人也叫了起來(lái)：“沒(méi)得錢(qián)，下去！別耽誤時(shí)間！”老人懇切的說(shuō)：“對(duì)不起，今兒真的忘帶錢(qián)了，能不能幫個(gè)忙，下次補(bǔ)上。我兒子在醫(yī)院等著我給他送飯呢！”老人謙卑的語(yǔ)言令我產(chǎn)生了一股同情，車(chē)上大部分乘客似乎沒(méi)聽(tīng)到，閉上眼睛假睡。那個(gè)女人似極其厭煩，讓司機(jī)停下車(chē)打開(kāi)車(chē)門(mén)，刻薄的'說(shuō)：“下去下去！別耽誤時(shí)間！”說(shuō)著用手推老人下車(chē)。我正要發(fā)話，鄰座的女孩突然站起身，拔掉耳朵里的耳機(jī)，然后走到老人跟前扶住老人：“老奶奶，咱們不坐這車(chē)了！我陪你去醫(yī)院！這司機(jī)太……”說(shuō)著便扶著老人下了車(chē)。司機(jī)“切”了一聲開(kāi)動(dòng)了車(chē)?yán)^續(xù)前行。從車(chē)玻璃中，我看到女孩為老人攔了一輛出租車(chē)。車(chē) 越走越遠(yuǎn)，他們“奶孫”兩個(gè)漸漸消失在我的視野里，但女孩為老人攔車(chē)的一幕卻將永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。
那一刻，我讀懂了關(guān)愛(ài)！
我讀懂了生活初中作文 7
什么是讀懂？讀懂是我們對(duì)身邊的人文事件，對(duì)壯麗美景，對(duì)國(guó)情人生的關(guān)注與思考，生活中的每一件事，每一句話，都要讓我們用心去感受。
我讀過(guò)兩個(gè)故事，其中一個(gè)是，一位中考落榜的青年，去了一座寺廟，禪師見(jiàn)狀，指著樹(shù)蔭下的斑斑光跡問(wèn)，那是什么？青年回答說(shuō)，只不過(guò)是樹(shù)蔭罷了，而禪師卻搖搖頭說(shuō)，不，那是陽(yáng)光。青年頓悟，后來(lái)，憑著他的堅(jiān)持不懈，取得了成功。偉大的科學(xué)家霍金先生在他的一次科學(xué)研究會(huì)上，有一位記者問(wèn)，先生您患有如此重的病，行動(dòng)不便，難道你不覺(jué)得上天對(duì)你不公嗎？話音剛落，全場(chǎng)一片嘩然，而霍金卻用手敲擊著鍵盤(pán)說(shuō)，我是患了重病，但我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還會(huì)思考，我還有愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，還可以為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，我更有一顆感恩的心。全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
經(jīng)過(guò)讀這兩篇故事，我讀懂了人生并不是一帆風(fēng)順，也不是事事都能順從人意的，我們只有勇往直前，堅(jiān)持不懈，難事得以煙消云散，只有意志堅(jiān)強(qiáng)才會(huì)促使我們擁有生活的動(dòng)力。
記得以前我在考場(chǎng)上不能充分的利用時(shí)間，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固，以至于我在那次考試上的一塌糊涂，我的心情也變得非常沮喪，回家以后媽媽問(wèn)我事情的'經(jīng)過(guò)緣由，我們好奇的回答以后，埋怨上天對(duì)我太不公平，每當(dāng)你覺(jué)得失落無(wú)助的時(shí)候，你可以想想未來(lái)，想象你的人生目標(biāo)，這樣就會(huì)有更強(qiáng)的上進(jìn)心。從那次以后，我勇敢的面對(duì)錯(cuò)誤，勇敢的面對(duì)失利，總結(jié)原因分析錯(cuò)誤，在學(xué)習(xí)上也是如此......
只有讀懂故事才會(huì)明白其中，只有讀懂話語(yǔ)，才會(huì)曉得前進(jìn)的方向，讀懂生活，讀懂生命，才會(huì)讓人生更加美好。
我讀懂了生活初中作文 8
“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已�！比諒�(fù)一日，平淡無(wú)波的日子，卻在那個(gè)深秋，那個(gè)落葉飄零的日子，讓我讀懂生活……
不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)易的小攤，僅有幾個(gè)支架撐起，高高佇立的木樁上，插滿(mǎn)了精美的糖畫(huà)。那是一個(gè)身材挺拔卻不顯消瘦的老人，已過(guò)耳順之年，古銅色的.皮膚因涼風(fēng)吹過(guò)而有些發(fā)紅。眼眸清澈有神，迸發(fā)出一種別樣的光彩，歲月悄無(wú)聲息的拂過(guò)他滿(mǎn)是皺紋的眼角，身著洗的泛黃的白襯衫，黑色長(zhǎng)褲，仿佛從六七十年代走出來(lái)的人。最刺目的便是那如陽(yáng)光的笑容。(:)
我牽著奶奶的手路過(guò)這里，他似乎覺(jué)察到我的目光，緩緩?fù)蛭�，語(yǔ)氣親切而又熱情：“小姑娘，別讓你奶奶站著了，過(guò)來(lái)歇會(huì)兒�！被仡^，發(fā)現(xiàn)奶奶早已累得氣喘吁吁，忽的想起她腿腳不好，不禁略感愧疚，連忙扶奶奶小心翼翼的挪過(guò)去，老人大方的讓出自己的座位。仍是笑著，眼眉彎彎，如月牙兒般，咧著嘴角，露出一口大白牙，腮幫子都笑出了皺紋，細(xì)看還有酒窩哩！他的雙手十指紛飛，不一會(huì)兒便做出一副糖畫(huà)，很難想像這樣粗糙的大手竟能如此靈巧。邊做邊說(shuō)：“你奶奶好福氣啊，有你這個(gè)能和她出來(lái)走走的孫女。你也有福，衣食無(wú)憂(yōu)，我們那代人啊，窮！吃個(gè)糖畫(huà)還要抿半天，舍不得吃��！”說(shuō)罷大笑起來(lái)，我和奶奶也跟著笑。
