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主角與配角議論文（精選34篇）
在平時的學習、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編為大家收集的主角與配角議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主角與配角議論文 篇1
就像一場劇，平淡的開場，然后平淡的結束，至少在我看來。——題記
我的高中就這樣結束了，在最后一場考試鈴聲響起的時候。原本一直以為不會流逝的時間就在這一刻消失了，帶走了所有曾經(jīng)平凡的不懂珍惜的美好，走在考場外，平靜的接受這一刻的到來，沒有如釋重負的感覺，沒有想要狂喊的沖動，就這樣平靜的走回教室，在回望一眼曾經(jīng)天天奮斗過的教學樓。
離開。在那個下雨天。似乎特意的像帷幕緩緩垂下，還沒來得及謝幕，一切就結束了。用三年時間演了這場絢爛的戲，觀眾走了又來，來了又走。誰又知道演員們平靜外表下的波瀾起伏，也許沒人，也許有人，也許就是自己。
軍綠色是開場背景，響亮的一二三四是開場的吶喊，自然，在最后一次晨跑時，這也成了最后的高潮，每個人都在吶喊，為這最后一幕，也為了自己的不懈。我們桀驁不屈的高中，曾經(jīng)被我們?nèi)绱说膮拹�，成堆的作業(yè)，老師的嘮叨，這些是每一幕都必須的，這是所謂的生活，劇中的生活。我們不是生活在監(jiān)獄，我們不用想方設法越獄，因為這里還有回憶。雖然有些不曾想拾起。有些人在落幕后無法脫離曾經(jīng)的角色，那是他(她)演得太過投入，為何會流淚，也許是愛的太深。
天空之城，一座安靜的，神秘的飛行島。那里卻承載了無數(shù)的希望，期望以及欲望。對于演員，不想獲獎是不可能的，誰都想聲名鵲起，誰都想在這個都是配角的舞臺演出自己的`那份精彩。夜以繼日的練習，為的就是能喚起天使的眷顧，也許天使不在，但希望終究是人活下去的動力。我們心中都有一座天空之城，遠近高低各不相同，而那里確實藏著歡笑與淚水，確實生長著幸福的果實。在天空之城的音樂中，幽靜，空靈，麻醉人心�；秀敝g迭起高潮，預示的將是什么，站在舞臺上，誰也不知道，臺下的唏噓或是鼓掌是真心還是應和。
鎂光燈開啟，舞臺云霧掀起，這是慶祝嗎?慌亂的腳步泄露了許多人的緊張，一個跳躍，似乎有些激動，然后奔跑，展開雙臂，縮緊，旋轉，一圈，兩圈，三圈，直至倒地，緩緩抬起頭，一個夾帶著萬種心情的眼神，凝視遠處。胸口的噗通，包含著兩種心情，卻始終逃脫不了慌張的支配，按著胸口，低垂著頭，再度掩飾。
時間，是生命。劇的，也是演員的。開場時，以為時間充裕得可以任意揮霍，任其在指尖慢慢流逝，從未想過去抓住。這時的自己連配角都不是，只是個站在舞臺上的觀眾。也從未想過鎂光燈里也有自己的影子。青春就是這樣吧，后悔鑄就的一段路，但是這必須得走。逃脫，只會讓人陷入更深的后悔之中無法自拔。
看多了別人的高中落幕，輪到我的時候才真切的感受到，原來畢業(yè)歌里藏著一個大海，一個容下了所有畢業(yè)生的淚與笑。風來了，眼里沒有含沙，淚卻不由自主的落下。該如何交代自己的過去，混沌的二十歲之前生活，無數(shù)次發(fā)誓要真心投入，卻還是沒在觀眾的眼里留下過多的印象。記憶在發(fā)酵也無用，畢竟演了就這么點。
窗外，去年那株梔子花又開了，純白的花瓣純白了記憶，誰曾想過兩個花季的時間竟是那么短。還沒聽夠嘮叨就得再次上路，還沒看夠風景就得再度前行。不曾回頭看過那最美的日出，也未曾敢去拾起西邊的云彩，沒有揮一揮手，卻也同樣離開了......
小提琴，鋼琴，平靜的演繹天空之城，沒有過多的起伏，這里只有淡淡的回憶，還有一份不舍，一份不服。
就這樣，落幕，結束......
主角與配角議論文 篇2
上帝對每個人都是公平的，給每個人的機會也都是均等的，關鍵在于把握機會的時機。
記得初三時，年級舉辦了朗誦大賽，我躍躍欲試準備報名參加。當我發(fā)現(xiàn)竟然有超過二十個同學都報了，心里便打起了退堂鼓，開始糾結到底該不該參加。最后，經(jīng)過深思熟慮，我還是退了出來，把機會“讓”給了別人，自己在臺下當觀眾。
報名結束后，參加的人選也張貼出來，我看了看，不禁感到好笑。B也報名了。
B在班上是一個十分內(nèi)向的同學，平時和別人大聲交談都十分少見，更何況在整個年級朗誦？我感到很納悶，更無法想象到時會是什么樣的場面。
下午班會課，我們進行了決賽人選的選拔，幾乎沒有同學看好B。前面上臺朗誦的同學也都發(fā)揮得不錯，這下就更沒人對他抱有希望了。然而，當他上臺時，所有人都傻眼了。自信的微笑，洪亮的'聲音，加上豐富的表情，適當?shù)闹w動作，簡直與平常判若兩人。當他的朗誦結束后，所有人還都沉浸在之前的朗誦聲中，接著又同時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。最后，B以最高票成功代表我們班參加年級比賽。
在年級比賽中，B不負眾望，超常發(fā)揮，獲得了年級第一。之后我才知道，B為了這次比賽付出了難以想象的努力。也正是因為這一次成功的朗誦，讓他開朗起來，成為同學當中最受歡迎的人之一，讓他完成了從配角到主角的轉變。
其實配角與主角的差距不大，任何渺小的配角只要有信念并且付出努力，都會成為主角的。
主角與配角議論文 篇3
藝術表演中的主要角色成為主角，次要角色稱為配角，在人們的認識里，二者也是截然不同的類型，主角就是主角，配角就是配角，有輕重之分。
但我卻不以為然，如果只有主角沒有配角，那么藝術就失去了應有的逸韻;如果只有配角沒有主角，那么藝術就無法表現(xiàn)它的主題。所以說主角與配角沒有輕重之分，他們的共同存在是藝術表現(xiàn)的需要。
生活中的主角和配角就更沒有輕重之分，他們是可以相互轉換的。提起《西游記》，大家第一時間想到的'是主人公孫悟空，他耿直、疾惡如仇，在這里他是主角，而那懶惰、愛占小便宜的豬八戒就成了展現(xiàn)孫悟空人格魅力的配角，主角與配角一目了然。但我們充滿智慧的電視制片人不迷信與主角配角之分，他們靈活的將豬八戒搬到了主角的位子上，展現(xiàn)出了他活潑可愛的形象，孫悟空是那么的迂腐，襯托出了豬八戒的可愛。
