音樂(lè)課作文

時(shí)間：2023-03-22 17:27:26 音樂(lè) 我要投稿

音樂(lè)課作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的音樂(lè)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)課作文

音樂(lè)課作文1

　　“哦，——有音樂(lè)課！”當(dāng)我看到方老師拿著一本音樂(lè)書(shū)走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們不禁歡呼起來(lái)。方老師站在講臺(tái)上微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們要去多媒體教室�！痹捯魟偮�，大家就沖進(jìn)了多媒體教室。小讀者們，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)那種場(chǎng)景很有趣。

　　方老師走進(jìn)多媒體教室，大聲對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天我們要學(xué)一首蒙古族的歌曲，那就是《那達(dá)慕之歌》�！崩蠋熞话窗粹o，立體音響上立刻播放出了美脆甜甜的《那達(dá)慕之歌》。在美妙的歌聲中，我覺(jué)得自己仿佛就在那里。我看到自己已經(jīng)穿好衣服，踏上一匹高大威武的馬，走進(jìn)寬敞的`跑道。槍聲一響，大家互相追逐，奮勇向前，沖到底。害怕失去。直到音響的聲音戛然而止，我才從聯(lián)想中清醒過(guò)來(lái)。方老師說(shuō)：“我唱一句，你唱一句，好不好？”我們說(shuō)，“嗯，好吧�！庇谑�，我們和方老師唱了一遍又一遍。還沒(méi)有，我們都可以流利地唱歌。方老師又道：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)跳舞。先是這邊，然后是這邊，最后是這邊……”。

　　“丁——”，鈴聲響起，音樂(lè)課就要結(jié)束了。然而，學(xué)生們?nèi)匀辉诔韬吞?拒絕離開(kāi)很長(zhǎng)一段時(shí)間。最后大家都依依不舍的離開(kāi)了。

　　多么難忘的音樂(lè)課！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天。

音樂(lè)課作文2

　　音樂(lè)是美的，大自然的音樂(lè)是最美的！

　　“�！�，上課鈴響了，我們都依依不舍地走進(jìn)了教室。

　　那節(jié)課是音樂(lè)課，碰巧下雨了。

　　吳老師說(shuō)：“今天我們不學(xué)書(shū)上的`歌，讓我們感受大自然賜予我們的最原始最美好的歌！”之后他讓我們趴在桌子上，我們輕輕閉上眼睛。教室里靜悄悄的。對(duì)，對(duì)！清脆的雨滴在我耳邊響起。滴答滴答�！奥�(tīng)到了嗎？大自然給我們的音樂(lè)多美�。《啻喟�！”

　　不知不覺(jué)，我不知怎么的慢慢睜開(kāi)了眼睛。哇！雖然是白天，但可以是接近傍晚的感覺(jué)。窗戶前，薄薄的霧像薄紗一樣飄出窗外。有種神秘的感覺(jué)！

　　“咚，咚”“雨點(diǎn)的聲音越來(lái)越清晰了！”

　　因?yàn)橛暝絹?lái)越小，我們可以隱約看到雨滴在“紗”里自由移動(dòng)�！倍　霸谟曛�，我想象著：余姐姐翩翩起舞，輕歌曼舞。姿勢(shì)那么美，清脆悅耳的歌聲讓周?chē)囊磺卸寄敲窗察o。

　　“丁”。下雨的時(shí)候，我們放了學(xué)，雨總會(huì)停的。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記大自然給我們上的最清晰最優(yōu)美的音樂(lè)課！

音樂(lè)課作文3

　　一堂音樂(lè)課上，老師教我們學(xué)完新歌后，讓我們上臺(tái)演唱，第一個(gè)上臺(tái)的是“音樂(lè)”，小公主。她跑上臺(tái)去，放開(kāi)嗓門(mén)唱起來(lái)。我們都陶醉在她的歌聲中，盡情幻想，她唱完后，臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲。

