有關(guān)一年級(jí)作文匯總八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)作文 篇1
我非常喜歡荷花，夏季時(shí)，池塘里開(kāi)著美麗的荷花。
荷花有很漂亮的花，里面有小小的蓮蓬。有的荷花含苞欲放，像一位害羞的小姑娘；有的開(kāi)了一半，像沒(méi)腳沒(méi)眼的水果；有的已經(jīng)盛開(kāi)，像一位亭亭玉立的少女。
荷花旁邊是荷葉，荷葉綠油油的，像小孩子的裙子，風(fēng)一吹，仿佛跳起了芭蕾舞一樣！
每當(dāng)我走過(guò)小池塘的時(shí)候，總能聞到淡淡的清香味，可荷花卻很驕傲的站在那里，好想在說(shuō)：“怎么樣，我香吧！”
此情此景，不禁讓我想起了鳳凰傳奇的一首歌《荷塘月色》，聽(tīng)，迎面吹來(lái)的風(fēng)中，似乎夾雜著優(yōu)美的曲子。
荷花不僅可以供觀賞，而且，還有很大的實(shí)用價(jià)值呢！
荷花的葉子可以做荷葉包飯，結(jié)出的蓮蓬可以吃，蓮子心還可以泡茶！
我愛(ài)荷花！
一年級(jí)作文 篇2
親愛(ài)的同學(xué)們！大家好！今天，我要競(jìng)選的職位是班長(zhǎng)。
我知道我不是班里最優(yōu)秀的！但是，人無(wú)完人，即使成績(jī)不是最好，但我認(rèn)為我的性格很適合，今天能在這里競(jìng)選我很高興，這場(chǎng)班干部競(jìng)選風(fēng)波一定會(huì)很激烈，這么長(zhǎng)時(shí)間，我都沒(méi)有去競(jìng)爭(zhēng)什么，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這中做法是錯(cuò)誤的，任何事情只有自己親身經(jīng)歷才會(huì)知道做的好不好。我認(rèn)為如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)發(fā)揮帶頭作用，班長(zhǎng)的責(zé)任是讓全班同學(xué)德智體美全面發(fā)展，而不是光顧自己成績(jī)好。
著名作家羅曼？羅蘭說(shuō)過(guò)一句話：只有先相信了自己，然后別人才會(huì)相信你。假如給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我嘗試，我會(huì)盡自己全力去把班級(jí)事務(wù)管理好，我知道作為班長(zhǎng)，班上的事情很多，難免會(huì)影響學(xué)習(xí)。但我和在座各位一樣，都希望在說(shuō)出去時(shí)別人都能仰慕我們班，我們班是最強(qiáng)的！所以，相信我！相信我同學(xué)們！我們班是最棒的！
請(qǐng)大家支持我，相信我！我將會(huì)為5（3）班的明天繪出一幅美好的藍(lán)圖！請(qǐng)你們把手中的一票投給我吧！
一年級(jí)作文 篇3
簡(jiǎn)單的我，有簡(jiǎn)單的幸福，簡(jiǎn)單的眼里，一個(gè) 簡(jiǎn)單的世界。
每天就那么簡(jiǎn)單的活著。
我用簡(jiǎn)單的眼光的愛(ài)看世界，用簡(jiǎn)單的愛(ài)，愛(ài)父母！
我知道，最簡(jiǎn)單的方式，就是好好學(xué)習(xí)，給父母抱回一堆獎(jiǎng)?wù)�，比什么都�?qiáng)，可是簡(jiǎn)單的我一直為自己的成績(jī)找借口，我成績(jī)不好，肯定是因?yàn)槲业闹巧滩桓叩木壒�。在安慰完自己后，就沒(méi)頭沒(méi)腦的跑出去玩，作業(yè)嘛，丟著吧！
我常常認(rèn)為，幸福，離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我就那么用簡(jiǎn)單的頭腦想著復(fù)雜的問(wèn)題，其實(shí)我不知道，幸福，離我好近好近…….
