音樂(lè)之聲作文10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的音樂(lè)之聲作文，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)之聲作文1
夏天，知了“不勝其煩”地鳴叫著，鳥(niǎo)兒也熱得一聲不吭，我的心沒(méi)來(lái)由的煩燥，打開(kāi)手機(jī)，忽然很想聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)。
點(diǎn)開(kāi)一首曾經(jīng)演奏過(guò)的曲子，閉上眼，聆聽(tīng)音樂(lè)所帶來(lái)的故事。
音樂(lè)像一群出游的孩子，大鼓興奮地大吼著，大镲也高興地鼓掌，粗獷的聲音和干凈的巨響，讓一群人更熱鬧了。長(zhǎng)笛如同小鳥(niǎo)一般，一會(huì)兒繞著眾人打轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又飛上天，俯下身沖下來(lái)，用清脆歡快的聲音告訴人們她的喜悅。小提琴也配合著長(zhǎng)笛，潺潺流水般的聲音歡騰著，與長(zhǎng)笛唱和著。接著，薩克斯蹦蹦跳跳地加了進(jìn)來(lái)，他調(diào)皮地笑著，小男孩般東跑西跑，別提多開(kāi)心了！
忽地，他們又安靜了下來(lái)，清脆的琴音開(kāi)始左右輕擺，隨著律動(dòng)，雙簧管開(kāi)始歌唱，傾訴著他的心聲，大家聽(tīng)了，都激動(dòng)起來(lái)，小提琴和長(zhǎng)笛、單簧似乎身有同感，她們的聲音與雙簧的聲音重疊，唱出令人心醉的旋律。
大伙兒傾訴了個(gè)痛快，心情也愉悅起來(lái)。單簧似乎想到了一個(gè)笑話，她壓低嗓門(mén)，帶笑地說(shuō)著，長(zhǎng)笛與小提琴在結(jié)束時(shí)捧腹大笑，大镲鼓著掌，薩克斯也尖聲大笑，高昂的聲音響起，大家高興到了極點(diǎn)，拉長(zhǎng)的聲音，興奮的顫音持續(xù)到了最后。
曲子結(jié)束了，我久久沒(méi)從腦子里的“全息影屏”中回過(guò)神來(lái)——我剛剛居然聆聽(tīng)了一首樂(lè)曲講的故事呢！
音樂(lè)之聲作文2
又一個(gè)和諧的下午，我獨(dú)自坐在回家的公交車(chē)上，手里握著一個(gè)音樂(lè)播放器，頭上戴著一個(gè)耳機(jī)。從耳機(jī)里，我發(fā)出一個(gè)又一個(gè)美妙的聲音。靜靜地坐在座位上，眼睛看著面前嘈雜的景象，他的心很平靜......
除了學(xué)習(xí)，聽(tīng)音樂(lè)是我一生中最大的樂(lè)趣。
無(wú)論何時(shí)我生氣或失落，它都為我打開(kāi)了一個(gè)新的世界。每當(dāng)我欣喜若狂和困惑的時(shí)候，我就會(huì)沖進(jìn)這個(gè)世界，發(fā)泄，咆哮，找到我的真相，陷入沉思，不去想任何事情，就好像我在這個(gè)時(shí)候和現(xiàn)實(shí)世界隔離了......