　　接下來(lái)該誰(shuí)唱了，老師的目光仔細(xì)掃視著每一位同學(xué)，最后老師的目光落在我的身上。我一下子緊張起來(lái)，我只有硬著頭皮走上講臺(tái)去，強(qiáng)忍住內(nèi)心的緊張，輕輕地唱起來(lái)，開(kāi)始唱得挺好，可就在唱高音時(shí)變了音，這下我的面子丟盡了，此時(shí)的.我再也無(wú)心唱下去了，呆在那傻愣愣地站著，腳也不住地發(fā)抖，同學(xué)們哈哈大笑，這使我難過(guò)極了，我強(qiáng)忍著淚水跑回座位，坐下后，我的淚水奪眶而下……

　　盡管下課后老師又和我單獨(dú)交流，給我作思想工作，但我還是永遠(yuǎn)忘不了這次出的“洋相”，忘不了這節(jié)課……

音樂(lè)課作文4

　　今天我們盼星星盼月亮，最后盼音樂(lè)課。

　　一上課，音樂(lè)老師就問(wèn)：“你在排隊(duì)等下周四的歌唱比賽嗎？”“不——是——”學(xué)生們異口同聲地回答�！澳俏医裉旖o大家安排陣型�！�

　　娛樂(lè)圈委員趕緊請(qǐng)來(lái)了班主任張老師，兩位老師決定采用梯形隊(duì)形，一半男生一半女生，這樣男女都可以整齊和諧。老師選了我們最喜歡的歌《種下太陽(yáng)》。

　　隊(duì)形安排好了，音樂(lè)老師提議讓孿生姐妹華和約翰楊領(lǐng)唱，而是文娛委員，合唱應(yīng)由她指揮。我該怎么辦？還是改了命令，同學(xué)們一起想到了蘇紫佩。蘇紫佩曾經(jīng)是二年級(jí)合唱團(tuán)的指揮，老師就讓蘇紫佩去試一試。

　　音樂(lè)響起，蘇紫佩指揮，所有人都笑了。他的'手總是向前擺動(dòng)，而不是側(cè)向擺動(dòng)。奇怪的方式讓每個(gè)人都很開(kāi)心。

　　看來(lái)蘇紫佩不適合指揮，音樂(lè)老師只好回到指揮，主唱換成了韓。這個(gè)班真的很麻煩，但是大家都很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儏⑴c的很開(kāi)心，唱歌也很開(kāi)心。

　　"我有一個(gè)美好的愿望，長(zhǎng)大后播種陽(yáng)光."教室里響起歡快的歌聲，我知道我們每個(gè)人都有明媚的陽(yáng)光。

音樂(lè)課作文5

　　星期三，20xx年10月21日是晴天

　　今天的音樂(lè)課，老師微笑著興致勃勃地彈鋼琴，學(xué)生們陶醉在美妙的音樂(lè)中。我們?cè)诖罅Τ璧臅r(shí)候，老師的鋼琴突然停了下來(lái)，臉色由晴轉(zhuǎn)多云，板著臉生氣地說(shuō)：“誰(shuí)拿著噴壺來(lái)噴水的？”這時(shí)，教室里一片寂靜，學(xué)生們面面相覷了一會(huì)兒，偷偷看了老師一會(huì)兒眼睛，但沒(méi)人回答。于是老師讓所有拿著噴壺的'同學(xué)站起來(lái)，卻看到有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)像被霜打的茄子。老師用嚴(yán)厲的目光掃過(guò)這些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)江楠和老師最親近，所以她是最大的嫌疑人。

　　在老師審問(wèn)之前，東健站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，事情是這樣的。這個(gè)噴壺是焦溫溫的。她借給江楠玩。結(jié)果江楠玩的時(shí)候不小心把水噴到老師臉上了�！苯哪樢幌伦蛹t了，低下頭，帶著沮喪的表情對(duì)老師說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，原諒我，以后我一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。”老師嘆了口氣說(shuō)：“不會(huì)再發(fā)生了。坐下�！币粓�(chǎng)風(fēng)波終于平息了，我們班美妙的歌聲又響起來(lái)了。

