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實(shí)用的音樂(lè)作文(共8篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的音樂(lè)作文8篇,希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)作文 篇1
輕和的音符炫舞在春夏秋的階臺(tái),熱情的旋律在激情的青春澎湃。帶著年少的幾許輕狂和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),帶著自以為的驕傲和對(duì)音樂(lè)的追求,懵懂的腳步在青春界限徘徊……
五線的浮動(dòng),黑點(diǎn)的躍然,組成了一曲淺復(fù)沉的樂(lè)章;腳尖的炫動(dòng),指尖的顫抖,隨樂(lè)曲的急促或緩和而變得緊張與歡悅。我的成長(zhǎng)都沒(méi)有離開(kāi)音樂(lè)的陪伴,音樂(lè)給我以親切感,音樂(lè)亦給我以靈感,哪怕是一句短淺的小句,也或許因某個(gè)音律而顯現(xiàn),或喜或憂,黯淡明麗,俏詞奇句躍然紙上。
靈感是好的,而音樂(lè)卻是靈感的源泉。
夢(mèng)想是好的,而夢(mèng)想是由音樂(lè)組成的。
我的傻傻音樂(lè)夢(mèng),我的癡癡音樂(lè)夢(mèng)。我愛(ài)我的音樂(lè),我愛(ài)所有有意義的音樂(lè),我愛(ài)一切給我靈感的音樂(lè)。
激情的舞曲給我線條,引我舞蹈;輕和的優(yōu)雅給我安靜,引我入睡;傷感的憂郁觸我心弦,引我淚流;歡喜的音樂(lè)給我愉悅,引我開(kāi)懷。我的.音樂(lè),有好有壞,有傷有悲。我有我自己的音樂(lè),我也愛(ài)大家的音樂(lè),給我們以觸動(dòng)的音樂(lè)。
音樂(lè)賦予一切生命。沒(méi)有什么是死的,音符可以躍動(dòng),樂(lè)章可以飄香,音樂(lè)給予萬(wàn)物以生命,可以舞蹈,可以搖擺。
有了美妙的音樂(lè),也要有音樂(lè)的表達(dá)。婉轉(zhuǎn)的歌喉唱響優(yōu)美的樂(lè)曲,曼妙的舞姿映襯著音樂(lè)的魅力。音樂(lè)如何如何,怎樣怎樣,若沒(méi)有表達(dá),要如何體現(xiàn),要如何描繪。音樂(lè)有聲、無(wú)形,婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng),想象著音樂(lè)的香氣彌漫在生命的咖啡,濃郁的口感如享受的雙耳,彈跳的音符俏皮的纏繞在耳旁,那種享受的感覺(jué)無(wú)法言喻卻讓人沉醉至無(wú)法自拔,那是喜愛(ài),那是我對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),對(duì)音樂(lè)的癡迷。
夢(mèng),夢(mèng)是美的;夢(mèng)若虛幻,何為真實(shí)。假使夢(mèng)沒(méi)了,人的存在又有什么意義呢?人活著就要有些追求,沒(méi)有了追求,和行尸走肉又有什么區(qū)別呢?
我的夢(mèng)雖傻,卻是我心中最美的,最值得追求的,音樂(lè)是我愛(ài)的,音樂(lè)是我的一個(gè)遙遠(yuǎn)而飄渺的夢(mèng),不管多久,不論如何,我堅(jiān)持我的夢(mèng)想,追隨我的靈魂……
音樂(lè)作文 篇2
嘿!你看過(guò)“宇宙蛋”兒童劇嗎?如果沒(méi)有,那就隨我一起去看看吧!