孫悟空變成了配角，豬八戒成了主角。電視更加受到人民的歡迎，轉換一下主角，效果也許會更好。在信息高度發(fā)達的今天，教育成為人們接受知識的來源，教育制度改革越來越受到人們的關注，于是素質(zhì)教育誕生了。素質(zhì)教育將應試教育中的主角與配角交換了位置，學生成為了主角，老師擔任配角的位置，更加激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維的潛能，使得學生更能適應復雜多變的社會生活。主角與配角轉換一下也許會發(fā)揮更有效的作用。
不同的領域主角與配角不同。萊特兄弟可謂是眾人皆知的人物，在法國航空領域有兩個人更值得我們尊敬--一個是卡車司機法爾芒，一個是大學教授馮·卡門。法爾芒在法國駕駛飛機屢創(chuàng)記錄，當馮·卡門告訴他有位偉大的科學家說“比空氣重的物體不可能飛上天”時，法爾芒回答說：“是那個研究蘋果落地的人吧，幸好我沒讀他的書，要不這次飛行的獎金就沒有了。我是卡車司機，至于飛機為什么會飛上天，那是你們教授的事�！闭沁@一句話，使得馮·卡門踏上了研究之路成為航空事業(yè)的先驅。法爾芒的話點出了人生的哲理--不同的領域，主角不同。在駕駛領域，司機法爾芒是主角;在研究領域，教授馮·卡門是主角。
生活、工作中，人不可能一直是配角，總有一個崗位，我們會成為主角。不要去迷信權威，像法爾芒與馮·卡門那樣，在自己擅
主角與配角議論文 篇4
記得曾經(jīng)看過這樣一個故事：
一個從農(nóng)村來的年輕人被一位著名的導演邀請去演一部功夫片，這部片子匯集了當年著名的影星，這位年輕人當了一個小小的`配角。但他沒有氣餒，一直認真地琢磨著這個角色。努力地把戲演好。一天，年輕人正在散步，忽然，一輛豪車停在了他的身邊，車上走下了導演，年輕人趕忙打招呼，導演笑著邀請他一起坐車回到劇組，年輕人顯然沒有見過如此豪華的車，笑著回絕了，但還是被導演拉上了車。年輕人先坐在了座位上，然后將雙腿伸出車外，認真地用手撣著鞋子上的塵土，然后才將腳放進了車內(nèi)。這個細小的動作被導演捕捉到了，后來，經(jīng)過導演的提攜與幫助。這位年輕人由配角變?yōu)榱酥鹘�，他就是一代功夫巨星——成龍�?/p>
這個細小的動作，所擁有的力量，可能是連成龍本人都沒有想到的，但就是因為這一個微不足道的動作，體現(xiàn)了成龍的人格魅力，使導演對他刮目相看。有了導演的幫助和自己的不懈努力，成功對他而言，就已經(jīng)很近了。一位哲人曾經(jīng)說過：“細節(jié)決定成敗�！庇行┤丝赡芘^斗了一輩子，但卻沒有任何的成就，有些人不僅懂得奮斗，同時又注重細節(jié)，所以被他人所發(fā)現(xiàn)，并取得了成功，由一個別人的配角，變?yōu)榱酥鹘恰?/p>
“配角”和“主角”這兩個詞，雖然只有一字之差，但是它們的本質(zhì)卻相差甚遠。古今中外的許多名人，因為在細節(jié)上勝于他人，又被識才之人看中，所以取得了成功。
細節(jié)，決定你能否由配角到主角。
主角與配角議論文 篇5
文章感情色彩正不斷變化，但是，有重要寫，也有次要寫，有不變寫，也有變寫。
文章中有主角和配角，配角寫內(nèi)外言行是基本不變的，只因，它是個配角，有哪個配角情感豐富多彩？沒有，配角之所以稱為配角，是因為它反是用它那微弱的光來襯托出主角光彩，因此，主角與情感，內(nèi)外言行是豐富多彩的，讓人難以摸透，所以，我們要先抓住配角，抓住不變的'，以不變應萬變，在慢慢了解主角，這樣，在復雜的主角也就迎刃而解了。
不僅如此，我們還要深入透徹地去理解文章的情感脈絡，以抓住文章的轉折遞進關系，進行更好的歸納，轉折自然就是文章情感的變化點，而遞進就好比一層層樓梯，一級級向上、一步步升華，直到文章的盡頭，做出很好的鋪墊。抓住兩點，來一步步分析，能讓我們每一個人印象很深，以便歸納。
心不是單一的，文章也不是單一的。因為它是由心靈的語言聚合而成，因此，我們要以多方面去思考、去尋找，這就造成了情感脈絡。但是不管如何，都是圍繞中心情感的，不管是主角還是配角，都是以為中心情感服務，只是一個微弱，而另一個閃亮。
找到不變的配角，理解難懂的主角。
主角與配角議論文 篇6
在初一上學期，我經(jīng)歷了一次學習上從“配角”到“主角”的過程。
入學考試時，我以優(yōu)異的成績當上男1號�？墒�，漸漸地我覺得，危機來了。盡管數(shù)學和英語依舊那么優(yōu)異，然而語文成績卻在競爭中江河日下，每次考試都是七、八字打頭。于是，我漸漸淡忘了語文，一心想著數(shù)學、英語。
期中考試讓我的危機感更重了——盡管數(shù)學、英語都是98分，可語文那可憐的78分讓第一、第二的位置被H、Z同學奪去，我的第三只能充當一個配角。在這之后，我終于下定了決心：改變學習方法，為期末而戰(zhàn)，為獎學金而戰(zhàn)！
這么一來，重心出現(xiàn)了轉移——語文變成了我的`主要攻讀對象。帶來的結果就是：語文幾乎次次八十幾。這讓我對期末更加充滿信心。
愿望成真了——期末，我在數(shù)學、英語均出現(xiàn)大幅度下滑的情況下，語文卻升高了6分，總分成為全班第一，成為主角！我想：看來我的努力沒有白費。
一位演員從配角到主角，需要通過自己努力。那么，我們學習從后面幾名變成冠軍，需要什么？當然還是自己的努力。
從配角到主角，是一個升級的過程，也是一個不斷努力的過程。
主角與配角議論文 篇7
主角與配角是社會分工中重要而又不可或缺的一部分，只有在兩種相互配合，才能正確分工不同的社會事務與職責，正確擔當社會工作。
而這兩種不同分工又需要不同的人來做。所以，選擇成為哪種是非常重要的，對社會來說，只有兩種角色數(shù)目比例合理，分工清晰明確，才能井然有序地運作，對個人來說，兩種分別對應不同的人，適合不同的人。盡管大部分人在社會中分工是固定且身不由己的，但如果有一個機會，他們會選擇什么那？
兩種選擇對于不同的人自然有不同的好處，但總有人想當主角，也有人甘當配角。但我相信大部分人是想當主角的，現(xiàn)代個人意識的提高，讓人們更想當主角，有掌控的能力與權利，呼風喚雨，叱咤風云。也有人想當配角，不用操心太多事情，不用擔負太多責任，只用輕輕松松地做好本職工作。
事實上，無論哪種都是好的，想當主角的人有上進心，不甘于只當不重要的角色，而想當更重要的。想當配角的人知足并且甘愿獻身，不注重名利，只愿做好本職工作。這兩種人都有各自無法替代的優(yōu)點，主角與配角沒有明確的好壞之分，只是工作不同。
而我則是想當主角的'，因為我不敢只做平凡不起眼的配角，人的一生只有一次，我認為主角才能體會到人生的豐富精彩與美妙，不斷向更高的領域進取，提高自己，拓寬自己，才會在短暫的生命中更有意義地去生活。
