實現(xiàn)高質(zhì)量有內(nèi)涵的普及議論文

　　現(xiàn)如今，大家都跟論文打過交道吧，論文是進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實現(xiàn)高質(zhì)量有內(nèi)涵的普及議論文，希望對大家有所幫助。

實現(xiàn)高質(zhì)量有內(nèi)涵的普及議論文1

　　一位中國留德博士畢業(yè)后想在德國工作，找工作期間處處碰壁，令他百思不得其解。后來德國公司的負責(zé)人對他說是因為他有一次在德國市區(qū)內(nèi)乘無人售票的公交車時，他沒有買票而致使他在德國找不到工作的。這就告訴我們：做人要有誠信，誠信是做人的基本。

　　華盛頓用小斧頭砍倒了他父親最愛的一顆櫻桃樹。父親見心愛的櫻桃樹被砍了，非常氣憤。揚言要把那個砍樹的狠狠地修理一頓，給他一個教訓(xùn)。而這時，華盛頓站了出來，在盛怒的父親面前毫不躲避的承認了自己的錯誤。父親沒有生氣，反而因為華盛頓的敢作敢為而感動了，他說：華盛頓的誠信比所有櫻桃樹都要珍貴得多。華盛頓因誠信而受到了表揚。后來他長大了，正是因為他的誠信使他當(dāng)上了總統(tǒng)，受到萬人的愛戴和尊敬。所以說，誠信是基本，人與人之間的信任靠的是承諾。

　　曾子殺豬的故事說明了誠信尤其重要。曾子的妻子趕著去趕集，曾子的兒子也要跟隨母親，妻子說：“假如你今天乖乖聽話，跟爹爹留在家里，娘回來后就讓爹爹殺豬給你吃。”說完，便匆匆離開了。妻子趕集回來后，曾子便去了豬圈把豬帶了出來，妻子趕忙走過去，問其原因。曾子說：“做人要守信用，你離家時，便承諾孩子待你回來后殺豬予他。現(xiàn)在可不能反悔，孩子還在看著，你要給他樹立一個誠信榜樣�！庇谑�，妻子不再阻攔，曾子的兒子吃到了豬肉，樂呵呵的。誠信是做人的基本，給孩子樹立榜樣就要從最基本的出發(fā)——誠信。

　　古時候有一位國王，他一生孤獨，無兒無女，大好江山無人繼承。于是他決定從他的義子中挑選一名。國王就給每位義子發(fā)了一顆種子，讓他們好好地培植一年，一年后把成果拿回給他鑒定。義子們便精心培養(yǎng)了他們的種子。一年后，他們的種子都長出了美美的植物，唯獨最后一個義子滿年痛苦地說：“父王，我也是精心照顧了種子，可為什么它就是不發(fā)芽呢?”國王一聽，拍手叫好：“傻孩子，這怎么會發(fā)芽呢?這些都是炒熟了的種子啊!”從此之后，這位誠信的義子就當(dāng)上了國王。誠信是做人的基本。誠信可以使人鑄造成功。

　　當(dāng)今社會，誠信那么重要，假如每個人都可以互相誠信，那么這個世界就不會有那么多的“病毒”，就不會有那么多的人禍，就不會出現(xiàn)那么多的倒地老人不敢扶的事件，就不會有那么多不愉快的事情，那個中國留德博士生就不會找不到工作。

　　誠信是做人的基本，人與人之間需要誠信，父母與孩子之間需要誠信，上司與下屬之間需要誠信······可見，誠信是那么的重要啊!

實現(xiàn)高質(zhì)量有內(nèi)涵的普及議論文2

　　實現(xiàn)高質(zhì)量有內(nèi)涵的普及

　　高中階段教育的普及，不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，也要體現(xiàn)在質(zhì)量上。

　　“在確保普及程度的基礎(chǔ)上，要體現(xiàn)全面科學(xué)的普及觀，防止簡單追求數(shù)量和規(guī)模的增加�！眳斡駝傉J為：“高中教育是選擇性教育，僅僅提供學(xué)位，缺乏吸引力，學(xué)生不愿意上，普及目標就難以實現(xiàn)。必須統(tǒng)籌規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、條件、保障等方面的具體目標，實現(xiàn)有條件、有質(zhì)量、有保障的普及，讓學(xué)生進得來、留得住，學(xué)有所獲，成長成才�！�

　　事實上，千校一面、缺乏內(nèi)涵、辦學(xué)模式單一、無法滿足學(xué)生個性發(fā)展，正是我國高中階段教育的一大弊病。

　　針對這些問題，《計劃》將提高質(zhì)量作為攻堅的發(fā)力點之一，提出深化課程改革，加強選修課程建設(shè)，增強課程的選擇性和適宜性;建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強對學(xué)生課程選擇、升學(xué)就業(yè)的指導(dǎo);推進學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價改革，改變單純以升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向，發(fā)揮評價正確的育人導(dǎo)向作用等具體措施。

　　“特色辦學(xué)的本質(zhì)，就是要滿足學(xué)生個性發(fā)展的'需要。離開了獨特多樣的課程供給，就無法真正滿足學(xué)生的個性發(fā)展。”山東省教育廳副廳長張志勇介紹：“今年，山東省將啟動高考綜合改革，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)科興趣和生涯規(guī)劃選擇不同的考試科目。所以，打破原有行政班劃分，重新組班教學(xué)，實行選課走班，成為一種必然選擇。這也對普通高中的師資、課程、設(shè)施、管理、評價、考核等提出了新的更高要求�！�

　　實現(xiàn)高質(zhì)量有內(nèi)涵的普及

　　高中階段教育的普及，不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，也要體現(xiàn)在質(zhì)量上。

　　“在確保普及程度的基礎(chǔ)上，要體現(xiàn)全面科學(xué)的普及觀，防止簡單追求數(shù)量和規(guī)模的增加。”呂玉剛認為：“高中教育是選擇性教育，僅僅提供學(xué)位，缺乏吸引力，學(xué)生不愿意上，普及目標就難以實現(xiàn)。必須統(tǒng)籌規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、條件、保障等方面的具體目標，實現(xiàn)有條件、有質(zhì)量、有保障的普及，讓學(xué)生進得來、留得住，學(xué)有所獲，成長成才�！�

　　事實上，千校一面、缺乏內(nèi)涵、辦學(xué)模式單一、無法滿足學(xué)生個性發(fā)展，正是我國高中階段教育的一大弊病。

　　針對這些問題，《計劃》將提高質(zhì)量作為攻堅的發(fā)力點之一，提出深化課程改革，加強選修課程建設(shè)，增強課程的選擇性和適宜性;建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強對學(xué)生課程選擇、升學(xué)就業(yè)的指導(dǎo);推進學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價改革，改變單純以升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向，發(fā)揮評價正確的育人導(dǎo)向作用等具體措施。

　　“特色辦學(xué)的本質(zhì)，就是要滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。離開了獨特多樣的課程供給，就無法真正滿足學(xué)生的個性發(fā)展。”山東省教育廳副廳長張志勇介紹：“今年，山東省將啟動高考綜合改革，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)科興趣和生涯規(guī)劃選擇不同的考試科目。所以，打破原有行政班劃分，重新組班教學(xué)，實行選課走班，成為一種必然選擇。這也對普通高中的師資、課程、設(shè)施、管理、評價、考核等提出了新的更高要求�！�

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