周?chē)慕址秽従痈嬖V我，老人在這住了幾十年，老伴早早去世，兩個(gè)兒子外出打工，幾年回不來(lái)一次。
我不知道一個(gè)人的笑容能這般耀眼，仿佛看破了世俗紅塵，不因任何事而動(dòng)搖。我也不知道是什么人把一個(gè)樂(lè)觀積極，美好的心靈與精神賦予這位老人。在燈紅酒綠，繁華匆忙的社會(huì)里還有此處一片凈土，剎那間，我的身心仿佛都被洗滌。
我好似讀懂了生活。在平平淡淡的日子里，總會(huì)面對(duì)挫折與悲傷，成功與失敗，生活并不是一直順應(yīng)人心，而是要看你以什么樣的態(tài)度去面對(duì)生活，樂(lè)觀品讀生活，積極的，向上的咀嚼生活的真味，
這個(gè)深秋，這個(gè)日子，我讀懂了生活……
我讀懂了生活初中作文 9
風(fēng)徐徐，鑲著金邊的葉兒飛舞起來(lái)，風(fēng)兒帶著葉子散落滿(mǎn)地，我坐在小石旁，手拂去一絲微光，我只想祈禱歲月走得慢一點(diǎn)，留下歲月與父母暢談人生，品嘗愛(ài)的味道。
愛(ài)，讓我們?cè)谝黄�。因�(yàn)橛辛税职謱?duì)媽媽的那一份執(zhí)著，才構(gòu)建了一個(gè)幸福的家庭，因?yàn)橛辛藡寢尩哪且环輦ゴ螅虐盐規(guī)У搅诉@個(gè)世界上。在父母的眼里，我是他們的唯一。愛(ài)是我們生活的詮釋。生活吶，我感謝你。
愛(ài)，讓我的路滿(mǎn)野芬芳。生活中的我，少不了迷茫與彷徨，那一次次的失敗，讓我的精神變得麻木，潦倒，本以為生活早已拋棄了我，卻在那時(shí)浮現(xiàn)出兩個(gè)人的.身影，爸爸沒(méi)有說(shuō)話，只是做下拍了一下肩膀，臉仰向天空，說(shuō)著我的肩膀不夠?qū)挻�，但能容下你的脆弱，讓你變得�?jiān)強(qiáng)的話語(yǔ)。我依靠著爸爸的肩膀，雙眼泛著幸福的淚花。媽媽只是一次又一次的撫摸著我的頭，微笑著說(shuō)：“孩子，不怕，你的路，我們一起走。”愛(ài)，隨風(fēng)蕩起，泛著幸福的浪花。生活吶，我感謝你。
愛(ài)與不愛(ài)。處于青春期的我們，是否多了幾分輕狂，傲慢？我就這樣，是因?yàn)楦改傅倪^(guò)分溺愛(ài)還是過(guò)分的謙讓。讓我變得高傲，無(wú)視一切起來(lái)。生活中的我，開(kāi)始對(duì)父母變得冷漠。生活是惡魔中的天使嗎？種種的磨難促使我成長(zhǎng)，同時(shí)讓我變得冷漠。但幸運(yùn)的是，我繞了幾圈，最終回到原點(diǎn)。暮然回首才發(fā)現(xiàn)，父母是太陽(yáng)，而我就是月亮，不是永不相見(jiàn)，而是一種依靠，太陽(yáng)與月亮雖時(shí)光交錯(cuò)，但沒(méi)有你們，我便失去了光芒，不復(fù)存在。生活中，我們雖然遇到種種的選擇題，但與父母的愛(ài)與不愛(ài)，我將不假思索的選擇愛(ài)。愛(ài)，像一杯烈酒，辛辣而又醇香。生活吶，我感謝你。
云，風(fēng)飄起，我心昂揚(yáng)，天空與凈水的顏色渾然一體，那曾幾度的迷茫早已煙消云散，我坐在小石旁，發(fā)絲隨風(fēng)飄起，臉仰向天空，手握住一把塵土，回望過(guò)去，原來(lái)生活是我的另外一位母親，教我，讓我領(lǐng)悟塵世間那個(gè)所謂的愛(ài)。
我讀懂了生活初中作文 10
花開(kāi)無(wú)聲，花落無(wú)息。時(shí)間的風(fēng)兒，吹散了一地的流年。卻吹不走李清照“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的滿(mǎn)地憂(yōu)傷。
生活有酸有苦，有咸有甜，我們嘗試著去接觸它。但卻不奢求去讀懂它，古人說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”生活，本就是一本教科書(shū)，然而是生活不像書(shū)，因?yàn)樯挥幸淮巍Ｄ阕x懂了它，那便是你的了。讀不懂它，那也不是未嘗不可。
我從未如此迫切的想要讀懂生活。當(dāng)別人問(wèn)起我認(rèn)為生活應(yīng)該是什么樣的時(shí)候。整日忙怪碌碌于作業(yè)，行走于熙熙攘攘人群中的我，有些啞然了。有人說(shuō)：“生活就像一場(chǎng)戲，戲里戲外無(wú)萬(wàn)乎都是你自己，你是什么樣子你的人生就該是什么樣子。”
翻閱書(shū)籍時(shí)。紙間的相片無(wú)意從掌中滑落，滿(mǎn)地的余暉傾瀉，帶來(lái)了如此耀眼的美麗——那是一個(gè)夏日的夜晚，也是這么美麗的黃昏。霞光倒映在水面上，就像酒滿(mǎn)了金粉的一片片花海。波光粼粼。旁過(guò)路上的幾小圓團(tuán)吸引了我。
一個(gè)一個(gè)小小的，圓圓的，仿佛脆弱得不堪一擊。媽媽說(shuō)，“那是蠶寶寶的.蛹，她們就要迎接最美麗的時(shí)刻——羽化成蝶了。這小小的東西竟然是蝴蝶！簡(jiǎn)直不可思議。我瞪大了眼睛看著，勢(shì)必要把她看個(gè)因果。只見(jiàn)那圓團(tuán)動(dòng)了動(dòng)，似乎總想要沖破這層屏障，我看到一股力量在我眼前揮動(dòng)，渺小但卻不可估量。我仿佛看到了正在苦苦猙扎的自己，痛苦無(wú)奈地想要沖破這屏魔障。我發(fā)現(xiàn)，那個(gè)圓團(tuán)似乎不動(dòng)了，我的心中不由得失望了起來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，那個(gè)圓團(tuán)卻又突然煥發(fā)了生機(jī)似的，又抖動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)小口，越開(kāi)越大。當(dāng)一對(duì)純白的雙翅緩緩地展現(xiàn)在我眼前，最后又消失在黑暗之中的時(shí)候，我才明白了什么叫做生活。
原來(lái)，生活不僅有奮斗和拼博還有掙扎和痛苦。也許我所讀懂的生活還太膚淺。但是，請(qǐng)記住，你給予生活笑臉，它不會(huì)故意扔一個(gè)哭臉給你。
我讀懂了生活初中作文 11
生活中，處處有學(xué)習(xí)。