地球原來(lái)是一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的星球。突然有一天,外星人往地球扔了一枚炸彈,就像扔下了一個(gè)煙頭。炸彈炸毀了好幾座城市,傷害了許多無(wú)辜的人,地球成了一個(gè)爛西瓜。這時(shí)三個(gè)主角出現(xiàn)了,他們時(shí)“哆咪、嗦咪、發(fā)發(fā)”,他們是三位音樂(lè)小孩,他們看到地球?qū)⒈粴,便想用音?lè)和外星人交朋友,使外星人停止對(duì)地球的傷害。他們?nèi)说搅颂,拿出小提琴、吉他和鼓,演奏出了一首悅耳?dòng)聽(tīng)的歌,“13 53 44 13 53 44!”想用音樂(lè)引來(lái)外星人,沒(méi)想到卻引來(lái)了兩只“宇宙蛋”。發(fā)發(fā)誤以為時(shí)炸彈,降落在了“海拉星球”上,發(fā)發(fā)等人看到這個(gè)星球荒無(wú)人煙,便又演奏起了音樂(lè)。宇宙蛋跟著他們來(lái)到了海拉星球,隨著音樂(lè)注進(jìn)了宇宙蛋里,宇宙蛋破裂了。從里面鉆出一個(gè)人,人長(zhǎng)得非常漂亮,她說(shuō):“我叫哆咪嗦咪發(fā)發(fā)嘟嘟,是你們把音樂(lè)注進(jìn)了我的`體內(nèi),使我獲得生命,謝謝!”接著,她指著另一個(gè)宇宙蛋說(shuō):“他是我弟弟,我要讓他也出來(lái)!碑(dāng)他們想再次演奏音樂(lè)的時(shí)候,被海拉王國(guó)的士兵抓住了,誤以為他們是壞人,把他們押到國(guó)王面前,然后用qiāng攻擊另一個(gè)宇宙蛋。只聽(tīng)一聲驚天動(dòng)地的聲音,弟弟出生了,可是是一只大怪獸,它會(huì)破壞全宇宙所有的星球,因?yàn)閲?guó)王的士兵把暴力和邪惡的信息輸入了宇宙蛋,怪獸變得越來(lái)越強(qiáng)大。哆咪嗦咪發(fā)發(fā)嘟嘟為了挽救她的弟弟和王國(guó),不顧一切地和哆咪、嗦咪、發(fā)發(fā)、國(guó)王一起去挽救她的弟弟。當(dāng)三位音樂(lè)小孩演奏出美妙的音樂(lè),一向不會(huì)唱歌的國(guó)王居然唱出了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌,使怪獸恢復(fù)了善良的本性,成為了宇宙巨人,而哆咪嗦咪發(fā)發(fā)嘟嘟卻獻(xiàn)身了,最后她成為了美麗的天使。
看完了這部?jī)和瘎,我深為哆咪、嗦咪、發(fā)發(fā)、哆咪嗦咪發(fā)發(fā)嘟嘟而感動(dòng),為音樂(lè)而感動(dòng),因?yàn)橐魳?lè)使海拉國(guó)王冰冷的心得到了復(fù)蘇,使怪獸恢復(fù)了善良的本性,成為了宇宙巨人,使海拉星球和地球恢復(fù)了生機(jī),音樂(lè)引來(lái)了各個(gè)星球的外星人和哆咪、嗦咪、發(fā)發(fā)成為了好朋友,大家隨著音樂(lè)唱歌、跳舞。從此,地球沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)。你看,這就時(shí)音樂(lè)創(chuàng)造的奇跡!
音樂(lè)作文 篇3
有些人一定認(rèn)為,一張音樂(lè)賀卡能有什么特別之處?別急,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)--
那是我上二年級(jí)時(shí)的事兒。一天課間,我突然發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容,而且每人手中都拿著一張正在“唱歌”的賀卡,乍一看,像是賀卡在“聚會(huì)”。我用眼睛一掃,原來(lái)是陳楠從家里拿來(lái)十多張賀卡,正向同學(xué)們分發(fā)呢。過(guò)了一會(huì)兒,她把我和何若妍叫到身邊,又取出了好幾張賀卡讓我們欣賞!巴,好漂亮呀!”圍觀的同學(xué)們不約而同地發(fā)出贊嘆。見(jiàn)我們這么喜歡賀卡,陳楠大方地說(shuō)道:“那就送給你們每人一張作紀(jì)念吧!”于是,她面帶微笑地把一張張賀卡遞到我們手中,我們連連向她表示感謝。
上課了,班長(zhǎng)向老師告了“黑狀”,說(shuō)陳楠從家里帶來(lái)很多張賀卡分發(fā)給同學(xué)。老師聽(tīng)后眉頭一皺,吩咐班長(zhǎng)搜書包。我當(dāng)時(shí)驚出一身冷汗,心想:“要是搜到我的賀卡該怎么辦呀?我還想珍藏這張賀卡呢!”轉(zhuǎn)眼間,班長(zhǎng)就搜到我了,班長(zhǎng)用命令的口吻對(duì)我說(shuō):“還是你自己交出來(lái)吧!”沒(méi)辦法,我只好硬著頭皮將書包里的書一本本全部拿出來(lái)?墒亲蠓艺艺,哪有賀卡的影子。咦,我的賀卡呢?難道長(zhǎng)腿跑了、長(zhǎng)翅膀飛啦?
班長(zhǎng)見(jiàn)我找了半天,還是兩手空空,就轉(zhuǎn)身去搜別人的書包了。我的心里一直嘀咕:賀卡到底跑哪兒去了呢?
