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(經(jīng)典)實(shí)用的一年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的一年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)作文 篇1
春天來了，天氣晴朗，陽光明媚。太陽公公像一位慈祥的老爺爺在天空對(duì)我們微笑。潔白的云朵就像頑皮的小孩東奔西跑，還不時(shí)地?cái)[出形態(tài)各異的造型。遠(yuǎn)處的一座座小山峰連綿起伏。蔥綠的大樹跟嫩綠的`小草站在太陽跟土地之間，茁壯地成長(zhǎng)。五顏六色的花朵爭(zhēng)奇斗艷，仿佛在迎接春姑娘的到來。
小蝴蝶圍繞在美麗的花朵邊，跳著優(yōu)美的舞蹈。小蜜蜂也開始忙忙碌碌，辛勤地采蜜。小河歡快地流動(dòng)，唱著動(dòng)聽的歌曲。小烏龜跟小魚在河里快活地游著，像一個(gè)個(gè)游泳健將。
��！多么美麗的春天！
一年級(jí)作文 篇2
書包是我剛上一年級(jí)時(shí)候媽媽給我買的。它渾身上下都是藍(lán)色的，上面蹲著兩只可愛的斑點(diǎn)狗、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩，好看極了。
我的書包有五格，每格有一條拉鏈，在鏈上吊著一塊小狗愛吃的骨頭。它的肚子可大了，能裝很多很多的書和文具。兩條寬寬的.背帶，讓我背得真舒服，它每天陪伴著我上學(xué)、讀書、玩游戲�？墒怯幸淮危也恍⌒陌褧K了，我很傷心，后來外婆把書包洗干凈了，我把它放在桌子上反復(fù)地看，書包的小狗好像在對(duì)我對(duì)：“太好了，我們又變得干凈、漂亮了，謝謝你�！�
書包是我是好朋友，它給我?guī)砹朔奖愫涂鞓�，是我學(xué)習(xí)的好幫手，我要珍惜它、愛護(hù)它，希望它永遠(yuǎn)陪伴著我。
一年級(jí)作文 篇3
親愛的陳境聰：
你好！
你最近快樂嗎？真想你啊！
你還記得那天到我家玩，我們一起到池塘邊釣魚，突然我聽到一只青蛙在叫，原來那只青蛙正在對(duì)岸的荷葉上。我便小聲地對(duì)你說：“境聰，我們?nèi)グ涯侵磺嗤茏硗�。”說完，我們躡手躡腳地走到對(duì)岸，我小心翼翼地把手伸過去，花費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才把青蛙抓住了。
我雙手捧著青蛙，走進(jìn)家里。這時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，便問我們：“你們知道青蛙一天能吃多少只害蟲嗎？”你立即回答：“青蛙一天能吃70多只害蟲。”我聽了立即反駁道：“境聰，你說得不對(duì)！青蛙一天能吃50多只害蟲�！蹦懵犃宋业脑挘樕霞t一陣白一陣，生氣地看著我，不屑一顧地說：“你知道什么，我是從課本中知道的�！蔽衣犇氵@么“詆毀”我，我也激動(dòng)起來，大聲地說：“書有電腦知道得多嗎？你！哼，我知道的.時(shí)候，你還不知道呢！簡(jiǎn)直是雞蛋碰石頭——自不量力……”我們針尖對(duì)麥芒，互不相讓，嗓門越來越大，聲音也越來越高。這時(shí)，媽媽急忙阻止。從那以后，我們?cè)僖矝]有一起玩，一起聊天了。
后來，爸爸給我講了《丞相公孫弘》的故事，并且從網(wǎng)上查找的資料上才知道你說的是正確的。
境聰，我在此向你道歉，同時(shí)，我也明白了當(dāng)我們和別人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要針尖對(duì)麥芒，互不相讓，那樣只會(huì)兩敗俱傷，傷害我們彼此之間的友誼。有句俗話說得好，退一步海闊天空，讓我們彼此在今后學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)和睦相處！
祝你身體健康！
學(xué)習(xí)快樂！