在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)接觸到一些我們不懂的問(wèn)題，這樣，我們就要學(xué)習(xí)，把這些問(wèn)題弄懂。
平時(shí)，早上喝牛奶，父母會(huì)叮囑我們不要空腹喝牛奶。那當(dāng)父母這樣說(shuō)的時(shí)候，你又知道為什么嗎？這就要學(xué)習(xí)生物學(xué)了�？崭购扰Ｄ虝r(shí)，由于胃中沒(méi)有食物，而牛奶是一種不易被分解的液體，它只有與其他物質(zhì)融合在一起，才能被充分分解，營(yíng)養(yǎng)才能被人體吸收。這樣我們便又學(xué)習(xí)到了一個(gè)新知識(shí)。
接插頭時(shí)，為什么不能用濕手拔，不能拉著電線拔？我想這應(yīng)該是屬于物理學(xué)吧。因?yàn)樗菚?huì)導(dǎo)電的，要是我們用濕手去拔，可能會(huì)導(dǎo)致插座燒杯，甚至導(dǎo)致人體觸電，若拉這電線拔插頭，很容易導(dǎo)致電線被拉斷，導(dǎo)致漏電現(xiàn)象，要是人不小心碰到了，也會(huì)導(dǎo)致觸電。這又讓我們積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，所以說(shuō)學(xué)習(xí)源于生活。
學(xué)習(xí)中處處有生活。
在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些問(wèn)題是離不開(kāi)生活的，我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中生活。
在做數(shù)學(xué)題目時(shí)，也常常有實(shí)際問(wèn)題出現(xiàn)。說(shuō)過(guò)，做這類(lèi)題目，不僅僅求出它的解就夠了，還要聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)思考，比如說(shuō)：在解一個(gè)題時(shí)，要求一個(gè)班有多少人，求出的兩個(gè)解，一個(gè)是負(fù)數(shù)，一個(gè)是正數(shù)。人數(shù)自然不可能為負(fù)數(shù)，所以答案取正數(shù)解。
語(yǔ)文老師也有說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文中處處有生活。我想，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，滲透這生活的一類(lèi)題目應(yīng)該就是口語(yǔ)交際了。做這種題時(shí)，要聯(lián)系生活才能得分。比如要你去向某個(gè)人提一些建議，要他不要到教室打球，你就要先寫(xiě)稱(chēng)呼，然后再以委婉的語(yǔ)氣提出自己的.建議，平時(shí)我們的生活也是如此。
在英語(yǔ)許多的選擇題中，也是如此，也許按漢語(yǔ)的用法應(yīng)該選A，可是實(shí)際卻要聯(lián)系西方的有禮貌的句型來(lái)回答。
所以說(shuō)，學(xué)習(xí)與生活是一體的，學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，生活也離不習(xí)，它們是相輔相成的。也許通過(guò)一個(gè)小小的題句，甚至依據(jù)話，我們就能讀懂學(xué)習(xí)與生活。
我讀懂了生活初中作文 12
看懂生活，意味著不是在酣甜的睡夢(mèng)中構(gòu)造自己的桃花源，而是在明白生活之苦海茫茫無(wú)邊時(shí)，仍然揚(yáng)起遠(yuǎn)航之帆。
那就讓我來(lái)告訴你，生活的真面目究竟是什么。是艱苦，像是通往巔峰的路只有一條鋼索。
很多時(shí)候，我們自以為看懂了生活，把早起五分鐘當(dāng)做艱苦，把菜肴不可口當(dāng)做艱苦，諸如此類(lèi)。那真的就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。
看懂生活需要的是勇氣。樊錦詩(shī)，被譽(yù)為敦煌的女兒。當(dāng)北京絢麗的霓虹遇上敦煌蒼涼的黃沙，她毅然選擇了后者。更準(zhǔn)確的說(shuō)是選擇了那顆對(duì)敦煌炙熱的本心，是選擇了勇氣。難道說(shuō)她不知道敦煌環(huán)境之艱苦？她只是能夠做到在認(rèn)清生活真相之后，依然熱愛(ài)生活罷了。
既然有真相，那不免有假相。何所謂假相？我親眼見(jiàn)證過(guò)許多官員都有著“貧苦的童年”，經(jīng)過(guò)“奮斗的青年”、“上升的中年”，最終卻落了個(gè)“悲慘的晚年”。連曾經(jīng)對(duì)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”有著深刻體悟的'詩(shī)人李紳，在發(fā)跡后卻奢靡起來(lái)。落了個(gè)“削紳三官，子孫不得仕”下場(chǎng)。假相就是虛榮。
虛榮像是一個(gè)綺麗的夢(mèng)，夢(mèng)中應(yīng)有盡有，醒來(lái)卻一無(wú)所有。從近處看，虛榮仿佛是一種智慧。從遠(yuǎn)處看，虛榮實(shí)則是一種愚蠢。正如明白了許多真相，卻停留在假象陰影里的人。
因此，最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是在看懂生活之后，我們是熟視無(wú)睹還是正面迎擊？
種子專(zhuān)家鐘揚(yáng)扎根青藏高原十六年，吃得苦中苦，為未來(lái)留下了四千萬(wàn)顆種子。面對(duì)艱苦，他選擇了正面迎擊，最終方為人中俊杰。
中國(guó)工程院院士黃旭華，隱姓埋名三十年，從青年到暮年，一心致力于核潛艇研究事業(yè)。很顯然，他也是在看懂生活之后，果斷選擇了后者。
我們要知道，生活并非處處平坦和安逸，處處平坦又安逸的是假相，是夢(mèng)，不是生活。而無(wú)論時(shí)代怎么變，繁華還是喧囂，生活的真相——艱苦還在那里。我們只有做一個(gè)看懂生活并依然熱愛(ài)生活的人，才所謂是英雄主義。
