高考滿分議論文作文：賞之以文,考之以史-議論文作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家收集的高考滿分議論文作文：賞之以文,考之以史-議論文作文，歡迎大家分享。
古人云：文如其人。不錯，閱讀時總有此種體驗：朗讀唐詩宋詞，體會到李白的狂放、杜甫的憂國憂民;品讀近現(xiàn)代文學(xué)作品，仿佛看見海子的不羈，林徽因的柔中帶剛……文章與本人總是相似的，好像父母與孩子，血脈思維息息相通。
但，總有例外。
金人元好問就認(rèn)為文章寧復(fù)見為人，作品有時甚至?xí)畴x人品，呈現(xiàn)出虛偽的，這又作何解呢?
實際上，這兩種理論并不矛盾。性情確實影響文章，但影響的是心文。這種文章本就是抒發(fā)內(nèi)心世界所作，字字皆關(guān)情。書寫之時，力求將內(nèi)心的所感所思用有限的文字極力展現(xiàn)，恨不得泣血成句。如此寫成的文章，常常帶著某種歷史也抹不去的'光輝。就好像《報任安書》，哪怕讓一個早將司馬遷的故事爛熟于心的人來閱讀，心痛也是免不了的。
與之相對的是用文。這種文章總有某種實際用途。高尚但貧困的作家可能寫下流作品換稿費糊口，小人則以修飾之文博取功名。這種文章，如何不背離人品?
兩種文章魚龍混雜，被蒙騙是免不了的，因此，我們才要賞之以文，考之以史。
賞，文章是賞的。我們閱讀，便是在欣賞，欣賞文辭佳句，并試圖從字里行間拼湊出的形象。但這形象也只作欣賞用，若拿來作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌�，未免太過輕率。在未分清心文與用文之前，這個形象只是我們的美好期望，并非本身。此時，考之以史就是必要的了。史料中記載的生平、他人評價是比文章更直接的存在。就像一句打獵俗語所說：熊大窩里怎樣，才是怎樣。在生活中怎樣，人品才怎樣。
高尚的無論是在生活中還是心文中均是高尚的，此時考之以史能更深地剖析他的精神內(nèi)涵，將他的文章與人品更緊密地聯(lián)系在一起，這是有益無害的。而就算遇上用文，我們也能了解到個中緣由，作出客觀的評價。偽造者在史料面前是無處遁形的，花言巧語的功名，騙得了一世，騙不了百世。
賞之以文，但文章并不是全部;考之以史，史文結(jié)合，的真實才清晰浮現(xiàn)。以如此客觀之態(tài)度品讀古今作品，我們才能真正了解，獲得超越區(qū)區(qū)一紙文字的精神體驗。
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