放學(xué)后,當(dāng)我整理書包準(zhǔn)備回家時(shí),卻意外地發(fā)現(xiàn)賀卡正躺在一本書中安安穩(wěn)穩(wěn)地睡大覺(jué)呢,原來(lái)我無(wú)意夾在書中,連自己都沒(méi)找到。回家的路上,當(dāng)何若妍和黃婷婷垂頭喪氣地感嘆她們可憐的賀卡時(shí),我向她們講述了我這張賀卡不同尋常的.經(jīng)歷。她們齊聲贊嘆:“真是一張神奇而幸運(yùn)的賀卡,你可要好好珍藏喲!”“我一定會(huì)的!”我向她們保證。
如今,這張賀卡一直被我珍藏著,偶爾拿出來(lái)看看,聽(tīng)聽(tīng)里面動(dòng)聽(tīng)的歌曲--《鈴兒響丁當(dāng)》,心里總是感到暖暖的,因?yàn)槟抢锩姘鴿鉂獾耐瑢W(xué)情誼啊。
現(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)真是虛驚一場(chǎng)。當(dāng)我把這件事告訴爸爸時(shí),爸爸笑著說(shuō):“恐怕是你投機(jī)取巧才躲過(guò)的吧!”我也笑著說(shuō),幸虧藏得連自己都找不到,否則也沒(méi)了這甜美的回憶。
現(xiàn)在,你知道這張音樂(lè)賀卡為什么特別了吧。
音樂(lè)作文 篇4
“咚咚”,“嘭嘭”,“嗒嗒”“噹噹”,“啪啪”,這是哪里發(fā)出的聲音,這是我在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢,今天剛期中考試完語(yǔ)文,我告訴媽媽我認(rèn)真檢查啦,但不能保證我百分之一百考一百分,但能保證我百分之九十考一百分,媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系,只要我認(rèn)真就行。這一段因?yàn)榭荚嚕鳂I(yè)比平時(shí)多啦不少,今天一考完語(yǔ)文,覺(jué)的也不像想象中恁難,心里輕松啦許多,放學(xué)回家,正好看到放在鐵架上小時(shí)候玩過(guò)的敲打樂(lè)器的小鼓槌,我靈機(jī)一動(dòng),拿這兩根小鼓槌在凳子上,書上,茶幾上,風(fēng)鈴上,沙發(fā)上槌擊起來(lái),頓時(shí)各種聲音交織在一起,如同一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),我自得其樂(lè),不時(shí)在這幾種“樂(lè)器”間來(lái)回穿梭,搖頭晃腦,瘋狂擊打,媽媽看著我也沒(méi)生氣,沖著我直樂(lè),說(shuō)“你在搞音樂(lè)會(huì)呢?”,我一聽(tīng)更來(lái)勁啦,敲打的更快,儼然就是一副音樂(lè)家的派頭,直到婆婆說(shuō)“吃飯”啦,我才停下。
媽媽說(shuō)我有時(shí)是個(gè)“人來(lái)瘋”,其實(shí)有時(shí)我也覺(jué)得自己有時(shí)有點(diǎn)瘋。媽媽說(shuō)我小時(shí)候和小伙伴玩,一瘋起來(lái)就管不住自己,有時(shí)為啦追趕大一點(diǎn)的.小伙伴,拼命的瘋跑,可是人小個(gè)大,腦袋沖到前面,身體還沒(méi)跟上,為這沒(méi)少摔跤,膝蓋上常常舊傷未愈又添新傷,為啦這媽媽一個(gè)星期不敢讓我出去玩,怕我又跌傷啦。現(xiàn)在我長(zhǎng)大啦,知道除啦玩還的學(xué)習(xí),回家的第一件事是先做作業(yè),做好啦媽媽檢查過(guò)啦吃啦飯才能出去玩。媽媽也夸我懂事多啦。我一定好好學(xué)習(xí),說(shuō)不定將來(lái)我真的能成為音樂(lè)家,到時(shí)我請(qǐng)大家看我的真正演出喲。
音樂(lè)作文 篇5
冼星海走了,貝多芬也不在了,莫扎特在貧困交加中去世了……一些杰出的音樂(lè)家走了,但他們筆下的音樂(lè)依然在,音樂(lè)家的靈魂依然在。他們的音樂(lè)之魂感動(dòng)著我,讓我陶醉于音樂(lè)之中。