音樂(lè)課作文6

　　學(xué)校的每一節(jié)課都讓人難忘。它們是由時(shí)間拼湊起來(lái)的。學(xué)校最好的教室應(yīng)該是音樂(lè)課。

　　周五，我們興奮地看著課程表，因?yàn)榻裉煜挛缬幸粋€(gè)期待已久的`音樂(lè)課�！笆前。覀兊鹊囊魳�(lè)課終于來(lái)了！”何若妍夸張的手法把我們都逗樂(lè)了。但是，我們真的很期待這個(gè)音樂(lè)課。

　　時(shí)光飛逝，日月如梭。當(dāng)時(shí)是下午。音樂(lè)課是第三節(jié)課，我們只有一節(jié)課。我們有些人太激動(dòng)了，腿抖得很快；有些人昏昏欲睡是因?yàn)樘d奮，中午不睡覺(jué)；有些人興高采烈，在桌子底下和同桌竊竊私語(yǔ).

　　我們的等待終于有了回報(bào)。10分鐘后，但我們感覺(jué)下課時(shí)間很長(zhǎng)，音樂(lè)課來(lái)了。

　　這節(jié)音樂(lè)課和平時(shí)不一樣，因?yàn)榕R近考試，所以要學(xué)兩首歌。朱老師答應(yīng)唱歌后給我們看電影。我們很懷疑，但我們還是做了。一首歌是《種太陽(yáng)》，我們就像那天歌里真正的小女孩，唱的簡(jiǎn)單歡快；還有一首是《小紙船的夢(mèng)》，很難唱。我們就像歌里那個(gè)拿著小紙船的小男孩，深情而向往地唱著。我們之所以能唱得這么好，是因?yàn)槲覀兿嘈胖炖蠋煵粫?huì)食言。即使違背諾言，也不會(huì)后悔。但我們沒(méi)想到的是，學(xué)完歌，老師居然給我們看電影，我們都瘋了。

　　這真是一堂難忘的音樂(lè)課。

音樂(lè)課作文7

　　今天，我們的最后一節(jié)課是音樂(lè)課，我們的音樂(lè)老師將教我們唱我們學(xué)校的校歌。56860 . 66666666666

　　下課后，老師說(shuō)：“用不了多久，我們要舉行一次合唱，選兩首歌，其中一首是我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》。所以，希望大家都能好好學(xué)習(xí)，大家能做到嗎？”我們異口同聲地回答：“是的！”

　　老師先教了我們第一段，歌詞是：古老的聯(lián)盟之地，聯(lián)盟之地。有盛開(kāi)的'艷麗花朵.我們班還有一個(gè)很搞笑的同學(xué)。老師讓我們用假聲唱，他卻用真聲唱，聲音很大。老師讓學(xué)生暫停，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你聲音太白了。你知道大白的聲音是什么嗎？你用真實(shí)的聲音唱出來(lái)。你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，老師讓他坐下。

　　老師還教了我們一個(gè)可以用來(lái)區(qū)分真聲和假聲的方法：手指輕輕按在耳朵后面。用真聲就不會(huì)沉在那里。反之，如果用假聲，就會(huì)沉在那里。

　　我喜歡我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》，因?yàn)樗砹宋业膲?mèng)想。

音樂(lè)課作文8

　　“丁玲玲——”響了，音樂(lè)老師帶著鈴聲走進(jìn)教室，卻看到了她

　　帶了兩根竹竿，大家紛紛議論，熱情地猜測(cè)著音樂(lè)老師要干什么。

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了竹竿舞的一些基本動(dòng)作�！崩蠋熜嫉馈Ｎ覀儼�

　　桌子和椅子向兩邊靠攏，在中間留下一個(gè)開(kāi)放的空間。老師在兩邊各放一根竹竿，讓

　　兩個(gè)同學(xué)用“開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)合”的節(jié)奏敲打竹竿，看他們默默配合

　　齊老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，自己跳了起來(lái)，裙子優(yōu)雅地?fù)u擺著，看我們進(jìn)去