人類(lèi)的情感和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴觸動(dòng)著我們的心弦，并導(dǎo)致最初的觸動(dòng)和理想。因此，有音樂(lè)。
每一個(gè)音符，每一段語(yǔ)言，把當(dāng)時(shí)的“”人類(lèi)的內(nèi)心世界得到了充分的表達(dá)。源自靈魂深處的悲傷和快樂(lè)是無(wú)法編造的。是最簡(jiǎn)單、最純粹的。用一顆細(xì)膩的心去傾聽(tīng)無(wú)盡的內(nèi)心世界，用心靈去分享音樂(lè)后的喜怒哀樂(lè)，去享受跳動(dòng)音符帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)。
我想做一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)表面冷漠內(nèi)心澎湃的傾聽(tīng)者。
雖然我永遠(yuǎn)也不會(huì)經(jīng)歷懺悔中無(wú)盡的悲傷。我無(wú)法理解《山水間》中最高層次的友誼。我找到了我靈魂生活的地方，并擁有了那片刻的寧?kù)o。
窗外的雨漸漸停了，音樂(lè)一個(gè)接一個(gè)地變了，但亮點(diǎn)還在。感受音樂(lè)，讓它為你的靈魂洗去污垢，為你的生活重新上色，讓它變得更好！
音樂(lè)之聲作文3
小時(shí)候，住在老家村子，一大清早，便是天籟之音。
坐在窗邊，看向外面，正好能看見(jiàn)，大半個(gè)太陽(yáng)掛在山頂，射出一道道溫和的光芒，照向我，照向這整片果林，照向這片土地，喚醒了一切生命。
遠(yuǎn)處看，山外又是山，山腳一片清澈透亮的湖，在太陽(yáng)溫暖的照射下，反起一道又一道刺眼的光。
踏出院門(mén)，一股清香撲鼻而來(lái)，蟋蟀的歌聲也愈加明顯，聽(tīng)著它的伴奏，走出的步子也那么有節(jié)奏，爺爺奶奶也是。走到了湖邊，走上那石橋，我了感受到了它的歷史悠久，突然，心頭又涌上了一股美感，是什么好兆頭的前奏嗎？
我們踏過(guò)石橋，來(lái)到了村子的果園，腳踩在柔軟舒適的泥土上，好像心頭涌上了一股如加加林踏上月球的自信，整個(gè)環(huán)境瞬間變成了仙境。鳥(niǎo)兒高興地賣(mài)弄清脆的喉嚨。這時(shí)，那些樹(shù)又成了一個(gè)個(gè)學(xué)舞者，風(fēng)就是它們的老師，輕撫著它們，翩翩起舞。去聽(tīng)，不知從哪兒分來(lái)的一條清澈見(jiàn)底的小溪，大老遠(yuǎn)跑來(lái)給春伴奏，“叮叮咚咚”，指引我們向前去。再聽(tīng)，是蟋蟀，它又跑來(lái)這里，湊熱鬧來(lái)了，可能是一個(gè)人太孤獨(dú)了吧。
就這樣，我們走在這演唱會(huì)場(chǎng)中間，好像明星，又如森林中最亮的焦點(diǎn)。
我們是這樣走下去的，聽(tīng)著貝多芬的鋼琴，好像每一步都是一個(gè)世紀(jì)。
音樂(lè)之聲作文4
音樂(lè)一個(gè)多么富有詩(shī)意的詞語(yǔ)��！可是人們對(duì)音樂(lè)的理解卻會(huì)千差萬(wàn)別。在別人眼中，音樂(lè)是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲，可是在我心中，音樂(lè)除了這些，它還是鼓勵(lì)，是戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。