主角的光彩靚麗也要靠努力與能力來獲取，而只有不斷加強自己，拓寬自己，才能有能力成為主角，還要不斷學習，增強自己的能力。
其實無論想當主角還是配角，都離不開自己認真的態(tài)度與勤奮刻苦。
主角與配角議論文 篇8
無論是電影，還是電視劇，乃至是生活，都有耀眼奪目的主角，還有那默默無聞的配角。
一貫喜歡演出主角的我，這次卻只當了個配角，主角被人搶走了。月上西樓，在這樣的一個季節(jié)里，在這樣的一個漆黑漆黑的夜晚上，在那不惹人注目的角落里，有一雙多情善感的眸子，正含著淚水……
隨著那炫麗的`燈光打在每個演員的身上，演出開始了。
主角卻在此時忘詞了，冷場了。縱使周遭如此喧囂，唯有此前最令我牽動，心唯 爾，神唯爾。世間多變，思緒飛逝，而我腦海中卻素學茫茫�？v使萬籟齊奏，也只有心中撲騰之聲響徹耳際。以我的主角經(jīng)驗，力挽狂瀾，配角也成了主角。
現(xiàn)在想來，總感覺這個世界也是有主角和配角組成的。人人小時候都有個當主席，當科學家，當董事長，當經(jīng)理，凡是能賺大錢的職位，大家都想去爭取。我小時候，也有這樣的夢想。當個司令，當個總理�？墒乾F(xiàn)在，一直想當主角的我突然發(fā)現(xiàn)主角并不是那么好，相反我開始喜歡上了配角。主角那樣耀眼的光芒，卻不及配角那般默默無聞，我并不想去做那些大官，我只想做個普普通通的人，我不要求什么高利潤的工作，我只想從事，我喜歡的，只從事我愛的事業(yè)。
我雖然不想做老師，但我對老師充滿了敬佩之情。有人說老師是園丁，有人說老師是蠟燭，有人說老師是春蠶，反正老師是個神圣的職業(yè)。我覺得一點兒也不錯。相對于戰(zhàn)場上的海防司令，公司中的董事長，老師這個職業(yè)，或許真的很不算什么，甚至渺小到只能當個配角。
老師們干的活比公務員要多，他們工作的時間比公務員要長，可我從未聽過任何一位老師在抱怨�？偸怯X得，老師要是只圖那點工資或許早就不干了，求的不就是心安理得么？
所以我也開始學會了崇尚配角，其實主角和配角都無所謂，我，只做我最愛的事情。
主角與配角議論文 篇9
想必大家看過電視吧，在你們看電視之前，你們是否想過電視里的主角是誰？是否有又想過配角是誰？在你們的寶典生活中，你們想過誰是真正的主角？
難道主角就是在生死攸關的情況下九死一生嗎？還是接連不斷的走運？難道配角就只是在世界就里默默作響或做永遠的失敗者？
其實在生活中，自己可能會覺得自己非常渺小，微不足道，因此很自卑，就感覺自己永遠只能成為配角。不，絕對不！其實在寶典生活中，我們自己才是真的主角，主角并沒有厲害，也不需要多么厲害，在寶典生活中，自己的寶典生活自己主宰。
相信大家都知道，配角也是一個重要的角色，如果沒有配角，主角也就沒有多大的意義，孤零零的一個人，那問題是，誰是自己生活中的配角？我想，配角就是自己身邊最重要的朋友，親人吧。朋友，一起哭，一起笑，一起闖；親人，背后的守護者，保護你，愛護你，關心你。這就是自己生活中最重要的配角。
沒錯，我也有我自己主宰的.寶典生活，我就是這里的主角，自己寶典生活的主角，在我的寶典生活中，有歡笑，有悲傷，有尷尬，有興奮……畢竟，自己的生活是彩色的。
在寶典生活中，我也認識了很多人，一曰呆毛，QS-子墨，淺笑心柔，星野姐……他們，都是陪我在這個寶典一步一步度過的，幽默的朋友，調(diào)皮的弟弟，可愛的妹妹，體貼的姐姐……他們也是我寶典生活中，不可缺少的人，也是我寶典生活中，最重要的配角。
哈哈，其實主角也不是那么厲害，配角也不是那么渺小，什么是主角？什么是配角？也不是那么難區(qū)分的。
主角與配角議論文 篇10
在班級里我一直是不起眼的，看著班上那些體育之星，學習之星，我也無數(shù)次幻想成為他們中的一員。
一年一度的運動會就快到了，我并沒有準備，而且很自卑，我覺得我做不到，所以自暴自棄的告訴自己：我不可能的.�？墒切牡椎哪硞�角落一直在吶喊：我也想成為運動會上的主角，躺在床上翻來覆去根本睡不著。第二天老師居然問我想不想?yún)⒓舆\動會長跑項目，我心動了，居然脫口而出：“老師我想?yún)⒓��！钡覅s忽略了一件事，長跑是我的弱項。
帶著期待，運動會開始了，場外響起雷鳴般的掌聲——噼里啪啦，噼里啪啦。我內(nèi)心緊張極了，因為我從沒有參加過運動會，甚至有了退賽的念頭。我想下場但又不敢，老師看我一臉的汗，急忙關切地問我：“怎么了?不舒服嗎?需不需要上廁所?”我要不要說身體不舒服，就此放棄比賽?但是內(nèi)心有個聲音越來越大：你說好要當一次運動會的主角。只有戰(zhàn)勝心魔才能走出困境，我終于還是勇敢的上場，比賽正式開始了，我拿出120%的斗志面對這場比賽。
通過努力我成功了，長跑比賽獲得了第一名，比賽結束我成了大家的“萌寵”，成為了運動會上的主角，我戰(zhàn)勝了自己，為班級贏得榮譽。果然只有戰(zhàn)勝自己才能獲得勝利，雖然毫不起眼但是你要承認你必須要戰(zhàn)勝自己勇往直前。
其實每個人都是生活的強者，而我覺得我就是我自己的強者我對自己說一聲：“加油!”
主角與配角議論文 篇11
我很會拼積木，在我五六歲時已經(jīng)能夠拼一大盒樂高了。然而我一直沒有能夠發(fā)揮的余地。直到五年級，我們有了機器人課。
今天，我們一如既往地前往三樓的機器人教室，進教室以后，機器人老師對我們說：“同學們，今天我們拼機械抓手�！闭f完，還把自己拼的機械抓手拿出來給我們看了一眼。
我還沒看到那個機械抓手時，我心里就已經(jīng)很清楚到底是怎么回事，看到老師拼的抓手后，我就更清楚到底怎么拼了。
老師講完后我去拿材料。大家看到材料后都不知道這么拼。這時，我想：“既然大家都不會拼，那我為什么不發(fā)揮一下特長，讓自己做一回主角呢?”于是，我對組員們說：“這次讓我做一下主吧!”沒有人不同意我的說法，大家都說;”行，那你來拼，我們來幫你找材料�！蔽疫\用梁和插銷做出了一個可以伸長縮短的機械抓手，它是由多個十字結構組成的.，精巧極了!
我們把成品給老師看，老師用它來夾一個平板。平板剛離開桌面，只聽見“咔嚓”一聲，機械抓手上的一個連接點斷開了，平板掉了下去。老師問我;“是否能在抓手上加一些支撐點?”我恍然大悟，又在十字上面多加了幾個梁，這次更加穩(wěn)固了，成功的抓住了平板。
老師看了后，表揚了我們小組，并且把我們的作品展示給其他小組看。
這一次我是主角，我愛這個角色……
這件事讓我記憶猶新，雖然當主角很累，還要承擔著壓力和風險，但如果你認真去做好生活之中的每個角色，也許累也不累了!