我讀懂了生活初中作文 13
生活是什么?是誕生于世界后,隨著時(shí)間的流逝,逐漸臨近衰老而最后走向死亡嗎?是餓了就吃、困了就睡、睡了再如此度過(guò)日子而成長(zhǎng)的嗎？還是……我望著深遠(yuǎn)的天空，靜靜地思考著：生活到底是什么呢？滿(mǎn)懷疑惑的我于是走出了家門(mén)，去尋找生活的含義。
我來(lái)到大街，掃視著周?chē)囊磺校阂淮贝备叽笮蹅サ臉欠�，一棵棵枝繁葉茂的大樹(shù)，還有那來(lái)來(lái)往往的擁擠的人群。而生活躲在哪里呢？這時(shí)，我瞅見(jiàn)一個(gè)穿著破破爛爛的衣服的.人，蹲在路邊的石階上蜷縮著。那是一個(gè)乞丐。他那蒼白的頭發(fā)被風(fēng)吹得散亂，露著一張憔悴的臉，微微睜開(kāi)的眼睛里顯出可憐的目光。于是我從口袋里掏出5元錢(qián)放進(jìn)了他僅有的一個(gè)器皿里，他哀愁而暗淡無(wú)光的臉即刻有了生機(jī)。他用感激而和藹的目光看著我，向我豎起了大拇指。我看到了他嘴角燦爛的笑容，那是希望的笑容。我也向著他微笑，心里似乎射進(jìn)了溫暖的陽(yáng)光。
接著，我買(mǎi)了一些飲料和食品，來(lái)到了公園。伴著鳥(niǎo)語(yǔ)花香和涼風(fēng)的吹拂，我走在石路上。我看見(jiàn)在一棵大樹(shù)下，草叢邊，石椅上，一位慈祥的老奶奶轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看我，又看看我手中食物，笑著轉(zhuǎn)回頭。我看得出她似乎肚子餓了，我遞給了她一瓶飲料，她欣然接受了，對(duì)我表示深深的謝意。我感到很開(kāi)心，于是又給了老奶奶一個(gè)漢堡包，老奶奶更高興了，她的神情也更加親切、和藹，慈祥的面容露出了甜蜜的微笑，就像小孩子那么的天真無(wú)邪。
最后，我回到了家，我兩手空空，但我已經(jīng)找到了生活。我恍然大悟，原來(lái)生活就是助人為樂(lè)，給別人帶來(lái)快樂(lè)，也就給自己帶來(lái)了幸福，它既是快樂(lè)之本，也是生活之本。有了它，才組成了生活的樂(lè)章，才給我們的生活賦予了價(jià)值，才給了我們前進(jìn)的自信和力量！我終于讀懂了生活，原來(lái)生活就是擁有一個(gè)快樂(lè)的心情,擁有幫助別人后所體驗(yàn)到的無(wú)窮的歡樂(lè)!
我讀懂了生活初中作文 14
生活是什么？是一個(gè)生命來(lái)到人世間走過(guò)的人生旅程？是每天吃了就睡、睡了就吃的乏味日常?還是……我決定帶上我的相機(jī)，去尋找生活。
鏡頭一
我來(lái)到一個(gè)角落。在一處雪堆里，一枝梅花顫抖著探出頭來(lái)，風(fēng)呼呼地刮著，吹散了它的幾片花瓣。雪輕輕地下著，卻重重地打在它脆弱的`花瓣上。
它承受著比自己幼小的身軀大幾倍的重量！但它沒(méi)有絲毫畏懼，而是挺直花枝，努力綻開(kāi)花瓣，最終迎來(lái)了燦爛的陽(yáng)光，成為冬日里一道亮麗的風(fēng)景線。
我舉起相機(jī)，拍下了第一張照片。冬日的梅花使我明白了生活就是不懼困難，堅(jiān)強(qiáng)向上。
鏡頭二
走出角落，我來(lái)到了公園，找到一張長(zhǎng)椅坐下。
這時(shí)，一個(gè)年輕的媽媽拉著女兒的手從我面前走過(guò)。突然，女兒掙開(kāi)了媽媽的手，微微蹲下身子，撿起了一張平鋪在地面上的廣告紙，徑直走向不遠(yuǎn)處的垃圾桶。隨后女兒掉頭跑向媽媽?zhuān)瑡寢尲?dòng)地張開(kāi)雙臂抱住女兒，她的臉上洋溢著著燦爛而自豪的笑容。
我趁機(jī)舉起相機(jī)，拍下了第二張照片。原來(lái)生活就是為社會(huì)默默奉獻(xiàn)。
鏡頭三
我離開(kāi)公園，來(lái)到了一個(gè)商場(chǎng)，這里的服務(wù)員們滿(mǎn)懷熱情，用微笑迎接每一位顧客的到來(lái)，滔滔不絕地為每一位顧客講解著。
突然，一位老人打了一個(gè)趔趄，似乎馬上要摔倒。離得最近的三個(gè)服務(wù)員見(jiàn)狀，神色緊張地跑了過(guò)去，她們一個(gè)扶住左臂，一個(gè)扶住右臂，還有一個(gè)托住肩膀，就這樣輕輕地、緩緩地?cái)v著老人來(lái)到座椅前，讓老人慢慢坐下。一個(gè)服務(wù)員還端來(lái)了一杯溫開(kāi)水，雙手捧著放到了老人手里。服務(wù)員們那蕩漾在臉上的笑容是那么溫暖，讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)。
看到這一幕，我心中的感動(dòng)之情油然而生，便舉起相機(jī)，拍下了第三張照片。我懂得了生活就是幫助他人。
我終于讀懂了生活。原來(lái)生活隨處可見(jiàn)，只要我們用心去體會(huì)，我們便擁有了生活！
我讀懂了生活初中作文 15
生活就是這樣一種東西，你用笑臉對(duì)它，它就還給你一張恒久溫暖的笑臉。
——題記
生活是一種痛苦，同樣，生活也是一種幸福。
生活，是一杯五味粥，有著各種各樣的滋味。生活是波濤澎湃的海洋，在波濤中有著人生的高潮與低谷，這里充滿(mǎn)了種種挑戰(zhàn)與偶然。而在這種種不測(cè)中，我們見(jiàn)證了成功，見(jiàn)證了輝煌，也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
從前，有一位老太太，她有兩個(gè)女兒。大女兒賣(mài)傘，二女兒當(dāng)洗衣房的女主管。于是老太太憂(yōu)心忡忡：在雨天，她擔(dān)心二女兒衣服晾不干；在晴天，她擔(dān)心大女兒傘賣(mài)不出去。因此她天天很苦惱。后來(lái)，一位聰明人告訴她：老太太，您真好福氣！下雨天，您大女兒生意好；晴天，您二女兒生意好，哪一天您都有好消息呀！天沒(méi)變，但因?yàn)閼B(tài)度變了，所以心情變了。