你的小伙伴：**
20xx年11月10日
一年級(jí)作文 篇4
緊張的期中考試已經(jīng)過去了，老師念100分的時(shí)候沒有我的字，我的'心里真是七上八下的，難過極了，一時(shí)的粗心大意給我?guī)砹诉@樣的后果，但我想到了《喜羊羊與灰太狼》，灰太狼多次失敗，永遠(yuǎn)都不放棄，我以后要努力學(xué)習(xí)，努力，努力，再努力，作業(yè)認(rèn)真寫，爭(zhēng)取下次考個(gè)一百分。
一年級(jí)作文 篇5
夏姑娘輕盈地飛走了，秋姑娘卻挽著袖子走來了，帶來了柔軟的秋風(fēng)。秋天的樹葉是美麗的，有人喜愛冬青的樹葉，有人喜愛甜栗子樹葉，也有人喜愛山白臘樹葉，而我卻鐘情于再普通不過的銀杏樹葉和楓葉。
星期天的下午，我來到了植物園，去尋找秋天的樹葉。植物園里的樹葉已經(jīng)由綠變黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地打著旋兒落了下來。軟綿綿的樣子，既像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，又像舞蹈演員在排練。瞧！那一片火紅火紅的，好像火焰一樣，我非常好奇地跑過去，原來是幾棵楓樹，它是落葉喬木，葉子互生，通常三裂，五裂，邊緣有鋸齒，它從葉柄分出無數(shù)道葉脈，將水分輸?shù)礁鱾�(gè)地方，它的形狀像人們一只只寬大的手掌，楓葉是有變化的，在春天它穿著碧綠的花衣裳，是個(gè)可愛的小寶貝：在夏天的時(shí)候，它仍穿著綠色的衣服，是個(gè)小朋友：
秋天，它穿上了美麗的紅色禮服，成了一位小公主。它為什么春天是綠色的，而到了秋天就變成了紅色的了呢？我好奇地問了我的好老師———《百科全書》，原來，楓葉內(nèi)含綠色的`葉綠素。橙黃色的胡蘿卜素和紅色的花青素。春夏季節(jié)，天氣暖和，陽光充足，葉綠生長(zhǎng)特別活躍，所以成綠色，秋冬季節(jié)，葉綠素遭到破壞，胡蘿卜素和花青素全部體現(xiàn)出來，所以變成紅色。它紅的是那么嬌艷，不時(shí)讓我們想起了杜枚的一首詩：
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
銀杏樹落葉喬木，雌雄異珠。葉子像一把小扇子，把秋天扇來，夏天扇去，讓美麗的秋天變得更加鮮艷，銀杏葉邊上有一條波浪似的線條，從高空中往下看，好像是一把把扇子掛在樹上……
回去了，我不禁又想起那火紅的楓葉，精致地梧桐葉，金黃的銀杏樹葉，不怕寒冷的松葉……秋天的葉子，你們雖然沒有嬌艷的花朵可愛，但你們能為燦爛的秋天平添色彩。在我們心目中，你們有自己的內(nèi)在的美，成熟的美。
一年級(jí)作文 篇6
學(xué)習(xí)，本身就是一件很枯燥的事情，如果再加上命令或是任務(wù)去學(xué)習(xí)的話，只能讓孩子們討厭學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)必定是要帶著任務(wù)的：通過學(xué)習(xí)語文，能靈活駕馭語言文字；通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能掌握一定的規(guī)律；學(xué)習(xí)英語，又能更好的面臨以后的機(jī)遇……關(guān)鍵是如何讓孩子能從喜歡學(xué)習(xí)開始再到主動(dòng)求知呢？總結(jié)了一下自己的幾點(diǎn)看法，與朋友們共享：
一：贊賞、鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力
和同事說起了自己的孩子——
“這倆孩子，從開學(xué)第一天起，就為自己制定了計(jì)劃，每天六點(diǎn)起床，讀書學(xué)習(xí)，中午學(xué)英語，晚上做奧數(shù)，讓我這個(gè)做媽媽的都佩服了！”我的語氣里充滿著驕傲和贊賞。
“是啊，你們倆孩子就是聽話，可我們家孩子不行啊，你不督促，他就不會(huì)去讀書學(xué)習(xí)，有時(shí)候督促緊了，還抹眼淚呢，你說孩子間的差別咋就這么大呢？同事發(fā)著牢騷。