父母一回到家，自己都不喝點(diǎn)水就去做飯，即使累得一塌糊涂，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)�，我餓了。
我來(lái)到電腦前，說(shuō)一些必要的話，什么我要查資料之類的，父母馬上就會(huì)給我讓位，因?yàn)椋乙谩?/p>
我要倒水，即使父母正準(zhǔn)備要倒水，也會(huì)讓我先，因?yàn)槲铱柿恕?/p>
幸福好簡(jiǎn)單，只是我一直不明白，不珍惜。現(xiàn)在我才明白，學(xué)習(xí)是對(duì)父母的愛(ài)，讓我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)。
就讓我一直用簡(jiǎn)單的眼光看世界，繼續(xù)享受簡(jiǎn)單的幸福，我將會(huì)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的去愛(ài)！
一年級(jí)作文 篇4
在教師節(jié)到來(lái)之際，我們?nèi)嘣谟懻撝粋�(gè)精密的策劃，那個(gè)策劃會(huì)讓老師流下感動(dòng)的眼淚。
當(dāng)然，這個(gè)策劃是很多人想不到的，我們自己也想了很久。主要就是讓老師能過(guò)上一個(gè)難忘而又快樂(lè)的教師節(jié)，老師為我們付出了無(wú)限的代價(jià)，我們就連一個(gè)難忘的教師節(jié)都不能給嗎。這我們就不配做一個(gè)懂得報(bào)恩的人，老師給我們快樂(lè)我們就要把快樂(lè)雙倍付出。
就像一朵花一樣你用你的真心去關(guān)懷她，他會(huì)開(kāi)花結(jié)果，同樣的道理你不愛(ài)護(hù)他，她會(huì)枯死，這樣你所做的一切的勞動(dòng)都白費(fèi)了。
于是班長(zhǎng)就召集全班籌錢(qián)，買(mǎi)花，買(mǎi)蛋糕給老師，一下子就籌了五百多，接著班長(zhǎng)就把錢(qián)拿去買(mǎi)……
到下午了，我們已經(jīng)跟六個(gè)老師說(shuō)好了。我們到了下午就去辦公室找他們，我們把教室布置的工工整整，把老師接過(guò)來(lái)，老師看到這一幕，眼淚差點(diǎn)沒(méi)流出來(lái)。
我們給老師發(fā)花，發(fā)蛋糕，李老師突然一手指過(guò)來(lái)，搞得我們臉上都是蛋糕，我就這樣開(kāi)起了蛋糕大戰(zhàn)，左一抹，右一抹。滿臉都是蛋糕，真是太好玩了，知道老師說(shuō)不玩了，教師節(jié)就結(jié)束了。
接著就放學(xué)，老師就急匆匆的去開(kāi)會(huì)了。
下個(gè)教師節(jié)，我們?cè)诮淌依锏饶恪?/p>
一年級(jí)作文 篇5
今天早晨剛剛起床，怎么這么亮�。俊皨寢�，媽媽要遲到了！”一邊穿衣服我一邊大聲喊起來(lái)，“傻孩子，才六點(diǎn)二十你喊什么！”正在廚房做飯的媽媽嗔怪我說(shuō)�！鞍�，這么大的雪！”我掀開(kāi)窗簾一看高興的跳起來(lái)。原來(lái)昨天晚上剛剛下過(guò)一場(chǎng)我最期盼已久的大雪，終于盼到了今天，我別提有多高興了！
��！大地全變白了，好象蓋上了一層厚厚的棉被，特別美麗。這一場(chǎng)雪很大，因?yàn)椋覀儗W(xué)校的柏樹(shù)上有一枝樹(shù)枝被壓斷了。
停在外面的車輛上，到處都是雪白的雪花，真像車的遮雪衣。
房子的屋檐上全部都是白雪，就像一戶戶人家的房頂都是白色的，一出太陽(yáng)，就變色了。
讓世界都蓋著雪被睡個(gè)好覺(jué)吧！
一年級(jí)作文 篇6
今天，班級(jí)組織了包餃子活動(dòng)。同學(xué)們知道了都很興奮，躍躍欲試。
