我的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)作文
導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)在�？偸鞘指哐哦豢杉暗�，其實(shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂(lè)，就有美。下面小編給大家?guī)?lái)我的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)作文，歡迎大家閱讀。
我的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)作文
生活缺少不了藝術(shù)。沒(méi)有藝術(shù)，生活就成了黑白，就像看一臺(tái)黑白電視機(jī)，沒(méi)有色彩，無(wú)聊透頂;沒(méi)有藝術(shù)，生活中就像沒(méi)有了陽(yáng)光，灰暗無(wú)比。所以，老媽經(jīng)常說(shuō)：“追求幸福生活，就該接受藝術(shù)教育，如果沒(méi)有在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)方面的欣賞中獲得滿足，那么一個(gè)人就算不上獲得了真正的生活，只不過(guò)是生存而已�！笔非熬陀斜诋�，舞蹈，音樂(lè)……現(xiàn)在人們上KTV去K歌，客廳、酒店、建筑等都掛滿了畫與雕塑，藝術(shù)已經(jīng)走進(jìn)市民的生活。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中的歌曲吧。
音樂(lè)分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩大門類，而聲樂(lè)呢就是俗稱的歌曲，它分為紅歌、兒童歌曲、流行與非流行歌曲等，這些都是用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們的思想情感、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。這些歌曲都非常好聽(tīng)，但也要看場(chǎng)合，就像搖籃曲不能在勞動(dòng)的時(shí)候唱，搖滾樂(lè)不能在睡覺(jué)的時(shí)候欣賞……
我最喜歡的是兒童歌曲，因?yàn)樗鼈冇袕椞�、富有活力，不像有些歌曲拖聲拖氣，綿延拖沓;也不像有些歌忽快忽慢，像是剛跑完馬拉松的人一樣上氣不接下氣。兒童歌曲呢，一首歌一個(gè)旋律，聽(tīng)起來(lái)歡快、愉悅，所以我喜歡兒童歌曲，新的舊的都愛(ài)聽(tīng)。
有一首歌——《唱臉譜》，我特喜歡。臉譜是中華民族的文化瑰寶，京劇臉譜是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中用各種顏色在演員面部所勾畫成的特殊譜式圖案�！冻樧V》這首歌就將通俗歌曲的演唱風(fēng)格、伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，既有流行歌曲的味道，又有京劇唱段，兒童唱起來(lái)更別具一番味道!
我聽(tīng)了歌手杭天琪唱的《唱臉譜》，有力而剛毅，并充分領(lǐng)會(huì)了作曲家和詞作家在歌曲中賦予的感情和意義，每一句歌詞都突出了凈、旦、丑等角色的特點(diǎn)，體現(xiàn)角色的社會(huì)地位和性格，那收放自如、聲情并茂的美妙歌聲，令我簡(jiǎn)直著了迷。
班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，我報(bào)名演唱這首歌，但被我唱得一團(tuán)糟!一上臺(tái)，我就覺(jué)得難度很大，尤其是低音向高音轉(zhuǎn)的時(shí)候覺(jué)得力不從心;高音到低音的時(shí)候，又唱不出來(lái)。再加上忘記歌詞，被迫改了歌詞，把忠實(shí)英勇的關(guān)公、剛強(qiáng)驍勇的竇爾敦唱成了猥瑣男，唱成了害羞的大官……唉，好好的歌曲被我弄得一團(tuán)糟，這就是不熟悉歌詞，更不懂歌唱技法所嘗到的后果。
原來(lái)，舞臺(tái)上的歌星要得到人們的贊嘆，不是光有好嗓子就行。好嗓子并不等于能唱好歌，重要的是努力練習(xí)，把握演唱技巧，將詞、曲、調(diào)、情協(xié)調(diào)配合，還要有良好的心態(tài)，就能唱出圓潤(rùn)、悅耳、豐滿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)感染聽(tīng)眾。否則，不是生硬就是有做作之嫌，所以，如我，本來(lái)很好的一首歌，卻被我搞得不像歌。
唱歌還講究表現(xiàn)藝術(shù)，講究姿勢(shì)、呼吸、發(fā)音、咬字吐字等，普通人唱歌隨隨便便，是為了消遣，娛樂(lè)生活、豐富生活，要像歌唱家真正地唱好歌的話，必須付出努力，要有深厚的音樂(lè)造詣，追求對(duì)歌曲的深層次的理解與表達(dá)。
啊，唱歌是一門藝術(shù)!生活中需要歌曲，歌曲需要多品味，多練習(xí)。
我的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)作文