主角與配角議論文 篇12
“加油！加油！”我們吶喊著。此時的跑道上灑滿了汗水。我們正在進行300米二十人的接力賽。
“請參賽同學來主席臺站隊！”160人跟在裁判身后，是那么的壯觀。伴隨著裁判的手放下，八名跑第一棒的同學的“斗爭”一觸即發(fā)。他們各個都想沖在最前面，做那只“領頭羊”，各個互不相讓。果然范同學不負眾望從一隊人馬中脫穎而出。接棒，起跑，一氣呵成。
四棒跑完了！九班仍沖在第一！“套圈了！套圈了！”一名同學激動的叫出了聲。九班的運動健將們邁著他們的大長腿，引領著其他七個班的節(jié)奏。就在我們認為第一名毫無懸念的時候……意外還是來了。
十二班的體育生接過棒后，以他那驚人的爆發(fā)力與專業(yè)的技術，驚艷了所有人。是的.，他追上了我班的王同學。也因為這個，接下來我班要上道的人面露愁容，士氣銳減，好似一群被霜打的茄子一般。
接棒——跑；接棒——跑。場上的同學們奮力的跑著，可終究還是敵不過專業(yè)訓練的體育生。第一…第二…第三…第四。我們節(jié)節(jié)后退。18棒段同學用盡了全力，表情扭曲，沖在跑道上，19棒離第三不遠了，20棒姜同學費盡全力沖刺，在那一刻，仿佛什么都不重要了，什么排名，什么成績都不重要了。因為我們盡力了。臨近終點，20棒奮力一步，終于超越了原來的第三名！
放學回家的路上還聽到有人提起第四名超越第三名的事。可我卻沒有感到意外，因為我們不服輸，不放棄！在這一場比賽中，人人都是主角，因為他們都拼盡全力。
主角與配角議論文 篇13
能力，并非與生俱來。在我們的成長漸變中，每個人都秀出了自己的長處，由此看來，我們不都是生活的主角嗎？
求學過程中，自己并不是出色的人，不爆冷門之時，我只是充當別人的陪襯；運動場上，自己的體魄無法與運動員相提并論，我往往是在領獎臺下為別人默默鼓掌的敗將；音調(diào)都難找準的我，一旦心血來潮，偶爾唱上一曲，哥們無不捧腹，只有在高興之余小聲哼哼，難登大雅之堂啊……即使自己在不少方面是作為一片小小的綠葉來出場的，但我認為：花艷葉必翠。一片葉兒也有之特色，有之所長！
即使有時自己并不出眾，但對于自身的平凡之處我只是平靜地泰然處之，因為我明白自己的不凡之處。
臨四尺生宣，潑墨揮毫，慷慨作詞，以示己志。書法，我之樂也！但凡見到我習字的.朋友總少不了對我的褒揚；與他人相處之時，賞明月斜陽，談笑風生，詼諧風趣亦有哲理的言語，引得眾人哄堂大笑，閑聊中，我既給朋友帶去了快樂，又讓對方走出困擾；對于國畫，我的興致不衰，點點紅梅，枝枝翠荷，伏地牽手，一朵一朵，一片一片，我用絢爛的色彩將其在紙上盡情渲染，延展……空白的紙上暈開了色彩，我的生活隨之露出了笑靨。
在文化生活中，誰又能說我不算一個主角，沒有過人之處呢？
當他人給予我夸贊，戲稱我才子時，我有的只是莞爾一笑，對于文化藝術的追求，我不想因贊美而止步。我的人生路上，那目標好長好長……
生活中，我也是主角！
主角與配角議論文 篇14
總認為我是一片綠葉，永遠只能襯托鮮艷的花朵；總認為我是一朵白云，永遠只能點綴湛藍的天空；總認為我是一株小草，永遠只能裝扮廣闊的大地。可如果沒有我的襯托，花朵會孤獨，天空會暗淡，大地會單調(diào)。我要對著天空吶喊：“我也是生活的主角。”
夜晚，每當皎潔的月光灑向大地時，父母才會拖著疲憊的身軀回到家。在昏暗的燈光下，他們的臉龐更顯滄桑。雖然我不能為他們承受辛苦，但是能在他們勞累時為他們捶背緩減疲勞，為他們講個故事使其心情愉悅。沒有了我，父母的生活便少了一份歡樂和溫馨。
我是家庭的主角。
在課堂上，已不再是老師一個人的天地。已成為了我活動的舞臺。我能夠積極的表現(xiàn)自己，在上課時，每當碰到一個問題，我就會積極的表達自己的觀點。下課后，我當小老師為同學們解答習題。也許我的語言不夠流利，也許我的觀點不夠準確，但是我擁有滿滿的自信和永不服輸?shù)木�，我相信這一次的失敗必將鑄就下一次的輝煌。
我是課堂上的主角。
一間充滿藝術氣息的畫室中，留下了努力拼搏的'影子，墻上那一幅幅圖畫就是最好的證明。從不好到完美，其中經(jīng)歷了多少次失敗，才贏來了今天的成就�？技墪r，不慌不忙，那是因為我知道。最后的成功是屬于我的。
我是繪畫的主角。
是小小的音符組成了動聽的旋律；是簡單的勾勒繪成了美麗的圖畫；是涓涓細流匯成磅礴的海洋。
用心生活，我也是生活的主角！
主角與配角議論文 篇15
“配角綜合癥”是一些人具有能力，但是甘愿做一些并沒有壓力的事情，只希望擁有現(xiàn)在的幸福安逸。這個詞匯與之前風靡網(wǎng)絡的一個詞匯極為相似—佛系，兩者都是為了滿足當前，但并未想到以后的人生路途，從而會使人們的奮斗精神大大折扣，這些詞匯也為人們的散漫找到了充足的解釋理由。
畢業(yè)于�？圃盒Ｃ餍勤w麗穎，她從一個龍?zhí)着浣侵饾u成為一個家喻戶曉的'女明星，她的努力所有人都看在眼里，即使每一個小小的角色，她也會努力把它發(fā)揮到最好，一位配角演繹成一位主演，她只是證明了自己定位滿足現(xiàn)狀，能把自己塑造成越來越完美的人。
我們身邊這種綜合癥的例子就很多。當老師詢問誰想要當哪個同學想去當班干部，所有人都舉薦他人，但從未嘗試讓自己去任職。這叫綜合癥無異于就是那些配角的綜合心里并未那么強大，從而導致自己并未有信心，有能力去勝任這個職位，只能去尋找那些比自己更有能力的人，從而自己并未成長，仍停滯不前。
國內(nèi)稱為野花的女明星楊冪，從小便開始在演藝圈的生活。她說，自己是一個爭強好勝的人，就算去唱一首歌，她也要把所有的攝像頭全部聚焦在自己一個人身上。無論多累多辛苦，也努力嘗試每一個不同的角色，力求把她演到淋漓盡致，以便于自己在下次演戲中可以使自己再提升一個新高度。
隨著時代的迅速發(fā)展，有些人已停止現(xiàn)在現(xiàn)在腳步，有些人卻依然突破自我，展現(xiàn)自我，爭奪自己的“主角”之位！
主角與配角議論文 篇16
你對我說了那么多，我皆銘記于心，而現(xiàn)在，該我對你說了。
你說，你小時候是院子里出了名的搗蛋鬼，天不怕地不怕，你會和男孩子一起上躥下跳，到處惹禍，會想出稀奇古怪的主意捉弄女孩兒們。你幼時的玩伴說，你小時候調(diào)皮淘氣，無“惡”不作，沒有半分姑娘該有的含蓄。我聽后笑了。