在這一剎那，我進(jìn)入了音樂(lè)的世界，一個(gè)個(gè)音符像一個(gè)孩子，都在高興地跳著，我跑了過(guò)去，和它們玩了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我見(jiàn)到了音樂(lè)國(guó)王，它帶我參觀了很多很多地方，甚至是牢房。在那里，有很多做錯(cuò)事的音符，它們都被國(guó)王抓來(lái)關(guān)了起來(lái)。它們?cè)?jīng)雜亂無(wú)章的湊在一起，使得整個(gè)城市都受到噪音的污染。
“叮，叮，�！笔裁绰曇簦课乙幌伦有褋�(lái)，原來(lái)那是個(gè)很真實(shí)的夢(mèng)。現(xiàn)在如今，花花綠綠的世界，有多少歌手用他那嘹亮的歌聲一曲成名，成為了萬(wàn)人喜愛(ài)的明星。人們對(duì)音樂(lè)的態(tài)度也發(fā)生了天大的變化。人們?cè)絹?lái)越喜歡搖滾了。也許大家都聽(tīng)過(guò)張瑋的《嗨，歌》，鳥(niǎo)叔的《江南style》，這兩首現(xiàn)在還風(fēng)靡全國(guó)。據(jù)我所知，鳥(niǎo)叔因?yàn)閯?chuàng)作了這首歌曲，在一次演出時(shí)，他只用了十秒的時(shí)間在一間歌廳里掙了數(shù)以百萬(wàn)。難道音樂(lè)真有如此大的魅力嗎？不錯(cuò)，音樂(lè)真的擁有如此大的能量，可以讓人心曠神怡，甚至有許多音樂(lè)家，他們用音樂(lè)唱出了自己靈魂。
音樂(lè)巨匠貝多芬，雖雙耳失聰，仍堅(jiān)持創(chuàng)作，終于寫(xiě)出了舉世矚目的《命運(yùn)交響曲》，他向我們展示的是生命的堅(jiān)強(qiáng)，那靈魂深處最剛毅的一面。
哪些音樂(lè)才是人們所真喜愛(ài)的呢？在我看來(lái)，歌手能夠成名不只是依靠他們的嗓子，更重要的是他們唱出了激情。張瑋的歌聲并不是十分的優(yōu)美，但卻能動(dòng)人心弦，其原因就是人們對(duì)他那種激情所感染，
世界在改變，音樂(lè)也在改變，人們對(duì)音樂(lè)的態(tài)度更是發(fā)生了巨變，但我們應(yīng)當(dāng)用心去傾聽(tīng)音樂(lè)的聲音，去體會(huì)其中的韻味。 返回本組作文首頁(yè)
音樂(lè)之聲作文5
家是港灣，使我收帆停船；家是書(shū)本，讓我寫(xiě)出溫馨；家是樂(lè)譜，請(qǐng)我來(lái)添上那優(yōu)美的音符。樂(lè)譜本無(wú)生命，可在我的家里，他卻匯成了一首愛(ài)編織的歌……
清晨，一束陽(yáng)光射進(jìn)我的臥室里，我從床上一個(gè)鰱魚(yú)打挺躍了起來(lái)，隱約聽(tīng)到了阿公和阿婆正在廚房為將四處奔波一天的我們做飯時(shí)發(fā)出的“嗞嗞…”，我輕悄悄地走過(guò)來(lái)用餐，透過(guò)窗子抬頭向遠(yuǎn)處眺望，風(fēng)兒正在和樹(shù)葉開(kāi)玩笑呢！不信，你聽(tīng)：“呼呼…”弟弟的一聲“哇哇…”啼哭把我拉回了現(xiàn)實(shí)。快速用餐后，我便“噠噠…”登上了那嶄新的校車(chē)。早上的那一段讓人陶醉、清靜悠閑的旋律也漸漸停了下來(lái)。
一天馬不停蹄而又充實(shí)的校園生活結(jié)束了，爸爸也早就回家加入了樂(lè)隊(duì)。我走進(jìn)房間，拿出作業(yè)本“唰唰…”寫(xiě)作業(yè)，一面又一面的五角星更在激勵(lì)著我、鞭策著我。霎時(shí)，“絲啦”一聲傳入耳朵，一股香味也飄了過(guò)來(lái)……爺爺又燒起了紅燒肉；婆婆呢，則帶著弟弟在客廳玩著玩偶。這時(shí)的音樂(lè)像是個(gè)重金屬樂(lè)隊(duì)正在熱火朝天的排練著呢！
再去儲(chǔ)藏室練會(huì)兒魔方吧！我躡手躡腳的來(lái)到儲(chǔ)藏室。爸爸打擊鍵盤(pán)的“啪啪..”聲和媽媽看電視劇的喧雜聲在默契的配合著我的“咔咔…”聲。
