音樂作文匯總八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的音樂作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂作文 篇1
今天媽媽用手機(jī)微信給我發(fā)了一個她自己制作的魔力相冊。上面有媽媽的照片，照片下有很美妙的底色圖，還帶著好聽的音樂，我覺得非常的浪漫，我就忍不住纏著媽媽教我。讓我自己自己動手學(xué)著制作一個音樂相冊來玩玩。
我打開那個相冊先點(diǎn)了一下“我要制作”，立馬就出現(xiàn)了一個創(chuàng)造相冊的網(wǎng)頁，我點(diǎn)了一下“添加照片"。我先選出我想要在相冊里保存的照片。又按了一下確定，就出現(xiàn)了一個好看的模板，就是照片后面的背景，但是這種風(fēng)格我覺得不太喜歡。是我又變換了一個我喜歡的開滿鮮花的模板，弄好啦，我又選了一首我喜歡的歌曲來做背景音樂，然后我又給每張照片加了一個簡單的說明，最后點(diǎn)擊了確定，我自己制作的音樂相冊就完成了。
我一遍又一遍地欣賞著我做的相冊。嗯，我感覺非常的成功！這畢竟是我第一次做音樂相冊，我很有成就感呢，怎么樣制作音樂相冊是很簡單的，你跟著我學(xué)會了嗎？
音樂作文 篇2
20xx 年10月31日8時整,五（2）班的教室里傳出陣陣歌聲，那是我們正在上音樂公開課，不僅班主任胡老師來聽課，還有幾位音樂老師也來觀摩，我們可得好好表現(xiàn)。
任老師首先讓我們學(xué)發(fā)聲練習(xí)和基本訓(xùn)練，然后又帶我們復(fù)習(xí)了過去學(xué)的歌曲,接著就開始教我們學(xué)新歌《叮呤呤》,這首歌里面有不少修飾音,還有比較難唱好的二聲部,不過我們都不怕困難,認(rèn)真地跟著老師練習(xí)著,由于這首曲子十分歡快，大家都很喜歡，因此學(xué)的都特別認(rèn)真，很快就唱的有模有樣了。接著任老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了伴奏組和演唱組,我們第一大組是伴奏組，負(fù)責(zé)為演唱組伴奏,要準(zhǔn)確地打好節(jié)拍，大家手里拿著三角鐵、雙響筒、碰鈴、響板……隨著節(jié)奏依次敲響,大家都覺得這樣的方式十分新奇,每個人都微笑著,眼中透出興奮,努力地打著自己的節(jié)拍, 快樂地陶醉在自己的音樂節(jié)拍之中。
演唱組的同學(xué)們更是興致高昂，他們引吭高歌著，有的搖頭晃腦，有的扭動身軀，紅紅的臉龐上充滿著青春的光彩。任老師微笑著看著我們,不斷地提醒：“注意節(jié)奏，注意配合�！甭兀樽嘟M的同學(xué)們學(xué)會了怎樣打準(zhǔn)節(jié)拍，演唱組的同學(xué)學(xué)會了怎樣隨著音樂節(jié)拍歌唱，沒多久，兩組同學(xué)的配合越來越默契了。我們的投入使一旁聽課的老師也受到了感染,不由自主地打起了節(jié)拍。你看，伴奏組的同學(xué)個個神情專注，手中的器具隨著節(jié)奏準(zhǔn)確的響著，心中默默地唱著。演唱組的同學(xué)情緒高昂，隨著音樂節(jié)拍的起落，用悅耳動聽的聲音，婉轉(zhuǎn)地演唱著這首歡快的民歌。我們的伴奏那么整齊、和諧；他們的歌聲那么的美妙、動聽，歌聲和著音樂聲，音樂聲伴著歌聲，交融在一起，那么的整齊、協(xié)調(diào)，那么的默契、和諧，我們仿佛成了一支訓(xùn)練有素的樂隊(duì)。他們的歌唱在嘴里，我們的歌唱在心里，演唱和伴奏好象歌曲的二個翅膀，駕馭著歌聲在四處飛翔，啊，優(yōu)美的音樂在空中回蕩，悠揚(yáng)的歌聲在教室里回響，同學(xué)們陶醉了，老師也陶醉了，我們仿佛進(jìn)入了歌中的意境：高山坡上飄白云，白云深處響鈴聲……
我們一遍一遍地演奏著，一遍一遍地歌唱著，任老師開心地笑著,因?yàn)樗呐]有白費(fèi)；同學(xué)們的臉上也都溢滿了歡樂的笑容，每一位老師的眼里都閃爍著贊許的目光，大家愈唱愈興奮，愈練愈有勁。不知不覺中下課的鈴聲響了，老師們戀戀不舍地走出教室，我們依然沉浸在歌的仙境中不能自拔。我不由自主地說道：“時間怎么過得這么快，真想接著再上一堂這么開心的音樂課�！蓖勒f：“是啊，這堂音樂課簡直就像是在做游戲，它讓你感覺那么輕松，那么快樂，在不知不覺中就學(xué)會了老師教的知識，這真是一堂令人難忘的音樂課！”