隨著年齡漸長(zhǎng)，經(jīng)歷的世事漸多，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的問(wèn)題了。這個(gè)世界問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越復(fù)雜，經(jīng)常是黑白顛倒，是非混淆，無(wú)理走遍天下，有理寸步難行，好人無(wú)好報(bào)，惡人活千年。進(jìn)人這個(gè)階段，人是激憤的，不平的，憂(yōu)慮的，疑問(wèn)的，警惕的，復(fù)雜的。人不愿意再輕易地相信什么。人到了這個(gè)時(shí)候看山也感慨，看水也嘆息，借古諷今，指桑罵槐。山自然不再是單純的山，水自然不再是單純的水。一切的一切都是人的主觀意志的載體，所謂“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。一個(gè)人倘若停留在人生的這一階段，那就苦了這條性命了。人就會(huì)這山望了那山高，不停地攀登，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，與人比較，怎么做人，如何處世，絞盡腦汁，機(jī)關(guān)算盡，永無(wú)休止和滿(mǎn)足的一天。因?yàn)檫@個(gè)世界原本就是一個(gè)圓的，人外還有人，天外還有天，循環(huán)往復(fù)，綠水長(zhǎng)流。而人的生命是短暫的'有限的，哪里能夠去與永恒和無(wú)限計(jì)較呢？
因此，請(qǐng)學(xué)會(huì)放下。放下痛苦，放下重?fù)?dān)。我們赤裸裸的來(lái)，同時(shí)也要赤裸裸的回去。生活的意義便是為世界貢獻(xiàn)了多少！而不是你享受了多少，這便是生活的價(jià)值。不以得失看成敗，以樂(lè)觀向上的精神面對(duì)每一天，這便是生活的真諦。
我讀懂了生活初中作文 16
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。恍然間，已經(jīng)過(guò)去了十六個(gè)年頭。當(dāng)歲月的風(fēng)痕刻上你臉頰，將雪白的鬢發(fā)遷上你的青絲，慢慢地，我終于讀懂了你。
從前，我總是嫌你太嘮叨，總是沒(méi)說(shuō)幾句就沖你發(fā)脾氣。我饒有興致地看著電視，你督促我別落下功課;我忙著出門(mén)，你提醒我多穿衣服……這一切的一切，我都未讀懂！就好像自己被關(guān)進(jìn)了孤寂的牢籠，青春期的叛逆告訴我要沖破這道枷鎖。于是，迷霧繚繞，我都不懂這細(xì)致入微的愛(ài)，那用心良苦的你。
時(shí)光荏苒，那層層迷霧日漸消散，愛(ài)的云彩彌漫，我看清了它，讀懂了你。
期中考試后，不理想的分?jǐn)?shù)傷透了我的心，我躺在床上，淚珠順著眼角輕輕滑落，如臨在十字路口，不知往什么方向去努力。忽然，你端著一碗豆莢，推門(mén)進(jìn)來(lái)了。我極力擦拭著淚痕，你大概看出了我的難過(guò)，便悄悄的坐了下來(lái)，招呼我趁熱吃。我吞吞吐吐地告訴你成績(jī)，眼里泛著一絲恐慌。你看著我，許久開(kāi)口道：“這個(gè)豆莢挺好吃的，你多吃點(diǎn)�！蔽覜](méi)有說(shuō)話，卻無(wú)言中體會(huì)到了那久違的溫暖。你靜靜的坐在我旁邊，那一刻，我終于明白，愛(ài)是在自己失落時(shí)，對(duì)方可以心領(lǐng)神會(huì)地陪著你一塊悲傷，哪怕是只言片語(yǔ)。
一次雷雨天，我踩著濕乎乎的鞋回家，大風(fēng)將我手中的傘吹得搖搖晃晃，行人匆匆，天色愈晚，我急忙回了家。當(dāng)我放下書(shū)包時(shí)，爸爸卻告訴說(shuō)媽媽去找我了。我不免有一絲震驚，這滂沱大雨，路上又泥濘，原來(lái)，她是怕我沒(méi)帶傘。我默默地上了樓，這風(fēng)雨交加的夜，我的心久久不能平靜。雨水激打這窗戶(hù)，天色已是漆黑的一片。我好擔(dān)心，好害怕！你是否已經(jīng)在回來(lái)的路上了呢！我慢慢地，慢慢地意識(shí)到，所謂母愛(ài)，是可以透過(guò)一個(gè)渺小的細(xì)節(jié)將愛(ài)溫暖于你！天色漸晚，我的.心滿(mǎn)是擔(dān)憂(yōu)，我，讀懂了你。
撥開(kāi)朦朧的云霧，我看清了你的身影，讀懂了你那發(fā)自肺腑的愛(ài)，無(wú)私付出的你！
大愛(ài)無(wú)言，你用盡所有的溫柔體貼，陪我走過(guò)失落彷徨，陪我尋到美麗芳華。這份情真，讓我感動(dòng)，這份甜蜜，漫上心頭。我，讀懂了你……
我讀懂了生活初中作文 17
生活是繁華的，美麗的。似一杯茶，細(xì)品之后才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過(guò)了太多。
讀懂了老師
這是一件“天理不容”的事情。化學(xué)課，我們18位同學(xué)沒(méi)有完成化學(xué)卷子，大家用乞求的眼光看著化學(xué)老師。老師很“寬容”的讓我們把卷子抄一遍，然后“自愿”的給班費(fèi)捐5塊錢(qián)。全班同學(xué)大驚。晚上放學(xué)后，班主任讓我們留在教室背化學(xué)反反應(yīng)式，等我們被釋放出來(lái)時(shí)，已經(jīng)放學(xué)二十幾分鐘了。我們向校門(mén)跑去。
途徑了那個(gè)“萬(wàn)惡”的辦公室，我楞了，化學(xué)老師還在翻查教輔資料，還在備課本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)�；仡^望去，班主任還在幫粗心的值日生檫黑板、關(guān)窗戶(hù)。
老師都是為了我們啊！
讀懂了父母
飛奔回家，父母問(wèn)我：“干啥去了？這哈才回來(lái)？”我委屈的說(shuō)出了事情，媽媽不但不安慰我反而還對(duì)我說(shuō)：“看你下次還敢不敢了�！蔽移财沧�。進(jìn)了自己的房間做作業(yè)去了。心里憤憤不平，開(kāi)始覺(jué)得自己好孤單，居然沒(méi)人來(lái)安慰自己一下。完成了“萬(wàn)惡”的作業(yè)。我鉆回了床上。