　　滾開(kāi)。

　　之后，老師讓兩個(gè)學(xué)生展示他們的技能。我躲在黑暗中，我的.心“撲通撲通”

　　跳，以為老師不叫我，幸好老師叫陳新榮和吳志雄。陳新榮動(dòng)作輕巧。

　　像一只可愛(ài)的小蝴蝶，但她很害羞，跳躍后半抿著嘴，帶著羞澀的微笑，一

　　抽完煙，跑回座位。吳志雄笨手笨腳的，像一只跳舞的熊，最后，他被抓住了

　　這一腳，引得我們哄堂大笑，連他自己也“嘿嘿”干笑兩聲。

　　老師讓黃安立再跳一次。她跳得那么開(kāi)心，那么活潑，像淘氣一樣

　　鹿，連音樂(lè)老師都說(shuō)她跳得很好。她帶著幸福的微笑回到座位上。

　　這時(shí)，我突然覺(jué)得鈴響了，我感到“難過(guò)”，不

　　偏偏音樂(lè)老師張口要說(shuō)什么，只好放棄。

　　多么有趣的音樂(lè)課��！

音樂(lè)課作文9

　　今天真的是745。因?yàn)榻裉煲魳?lè)課，班里有幾個(gè)調(diào)皮的男生鬧得很大。鈴聲響了兩次，但他們沒(méi)有停止制造噪音。班長(zhǎng)叫他們安靜。雖然班長(zhǎng)喊嗓子，但是沒(méi)有任何效果。憤怒的`班長(zhǎng)臉都紅了。這時(shí)，老師來(lái)了。她看著吵吵鬧鬧的班級(jí)，憤怒地喊道：“安靜！"大家一下子停了下來(lái)，老師還沒(méi)停。她還在生氣：“你給我抄音樂(lè)書(shū)，從1單元到4單元！”哇，真多。我沒(méi)出聲。為什么要抄？我來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，不是給老師當(dāng)出氣筒！很快，我發(fā)現(xiàn)很多人和我一樣不滿意。畢竟吵架的只有10個(gè)人。為什么要罰全班？不公平！

　　現(xiàn)在有的老師真的很不稱(chēng)職。有時(shí)候找不到結(jié)果，真的不好發(fā)泄在我們?nèi)嗌砩稀Ｈ绻蠋煵桓吲d，我們學(xué)生會(huì)不會(huì)覺(jué)得舒服？經(jīng)常有這樣的事情：老師心情不好，帶著情緒來(lái)上課。如果一個(gè)學(xué)生不能回答一個(gè)問(wèn)題，他必須問(wèn)他的父母什么的，這讓我們很困惑。我們不知道該怎么辦。我們能想到的只有老師那張不確定的臉，讓我們很難受！

　　在此，我提出強(qiáng)烈抗議！同時(shí)，勸那些老師不要把情緒發(fā)泄在學(xué)生身上。學(xué)生就是生命。他們來(lái)學(xué)校學(xué)知識(shí)，不是給你出氣筒，也不是懲罰你！

音樂(lè)課作文10

　　四年來(lái)，上了無(wú)數(shù)的課，印象最深的是去年的一次音樂(lè)公開(kāi)課。

　　這節(jié)課的主題是“長(zhǎng)笛和蕭”當(dāng)老師問(wèn)我們“誰(shuí)知道笛子和笛子的區(qū)別？”我們都搖頭，你看看我，我看看你，沒(méi)人回答�！罢�(qǐng)看大屏幕�！睅讉€(gè)笛子和笛子出現(xiàn)在大銀幕上。從屏幕上，我們分別知道笛子和笛子的形狀，了解它們的類(lèi)型和特點(diǎn)。老師又問(wèn)：“你知道笛子和笛子發(fā)出的聲音有什么區(qū)別嗎？”我們又搖了搖頭。“請(qǐng)聽(tīng)下面兩段音樂(lè)�！毕葟囊粝淅锪鞒龅木徛统恋囊魳�(lè)有多悠揚(yáng)。老師告訴我們那是一支笛子。然后，老師放了第二首曲子，和第一首完全不一樣。它時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，像枝頭的黃鸝在歌唱；就像一只鹿在森林里奔跑。太棒了。啊，這是熟悉的笛聲。接下來(lái)，老師讓學(xué)生用他們的單簧管為父母演奏一首曲子。我們立刻以極大的投入吹了起來(lái)，家長(zhǎng)們也隨著我們的'旋律舉起了手。笛子剛落下，老師就從鋼琴后面掏出了竹笛�！拔乙步o大家玩?zhèn)€《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來(lái)。就在我們隨著笛聲起伏搖晃著身體的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了一片草原，牧民，騎在馬背上，騎著馬在遼闊的草原上飛奔……所有人都沉浸在美妙的笛聲中。