我想,如果學(xué)習(xí)都是這樣有趣多好��！
音樂作文 篇3
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝……”一首滿含情愫而淡雅的《青花瓷》，回蕩在空氣之中。如陽春白雪，醉了我很久，把我勾回了音樂的絲絲回憶——那若有若無的記憶中……
音樂像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂的童年夢。在我呀呀學(xué)語時，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著我長大，幼小的我雖然對親情還不甚了了，但我已能跟著音樂的節(jié)拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著這首歌將我送入夢鄉(xiāng)。我似乎在音樂中慢慢長大了，媽媽美麗的長發(fā)也在幸福中發(fā)芽。“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保護(hù)她……”一個少年在歌謠中懵懵懂懂地長大。
音樂是一滴雨珠，飄啊飄，飄進(jìn)了我追夢的年華里。淺淺的腳步，行得自由�！拔掖蛩阍邳S昏的時候出發(fā)，搭一輛車去遠(yuǎn)方”。長大的我總是渴望去追逐夢想，這首《青春》總伴隨著我向著理想邁開大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當(dāng)我聽到這歌聲，心靈的油箱立刻會被裝滿，繼續(xù)前行，繼續(xù)尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
音樂似一杯香茗，品啊品，品味著我獨(dú)特的歲月靜好�！扮澘毯茫康烂奸g心上，畫間透過思量�！泵棵课倚木w不寧時，總會帶上耳機(jī)，心緒便隨著那音樂飛到幾百年前的古鎮(zhèn)里，撐一把紙傘，掛一卷珠簾，抬頭便似乎可以嗅到那墨香。天上不知道何時飄起了毛毛細(xì)雨，煙雨蒙蒙，如煙如夢。霏霏細(xì)雨中我倚窗靜賞這幅靜雅的畫卷。窗外，蝴蝶眨幾次眼睛。遠(yuǎn)方，綿綿雨絲傾瀉入一簾幽夢，泛起一片漣漪。窗外，劃過幾顆流星，羽化成黑夜的彩虹，蛻變成月光的清風(fēng)……
在一首首撫慰心靈的樂聲中，我美了、醉了。音樂是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進(jìn)是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
窗外，幽幽細(xì)雨中，輕輕飄灑一片沉寂，我知道，我的心早已飛向了那里，琵琶聲聲，不知誰在窗口彈一曲東風(fēng)破？漫天飛舞的盡是花……
音樂作文 篇4
我家住在河口河陽小區(qū)，我家樓的位置就在河陽小區(qū)廣場的正北方，從我家的窗戶一眼望去，就能將廣場概貌盡收眼底。在這里，我不說廣場上的體育器材如何讓居民們休閑娛樂；也不說由鵝卵石鋪成的小操場如何使居民們流連忘返，我只給大家說說我最喜歡的音樂噴泉，相信奇妙的噴泉一定會帶給你無限的快樂。
一到夏季，河陽廣場上的音樂噴泉象一塊巨大的磁石，把居住在這里的居民都吸引了過來。噴泉會隨著音樂的節(jié)奏射出各種奇異美麗的水柱，組成各種圖案，有的像一條條小白龍沖出水面，有的像一只只蝴蝶翩翩起舞，還有的像凌波仙子婀娜多姿；而且噴水的方式也不斷變化著，有時潮起潮落，有時又像一面水墻，有時又像火箭，極其奇妙，我家樓前廣場上的音樂噴泉。在霓虹燈的映照下，顯得奇麗無比。
色彩斑斕的噴泉伴隨著音樂的節(jié)拍美倫美奐，一道道美麗的彩虹，又像一座座拱橋，令人眼花繚亂，使人仿佛置身于一個神奇而美妙的境地。看噴泉，最高興的就是像我這樣的小孩子了。我們的眼睛被噴泉優(yōu)美的舞姿深深迷惑，我們的手不自覺得去觸摸噴泉。這時，盡管我們的衣服都被噴泉打濕了，但是我們個個歡呼雀躍，美的不得了。