音樂(lè),給人寧?kù)o感,使人戰(zhàn)勝困難。聽(tīng)聽(tīng)莫扎特的音樂(lè),總為他輕快的《小夜曲》所折服,華美的樂(lè)曲從這位大音樂(lè)家傾瀉而出,他不在為貴人而作,指寫著自己永遠(yuǎn)不向困難低頭的精神,這樣一位貧窮卻高貴的音樂(lè)家,怎能不令人感動(dòng)呢?莫扎特創(chuàng)作的音樂(lè),總是在我們遇到困難時(shí),把我們拉起;總有一股神奇的力量,在遇到挫折時(shí)、傷心時(shí),讓我們想起這位音樂(lè)家的優(yōu)雅和沉著。所以,讓我們安靜下來(lái),仔細(xì)聆聽(tīng)著音樂(lè)家的作品,在作品中感受音樂(lè)家的心境和靈魂。哦!這就是莫扎特的音樂(lè)魅力,他的`音樂(lè)將要長(zhǎng)存。
音樂(lè),給人深刻的啟迪,給人已勇氣。
小約翰·施特勞斯因創(chuàng)作格格不入的“音樂(lè)會(huì)圓舞曲”遭人批評(píng),但他并沒(méi)有屈服于眾人,他堅(jiān)持自我,正如余秋雨所言:“文化上真正的高峰是可能被云霧遮蓋數(shù)百年之久的,這種云霧主要是朦朧在民眾心間!笔┨貏谒乖谶@座“文化上真正的高峰”終于清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。所以,當(dāng)你們?cè)谒枷肷蟿?dòng)搖時(shí),想一想這位“非主流”的“高峰”——小約翰·施特勞斯,便可堅(jiān)定信心,收獲成功。哦!這就是小約翰·施特勞斯的音樂(lè)魅力,他的音樂(lè)永駐人間。
音樂(lè),培養(yǎng)情操,給人向上的力量!澳瑹o(wú)聞”,這個(gè)詞可以形容巴赫一生的特點(diǎn)。巴赫生前不被重視,尋一座破舊的小教堂作為自己的舞臺(tái),是自己耕耘的舞臺(tái),他以細(xì)雨閑花般默默地創(chuàng)作著,春之滋潤(rùn)如巴赫,在地位上受人冷落,但他始終不卑不亢。今天,當(dāng)你冷落時(shí),不妨聽(tīng)一下巴赫的音樂(lè),你會(huì)被他的細(xì)與柔的特點(diǎn)所打動(dòng)人心,給人溫馨的感覺(jué)。這就是巴赫恬靜之心的美麗。哦!這就是巴赫的音樂(lè)魅力,給人感慨萬(wàn)千。
這些偉大的音樂(lè)家雖然不在這個(gè)世界上了,然而音樂(lè)的魅力依然在,他們的音樂(lè)靈魂依然在,這些音樂(lè)家以寧?kù)o之心、堅(jiān)定的信念激勵(lì)著我,伴我成長(zhǎng),成熟。我的一生,將因音樂(lè)而受益匪淺。
音樂(lè)作文 篇6
星期四下午,陽(yáng)光明媚,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我們練完字后,便開(kāi)始上音樂(lè)課。
音樂(lè)老師進(jìn)教室后,我們就開(kāi)始學(xué)唱新歌《堆雪人》。老師先教我們清唱一下,再跟音樂(lè)一起唱。
當(dāng)美妙的音樂(lè)響起后,一位“不速之客”悄然飛進(jìn)來(lái)了,那就是——蜜蜂。那只蜜蜂圓鼓鼓的,身體是黑黃相間,它的腹部的尾部還有一根刺,翅膀不停地扇動(dòng)著。
蜜蜂在教室的上空“嗡嗡”地飛著,膽小的.女生看到蜜蜂之后,“呀”的一聲驚叫起來(lái),各個(gè)左躲右閃,避開(kāi)著蜜蜂,根本沒(méi)有心情去跟著音樂(lè)唱歌了。
由于蜜蜂到處飛來(lái)飛去,同學(xué)們都心驚膽戰(zhàn)的,謹(jǐn)慎地防著它。蜜蜂來(lái)到了哪個(gè)同學(xué)的面前,哪個(gè)同學(xué)就用音樂(lè)書扇走它,或者是躲著它,怕被它蟄到了,還發(fā)出一聲聲尖叫,場(chǎng)面非;靵y。
音樂(lè)逐漸步入高潮,那只蜜蜂竟然飛到了我的頭頂上!“!蜜蜂!”我害怕得大叫起來(lái)。同時(shí),我以迅雷不及掩耳之勢(shì),飛快地用音樂(lè)書扇走了蜜蜂……
當(dāng)音樂(lè)放完了,蜜蜂終于被趕走了。全班同學(xué)都高興極了!但是,我生怕全班被音樂(lè)老師訓(xùn)斥。可情況不是我想得那么糟糕,音樂(lè)老師不但不訓(xùn)斥我們,還說(shuō)“既然趕走了蜜蜂,就繼續(xù)上課”。這樣我們的心才又回到了課堂上……
這真是一節(jié)令我“驚心動(dòng)魄”的音樂(lè)課!