晚飯后，大家一起去了客廳，看著電視，吃著瓜子，我靜靜的看著書(shū)，翻書(shū)時(shí)的“嘩嘩…”聲好似驚動(dòng)了“小懶”，它“汪汪…汪汪…”狂吠不止。這悠揚(yáng)而又動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，在洗澡“嘩嘩”流淌時(shí)，即將結(jié)束了。
音樂(lè)，你從生命的溪流浮泛而下，終于停泊在我的心頭。聽(tīng)，現(xiàn)在家里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，因?yàn)橐股钊遂o，精疲力竭的我們已經(jīng)昏昏欲睡，美妙的音樂(lè)之聲暫時(shí)停止了。
音樂(lè)之聲作文6
“咚咚咚�！薄罢l(shuí)呀？”我不耐煩地握著鋼筆，開(kāi)了門(mén)�！拔沂钦{(diào)鋼琴的�！眮�(lái)人似乎有些靦腆。
他的到來(lái)讓我感到非常意外。我急忙奔到書(shū)房，匆匆收拾起隨手?jǐn)R在鋼琴上的樂(lè)譜和書(shū)。誰(shuí)知，他也來(lái)到書(shū)房，幫我收拾著。
我微微歪過(guò)頭，偷瞄著他的模樣：他又高又瘦，鼻子上架著一副黑框眼鏡，白凈的臉上鑲嵌著一雙雖不大，但很有神的眼睛，紅紅的嘴唇，臉上沒(méi)有一絲瑕疵。我收回目光，心想：如果在古代，那他不就是個(gè)白面書(shū)生嗎？我為我的想法感到很是好笑，嘴角不知不覺(jué)地上揚(yáng)著。
好了，一切要收拾的都收了。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
只見(jiàn)他拉開(kāi)工具箱，掏出工具，擺放在一邊。他手腳麻利地揭開(kāi)鋼琴蓋，左動(dòng)動(dòng)，右搖搖，很快，鋼琴被“拆”開(kāi)了。它露出了里面的奧秘：它里邊的大大小小的各種繁瑣零件。
調(diào)音師摸摸鋼琴鍵，抬起搖搖�！澳阕罱鼜椀猛Χ嗟模俊薄班�，還好哈。”“琴鍵有些松了�！蔽矣行@訝。
他不再說(shuō)話，專(zhuān)心地調(diào)起音來(lái)。他一手按著琴鍵，一手拿著工具，在銅絲上擰來(lái)擰去。他不時(shí)頂頂眼鏡，但從沒(méi)抬頭看看墻上的時(shí)鐘。
突然，他開(kāi)口了。
“有防濕劑嗎？”
“呃，應(yīng)該有�！�
“你找找看�！�
“哦�！�
我跑到一樓，翻箱倒柜地找出一盒除濕劑。
“這個(gè)可以嗎？”他頂頂眼鏡，停止了敲擊琴鍵�！翱梢�，但你必須一、兩個(gè)月拿出來(lái)，否則里面全變成水�！薄疤堪梢圆�？”我被那句話愣住了，連忙舉起手中的炭包�！昂茫�?guī)湍惴派先��！?/p>
他小心翼翼地接過(guò)炭包，輕輕地放上去，還抹了抹上面的灰塵。
待他調(diào)好后，他坐下來(lái)，彈了首曲子。那悠揚(yáng)的音樂(lè)回旋在整個(gè)大樓上，縈繞在我們的耳畔，同時(shí)，它也飄進(jìn)我們的心。
音樂(lè)之聲作文7
人一生中會(huì)聽(tīng)到許多的音樂(lè)，我是愛(ài)音樂(lè)的，音樂(lè)能給人帶來(lái)快樂(lè)，音樂(lè)又有很多類(lèi)型，有自然的音樂(lè)，也有人為的音樂(lè)，但如果不注意，又怎么能發(fā)現(xiàn)這些美妙的音樂(lè)呢？
身處鄉(xiāng)村，最常接觸的便是自然的聲音，在安適的鄉(xiāng)村，安靜中依然有許多的音樂(lè)。
鄉(xiāng)村中有許多音樂(lè)，不必說(shuō)那跳動(dòng)的雨點(diǎn)發(fā)出的滴滴答答的小曲，也不必說(shuō)那風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉唰唰的輕音樂(lè)，光是站在大自然中，便有無(wú)限的趣味，河流像是伴奏，持續(xù)的發(fā)出嘩嘩的聲音，伴著自然中的許許多多的聲音讓人沉陷其中，這也許就是自然的'魅力吧。