啊，多美的景色�。∪绻袡C(jī)會，歡迎你也在夏天來到我們的廣場，一起來享受噴泉給我們帶來的快樂吧！
音樂作文 篇5
“ 哈――��！”我伸了個懶腰，再揉了揉眼睛，糊里糊涂的.穿上鞋子，跟這媽媽出發(fā)了，誰知今天又是我邁向人生成功彼岸的又一次“挑戰(zhàn)”，“是死是活”都不重要，重要的是我又向前邁了一步。
今天太陽依舊將火辣辣的陽光刺向大地，我和媽媽也依舊做公車去學(xué)鋼琴、葫蘆絲和街舞。我站在公車站牌那兒，向遠(yuǎn)處眺望，天�。∵\(yùn)氣那么好，我對媽媽說：“嘿！是‘八路’耶！好像很少人的樣子，”然后我用手再次揉了揉眼睛，“走吧，是‘八路’車”。我和媽媽踏上了公車，突然，有人問我媽媽：“你女兒手里拿的是什么啊？”我轉(zhuǎn)過頭，這句從天而降話語竟然是司機(jī)。我找了個位置坐下，可是媽媽還在那與司機(jī)侃侃而談。媽媽走了過來，似乎已經(jīng)聊完了，我想應(yīng)該沒啥事了吧？正當(dāng)我想靜靜地坐下來的時候，媽媽又給我來了個晴空霹靂，說：“司機(jī)要你吹一下葫蘆絲給他聽！”我望望前排的人，又瞧瞧后排的人，我一個勁地?fù)u頭，嘴里還不停地說：“不吹！不吹……”心里想：那么多人啊……
忽然，后面的幾個小伙子似乎對我的葫蘆絲感興趣，異口同聲地說：“來！吹一曲唄！”我心里想：算了，算了，我還是吹吹吧，正好馬上要考級了。我小心翼翼地拉開裝葫蘆絲的盒子，拿出葫蘆絲……
司機(jī)把車?yán)锏囊魳逢P(guān)了，我的“觀眾”們也都靜下來洗耳恭聽。我便搖頭晃腦地吹起了“慢板”，一開始的音樂是悠閑的，像是走在寂靜的荷塘邊。隨著音樂的跌蕩起伏，司機(jī)把車開得又快又穩(wěn)；前面有個小 baby 也揮著白嫩嫩的小手，搖著小小的腦袋，后面的大哥哥呢？我不知道，不過我相信他們一定覺得我吹得很好。接下來我們進(jìn)入了“快板”，速度逐漸加快，這一段是火熱的，似是傣族人圍著篝火在跳舞，是那么歡快。我的手指在葫蘆絲上跳啊跳啊，腦袋也小幅度的晃著。接近尾聲速度慢了下來、平緩下來，好像人人都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我的心里甜滋滋的想：哇哈哈……
吹完了，一陣陣贊揚(yáng)聲、鼓掌聲一起涌進(jìn)我的耳簾。
這次，我在公車上表演不僅僅是我又向人生成功的彼岸邁了一步，而且為下一次“挑戰(zhàn)”――葫蘆絲考十級做好了足夠的鋪墊和信心。
音樂作文 篇6
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映著美麗的白塔……”每當(dāng)聽到這首歌時，我就會想起那節(jié)難忘的音樂課。
“叮鈴鈴！”盼望已久的音樂課到來了！隨著一陣悅耳動聽的歌聲，音樂老師唱著歌走進(jìn)了教室。“同學(xué)們，今天這首歌的名字是《讓我們蕩起雙槳》！”老師說完便繼續(xù)大聲唱了起來“讓我們蕩起雙槳……”聽著歌聲，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一副美麗的畫面：寂靜的湖面上飄蕩著一條小小的船，湖邊的白塔倒映在水中，一切都是那樣的美好……
漸漸的，大家都不說話了，靜靜地傾聽著這動人的、柔和的旋律。老師唱著唱著，仿佛也被陶醉在了其中。
接下來，大家要學(xué)習(xí)這首歌曲了。老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句，邊感受邊學(xué)唱。學(xué)會了之后，老師播放了和這首歌有關(guān)的視頻。那是在迷人的夜色中，一群天使般可愛的孩子們展示著清脆的喉嚨唱著這首歌。天真的大眼睛里透出快樂和幸福。他們是山溝里的孩子，他們唱著的這首歌就是鼓舞他們邁開腳步的勇氣！在歌聲中迎接他們美好的未來！
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”在美妙的歌聲中，我也要做好準(zhǔn)備和他們一起迎接自己美好的明天……
音樂作文 篇7
曾幾何時，那么彷徨，那么悲傷，是它給我?guī)頊嘏�有陽光。
——題記
考試失利沒關(guān)系，給我鼓勵