有一天，我在家里收東西發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生銹了的`月餅盒，打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)里面裝著很多“古董樂(lè)高”，想起來(lái)這個(gè)樂(lè)高是因?yàn)樵趯W(xué)校里看到有一個(gè)同學(xué)用樂(lè)高拼出了一把十分逼真的沖鋒槍，心里癢癢起來(lái)。一放學(xué)我就纏著老媽去商店買了一個(gè)三合一的汽車樂(lè)高，但是才拼了一點(diǎn)點(diǎn)就拼不上了，結(jié)果就把這個(gè)想要拼卻拼不成的東西放進(jìn)了月餅盒里。
隨著時(shí)間的推移，我變成了一個(gè)大孩子，當(dāng)我找到這個(gè)“古董樂(lè)高”的時(shí)候，心里部是念念不望一定要找個(gè)時(shí)間把這個(gè)樂(lè)高汽車拼出來(lái)。
有一天，我以自己這生最快的速度把排山倒海般的作業(yè)寫完了。我就用剩下的時(shí)間開(kāi)始拼了起來(lái)，我把所有的零件檢查了一遍又一遍，最終我把目光放在了底座上兩屋的零件上。我拆開(kāi)來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)果然如此，有一個(gè)板快沒(méi)有拼好，而且十分不穩(wěn)。我立刻把這個(gè)板快拆下來(lái)再拼好，這樣原來(lái)的問(wèn)題就沒(méi)有了，接下來(lái)一切都勢(shì)如破竹。可是這個(gè)時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)比原來(lái)還要大很多的問(wèn)題，咔的一聲10*2的小板塊開(kāi)裂，別看這個(gè)板塊比較小，但是在這輛汽車內(nèi)起到了很大的作用。一想起沒(méi)了這個(gè)零件后續(xù)拼不下去的話到最后一定會(huì)塌。心里別提有多難過(guò)了，我像一個(gè)熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。到最后我想到了一個(gè)非常妙的辦法用2個(gè)1*10的板塊拼一拼，在往上拼�？墒侨ズ凶永镎业臅r(shí)候真是不找不知道，一找嚇一跳這個(gè)盒子里看著零件多，但是連1個(gè)1*10的板塊都沒(méi)有。最后我用了5個(gè)2*2的板塊才拼出來(lái)的……
到了最后，我把這輛車拼出來(lái)了，我心想這也算是我的藝術(shù)作品，以后我也要像今天拼樂(lè)高一樣，要多動(dòng)腦子啊。
我的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)作文
說(shuō)話是一門藝術(shù)，學(xué)會(huì)說(shuō)話會(huì)給人帶來(lái)正能量。
有一天，我在小區(qū)里散步，突然看見(jiàn)有兩個(gè)小孩在吵架，我立即走過(guò)去了解情況，原來(lái)他們?cè)阪覒虼螋[時(shí)，一個(gè)小孩揀到一塊錢，另一個(gè)小孩說(shuō)：“這錢是我的，是今天早上媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我買零食的。”另一個(gè)小孩說(shuō)：“不對(duì)，這是我的錢，是我剛剛揀到的，它就屬于我啦！你怎么證明這錢就是你的呢？”于是，兩個(gè)小孩開(kāi)始推搡，眼看要?jiǎng)Π五髲埩�。我立即走過(guò)去，說(shuō)：“我認(rèn)為這錢應(yīng)該交給警察叔叔，你們不能私自拿走這錢，這是我們小朋友應(yīng)有的風(fēng)度呀�！眱蓚�(gè)小朋友聽(tīng)我說(shuō)完，認(rèn)為很正確，我們一起把揀到的錢交到了社區(qū)警務(wù)室。三個(gè)人又開(kāi)開(kāi)心心地玩耍了。
媽媽給我買了一個(gè)音樂(lè)盒，我非常喜歡，下課后，我炫耀式地把音樂(lè)盒放在桌子上，一個(gè)同學(xué)不小心把音樂(lè)盒打翻，零件散落了一地。他嚇得臉色大變，汗從他的頭上一滴一滴地流下來(lái)。我也驚呆了，這可是我最心愛(ài)的音樂(lè)盒呀！我又一想，事情已經(jīng)發(fā)生，無(wú)法挽回了，追究責(zé)任也沒(méi)有用。于是我調(diào)整情緒，淡淡地笑了一下，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次小心就是了�！蓖瑢W(xué)見(jiàn)我這樣的態(tài)度，松了口氣，難為情地說(shuō)：“太不好意思了，我以后一定會(huì)小心的！”
我旁邊坐著一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，性格孤僻，總被其他同學(xué)嘲笑，他總是很自卑。有一次，成績(jī)單發(fā)下來(lái)，他看到成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)臉色大變，手腳僵硬。他犯的都是一些低級(jí)的錯(cuò)誤。我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你有你的智慧和實(shí)力，你要證明給其他人看�！毕乱淮慰荚嚨脑嚲戆l(fā)下來(lái)，他居然考了70多分，老師狠狠表?yè)P(yáng)了他一番，他的臉上重新找回了自信的笑容。下課后，他悄悄地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)……”
我們身邊有許多需要我們幫助的人，我們要設(shè)身處地地去體會(huì)他們的痛苦，并用我們的話語(yǔ)去感染他們，激勵(lì)他們，讓他們找到自信和勇氣。
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