你說，你是家里的掌上明珠，外公外婆寵著你慣著你，十八歲之前你不知道什么叫磨難�？删褪沁@樣的你，后來卻嫁給一個一無所有的男人，成了孩子她媽。
而我，就是那個羈絆住你一生的孩子。
因為我，你放棄了心中的夢想，整日以我為中心;因為我，你放棄了你向往的自由自在無憂無慮的生活，只因我是你的`牽掛。我/知道，你從那時候起便永遠只會扮演一個角色——我媽。
后來，你毅然決然地辭去穩(wěn)定的工作，決定自己創(chuàng)業(yè)。當時有太多人不理解你，但我知道，你是想搏一把，想讓我能過上更好的生活。日復一日的操勞讓不到四十歲的你早早地生出了白發(fā)，眼角長出了細紋。你不知道那天晚上我意外發(fā)現(xiàn)你頭上的銀絲時，心中生出的深深的心疼與濃濃的心酸。
我想拔去你的白發(fā)，我想撫平你的皺紋，我想為你承受所有的苦痛。
媽，以后讓我來照顧你，我要讓你成為你人生的主角，而不是只扮演“我媽”的角色。
你說，我是你心中的太陽。我說，你是我永遠的光芒。
媽，你是我人生中最耀眼的風景，永不褪色，永不消失。
主角與配角議論文 篇17
傳說上帝造人的時候，賦予了每一個人一種獨一無二的才能，有的人發(fā)現(xiàn)了它，把它好好的運用著；大多數(shù)的人卻從不知道自己擁有的才能……今天，那個電視節(jié)目恰好證明了這一點。
星期六晚上，百無聊賴的我打開了電視機，正播放著《快樂大本營》節(jié)目呢！湊巧，我看到了一件這樣的事情：《快樂大本營》里正邀請著著名潮流雜志的頂級模特兒。主持人挑選了一位相貌平平的女孩，讓頂級化裝師給她化裝、更換服飾�；b完畢，這個普通的女孩竟然成了一位可愛的小公主，臺風并不比臺上其他的頂級模特兒差。
看了這個節(jié)目，我的心為之一顫，想到每個人都是獨一無二的，每個人都是世界上最美的。我們常常拜倒眾明星的腳下，有沒有想過，自己才是真正的主角呢？每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都可以成為生活的主角，即使沒有忠實的`粉絲，只要做到自己的最好，哪怕只有自己為自己鼓掌，也足夠了。世界上被每個人主宰，但是這么多的“演員”里，并沒有主角與配角的內(nèi)定，只要活的精彩，只要體現(xiàn)了人生的價值，那么，他／她就是生活的主角。相比之下，明星們的相貌、歌喉又算得了什么呢？
對呀！只要我們好好把握生活的小船，好好地生活，活得精彩，主角就是我們！讓我們?yōu)樽约夯畹镁识吒璋桑?/p>
主角與配角議論文 篇18
那是發(fā)生在初二暑假里的事情，我和我的同學約好了去樹林里玩耍和野餐，沒想到這一次我是主角。
我們準備好應帶的東西，開始了行程。我們步行走在寬敞的馬路上，馬路兩旁開著五顏六色，芳香馥郁的小花，小草和樹枝隨風搖曳。
我們到了目的地，我們這幫男孩子想出來上山捉野雞的主意，作為這頓晚餐的菜肴。而那幫女孩子則是拿出手機拍照和嘮嗑。我們開始行動，上山尋找野雞，不巧的是我們空手而歸。
更不幸的是天氣突然驟變，開始下起了雨，同學們一個個都慌張了起來，而我大聲說:“同學們，聽我指揮。”在我的指揮下，我們奮力帶著東西跑到山上的稻草垛，我們躲在了那里。我用力的把稻草垛挖出來一個洞，同學們進去了。我跑到外面把小樹根折斷幾根，插在土里，用帶來的`餐布做了個小帳篷。我從稻草垛里拿出一些稻草，用小鏟子挖出了一個小坑，在里邊生了火，拿出了鍋燒上水，等水開了的時候，我向里面放一些食物后，沒過多久香味已經(jīng)傳入了同學們的鼻子中。我們吃完食物后，圍在一起做小游戲。
直到雨停已是六點多，同學們走出稻草垛，伸著懶腰，望著皎潔的月光，我們步行回家，這一次，我是主角，心里別提多高興了！
站在自己人生的舞臺，發(fā)揮著自己的潛力，你終將會成功。
難忘這一次，我是主角。
主角與配角議論文 篇19
在一個陰暗的房間里，有一個導演。她想導一部史上最長的電影――《生活》。此時的她正愁眉苦臉，因為她找不到主角。于是這位導演呆坐在房間的角落里，望著地上正努力搬運餅干屑的螞蟻出神。直到那幾只螞蟻終于爬上了窗臺并爬了出去。她才回過神來。
“不行，我不能在這兒唉聲嘆氣，我要出去尋找生活的主角�！彼酒鹕韥泶舐暤卣f。這位導演是位說到做到的人，所以，她說完就出了門，去尋找主角了。
她在街上漫無邊際的走著，迎面了來了一個籃球運動員。她打量著這個運動員，搖了搖頭：“不行，這個主角應該是個女孩子才對�！庇谑撬^續(xù)向前走去。不知不覺中，她來到了郊外，一路上都沒有遇到令她滿意的人。就在她百般聊賴地踢著石子時，一個小女孩唱著歌蹦跳著向她走來。她看了一眼這個小女孩，搖了搖頭說：“不行，這個主角應該不會唱出這么優(yōu)美的歌聲。”導演接著向前走。也不知過了多久，她來到了一片樹林。在樹林深處的小溪邊，她看見一個憂傷的女孩坐在一棵大樹下，陽光被樹枝切割得斑斑點點，就那樣隨意地撒在女孩的身上。導演興奮地跑過去，認定了女孩就是她的.主角。誰知女孩溫柔地笑著，對她說：“其實，我就是你啊，你要找的主角正是你自己�！睂а菰尞惖赝�，這才發(fā)現(xiàn)眼前的人如此面熟。她隨女孩走到溪邊，驚訝地發(fā)現(xiàn)水里有兩張一模一樣的臉正在融合。
主角與配角議論文 篇20
不知從何時起，我開始感覺自己就是電影里的人物，一舉一動都在模仿，仿佛身后就是攝影師。
比如有時候吃飯，總會情不自禁地去模仿。吃東西不好好吃，故意把飯粒粘到臉上，像“小歡喜”里面的人吃飯一樣。
或者有時候想象時間會加速，就像電影里加速一天的時間一樣，感覺“唰”一下一天就過去了。
有時走路，覺得街旁流動的人群就是觀眾，故意做出一些滑稽可笑的動作，只要有一些人笑，就覺得自己很有成就感，覺得自己是一個大明星。
我不但喜歡演，還喜歡看。
走在大街上，任何一個人的動作都逃不過我的眼睛，一些印象深刻的東西、動作，總會深深地刻在腦海里，自己再去模仿，說是看，其實還是演。
我總是感覺這宇宙之外還有一個人，不，應該說整個宇宙就像是一部電視劇，只不過時間長一點罷了。而那個人就是觀看者。只是，不知道那個人是不是也在被觀看呢?
既然不知道，那再去想又有什么意義呢?走在大街上，陷入了沉思。我們看的電影、電視劇里的.人是不是在另一個時空呢?