一大早，同學(xué)們都洗干凈了手，在教室里等待，期待接下來(lái)的活動(dòng)。就聽(tīng)金老師一下令，同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的肉餡、餃子皮、醬油、醋、筷子、臺(tái)布統(tǒng)統(tǒng)拿了出來(lái)，以6認(rèn)為以小組，圍在一起，大家嘰嘰喳喳地嚷開(kāi)來(lái)，有的去洗筷子，有的打開(kāi)餃子皮，也有的已經(jīng)開(kāi)始包了。大家七手八腳的，忙得不亦樂(lè)乎，雖然大家包的餃子各式各樣，甚至有些奇形怪狀，但是大家還是了滋滋地。就在我們包得很開(kāi)心的時(shí)候，金老師突然走過(guò)來(lái)給我們拍照。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把自己的勞動(dòng)成果拿給金老師拍。這時(shí)，有的.同學(xué)已經(jīng)把餃子送去蒸了，不一會(huì)兒，香氣噴鼻的餃子就新鮮出爐了。金老師迫不及待地夾起一只餃子放在嘴里，嚼了嚼說(shuō)∶“味道真不錯(cuò)！”同學(xué)們聽(tīng)了，臉上笑開(kāi)了花，為自己第一次做餃子的成功而驕傲。
這真是一次愉快的經(jīng)歷。
一年級(jí)作文 篇7
先給各位看看我和孩子立的合同。您可別笑我倆像做國(guó)際貿(mào)易一樣，搞得這樣認(rèn)真。怎么回事呢？您且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
手機(jī)，自從它出現(xiàn)在我們的生活中，隨著它的功能日漸強(qiáng)大和完善，現(xiàn)已經(jīng)成了我們生活中不可或缺的一樣?xùn)|西。有了它，既方便了信息的交流，也增進(jìn)了情感的互動(dòng)�？墒牵魏问挛锒际怯袃擅嫘�，手機(jī)這個(gè)東西也不例外。
前天中午，吃過(guò)飯一點(diǎn)鐘，妞爸忙著收拾碗筷去洗涮。我呢，準(zhǔn)備睡午覺(jué)。孩子呢，趴在自己的小床上不知道玩什么呢。和孩子閑聊了幾句，看她眼睛有點(diǎn)澀，我問(wèn)她是不是昨晚睡得不好，要不今天中午小睡一會(huì)吧。她也同意了，我給她蓋好被子�，F(xiàn)在天氣涼了，我給孩子充了個(gè)暖手寶放在她被窩里好取暖。拿著充好電的暖手寶剛走進(jìn)孩子的房間，孩子遮遮掩掩的，好似在藏什么東西。我猜是手機(jī)，于是就勸誡孩子把手機(jī)拿出來(lái)。誰(shuí)知孩子捂住被窩說(shuō)要等一會(huì)兒，我感覺(jué)她一定是在玩手機(jī)上的小游戲，一看我突然進(jìn)來(lái)，肯定慌里慌張地在關(guān)機(jī)呢。孩子愈是遮掩，我心中越氣憤，于是，生氣地下了“命令”——手機(jī)被收走了，一個(gè)月之內(nèi)不準(zhǔn)拿手機(jī)。孩子關(guān)好手機(jī)，怯怯地交給我，我一把拿過(guò)手機(jī)，回到自己屋里，打開(kāi)手機(jī)，把手機(jī)上的qq軟件、tom貓軟件等一些我自認(rèn)為不好的軟件全都刪除了。這孩子，竟然學(xué)會(huì)了和我打游擊，躲在被窩里玩小游戲。
躺在床上，越想越氣，越氣越睡不著。到了一點(diǎn)半，我送孩子去上學(xué)。路上我忍不住生氣地問(wèn)孩子：“平時(shí)我也不限制你用手機(jī)，但也不是讓你拿手機(jī)來(lái)玩游戲的呀。今天中午為什么要玩游戲呢？”
孩子心里在也壓抑著一股憤怒，只是礙于我的嚴(yán)厲，她沒(méi)敢發(fā)作出來(lái)。不服氣地說(shuō)：“家里的課外書(shū)都看差不多了，沒(méi)有什么可干的，于是就撥弄起手機(jī)上的小游戲來(lái)了。”
這不明顯在找借口嗎？氣得我一時(shí)無(wú)語(yǔ)。送孩子到學(xué)校門(mén)口，看孩子忿忿然走進(jìn)校門(mén)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到玩手機(jī)上的游戲有什么危害，還僵持在收走手機(jī)的對(duì)立情緒中，我意識(shí)到我今天的處理方式不合適。孩子不服氣，也不理解我為什么這樣強(qiáng)烈地反對(duì)她玩手機(jī)。這說(shuō)明我和孩子對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)與看法不同，那我該怎么辦呢？