我們的城市自然不是無(wú)聲的，處在如此繁華喧雜的城市里，我們肯定能感受到城市的呼吸與節(jié)奏，我們也一定能在自己的周?chē)业揭恍┮魳?lè)。
雖然冬天早上日還沒(méi)出前的天空有些陰沉與黑暗，但我依然會(huì)在這樣美好的清晨起床，為什么是美好的呢？因?yàn)槟敲刻於紩?huì)叫我起床的智能音箱發(fā)出的音樂(lè)，窗外樹(shù)上的鳥(niǎo)兒的啼叫，與馬路上已經(jīng)在工作的灑水車(chē)和各式各樣的小汽車(chē)的鳴笛產(chǎn)生的合奏，與遠(yuǎn)處那只每天早晨都會(huì)叫的狗依然還是在那里時(shí)不時(shí)地叫著，把這些組合起來(lái)，不就是我們最喜愛(ài)的音樂(lè)嗎？
音樂(lè)可以表達(dá)許多的情感，快樂(lè)、興奮、激動(dòng)、悲傷……這些感受在音樂(lè)的表現(xiàn)下完美的體現(xiàn)出來(lái)了。音樂(lè)是人類(lèi)情感表達(dá)的一種方式，我們可以看到音樂(lè)已不再是一個(gè)工具，而實(shí)際上已成為語(yǔ)言，一種溝通方式，它超越了種族與階級(jí)，把不同的人通過(guò)音樂(lè)的聯(lián)系起來(lái)。
音樂(lè)的聲音隨處都有，只是你缺少一對(duì)聆聽(tīng)的耳朵與欣賞的心靈。
音樂(lè)之聲作文8
文章摘要：四紛飛，五六瓣撒；但不同的是，她每次與山的眼神碰撞的時(shí)候，總是馬上轉(zhuǎn)移視線，或者是低頭。榜樣。女兒因難產(chǎn)也走了，本就半熟的妻子終于在接踵而至的打擊下完全的熟透了；是溫馨的寄贈(zèng)。、第一句。我只是用英文說(shuō)了一句謝謝；安妮是一個(gè)女孩。
電影講述的是這樣一個(gè)故事：
瑪利亞是一個(gè)年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院里的規(guī)矩。院長(zhǎng)認(rèn)為瑪利亞并不屬于規(guī)矩嚴(yán)格的修道院。院長(zhǎng)與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位上校家當(dāng)家庭教師。
上校的妻子去世多年，留下7個(gè)孩子，他要求對(duì)孩子嚴(yán)格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長(zhǎng)久，都是因?yàn)楹⒆拥膼鹤鲃 ，斃麃喒灰苍獾搅藧鹤鲃�，可是這位善良的老師并沒(méi)有告訴他們的父親，而是像個(gè)母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度。上校與瑪利亞之間發(fā)生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領(lǐng)的奧地利，上校并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。
歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌�！兑魳�(lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的向往。
這部影片還有一個(gè)譯名叫《真善美》，音樂(lè)就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個(gè)角落。
音樂(lè)之聲作文9