突然，耳邊傳來一句話：“你做好自己就行了，管它那么多�！迸ゎ^一看，是一位老爺爺在教育孩子。
對呀!做好自己就行了呀!就算自己在被別人觀看，那又怎么樣?我就是我，獨一無二，無可取代。
每個人都是自己人生電影的主角，不必在意他人的看法。
主角與配角議論文 篇21
寵辱不驚，看庭前花開花落，綻放夢想；去留無意，望天上云卷云舒，學會飛翔；而我是生活的主角，演繹希望。
——題記
一直以為，我平凡、渺小、自卑，自從經(jīng)歷了那件事，我才知道，我也是生活的主角。
我，一顆卑微的棗樹種子，躲在昆侖山那貧瘠的土壤中，沒有陽光，沒有空氣，只能聽到頭頂上老鷹的盤旋。我以為自己會一直這樣下去，直到有一天，蚯蚓弟弟跑來告訴我說外面的世界很精彩，聽著他的講述，我萌生了想法，我要出去，我要成為生活的主角。
昆侖山的月光靜靜地灑下，所有的人都在休息，耳邊傳來了野狼那不甘寂寞的`聲音。當一切都恢復平靜時，唯有我，靜靜地積蓄能量，等待著沖破土壤的那一刻。
夜深了，土壤已跌破冰點，凍得我直發(fā)抖。舉步維艱，手腳根本施展不開，更不要說吸收養(yǎng)分了。這時，蚯蚓弟弟過來安慰我，我才感到了一絲暖意。
此時，天空還是黑暗，但已接近黎明。突然下起了雨，雨點打在身上，疼得我直咧嘴。我好累啊！看來，成為主角的這個夢想只有等到下輩子了，好困啊……突然，老鷹媽媽撲到我身上，護住了我。謝謝！當村莊里的公雞發(fā)出第一聲啼叫，當天空露出第一絲魚肚白，當我>中破土壤第一次見到如此明媚的陽光，當我的夢想實現(xiàn)時，我才發(fā)現(xiàn)，夢想觸手可得……
故事沒有結局，意猶未盡……
結局沒有遺憾，依舊精彩……
天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過……
我是生活的主角！
主角與配角議論文 篇22
小草默默襯托著花朵，潔白的云朵襯托著蔚藍色的天空，有用的配件襯托漂亮的表面。如果沒有小草，小花就不再美麗；沒有云朵，天空不再蔚藍；沒有配件，手表不再有用。我們每一個人都要站在舞臺中央，對著天空大喊：“我也是生活的主角！”
我們在音樂課上唱著優(yōu)美的歌聲。我們班的音樂在教室里回蕩，我的歌聲在教室最為響亮。班級里的.音樂優(yōu)美無比，而我的聲音更為動聽，同學們的合作更為默契。我的歌聲讓同學們陶醉，就連老師聽了，也對我刮目相看，一起和同學們鼓掌。
我是音樂課上的主角。
課后我為老師擦黑板，讓下一節(jié)課的老師不浪費時間擦黑板�？粗@一塵不染的黑板，老師總會高高興興地上完一整節(jié)課。放學后，我都會自覺地為教室打掃衛(wèi)生、擺放桌椅，看著教室整整齊齊、一塵不染的教室，我也欣慰地笑了。
我用我的辛勤勞動換來了同學們舒適的學習環(huán)境，我是教室衛(wèi)生的主角！
我在運動會上跑著，跑了一圈又一圈，沉重的腳步提醒著我要放慢速度，可是我聽到了同學們的鼓勵與加油聲，這又讓我加快了腳步，咬緊牙關，持續(xù)奔跑。
同學們?yōu)槲壹佑�，為我歡呼，我是運動場上的主角！
我雖然只是一個非常普通的人，一旦進入了人群就要湮沒無聞了，但是我也能夠站在舞臺中央?yún)群埃骸拔乙彩巧畹闹鹘�！�?/p>
主角與配角議論文 篇23
在這個連陽光也不過多留意的地方，死一般的寂靜。一滴刺骨的小水珠喚醒了我，可誰能和我說說話？只有巖石的沉默，誰來給我?guī)頊嘏恐挥泻L的冷冽。難道，我這沒夾縫中的種子，一絲希望也沒有了嗎？
大樹和花兒仿佛感受到了我的心跳。
可大樹說：瞧你那猥瑣的模樣，怎能與我偉岸的形象相比？
可花朵說：看你那瘦弱無力的丑陋，怎能與我們共生？
我真的是可我不甘心，哪怕我是渺小的，我也要從卑微中逃離我要用我渺小的身軀綻放出希望之花。
涓涓細流蜿蜒于石縫之間，我將分毫不失將其擁入懷中；絲絲陽光曲折溝壑之中，我必仰脖暢吸一滴不漏。
我的身體開始撕裂，我脹痛欲裂，但我明白，這是生命的喜悅，是即將成長的，是我日日夜夜為之不懈努力的成果，是我即將蛻變之前的必經(jīng)之路。
不知何時我再次醒來，我清楚的看到那從巖石縫中延伸而出的在陽光下閃爍著的嬌艷欲滴的'我生長的新芽。
大樹和花朵無情無意的流言蜚語是我奮進的養(yǎng)料，過去我相信我可以是生活的主角，如今我相信我就是自己生活的主角，我將在點點水滴的滋養(yǎng)中成長，我將在縷縷陽光的輕撫中成長。
終有一天，將會有一棵大樹屹立在懸崖峭壁之上，將會有一棵大樹向世人展現(xiàn)它驕傲的生命力，在極致中開出一條道路，成為生活的主角。
主角與配角議論文 篇24
每次表演，我要么不參加，要么只能在后臺幫忙，我心中有一個強烈的愿望——我也想當主角。
一次古箏練習，我準備發(fā)給老媽，結果失手發(fā)給了班主任，第二天早上一來就被老師叫到辦公室里“喝茶”去了。剛到那兒，老師微笑著對我說：“古箏彈的不錯，下個星期有個文藝演出，你參不參加？”為了不讓老師失望，我只好答應下來，就知道老師叫我來沒好事，他一定是用的江湖絕技——笑里藏刀。
經(jīng)過我一次次的練習，我已經(jīng)充滿了信心，但我還是不敢站上舞臺，因為我的性格比較內(nèi)向。第二天，我沒敢去參加，老師打電話過來，只好說感冒上了醫(yī)院。到了第二年，學校又有比賽，這次我提前知道了，就發(fā)憤忘食般的練習，比賽的'日子很快就到了。
我心想，耶！我終于也是主角了，我以優(yōu)美的曲調(diào)彈起了古箏名曲《高山流水》。到了最后，觀眾們情不自禁地鼓起掌來，我也露出了自信的笑容。
對，成功是必須付出代價的，想當主角就要付出。
一次，我在補習班參加了尖子生考試，每天晚上寫完作業(yè)還要去補晚課，真是辛苦，但為了成功，沒關系。終于，我以英語一百，語文九十，數(shù)學九十五的分數(shù)考上了尖子生班。
當老師問我：“你為什么這么想當尖子生？”我很自信地說：“因為我想當主角。”
只有一步一步腳踏實地地走下去，才能當上主角。
老師點評：中心明確，小作者夾敘夾議，在議論中點明了中心。
主角與配角議論文 篇25
在一場演講比賽的頒獎儀式中，我全神貫注地聽著主持人口中的獲獎名單，許久，我終于聽到了一絲希望：“陳志民，一等獎！”我激動地跳了起來，滿含淚水地站在領獎臺上，領取了我的獎狀，因為這個獎狀是大家一起幫助我才拿到的，他們給我勇氣，讓我在同年級中脫穎而出。讓我成為了生活中的主角。
一個主持人走過來，興奮地向我問了獲獎感言，我滿是自豪地說出：“嘲諷像是一堆磚頭，失敗的人會讓它做一堵墻，成功的人會讓它做一條平坦的路�！痹捯魟偮�，場下響起了雷鳴般的掌聲。我真想大聲喊出：“我也是生活中的主角�！�
因為一次失敗，練就了我的成功之路，下課在班上，我和我的小伙伴正在一人一句讀《讀者》中的笑話，如果誰的笑話讓全部人都笑，就算贏。我先讀了一個笑話，他們已經(jīng)笑得合不攏嘴了。老師走過來，叫我去他辦公室。