一下午，我都在思考這個(gè)問(wèn)題。首先，手機(jī)是不可能從孩子的生活中消失的。因?yàn)楹⒆臃帕藢W(xué)自己走回家，或單獨(dú)出了家門(mén)進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，都是靠手機(jī)來(lái)和我們聯(lián)系。即使在家不玩手機(jī)，但是在公交車上，在小伙伴家里，我們又沒(méi)跟著，我們也不知道孩子玩不玩。其次，玩手機(jī)不好，是我的看法，不是孩子的看法。我要做的，應(yīng)該是幫助孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)手機(jī)的功能，認(rèn)識(shí)手機(jī)在我們生活中的位置。也就是說(shuō)，應(yīng)該利用這件事啟發(fā)和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，利用手機(jī)。而不是強(qiáng)迫命令孩子接受我的看法。最后，我覺(jué)得應(yīng)該和孩子好好談?wù)�。既然生活離不開(kāi)手機(jī)，那在她使用手機(jī)的同時(shí)，要讓她明確地知道“自由”使用手機(jī)的范圍。我們倆就一些細(xì)節(jié)達(dá)成共識(shí)，不同的想法再討論，制定一個(gè)使用手機(jī)的規(guī)定。
思路清晰了，有了解決方案，我期盼著晚上和孩子討論這個(gè)話題。同時(shí)我也慶幸，我沒(méi)有用自以為是的獨(dú)斷態(tài)度來(lái)處理這件事，沒(méi)有武斷地堅(jiān)持自己的想法、態(tài)度。否則我就切斷了與孩子心靈保持通暢的橋梁。
下午放了學(xué)，我騎著電車接了孩子回家。我倆邊走邊說(shuō)，我提起了中午關(guān)于手機(jī)的小風(fēng)波，建立晚上寫(xiě)完作業(yè)，咱們倆好好談?wù)�。另外我也誠(chéng)懇地對(duì)孩子道歉，今天中午媽媽把你的手機(jī)收走了，還說(shuō)一個(gè)月不準(zhǔn)用，媽媽的處理方式有些簡(jiǎn)單粗暴，媽媽做得不對(duì)。孩子也知道自己做得不對(duì)，說(shuō)寫(xiě)完了作業(yè)談?wù)勥@件事。一路上明顯感覺(jué)她的情緒比上學(xué)的時(shí)候輕松。
寫(xiě)完作業(yè)，我拿出一張紙，開(kāi)始了兩人對(duì)話。妞爸是旁聽(tīng)。首先是孩子發(fā)言：先說(shuō)說(shuō)手機(jī)給她的生活帶來(lái)的益處：
1、 可以打電話。
2、 可以聽(tīng)歌。
3、 可以通過(guò)qq來(lái)接收堂姐發(fā)來(lái)的美圖。
4、 還可以用美圖秀秀來(lái)處理照片。
我讓她說(shuō)說(shuō)都是什么時(shí)候用這些功能的，她的回答是：
1、 放學(xué)回來(lái)和出門(mén)時(shí)打電話報(bào)平安。
2、 出去玩的時(shí)候可以發(fā)短信，比較方便。
3、 qq用來(lái)和堂姐交流的，偶爾用。因?yàn)樘媒悻F(xiàn)在上初二，一起玩的機(jī)會(huì)特別少。她玩qq，所以孩子也用qq來(lái)聯(lián)系。
4、 tom貓是無(wú)聊的時(shí)候玩的。
5、 有時(shí)候沒(méi)意思的時(shí)候會(huì)聽(tīng)聽(tīng)歌。
6、 無(wú)聊的時(shí)候會(huì)用美圖秀秀來(lái)處理照片。
孩子邊說(shuō)我邊記。我問(wèn)孩子：“你通常都什么時(shí)候覺(jué)得無(wú)聊呢？”
“中午吃過(guò)飯10-15分鐘，是比較無(wú)聊的時(shí)候。還有就是臨睡前10-15分鐘，是無(wú)聊的時(shí)候�！昂⒆诱f(shuō)得很誠(chéng)實(shí)。