“那你是不是這樣說的‘你看人家某某某學(xué)習(xí)多上進(jìn)啊，你再看看你，我真對(duì)你失望透了’，對(duì)嗎？”我反問道。
“咦，你怎么知道我是這樣說的？”同事驚詫地問道。
“因?yàn)槲抑滥愕暮⒆釉谀愣酱偎麑W(xué)習(xí)的時(shí)候抹眼淚了，他不愿意學(xué)習(xí)，肯定是你用言語或是行為傷害過他的上進(jìn)心�！�
“可是，他就是沒你們家孩子聽話啊！”
“孩子之間的差異很大，你又怎么能一個(gè)比著一個(gè)呢？你應(yīng)該多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他覺得自己有比別人強(qiáng)的方面，他才能更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)��！你看我對(duì)我們家孩子，在辦公室里，我很少說我家孩子哪方面不好，對(duì)吧？我舍得夸孩子，我也不怕你們笑話自己只看到自己孩子的好。其實(shí)孩子都有缺點(diǎn)，我也能看到，但我會(huì)在無意間隨意給他指出來，不傷害孩子的自尊，他也能很快接受；對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)，我總是贊賞有加。比如他堅(jiān)持讀書、寫博，比如他認(rèn)真反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，其實(shí)他剛開始做的時(shí)候，或許只是心血來潮，但在我的贊賞下，就能愉快的堅(jiān)持了！”
“哦，原來是這樣��！前段時(shí)間孩子考出了好成績(jī)，我還說他‘你這成績(jī)的取得，有媽媽多少功勞啊，陪你學(xué)習(xí)，給你指導(dǎo)，不要以為自己有多行’，看來我真的錯(cuò)了！”
“回去就用用我的方法吧，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很快就會(huì)趕超上來的！”我胸有成竹的說。
的確如此，贊賞和鼓勵(lì)更能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓孩子產(chǎn)生一種愉快的心境，對(duì)于學(xué)習(xí)，也會(huì)更樂于接受了。
二：融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力
“孩子們，瞧，老師搖身一變，變成了快樂的采菱姑娘，蕩著我家的那只大木盆，到池塘里采菱來了！來，看看老師的動(dòng)作，我一只手（我做著采菱的動(dòng)作）——（生答）掀起水淋淋的菱盤，另一只手（生答）兩個(gè)手指輕輕一掐。哦，你們看得真仔細(xì)，我這摘下的第一個(gè)菱角就送給最認(rèn)真聽講的孩子吃吧。說著遞給了一個(gè)認(rèn)真聽講的孩子（動(dòng)作）。其他孩子不樂意了，‘老師，我要，我要’，‘呵呵，沒關(guān)系，都給都給’，我把木盆靠岸，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋里，孩子們都?xì)g天喜地地坐得更端正了�！边@就是我講課過程中的一個(gè)片段。
為孩子營(yíng)造了一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)就變得簡(jiǎn)單而快樂了。如果現(xiàn)在你問問孩子們菱角的味道，沒準(zhǔn)他會(huì)跟你說出一大串來。其實(shí)，這些都是課本上寫的，孩子們真正品味到的不是菱角的香味，而是學(xué)習(xí)的快樂。
孩子在家里的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)們營(yíng)造一個(gè)這樣的`氛圍，他學(xué)習(xí)，你讀書；或者一家人一起，用搶答、競(jìng)賽等形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子想不愛上學(xué)習(xí)都難。