我以為我又干了什么壞事，把老師引來了，就苦著臉去辦公室找他。我走進辦公室，心怦怦直跳，我就好像熱鍋上的'螞蟻。老師叫我參加演講比賽，我本來想要拒絕，但老師已經(jīng)為我報好名了，還給我一份稿件，讓我把這背下來，讓我為班上爭光。
現(xiàn)在的我開始努力鍛煉自己了，讓自己成為生活中的主角，不讓別人看不起。我又參加各種來磨練我的勇氣的比賽，內(nèi)心也就沒那么緊張了。所以現(xiàn)在我又去演講比賽，就沒那么緊張了，我富有詩意地講完了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我終于成為了生活中的主角。
主角與配角議論文 篇26
靜謐的畫室外，寒風“呼呼”吹過，窗外的梧桐樹葉仿佛迫不及待要離開樹的懷抱，投奔被凍得生硬的大地。
窗外寒風呼嘯，畫室里卻是溫暖如春。一盆水靈的多肉安靜的靠在桌子上，注視著我手中不斷揮舞的畫筆，靜待一副即將誕生的畫作。我全神貫注地盯著眼前的畫紙，不斷更換不同的筆，勾勒出不同的線條。我早已沉浸在我自己的世界里，那個世界只有我一人，盡情地陶醉在圖畫的世界中。那個世界沒有約束，沒有煩惱，在那個世界中，我是主角。
我漫游在圖畫的世界中，令我愉悅無比。
這時，媽媽走了進來，問道：“明天的比賽，你準備好了嗎？”我仿佛一下被人從那個無憂無慮的世界中拉了出來�！笆裁矗俊�
“明天的比賽你準備好了嗎？”媽媽沒好氣地翻著白眼，說。
“這不是在準備嗎！”我有些不滿。
“那你快點吧！”隨后，媽媽便出去了。我又繼續(xù)在圖畫的'世界中流連忘返……
轉眼間到了第二天，清晨第一縷陽光洋洋灑灑地照在我身上，看著窗外嘰嘰喳喳的小鳥，心情一下輕松了起來。來到比賽現(xiàn)場，心中那顆大石頭不知何時掛在頭頂上方，雙腿也沉重得直打顫。比賽開始后，心上懸著的石頭也悄然落地，進入了自己的世界……當最后一筆緩緩抬起，我看見了老師肯定的笑容和媽媽欣慰的微笑……
在圖畫的世界中，我是主角。
主角與配角議論文 篇27
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”我從書籍中找到了快樂，在閱讀中成長。閱讀是我形影不離的朋友，是我無可代替的伙伴，是我世界的主角。
每天，我都會計劃好自己的時間，沒有作業(yè)、不上學的時間里，沉浸在書的海洋里，享受著你帶給我的快樂。我們越來越親密，我無時無刻不帶著你，走到哪兒看到哪兒，以至于我的世界離不開你。
現(xiàn)在，我的世界只有你，你帶給我那么多知識，讓我的眼界越來越開闊。每當朋友問我文學知識時，我張嘴就來，她們都羨慕我知道這么多，我的語文成績也一直遙遙領先。這都是你帶給我的`，讓我越來越依賴你。
電視里，總會出現(xiàn)關于你的公益廣告，通過這些公益平臺倡導大家愛上你。大街上，總會聽到關于你的廣播。你呀，真的是充滿我的生活。有了你后，我知道了怎么為人處世，怎么和人們交流、溝通，也讓我知道了人生的意義……
因為我如此鐘情你，所以有很多同學問我：功課那么多，作業(yè)要完成，哪還有什么時間去閱讀？我會對他們回答：“是啊，功課負擔重了，基本沒什么空閑時間了�？墒牵阌腥D時間嗎？我現(xiàn)在告訴你們，只要你肯擠出時間去閱讀，就不可能沒有時間。每天放學做完功課后、課間、寒暑假，每天哪怕閱讀半小時，就會聚沙成塔、集腋成裘，閱讀將會改變你的世界�！�
我在閱讀中成長，在閱讀中得到知識、得到快樂、得到滿足，閱讀——你是我世界的主角！
主角與配角議論文 篇28
每次表演，我要么不參加，要么只能在后臺幫忙，我心中有一個強烈的愿望——我也想當主角。
一次古箏練習，我準備發(fā)給老媽，結果失手發(fā)給了班主任，第二天早上一來就被教師叫到辦公室里“喝茶”去了。剛到那兒，教師微笑著對我說：“古箏彈的不錯，下個星期有個文藝演出，你參不參加？”為了不讓教師失望，我只好答應下來，就明白教師叫我來沒好事，他必須是用的江湖絕技——笑里藏刀。
經(jīng)過我一次次的練習，我已經(jīng)充滿了信心，但我還是不敢站上舞臺，因為我的性格比較內(nèi)向。第二天，我沒敢去參加，教師打電話過來，只好說感冒上了醫(yī)院。到了第二年，學校又有比賽，這次我提前明白了，就發(fā)憤忘食般的練習，比賽的日子很快就到了。
我心想，耶！我最終也是主角了，我以優(yōu)美的曲調(diào)彈起了古箏名曲《高山流水》。到了最終，觀眾們情不自禁地鼓起掌來，我也露出了自信的`笑容。
對，成功是必須付出代價的，想當主角就要付出。
一次，我在補習班參加了尖子生考試，每一天晚上寫完作業(yè)還要去補晚課，真是辛苦，但為了成功，沒關系。最終，我以英語一百，語文九十，數(shù)學九十五的分數(shù)考上了尖子生班。
當教師問我：“你為什么這么想當尖子生？”我很自信地說：“因為我想當主角。”
僅有一步一步腳踏實地地走下去，才能當上主角。
主角與配角議論文 篇29
砂礫是渺小的，它毫不起眼，微不可見。但是，它經(jīng)過貝殼一日又一日的沉淀，卻變成了一顆光彩奪目的珍珠。而我，生活在這片廣闊的土地上，又何嘗不是渺小的呢？但是，當在幫助別人之后，看到別人露出的真心感謝的笑容，我也笑了，因為，我知道，我能為這個世界做點什么。
在醫(yī)院人擠人排著隊的時候，護士小姐抱著一大箱東西踉踉蹌蹌地走來，左擠右擠，生怕把東西弄倒。她用力支撐著身體的平衡，大口大口的喘著粗氣，兩邊臉頰紅撲撲的。一種莫名的責任告訴我，我應該幫助了她。我走了過去，接過了她手上的一些東西。臨走時，她真誠地對我說了一句：“謝謝你�！蔽倚α�，心里就像灌了蜜一樣甜，一句看似平常不過的“謝謝”。卻讓我溫暖了許久，讓我自豪的認為，世界上不能沒有我，我也是生活的主角！
正下著淅淅瀝瀝的雨，原本干燥的路，已變得濕濕滑滑的。一位拾荒老人正吃力地騎著他那破舊的三輪車，在這濕滑的路上艱難地走著。破舊的車子發(fā)著刺耳的.吱吱聲，老人喘著粗氣。終于到了一道斜坡，老人再無力氣把車子騎上去了，只能站在那里，不斷地喘著粗氣。路上的行人來來往往，但卻視若無睹。良知指引我上前，幫老人推上了那道斜坡。“謝謝，謝謝�！崩先宋罩业氖终f，在老人那被歲月侵蝕的臉上露出了感激的笑容�？匆娎先藢ξ倚�，我也笑了。讓我驕傲的認為，世界上不能沒有我，我也是生活的主角！
主角與配角議論文 篇30
我拿到了學校第一期《啟航》雜志，封面上幾個帥氣的主人公吸引了我的眼球，有成績優(yōu)秀的范哲原，有科技小發(fā)明家袁驛、有英語能手孫凱成。他們?yōu)槭裁磿蔀椤秵⒑健返闹鹘�？老師說他們一年來取得了卓越的成績。啊，什么時候我也能成為封面的主角呢？從那時起，一顆愿望的種子就在我心中悄悄萌發(fā)。