我接著提問(wèn)：“你覺(jué)得手機(jī)給你的生活帶來(lái)了哪些改變呢？“
“收集圖片，輕松一下，順便打發(fā)一下無(wú)聊的時(shí)間�！�
孩子說(shuō)完，該我說(shuō)了。我的發(fā)言是：“我最擔(dān)心手機(jī)給你帶來(lái)以下幾點(diǎn)壞處：1、玩游戲沒(méi)有節(jié)制，越玩越上癮。2、翻起來(lái)手機(jī)沒(méi)有時(shí)間概念。3、手機(jī)有輻射，對(duì)身體不好。4、手機(jī)屏幕小，傷害眼睛�！�
孩子聽(tīng)我說(shuō)完，點(diǎn)點(diǎn)頭，也非常認(rèn)可我的說(shuō)法。
我接著發(fā)言：“其實(shí)手機(jī)本身只是個(gè)物品，它并沒(méi)有好與壞之分。只是看使用者怎么來(lái)用它。就像菜刀，廚師用它來(lái)切菜，做出美味�？墒亲锓妇陀锌赡馨阉�(dāng)成兇器，用來(lái)殺人。你說(shuō)呢？”
孩子邊聽(tīng)邊思考我的話。
“觀察觀察咱們身邊的事，你們班許多男生都愛(ài)打游戲，一見(jiàn)電腦都親得不得了�？墒悄隳�，打開(kāi)電腦，只是想著查閱資料，看博文。那些管不住自己，沒(méi)有自制力的孩子在電腦游戲里越陷越深，最后不能自拔。電腦本身只是個(gè)工具，會(huì)用它的人做它的主人，讓它為自己的生活帶來(lái)好處。愚蠢的人只能做電腦的奴仆，整天沉浸在游戲里，消磨時(shí)光，懈怠意志。”
孩子若有所思地點(diǎn)著頭。
“每個(gè)人都會(huì)有無(wú)聊的時(shí)候。咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的人吧，效藝媽媽無(wú)聊的時(shí)候繡十字繡。既打發(fā)了時(shí)間，繡好的十字繡裱好掛在家里也裝飾了自己的家。我呢，無(wú)聊的時(shí)候看書(shū)，做筆記，邊抄邊思考�？吹枚嗔�，再把書(shū)上的觀點(diǎn)結(jié)合自己的生活實(shí)際，感悟也多了。把我的真情實(shí)感寫(xiě)成博文，也是對(duì)你成長(zhǎng)的一個(gè)記錄。現(xiàn)在媽媽的博文都快三百篇了。媽媽就是用無(wú)聊的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，才能不斷地進(jìn)步，才能跟進(jìn)你成長(zhǎng)的腳步，理解你的想法�！�
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎想明白許多。
“其實(shí)你也知道玩手機(jī)的小游戲不好，怕我們吵你，所以躲在被窩里玩。每個(gè)人心里都有一道安全線。你擔(dān)心受批評(píng)的時(shí)候，其實(shí)你的安全警報(bào)已經(jīng)拉響了�？墒悄悴](méi)有拒絕不良習(xí)慣的指使，聽(tīng)從了誘惑的召喚，捂到被窩里玩。舉個(gè)例子吧，人在沼澤地里的時(shí)候，往往會(huì)陷入到泥譚中。你無(wú)聊的時(shí)候玩一小會(huì)兒，相當(dāng)于一只腳已經(jīng)踏入了泥譚中了。每天玩一小會(huì)兒，積累下來(lái)，你就慢慢地往泥譚里陷。玩的時(shí)間越長(zhǎng)，陷的程度越深。當(dāng)你有一天想從這個(gè)泥譚中抽身而出時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被泥水全部包圍了，自己已經(jīng)沒(méi)有辦法脫身。然后就被泥潭整個(gè)淹沒(méi)了頭頂。結(jié)果是什么呢，窒息而亡。“
孩子以前在電視上看到過(guò)這樣的畫(huà)面，她倒吸了一口氣，有點(diǎn)害怕地裹了裹身上的衣服。
“無(wú)聊的時(shí)候做無(wú)聊的事只會(huì)讓你更無(wú)聊。如果無(wú)聊的時(shí)候做有意義的事，慢慢積累，你就會(huì)收獲有意義的人生。你覺(jué)得呢？”