三、快樂學(xué)習(xí)，從“心”開始
“媽媽，這《孫子兵法》真是好，我不僅學(xué)到了很多戰(zhàn)術(shù)，而且也開始愛上文言文了�！毙∧旮吲d地對(duì)我說。
“哦，你真厲害，讀書筆記做的也這么好，真佩服你！”我贊賞道。
“其實(shí)，我是真的喜歡讀這本書，所以我才愿意做這么多讀書筆記的，而且我還把這些兵法用到自己的學(xué)習(xí)和打乒乓球上去了呢！”小年繼續(xù)高興的說道。
“讀書能學(xué)以致用，就是讀書的收獲�。 �
“不，媽媽，我認(rèn)為我最大的收獲就是從心底里愛上了讀書�！毙∧曜院赖卣f。
孩子的最后一句話，真正道出了讀書學(xué)習(xí)的真諦：從心底里愛上。只有從心底里愛上，才能自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去求知��！所以，從思想上引導(dǎo)孩子，從行為上引領(lǐng)孩子——孩子愛上學(xué)習(xí)，指日可待！
玩有玩的快樂，學(xué)有學(xué)的樂趣，讓知識(shí)的焰火在孩子的天空綻放出最美麗的色彩，吸引孩子望向更高的天空！
一年級(jí)作文 篇7
今天，天氣晴朗，天上飄著幾朵白云。我和媽媽去新華書店買書，那里有許許多多，各種各樣的書籍。書店里人山人海，但是沒有一個(gè)人在吵鬧，大家都在認(rèn)真看書。其中我最喜歡的是《查理九世》，我也在書店里看得入神。
不知道過了多久，媽媽叫我走了，我還不想走，還想繼續(xù)看。媽媽說：“那就把喜歡的書買回家看吧。”后來我還挑了幾本我喜歡的.書買回家，我真高興��！
一年級(jí)作文 篇8
2號(hào)這天，爸爸決定帶我去看牙。因?yàn)檠姥a(bǔ)了掉掉了補(bǔ)已經(jīng)好幾次了，醫(yī)生說是基底不好，洞太大補(bǔ)不好了，于是還是聽從醫(yī)生的話把那顆牙拔了。她先給我打了點(diǎn)麻藥，打麻藥的時(shí)候酸酸痛痛的，我很緊張，媽媽抓著我的'手鼓勁我，我感覺好一點(diǎn)，后來醫(yī)生就給我拔了，我表現(xiàn)得很勇敢，醫(yī)生阿姨也表揚(yáng)我了。
想想還是有點(diǎn)后怕的，拔好牙還有血出來，所以得咬著那棉花。小朋友們還是需要好好保護(hù)好自己的牙齒。
一年級(jí)作文 篇9
我們學(xué)校冬天的校園真是美麗迷人，不信你就來看看。
漫步校園，只看見整座校園成了純白色的世界——矗立著的大樓披上了潔白的禮服;小樹苗的樹枝變成了銀條條;嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的`霜花。這一切真是難以用詞語形容。
瞧，我情不自禁的喊出聲來，因?yàn)槟菍?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作——這時(shí)的大操場(chǎng)以不同往日了。
時(shí)間過得真快，東方易露出了魚肚白，不一會(huì)兒，太陽公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此的迷人。
啊!我真希望永遠(yuǎn)與這冬天的校園為伴。
一年級(jí)作文 篇10
在一個(gè)村子里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，旁邊有綠油油的小草，挺拔的小樹，人們都愛來這里釣魚。小河里有許多小鴨子。
過了幾天，小河的水慢慢的`變少了，因?yàn)槿藗儼褬淇彻饬�。人們都來釣魚，他們都看見小河里要沒有水了，他們還不知到自己做的錯(cuò)事，他們釣了半天都沒有釣到。后來沒有水了，他們看見只閃電不下雨，他們說：“怎么不下雨��？”
這幅《家鄉(xiāng)的變化圖》告訴了我們一個(gè)道理：不要傷害樹木，要保護(hù)環(huán)境。