過(guò)了一回，房門(mén)輕輕打開(kāi)，媽媽躡手躡腳的在桌子上拿走了一樣?xùn)|西——我的`化學(xué)作業(yè)，過(guò)了一會(huì)我聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)：這兒算錯(cuò)了……這兒被錯(cuò)反應(yīng)式了……早上起來(lái)。書(shū)本早已不知何時(shí)收拾的工工整整了。
父母都是為了我們啊！
讀懂了朋友
帶著睡意進(jìn)了教室，數(shù)學(xué)老師讓組長(zhǎng)把前天布置給大家做的卷子檢查一下，我才迷迷糊糊記起還有這樣一項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有完成！（因?yàn)閴焊霾粊?lái)）我對(duì)著英語(yǔ)組長(zhǎng)眨巴眨巴眼睛，誰(shuí)叫我們是好朋友呢。她點(diǎn)點(diǎn)頭，過(guò)了一會(huì)，英語(yǔ)老師分組詢(xún)問(wèn)情況。到我們時(shí)，組長(zhǎng)很干脆的說(shuō)：“她沒(méi)有做起�！薄蠊茱@然，我被罰抄卷子。一節(jié)課我對(duì)這個(gè)好朋友“刮目相看”。
下課后，我辛苦的抄著卷子，她一下子湊過(guò)來(lái)：“光抄怎么行？弄明白了沒(méi)？期末再考不及格怎么辦？不是說(shuō)要一起出去玩嗎？”我愣了，他還記得我們之前的約定：要考好嗎，然后一起出去玩。
朋友都是為了我們啊！
親情友情師生情，便乃此焉。生活似茶，亦濃亦淡，朋友，細(xì)品他們吧，你會(huì)讀懂他們的，到那時(shí)你才明白自己錯(cuò)過(guò)了多少的情。
我讀懂了生活初中作文 18
在漫漫的人生長(zhǎng)河中，一支支生活的插曲如流水飛逝，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)，伴隨著我們長(zhǎng)大。令我們成熟，教我們深思。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，我從中學(xué)到了怎樣生活的真諦。
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，看到領(lǐng)居小云抱著一個(gè)非常精致的洋娃娃，在我面前搖來(lái)晃去，一邊還手舞足蹈地圍著我轉(zhuǎn)，不停地向我炫耀，我羨慕得不得了，就跑回家哭著嚷著向媽媽要，媽媽輕輕地?fù)崦业念^，語(yǔ)調(diào)緩緩地說(shuō)：“你不能看到別人有什么你就要什么，再說(shuō)，媽媽也不是不給你買(mǎi)……”下半句話，媽媽沒(méi)有說(shuō)，我依稀記得媽媽當(dāng)時(shí)無(wú)可奈何的表情，我是懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，不再哭著要。晚上，我躺在床上難以入睡，白天的事情烙印般的刻在我幼小的心靈上，抹也抹不去。
是啊，在物質(zhì)方面，別人擁有的，我不一定要擁有，爸媽總是這樣嚴(yán)格的約束我，其實(shí)爸媽對(duì)我的疼愛(ài)，是任何物質(zhì)東西無(wú)法取代的。
生活，第一次使我懂了：人的快樂(lè)不能靠貪慕虛榮或追求物質(zhì)的享受來(lái)獲得。
歲月如流，12歲的我，雖未完全褪盡孩提時(shí)代的幼稚，卻也不再為一件兒童玩具哭泣了，生活不斷的提醒我：要恪守做人的準(zhǔn)則，要有一種嚴(yán)于律己的意志。
有一件小事，我至今仍記憶猶新。那一天，老師布置了作業(yè)，結(jié)果，八不料我的作業(yè)本用完了，可作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，我心急如焚。這時(shí)，后邊的同學(xué)急忙遞給我一本，我感激地接過(guò)本子，像得到了救星一樣，準(zhǔn)備馬上就寫(xiě)，正在這時(shí)，那同學(xué)叫住了我：“喂，先別用，你得讓我先抄作業(yè)才行�！迸�，我這才明白，他還有附加條件呢。可不讓他抄襲，我就寫(xiě)不成作業(yè)，真是左右為難。這時(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的條款閃現(xiàn)在我的腦際，照亮了我的`心田，“認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)”，我向他講述了理由，把作業(yè)本退還給了他。生活，是你又給了我生活的準(zhǔn)則。
生活，使我懂了：做人要憑良知，要完善自己的品格。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一個(gè)人做事違背自己的良知時(shí)，即便有實(shí)質(zhì)的收獲，也絕不會(huì)快樂(lè)”。
生活給了我一次次考驗(yàn)，一次次教益。在生活的點(diǎn)撥、指引下，我交出了一份份人生命題的完美答卷。雖然現(xiàn)實(shí)中有太多的不如意，但就算生活給你的是痛苦，你同樣能把它踩在腳下，登上頂峰。
我，努力讀懂生活！
我讀懂了生活初中作文 19
人生，這條路不可能一味平坦，也不可能一路曲折。生活，亦是如此，悲歡離合組成了這幅畫(huà)卷。
貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家，可命運(yùn)對(duì)他并不公平。作為音樂(lè)家的他竟然失聰了，對(duì)聽(tīng)析世界的他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最殘酷的懲罰。但他并沒(méi)有放棄，口中咬著一根木棒，一頭放在鋼琴上，以此來(lái)聽(tīng)音符，譜樂(lè)曲。他是一位偉人，他的《命運(yùn)交響曲》曾使多少人心潮澎湃，沉醉其中；他坎坷的一生創(chuàng)造了不平凡的奇跡，給后人留下多少驚嘆�！笆〔⒉皇怯肋h(yuǎn)的失敗，但當(dāng)你放棄的那一刻它將變成永恒”，所以說(shuō)，堅(jiān)持是最重要的，沒(méi)有堅(jiān)持之心，何來(lái)成功之談。海倫·凱勒并不生來(lái)就是命人，面對(duì)生活的重重打擊使她變?yōu)樾郧槎嘧兊纳倥c家人無(wú)法溝通，與生活無(wú)法融合。