音樂(lè)作文 篇7
我家附近有一片樹林,每當(dāng)閑暇之時(shí),我都會(huì)去樹林里散散步,聽(tīng)聽(tīng)樹林里那迷人的音樂(lè)。
今天,忙完了一切,伴隨著黃昏,我又來(lái)到了樹林。剛踏進(jìn)樹林,清脆的樂(lè)聲便響起,那是“音樂(lè)家”們的大合唱,瞧,黃鸝小姐正在樹枝上炫耀她那優(yōu)美的歌聲,布谷先生也在“布谷布谷”地打著拍子,就連蟬寶寶也不甘示弱,躲在暗處不停地叫著。這幾種不同的聲音,匯成了一段優(yōu)美的音律,它足以讓人陶醉,只剩下一個(gè)輕松的自己,在大自然的懷抱中享受音樂(lè)。突然,微風(fēng)姐姐傳來(lái)訊息,小花小草在微風(fēng)的吹拂輕輕跳起舞來(lái),樹葉也"沙沙"作響,身旁的小溪“叮咚叮咚”地哼著歌,天空上,被夕陽(yáng)染紅的云朵微笑的看著樹林,它也在傾聽(tīng)樹林里那別具一格的音樂(lè)呢!面對(duì)著這優(yōu)美的音韻,我能不陶醉嗎?我輕輕閉上雙眼,幻想自己是樹林里的小精靈,在花叢中翩翩起舞,大自然是我的觀眾,大自然的音樂(lè)是我的伴奏,落葉的樹林是我的舞臺(tái)。我甚至覺(jué)得,這里的音樂(lè)是全世界最好聽(tīng)的音樂(lè),連維也納的音樂(lè)也無(wú)法與它媲美,我就這樣跳著跳著,不知過(guò)了多久......
突然 ,一片寂靜打破了我的`思緒,睜開(kāi)眼睛 ,黑黑的幕布已遮蓋了漫天的紅霞,皎潔的月光射進(jìn)樹林,使樹林變得格外寧?kù)o。樹林里的一切都熟睡了,我也該回家了,我輕輕地走著,生怕把它們吵醒......
我愛(ài)這片樹林,更愛(ài)大自然那迷人的音韻!
音樂(lè)作文 篇8
今天上音樂(lè)課的時(shí)候,音樂(lè)老師沒(méi)來(lái)。這時(shí)同學(xué)們可美了。有的看書,有的說(shuō)話,還有的在自己的坐位上玩。我不光玩還說(shuō)話。范俊杰和褚佳琪兩個(gè)班長(zhǎng)下來(lái)管紀(jì)律,朱星瑞說(shuō)他頭痛,不去管了。過(guò)了一會(huì)兒,老師回來(lái),頓時(shí)班級(jí)安靜下來(lái)。我還在愣著呢。怎么這么快就安靜下來(lái)了呢?我抬頭一看,原來(lái)是老師回來(lái)了,我立刻坐好了。
過(guò)了一會(huì)兒,老師生氣的說(shuō):“都誰(shuí)說(shuō)話了,站起來(lái)!”將近一大半的同學(xué)都站起來(lái)了,包括班長(zhǎng)、學(xué)委、體委、衛(wèi)委和文委。老師又說(shuō):“明天都撤了!”我心想,老師說(shuō)的是真的還是假的呢?那明天的早自習(xí)誰(shuí)又來(lái)布置呢?老師又聽(tīng)了聽(tīng)班長(zhǎng)的'匯報(bào)。班長(zhǎng)說(shuō):“吳恒和樸金燦打起來(lái)了,王琪唱歌聲音可大了。”老師把吳恒和樸金燦叫到前面來(lái),讓他們把手拿出來(lái),并每人打了七個(gè)手板,又把王琪叫出來(lái)打了兩個(gè)手板。
下課了,老師讓坐著的同學(xué)出去。李美琦第一個(gè)來(lái)到老師面前,隨后一個(gè)一個(gè)的都上前面去了,“不給你們機(jī)會(huì)了!”“老師您就給我們一次機(jī)會(huì)吧!”李美琦哭著說(shuō)。老師讓我們回座。
我現(xiàn)在不應(yīng)該不主動(dòng)上前面去。
我喜歡這節(jié)音樂(lè)觀摩課!
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