風(fēng)吹雨，雨落下，打在我臉上。瞇著眼抬頭看天，灰蒙蒙的。低頭看著被捏在手中的試卷，那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)都在嘲笑我的失意。
走著走著就到了家門口，站在門外，不想回家，不敢回家，怕被責(zé)罵。
“吱”，門開了，門內(nèi)站著的是媽媽。一驚，試卷飄落在地上。看到分?jǐn)?shù)的媽媽陰沉著臉低吼著：“怎么才考這么點(diǎn)，還想不想上高中了！！”這句話久久盤旋在我腦海，揮之不去�？拗艹鋈�，不顧雨水的沖刷。
“小煩惱沒什么大不了，請讓我看到你翹起來的嘴角�！鼻纹せ顫姷囊粽{(diào)一下子吸引了我，讓我忘卻考試失利的煩惱。循聲找去，問了歌名，才知道是《小煩惱沒什么大不了》。此后，只要考得不好戴上耳機(jī)聽上一會，心情就會舒朗，有更多的動力來奮斗。
是它，給了我鼓勵，讓我知道，沒什么挫折過不去，不要自尋煩惱。
親人不在沒關(guān)系，它會久伴
又是一年清明，花開花落，人去人空，細(xì)雨綿綿，濕落我心。
那天，一切都像是為了分別，也是一樣的細(xì)雨綿綿。遠(yuǎn)方似乎有裊裊的琴音，揪然空靈，聲聲催著天雨。
“奶奶，又是清明，我來看你了�！毙χみ^泥土，來到墳前祭奠。
“又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最愛的歌來輕輕唱。”悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使人不禁淚如雨下。但我沒有，而是淡淡的笑，你會一直在我身旁看著我的成長，對么，奶奶？雨打濕眼眶，不覺淚兩行。我在人間彷徨，尋不到你的天堂。
每次想你都會輕輕吟唱這首歌，感覺你一直在。
是它，久久陪伴，讓我不悲傷，鼓足勇氣繼續(xù)前行。
想要放棄沒關(guān)系，給我信念
800米是我久治不愈的傷，不管怎樣都不能堅(jiān)持。這時候就需要一首輕松的歌來給我動力。跑著跑著，一首不成調(diào)歌被哼了出來：“速度七十邁，心情是自由自在……隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量……隨風(fēng)飛翔有夢作翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖�！�
尤愛這首《奔跑》，它總能在我測試800米堅(jiān)持不下來的時候給我信念，讓我一鼓作氣，當(dāng)個“風(fēng)一樣的女子”。
是它，給了我信念，讓我堅(jiān)持著拼搏。
一生為它狂，它是心中的那道光，它是信仰和守望，總能給我?guī)頊嘏�有陽光。哦，我愛的音樂！
音樂，我的珍愛！
音樂作文 篇8
難忘的一場音樂會今天，舟舟要在亳州古井貢大劇院演出。吃過晚飯，我和媽媽就早早地來到劇院，劇院里還沒有幾個人。我們在后臺見到了舟舟。我們見到舟舟時，他下在換演出服，聽說我們要和他合影拍照，擺著手非常害羞地說：“換好衣服再照，換好衣服再照�！�
舟舟個頭不高，一張胖乎乎的圓臉蛋上長著一個朝天的小鼻子，雖然不漂亮，但是很可愛。拍完照，我想把隨身帶的一只小布熊送給他，可是舟舟卻連忙躲在了一位阿姨的背后，連聲說：“不要，我不要�！卑⒁探忉屨f：舟舟很懂事，不隨便要別人的東西。音樂會開始了，幾個節(jié)目過后，該舟舟上臺了。只見他首先向觀眾鞠了一個躬，然后走上指揮臺，開始指揮他的樂隊(duì)。在臺上，他完全就像變了一個人似的，像音樂大師那樣指揮樂隊(duì)。有時又像一個孩子，他一會兒面向觀眾，一會兒背向觀眾，一會兒扭扭屁股做動作，像一個精靈在臺上舞動著，指揮棒在他手上上下飛舞著，精彩極了。舟舟沉浸在他的音樂世界里了。觀眾也被他感染了、陶醉了。
最后一首《拉德茨基進(jìn)行曲》完全是在舟舟的指揮下，觀眾合著節(jié)奏拍著手完成的。演出結(jié)束了，劇場里響起了熱烈的經(jīng)久不息的掌聲。聽了這場難忘的音樂會，我的心情久久不能平靜。舟舟雖然是個智障兒，但他對音樂的熱愛深深地打動著我，我們健全人更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
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