但她的老師改變她的一生，她并不怕失明，并不是失明人就是一無(wú)是處，對(duì)家人是拖累。她看不見(jiàn)世界，但她卻用心體會(huì)著這個(gè)世界，她堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。《假如給我三天光明》中她說(shuō)她要看一看陪伴她走過(guò)的人，感謝她們的鼓勵(lì)；她也要鼓勵(lì)更多像她一樣的人，讓他們也永遠(yuǎn)保留堅(jiān)強(qiáng)，做“坎坷道路上的雄鷹”，那么她就足夠了。
即使生活再苦，那又有什么？他們都是怎樣面對(duì)的，我們又有什么不可以的，世界是多彩繽紛的，從你眼中看到的也是不一樣的，“紅的、藍(lán)的、綠的、紫的……”堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人他們眼前的世界總是藍(lán)色的，那么澄澈；而低沉消極的人展現(xiàn)在他們面前的則永遠(yuǎn)是黑灰色的，迷茫、困惑、恐懼、絕望會(huì)像一根根無(wú)形的針，無(wú)意間會(huì)刺傷你，使你身心疲憊，傷痕累累。
生活中沒(méi)有邁不過(guò)的坎，對(duì)你說(shuō)它就是一種挑戰(zhàn)；只有接受了挑戰(zhàn)，你才會(huì)磨練你的意志，才會(huì)如雄鷹去搏擊、去翱翔。對(duì)生活，我們不僅要堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，而且也要有一顆感恩的心。常言道：“常懷感恩之心，一生快樂(lè)無(wú)窮�！蹦隳艽驍∷�.成績(jī)，卻無(wú)法戰(zhàn)敗他的毅力，物質(zhì)是有形的，而精神卻永遠(yuǎn)是無(wú)形的，當(dāng)你悟透了，也許會(huì)體會(huì)到不一樣的韻味。
淅淅瀝瀝的小雨過(guò)后，枝頭凝聚的水滴如晶瑩剔透的琥珀強(qiáng)勁有力的飛下，生活，就是這樣。無(wú)形中，你就會(huì)讀懂它。
雨后的彩虹總是那么鮮艷、耀眼，甚至有成功的影子。
我讀懂了生活初中作文 20
人的一生，不會(huì)一直一帆風(fēng)順，路上總會(huì)有坎坷，困難，挫折，成功，失敗交錯(cuò)。有人能功成名就，有的人卻碌碌無(wú)為。
貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家，但他雙耳失聰，可這卻無(wú)法阻擋他創(chuàng)作的腳步。我記得一篇文章中提到，貝多芬在旅館中彈琴，手彈燙了用水治濕手來(lái)降溫，把水甩地板上，最后水滲到了樓下，貝多芬的'偉大不僅僅在于他那動(dòng)人心弦的音樂(lè)，還有他那堅(jiān)強(qiáng)的意志。
著名作家海倫·凱特，生來(lái)就是個(gè)不幸的人，她19個(gè)月時(shí)，因急性腦炎奪去了視力和聽(tīng)力，可她卻以驚人的毅力完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，創(chuàng)作了許多著名的小說(shuō)。
像這樣的人還有很多，他們?yōu)槭裁茨艹晒�，是因�(yàn)樯咸炀祛檰�？不是，是他們那�?jiān)強(qiáng)的意志，那不向生活苦難低頭的精神。
我曾經(jīng)看這樣一段文字：這個(gè)世界上，能輕而易舉、毫不費(fèi)力做到的，只有兩件事，一個(gè)是衰老，一個(gè)是貧窮。除此之外，其他任何事情都要付出堅(jiān)持和努力。如果你對(duì)人生還想有一次翻身的機(jī)會(huì)那就……竭盡全力！生活中的坎坷，就像是一種挑戰(zhàn)；接受這種挑戰(zhàn)，才能磨煉意志，如鷹擊長(zhǎng)空。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們要有足夠的勇氣。
生活是一本書(shū)，值得我們仔細(xì)翻閱；生活是一個(gè)未知的山洞，值得我們細(xì)細(xì)品味。只有我們慢慢體會(huì)，才能讀懂生活。
我讀懂了生活初中作文 21
每逢暑假寒假，我都會(huì)回家鄉(xiāng)。我都會(huì)去看看奶奶，爺爺和親戚們。但有幾個(gè)人很特殊，我次次都會(huì)去看她們，而且是一定！她們是我的幼兒園老師。
今兒去看她們讓她們高興了好大一會(huì)兒。對(duì)于我這個(gè)15歲的幼兒園小朋友十分熱情，熱切的給我倒水，然后洗杯子，沏茶，還請(qǐng)我吃點(diǎn)心，我記得我四歲進(jìn)幼兒園時(shí)，老師他們就是這樣疼我的`。但今天的情況和11年前同出一轍，我也如同感到了往日的快樂(lè)！
我很感動(dòng)老師的熱情，但觀察老師的家里面后，我更為之感動(dòng)的是她的生活。
仔細(xì)看，冰老師家又有了一個(gè)新生命，她最小的兒子阿咪，那是一只皮毛光滑又帥氣的小貓。正當(dāng)我剛提起他時(shí)，冰老師就帶勁兒了。把小貓的來(lái)歷說(shuō)給我聽(tīng)。
她說(shuō)：“他是只可憐的小貓，一天夜里她聽(tīng)見(jiàn)有東西在門(mén)口哭，第二天開(kāi)門(mén)才發(fā)現(xiàn)了他，當(dāng)時(shí)他凍得發(fā)抖，窩成一團(tuán)。只有這么小！”說(shuō)著還比劃著給我看。
我不知道她有沒(méi)有注意到我，我一直看著老師。她講的入神而真切。像在講一個(gè)美麗的童話故事。但這是事實(shí)不是童話。小貓一身光亮，毛舒服的像毯子似地，帥氣逼人。可尾巴有一節(jié)折了，看得出受過(guò)傷，也說(shuō)明他來(lái)到這家庭之前是一只流浪貓。