　　我真的很喜歡這課新穎又難忘的音樂(lè)課。

音樂(lè)課作文11

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們的音樂(lè)伍老師正在教我們練習(xí)《長(zhǎng)江之歌》。

　　正當(dāng)我們練習(xí)《長(zhǎng)江之歌》時(shí)，門(mén)忽然被人推開(kāi)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我們的面前——這正是我們敬愛(ài)的李校長(zhǎng)。李校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們唱的'這首歌，我在三十多年前就已經(jīng)開(kāi)始唱了，長(zhǎng)江是我們的母親河，我們一定要尊敬它�！甭�(tīng)了李校長(zhǎng)的話，我們也更加認(rèn)真地唱起《長(zhǎng)江之歌》了。聽(tīng)完我們唱的《長(zhǎng)江之歌》后，李校長(zhǎng)更加認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，唱這首歌的時(shí)候一定要有氣勢(shì)，讓我們一起來(lái)唱一遍吧�！甭�(tīng)到李校長(zhǎng)說(shuō)的話，我們都更加興奮，期待與李校長(zhǎng)一起唱《長(zhǎng)江之歌》。這時(shí)伍老師談起了鋼琴，我們也期待著李校長(zhǎng)唱歌，只聽(tīng)李校長(zhǎng)唱出了《長(zhǎng)江之歌》的第一句，那聲音雄厚且有力度，我和同學(xué)們聽(tīng)了也不禁在心里為李校長(zhǎng)鼓掌。到了齊唱的時(shí)候，我們都唱出最好聽(tīng)的聲音，完成了《長(zhǎng)江之歌》。

　　這真是一次難忘、難得的音樂(lè)課！

音樂(lè)課作文12

　　“叮當(dāng)，叮當(dāng)……”同學(xué)們立即往多媒體教室跑去，上音樂(lè)課。

　　吵鬧的音樂(lè)課開(kāi)始了，同學(xué)們有的在玩“炸藥包”，有的在說(shuō)話，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時(shí)，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴(yán)肅�！叭绻銈�?cè)俪�，這節(jié)音樂(lè)課就不上了。”但是，同學(xué)們還是當(dāng)作若無(wú)其事的樣子繼續(xù)吵鬧。忽然，周老師靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意，說(shuō):“如果誰(shuí)還吵就給他掌聲鼓勵(lì)一下�！蓖瑢W(xué)們愣住了，只有戴嘉銘還在說(shuō)話，一心想得到同學(xué)的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。

　　周鈺看了，也想得到同學(xué)的`掌聲，就一直吵個(gè)不停，果然他也得到了掌聲。他是那么貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門(mén)旁邊。我們看了，都不敢說(shuō)話了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我們一個(gè)個(gè)都成了“小乖乖”。

　　“叮、�！背臭[的音樂(lè)課終于上完了，臨走前，我悄悄地對(duì)周鈺說(shuō)：“這就是你貪心的后果�！�

音樂(lè)課作文13

　　學(xué)校的每一節(jié)課都讓人難忘。它們是由時(shí)間拼湊起來(lái)的。學(xué)校最好的教室應(yīng)該是音樂(lè)課。

　　周五，我們興奮地看著課程表，因?yàn)榻裉煜挛缬幸粋€(gè)期待已久的音樂(lè)課�！笆前。覀兊鹊囊魳�(lè)課終于來(lái)了！”何若妍夸張的手法把我們都逗樂(lè)了。但是，我們真的很期待這個(gè)音樂(lè)課。