我的家在《青藏高原》，這里的《珠穆瑯瑪》是世界最高的山峰，有一條《天路》通向《西藏天邊》，這是我們和西藏人民建立起《友誼之橋》的《希望》。我常常穿著《黑色毛衣》在《認(rèn)真的雪》認(rèn)真的飄落時(shí)，唱著《冬天快樂(lè)》暢想著那美麗的《江南》風(fēng)景，暢想著那兒的六月里飄灑著的《六月的雨》。
那遠(yuǎn)在《千里之外》的《江南》是我多么《向往》的地方�。∥液孟搿对谀沁b遠(yuǎn)的地方》交到許多《朋友》。希望在那里找到好的工作，因此，我常常告訴自己，要《聽(tīng)媽媽的話》，好好學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)走出高原。我暢想著會(huì)在楓樹(shù)林找到那屬于悲傷的《黃色楓葉》，讓它不要再唱響那悲哀的《離歌》了。希望《白色戀人》們一起《手牽手》在《月夜》浪漫的欣賞美麗的《流星雨》。
我喜歡在我悲傷的時(shí)候，用《快樂(lè)練習(xí)曲》來(lái)打發(fā)悲傷，趕走《寂寞》；我喜歡唱歌，因此我的音樂(lè)宗旨是“《想唱就唱》《唱的響亮》”，讓我的《朋友》們都聽(tīng)到我的“《天外宵音》”；我喜歡在《月夜》觀察美麗的《星座》；我喜歡尋找《北極星》的影子，雖然我找不到；我喜歡想象《一千年以后》的我，也許那時(shí)的我已經(jīng)在走過(guò)N回《奈何橋》后以一個(gè)新的軀體，新的《靈魂》在《蝴蝶泉邊》聽(tīng)媽媽講《童話》，講《蝶戀花》，講《獨(dú)占神話》，講《阿拉丁神燈》，講《寶蓮燈》，講《美麗的神話》美麗的故事，讓我在《河濱公園》度過(guò)快樂(lè)的《童年》。
這《就是我》，一個(gè)愛(ài)《幻想》的我。我《希望》把我的喜怒哀樂(lè)和《知心朋友》們一起《分享》，希望大家和我一起happyeveryday，大家和我一起唱起我們之間的《同一首歌》！
音樂(lè)之聲作文10
咦，那些人是誰(shuí)?那幾個(gè)可愛(ài)的孩子不就是范崔普艦長(zhǎng)家的七個(gè)孩子嗎?還有那年輕小姐，那不是瑪麗亞嗎?我懷著激動(dòng)的心情飛快地跑過(guò)去：“瑪麗亞，我是你們的中國(guó)朋友，我是琳達(dá)，我可以和你一起教孩子們唱歌嗎?我會(huì)唱好多動(dòng)聽(tīng)的中文歌呢!”我用流利的英語(yǔ)同他們打招呼，瑪麗亞也熱情地招呼我，經(jīng)過(guò)一番熟悉之后，我便成了他們的中文歌曲教師。我先讓他們哼出歌曲的調(diào)子，再一句一句地教給他們歌詞。在我的幫助下，很快他們就學(xué)會(huì)了很多中國(guó)的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》《彎彎的月亮》《小螺號(hào)》……我還把《雪絨花》翻譯成中文讓他們演唱。
一整天，我們都沉浸在美妙的歌聲中，徜徉在音樂(lè)的世界里。
一次舞會(huì)后，瑪麗亞成了他們的媽媽?zhuān)�，則成了他們真正的家庭教師。我們又成立了家庭合唱團(tuán)，我們走到哪兒，唱到哪兒，無(wú)論到哪里，群眾都愿意幫助我們，為我們做掩護(hù)，使我們成功突破了納粹的封鎖。最終，因?yàn)槲見(jiàn)W國(guó)和中國(guó)連在了一起，我們兩國(guó)齊心協(xié)力終于打敗了納粹。從此以后，范崔普一家終于可以安心生活了。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)大家的幫助，我又回到了中國(guó)。雖然我離開(kāi)了那個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方，但友情還在，歌聲還在，那段美好的回憶也在。
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