可見(jiàn)老師是給予了貓兒多大的關(guān)懷，這便是老師美麗的生活
我讀懂了生活初中作文 22
我的生活不是精彩的，不是孤單的，更不是豐富多彩的，而是多姿多味的。
它有酸甜苦辣四大口味，讓我的生活色香味俱全！
酸梅，我的生活是酸的。酸的父母，酸的老師，酸的朋友，還酸的寵物！我的寵物貓，沒(méi)少讓我酸過(guò)。有一次我回家沖進(jìn)廁所，用力推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)酸貓（寵物名）扒在馬桶蓋上，怎么弄它都不下來(lái)，害我尿褲子，它便跳下來(lái)，跑了！酸貓可酸死我了！
甜糖，我的生活是甜的。一次野外生存訓(xùn)練，居住在高山森林里，周?chē)谄崞岬?！可沒(méi)獅子野獸什么的，但還真叫人膽戰(zhàn)驚心的！睡在帳蓬里，太無(wú)聊了，我出去散散步吧！走在小河邊，同伴也在散步，他見(jiàn)了我，撥腿就跑，他還以為是鬼呢！第二天早他在那講述昨晚的經(jīng)歷，什么鬼獅子、怪獸的，大家都嚇壞了，而我就躲在一旁偷樂(lè)！甜糖可甜死我了！
甜了一場(chǎng)，苦不就來(lái)了嗎？
苦湯，我的生活是苦的。第二晚露營(yíng)時(shí)，大家都熟悉了環(huán)境，好像都出來(lái)裝鬼！女孩們就披頭散發(fā)，男孩們就喬裝打盼，到了深夜，我上廁所就差點(diǎn)離了魂！還沒(méi)逃進(jìn)帳蓬，就已嚇暈了，這回不是我捉弄他們，而是他們捉弄我了！苦湯可苦死我了！
辣面，我的生活是辣的，辣的我沒(méi)少流眼淚！一次午休，我讓班上扣了分，老師把我叫到辦公室，批評(píng)了我，還讓我寫(xiě)檢查，我被辣的喘不過(guò)氣了，沒(méi)多久，辣面就一直在我身邊了！辣面可辣死我了！
相信我的生活百多姿多味的了吧！很美味哦
我讀懂了生活初中作文 23
你在生活中一定會(huì)遇到許多的挫折，我們一定要勇于面對(duì)挫折，把挫折轉(zhuǎn)化為幽默，笑對(duì)生活。其實(shí)，我在學(xué)習(xí)中有許多的困難使我后退，可是我總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這點(diǎn)痛，算什么，擦干淚，不要怕，一定要攻破困難�！�
有一次，是我讀一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我到一所在幸莊的`住宿學(xué)校。媽媽安慰我睡覺(jué)后才乘車(chē)回家。
到了第二天早上，我一見(jiàn)沒(méi)有媽媽?zhuān)涂蘖似饋?lái)，后來(lái)老師過(guò)來(lái)了，見(jiàn)我在哭就問(wèn)清了事情的來(lái)龍去脈，老師聽(tīng)了笑了起來(lái)，說(shuō)：“有那么多同學(xué)陪你還想媽媽呀�！�
我說(shuō)：“可是我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)�！�
二話不說(shuō)，老師就給我介紹了一個(gè)。過(guò)了半天，我們就成了好朋友。
過(guò)了一個(gè)月我對(duì)同學(xué)都很了解，晚上和同學(xué)一起散布，突然有一天媽媽來(lái)接我回去，我很傷心。我依依不舍的離開(kāi)了。
自從這件事后我面對(duì)生活樂(lè)觀了。生活也快樂(lè)了，這件事使我改變了許多。
有一次，我考試竟然考了59分，而我卻不傷心，我卻微微的笑了；因?yàn)檫@次比以前有進(jìn)步，我下定決心一定要在下次考好一點(diǎn)。果然我在期末考試考了69分。我心想：有可能是我這種樂(lè)觀的心態(tài)使我考好了。
我在生活中也變得很快樂(lè)，不會(huì)像以前一樣一遇到挫折就哭，而是樂(lè)觀的對(duì)待；而且我發(fā)現(xiàn)，生活中的很多困難、挫折就如堅(jiān)冰遇到太陽(yáng)，悄然融化了。
我讀懂了生活初中作文 24
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我，生活，你是如何解釋這個(gè)詞的？當(dāng)時(shí)，幼稚的我，驕傲地回答說(shuō)：“這有何難的，生活！你生存著的世界，過(guò)的每一天，不就叫做生活嗎？如果時(shí)間可以挽回，那個(gè)人再次問(wèn)我，我會(huì)回答說(shuō)：“我不理解，我還沒(méi)有讀懂它！”
生活同一世界的人類(lèi)，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人可以把“生活”這個(gè)詞完完全全地解釋出來(lái)，在生命幾乎要結(jié)束的那一刻的人都無(wú)法把“生活”這詞的解釋完全說(shuō)出來(lái)。
生活在這個(gè)色彩繽紛的世界上，有的人可能帶著怨恨離開(kāi)，有的人可能帶著歡樂(lè)離開(kāi)；有的人可能帶著光榮離開(kāi)；有的人可能帶著恥辱離開(kāi)。
生活，在這個(gè)世界沒(méi)有一個(gè)人能把它讀懂！
生活上的每一件事都不是如意的，十件事中必有幾件事是不如意的。生活遇到挫折是必然性的，人如果沒(méi)有遇到過(guò)挫折或不如意的事的話，打死我也不相信。
生活，就是讓人提心吊膽，就是讓人感到生存就十分悲哀。
在我的`世界里，我的生活不是自己把握，而是被人掌握，被人掌控之中，或許被人掌控之中的生活比較好過(guò)，總比一個(gè)人自己靠自己的生活好過(guò)得很。
掌控我生活的人是我表哥，什么事情不用我自己安排，不用我想，他掌控，他想，不用我多想，不用我多慮，不會(huì)出錯(cuò)！但過(guò)久之后便覺(jué)得乏味，不想再這樣過(guò)下去。
我希望在這個(gè)世界上有一個(gè)人會(huì)知道“生活”這詞的最好理解，但愿我盡快認(rèn)識(shí)這個(gè)人，讓他（她）告訴我！也讓我讀懂它！
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