　　我們的.等待終于有了回報(bào)。10分鐘后，但我們感覺(jué)下課時(shí)間很長(zhǎng)，音樂(lè)課來(lái)了。

　　這真是一堂難忘的音樂(lè)課。

音樂(lè)課作文14

　　星期一，我們?nèi)ヒ魳?lè)室上音樂(lè)課，音樂(lè)課是我最喜歡的，因此，我很興奮。

　　我們學(xué)了一節(jié)新課，叫“狐假虎威”，是個(gè)有趣的童話。學(xué)完了，老師叫了兩個(gè)人表演，分別是“黎斌”和“何昱慶”。黎斌當(dāng)威武的老虎，何昱慶當(dāng)狡猾的狐貍。

　　開(kāi)始表演了。他倆按著曲子的音調(diào)，對(duì)話，表演的像個(gè)不折不扣的小演員�？矗璞笠粫�(huì)兒表演的像兇猛的老虎，一會(huì)表演的像名副其實(shí)的演員，一會(huì)兒像嚴(yán)厲的老師一樣教育著學(xué)生。再看何昱慶；一會(huì)像個(gè)膽小如鼠的狐貍，一會(huì)兒像個(gè)氣憤的小大人，一會(huì)兒又像個(gè)嘮叨的家長(zhǎng)指著黎斌訓(xùn)個(gè)不停。他們倆表演完了，全班像炸開(kāi)了鍋笑個(gè)不停，他倆也笑掉了大牙，但還是迎來(lái)了熱烈的掌聲。

　　老師又叫了兩人，分別是猶如母老虎的王婷，她也是班長(zhǎng)，還有愛(ài)笑的施宇軒。開(kāi)始表演了，先是一段蠻好聽(tīng)的音樂(lè)，施宇軒像個(gè)兇猛的老虎，王婷是個(gè)膽小的`狐貍，他們就像電視里演的那樣，一會(huì)是要好的朋友，一會(huì)又是見(jiàn)面就咬的敵人，他們的表演是那么活潑，細(xì)膩，我們?nèi)喽伎创袅�，完全陶醉了�?/p>

　　時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，那突如其來(lái)的下課鈴聲把我們從快樂(lè)中驚醒，放學(xué)了；我戀戀不舍地背上書(shū)包回家了，我想這是我進(jìn)入校園以來(lái)參加的最難忘的一節(jié)音樂(lè)課。

音樂(lè)課作文15

　　今天上了一節(jié)公開(kāi)課。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)公開(kāi)課和其他公開(kāi)課很不一樣。這位老師是國(guó)外新加坡人。她有一雙大眼睛和黑框眼鏡。她胖乎乎的，看起來(lái)很善良！

　　我們?cè)缟峡磿?shū)的時(shí)候，她像語(yǔ)文老師一樣過(guò)來(lái)給我們念歌詞。讓我們?cè)囍煤退粯拥慕Y(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)句子。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一種模仿句子的方式，這樣我們就可以自己編歌詞了。我認(rèn)為這種教學(xué)方法不僅可以積累模仿句，還可以讓我們學(xué)會(huì)自己寫(xiě)歌詞。所以，從一開(kāi)始我就覺(jué)得她像個(gè)語(yǔ)文老師，這是她最獨(dú)特的一點(diǎn)。

　　除了在課堂上跳舞，她還為我們彈鋼琴。不過(guò)我覺(jué)得她上半年一直保持著語(yǔ)文教學(xué)的.狀態(tài)�？磥�(lái)學(xué)好語(yǔ)文真的很重要！

　　讓人高興的是，我們班聽(tīng)完公開(kāi)課，因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，發(fā)了一根棒棒糖，我是語(yǔ)文組組長(zhǎng)，得了兩塊糖！

　　真想再聽(tīng)一遍好老師教的音樂(lè)課！

【音樂(lè)課作文】相關(guān)文章：