孩子慶幸地說(shuō)：“我現(xiàn)在還沒(méi)陷太深呀。媽媽，其實(shí)你不知道，我的手機(jī)里還隱藏著一個(gè)小游戲呢。一會(huì)兒我就把它刪掉�！�
孩子的誠(chéng)實(shí)讓我很欣慰。接著我把我倆達(dá)成的共識(shí)寫(xiě)在紙上，制定了使用手機(jī)的合同：
1、 信任。它是建立在真誠(chéng)、自我管理和行動(dòng)上的。
2、 提供書(shū)籍，“打發(fā)”無(wú)聊時(shí)間，用來(lái)做有意義的事情。
3、 認(rèn)識(shí)到qq只是個(gè)工具，聰明者用它來(lái)做有意義的事，愚蠢者用它來(lái)消磨意志，自甘墮落。
4、 關(guān)于使用手機(jī)的度，保護(hù)眼睛，減少輻射。
如若以上有違反的，罰停止使用手機(jī)。長(zhǎng)短依程度輕重來(lái)決定。
寫(xiě)完孩子還拿來(lái)了紅印泥，戳上了自己的手印。真真的是簽字畫(huà)押呀。其實(shí)孩子偷偷玩手機(jī)我已經(jīng)觀察很久了，因?yàn)闆](méi)有影響正常的學(xué)習(xí)和生活，我一直都沒(méi)吭聲。昨天我又和孩子談了談，說(shuō)了我一直在觀察她玩手機(jī)的行為。孩子說(shuō)我真狡猾，一直偷偷“監(jiān)視”她呢。我說(shuō)你認(rèn)為是“監(jiān)視”，但其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是出于“監(jiān)督和保護(hù)”的心理動(dòng)機(jī)來(lái)觀察你的。因?yàn)楝F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的功能太強(qiáng)大了，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)十歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的。雖然你比起同齡人來(lái)說(shuō)，自制力是好一些，但你也只是一個(gè)十歲的孩子呀！在你沒(méi)有冷靜判斷的能力和正確人生觀價(jià)值觀形成之前，我們是不可能放手讓你獨(dú)自面對(duì)這些的。這就好比駕駛著車飛馳在高速公路上，缺少了方向盤(pán)和剎車，隨時(shí)都有可能車毀人亡呀！
合同是訂立了，但是最關(guān)鍵的是執(zhí)行。再贊的觀點(diǎn)若只乘興欣賞，那也只是腦子里過(guò)過(guò)，嘴巴里念念。真正要做的是，知行合一。從合同訂立起，昨天一天孩子除了打電話、查英語(yǔ)單詞，并沒(méi)有拿手機(jī)玩。而且無(wú)聊的時(shí)候又拿起了書(shū)，看得津津有味。
孩子，真正的自我管理是自己管理自己。你現(xiàn)在已經(jīng)十歲了，就像是一塊正在生長(zhǎng)著美好幼苗的肥沃田地。我們的責(zé)任，在于發(fā)現(xiàn)、扶正你心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排斥掉有缺點(diǎn)的雜草。親愛(ài)的孩子，我們一起努力！
一年級(jí)作文 篇8
一天，風(fēng)刮得特別大，小紅、小剛和小明一起去上學(xué)，走到半路，他們看到一棵被風(fēng)吹彎的小樹(shù)，小樹(shù)好可憐，怎么辦呢？他們一邊走一邊商量。放學(xué)后他們準(zhǔn)備好東西，來(lái)到被風(fēng)吹彎的小樹(shù)旁，小剛把竹竿插在地上，小紅用繩子牢牢地把竹竿和小樹(shù)綁在一起。小明拿出一個(gè)牌子插在地上，上面寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”。他們?nèi)齻�(gè)真是愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的小衛(wèi)士�。�
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