2010年，我該努力做些什么呢？經(jīng)過一個暑假的思想斗爭，我選擇了留級。留級不是為了考多少個第一，拿多少個一百，留級就是為了超越自己。
當別人在室外玩耍嬉鬧時，我留在教室整理自己凌亂的抽屜，迎接著老師和家長的突擊檢查。“一屋不掃，何以掃天下？”我每天想著這名言，每天重復整理，終于漸漸克服了第一個缺點——不會收拾東西。為了攻克作文表達的難關，每天做完作業(yè)后，不管時間有多晚，我都要在臨睡前閱讀幾篇作文。為了鍛煉自己的能力，我還要抽出時間幫媽媽洗碗，沖茶，做自己力所能及的事情。每天放學，我還得拖著疲憊的身軀沖進琴房，認真練習鋼琴曲。
2010年12月，我幸運地去北京參加中國少年科學院組織的`“小院士”論文答辯，在北京的幾天，我積極地投入學習，認真準備論文，做好答辯準備。最終我被評上了中國少年科學院小研究員啦！
12月27日是一個陽光明媚的日子，一個不同尋常的日子，學校的攝影師專門為我拍攝了專集，因為新一期的《啟航》選定的主人公有我啦！一個可望而不可即的愿望就這樣悄然走近了……
主角與配角議論文 篇31
兩年前，我在老家海安李堡上學，是金口才培訓班的學員，那時我是老師最得意的學生，可以說在李堡的口才表演界，我是“老大”。
我們經(jīng)常參加演出，有自己搞的，也有別人邀請的。這不，我們又參加演出了。唉，又是《蟲兒飛》的手語。太簡單了，這次我又是主角了吧，我心中不忍想。
而我的這番想象卻終止于老師的一句：“這次，我們班的人都是配角！”
我頓時驚訝極了，連聲詢問道：“也包括我嗎？”
“當然！”
“那誰是主角？”
“是海安的一些學生，他們比你們大，學得也比你們久，所以讓他們當主角！”
一直以來，主角都是我來當?shù)�，從未當過一次配角。這次如果真的成了配角，就顯得我退步了似的。我最后掙扎道：“難道我還不如他們嗎？”
老師搖了搖頭：“和海安的普通學員比，你是一個很不錯的學生，可是海安還有幾位更厲害的學員，他們的確比你更好！”我的.大腦瞬間一片空白。
我只能聽從他們的安排，當了配角。在合作中，我對他們進行了無數(shù)次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們的表情、動作、語言不論是哪一樣都比我好太多，甚至不是老師說的更好，而是極好。
直到表演快結束的最后一刻，我才清醒地認識到：人外有人，天外有天，如果讓自己僅僅局限于一隅，是無法進步的。
主角與配角議論文 篇32
雨露，雖自身渺小，但足以滋潤一株干枯的小草；一顆渺小的星星，雖然不夠閃亮，但它也是構成璀璨星空的重要部分；一縷陽光也許不夠燦爛，但它卻能撥開陰霾，照亮大地……
在人生的道路上，每一個閃光的時刻，我們都是自己的主角，而渺小的我，也是如此。
音樂教室中，我自信地走上舞臺，于舞臺的正中央站定，在“聽眾”的注視下，我綻開歌喉，無數(shù)小小的音符組成動聽的旋律，如溪水般在耳邊流淌。
這一刻，我站在舞臺正中央，我就是這堂課的主角。
美術教室中，我手拿畫筆，在紙上刷刷地劃過，在調(diào)色盤中沾取最合適的顏色，于畫紙上輕輕涂抹。 一幅動人的山水畫就出現(xiàn)了，老師同學們都贊不絕口。
這一刻，我手拿畫筆，我就是這堂課的主角。
舞蹈教室中，一個個翩躚的身影不斷晃動，那是我與同學們優(yōu)美的舞姿。舞蹈教室里，我站在最前面，想象自己就是萬眾矚目的大明星，在舞臺上，一展舞姿。
這一刻，我就是這堂課的'主角。
女紅教室中，我左手拿著一枚細針，右手拿著一根柔軟的彩線，細線穿過針孔，我手指輕捻針尖，于布上游走。行針走線間，一間如夢如幻的屋子，就出現(xiàn)在了眼前，四周是飛舞的小精靈與散發(fā)勃勃生機的花草……
這一刻，我就是這堂課的主角。
雖然我們無法改變自己渺小的身份，但我們要記住，每一個人都是獨一無二的，我們要抓住每一個閃光的時刻，成為生活中的主角。
主角與配角議論文 篇33
唯我獨尊，舍我其誰。
——題記
下課鈴一響一股人流沖向我的課桌，向我發(fā)起了挑戰(zhàn)。
首先是我的同桌向我發(fā)出了挑戰(zhàn)，本輪是三盤兩勝每人每次出一道題，出三次答對一題加一分。同桌先開始出題，朱元璋原來的姓名是什么？我脫口而出：“朱重八”呵呵得了一分。輪到我出題了明朝的百科全書是什么？并且還給出了一點提示，明代有一位皇帝還用書的`前兩個字做年號。但他思前想后還是沒有答出來，時間到了我只好宣布答案——《永樂大典》，第一輪我拿到了一分。
接著第二輪開始了，該我出題了。第一臺從航母上起飛，并降落的那臺飛機叫什么號？我還是給出了一些相關的提示，那艘航母是英國的。他仍然不知道，我又要公布了——“幼犬號”。到他出題了非常氣憤的說：“行，我本來看過的只是忘記而已，那我也從你說的航母中出一個題，它是什么艦艇改造的？”我說：“是那個巡洋艦吧！”“正確，”他非常失望地說道。終于又勝利了，我就是主角。
又到了下一位胡同學，歷史中的機器。這一次他是來一雪前恥。但因為時間上的問題，雙方都出王牌之題，一刀制勝。題目主題是王守仁(原名王陽明）。他出的題是王守仁他因為什么才封為世伯爵的？“這個簡單，是寧王之亂吧”。我快速的回答了，在對方的肯定下我得了一分。接著我出的題是王守仁的伯爵名是什么？他居然還是不懂，答案是——新建伯我又勝利了。
在這個舞臺，我就是主角，唯我獨尊，舍我其誰？
主角與配角議論文 篇34
在那個夏天和秋天的交界處，我走進那個充滿故事的門！
——題記
在那個合適的年齡踏進了合適的班級遇見了一群合適的同學，這也算是故事的開始吧！那年11歲的我轉了校，但當我進入那個班級的時候發(fā)現(xiàn)，原來，這個班級全部都是轉校生，我心里一直沉甸甸的大石頭也終于落了下來。那天晚自習的時候，老師用那極其溫柔的語氣讓我們介紹一下自己，這是一種很特別的`方式：同學走到講臺上面對全班同學介紹自己的信息。我當時就被深深地吸引住了，輪到我了，介紹完自己回到座位上莫名地感到開心。時間不知不覺地流逝，這一年也過的非常的快！
我剛步入班級門的時候，看到門上貼著一張打印的紙，上面寫著六（4）班，當時我就意識到，這一年即使開始也是結束，當我了解完全班同學時也該離開了。這一年里，我們相互學習，相互理解，相互支持，也用心詮釋了友情的真正含義。和老師陪伴的這一年里，雖然認識的時間不長，但也看到了老師的用心良苦，理解了老師的不易！我?guī)е议L的信任，老師的支持和同學們的鼓勵踏上了考場的門，功夫不負有心人，我也考上了自己理想的學校，也當是為自己的努力圓了一個夢吧！拍畢業(yè)照時的我望著身后的人，滿懷不舍，不出意外的話，以后再也見不到了吧。鏡頭前的我笑得明朗，這是一個美好的結束！
在那個蟬鳴不止的夏天，我安靜的回頭同那個充滿故事的門說再見！
——后記
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