烈火試真金，逆境驗(yàn)強(qiáng)人議論文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的烈火試真金，逆境驗(yàn)強(qiáng)人議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
烈火試真金，逆境驗(yàn)強(qiáng)人議論文1
在動(dòng)物界中，蝸牛是一種十分獨(dú)特的生物。它沒(méi)有尖利的牙齒，僅憑一副堅(jiān)硬的殼生存。因?yàn)橛羞@副殼，許多生物都對(duì)其望而止步。但令人很難想到的是，看似柔弱的螢火蟲(chóng)竟能成功捕獲蝸牛。螢火蟲(chóng)通過(guò)自己的顎麻痹了蝸牛，借此向其體內(nèi)注射了毒液。當(dāng)蝸牛感知到危險(xiǎn)想要縮殼時(shí)，往往為時(shí)已晚，最后只得變成了螢火蟲(chóng)的美餐。
有人可能會(huì)贊賞螢火蟲(chóng)的聰慧，但我覺(jué)得起到?jīng)Q定性作用的還是蝸牛在安逸的環(huán)境中生活的時(shí)間太長(zhǎng)，從而失去了危機(jī)意識(shí)。反之，其他動(dòng)物雖然沒(méi)有堅(jiān)硬的殼，但它們能夠靈活面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境。蝸牛以不變應(yīng)萬(wàn)變，沒(méi)有在逆境中生存，才會(huì)導(dǎo)致自己被螢火蟲(chóng)打敗。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？逆境可以培養(yǎng)人的多種能力，促進(jìn)人的成功。
無(wú)獨(dú)有偶，在面對(duì)挫折時(shí)許多事情都是這樣。埃文有一艘貨船。在海上航行時(shí)，他發(fā)現(xiàn)船上有一個(gè)小孔，由于船上缺少設(shè)備，從而無(wú)法修補(bǔ)，他也只能叮囑船員看好這里。結(jié)果船只遭到了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，但極為幸運(yùn)的是他們從暴風(fēng)雨中挺了過(guò)來(lái)。船體也未受損傷，依舊能正常航行，讓他擔(dān)憂的那個(gè)小孔也沒(méi)有進(jìn)水。到了安全的避風(fēng)港后，埃文的好朋友出于好心對(duì)他說(shuō)：“埃文，你應(yīng)該好好檢修一下你的船�！笨墒前Ｎ膮s并沒(méi)有將他說(shuō)的話放在心上。他想：既然船在危險(xiǎn)的.暴風(fēng)雨中都沒(méi)有沉沒(méi)，那么到了安全的避風(fēng)港中一定不會(huì)有什么問(wèn)題。與此同時(shí)，本來(lái)值班的船員也因長(zhǎng)期的航行而十分疲倦，最后他們也放松了警惕，離開(kāi)了船。
第二天，令人驚訝的事發(fā)生了——船沉了！大家都百思不得其解，最后一個(gè)老水手向他們說(shuō)出了其中緣故。原來(lái)，當(dāng)船高速行駛時(shí)，船底的小孔其實(shí)并不會(huì)進(jìn)多少水。再加上船員們精神集中，即使進(jìn)水也會(huì)有人發(fā)現(xiàn)。而當(dāng)船停泊時(shí)，海水則會(huì)緩慢滲入船艙，并且無(wú)人看管，才會(huì)造成船的沉沒(méi)。有時(shí)，逆境能激發(fā)人的斗志，順境反而會(huì)令人失去拼搏的勇氣。
烈火試真金，逆境驗(yàn)強(qiáng)人議論文2
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
第一、針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出XX字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。