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藝術(shù)的作文（范例8篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的藝術(shù)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)的作文 篇1
在我們的生活中玻璃可以隨處可見�？墒悄阒栏鞣N玻璃是如何制成的嗎？想知道就請到我的文章中“一飽眼�！卑桑�
在長江西路馬路一側(cè)有一個(gè)醒目的建筑物，那就是：玻璃藝術(shù)館。一走進(jìn)展覽館的大門，就被眼前琳瑯滿目的玻璃制品牢牢吸引。在這個(gè)陳列區(qū)可以買到許多漂亮精致的玻璃藝術(shù)品：又可愛的小烏龜、有一支支綻放的五彩花兒、還有各種精美的杯子。當(dāng)然，它們的價(jià)格不菲哦！
順著展區(qū)路線，我一一參觀起來。第一個(gè)展區(qū)向我們介紹了玻璃的成分和結(jié)構(gòu)以及各種有色彩的玻璃石如何形成的。在這里還陳列了許多古代玻璃藝術(shù)品�；蛟S是古人的玻璃制造水平還沒有完全發(fā)展好，有的作品讓我頓生疑惑：是陶瓷還是玻璃呢？
我們來到第二個(gè)展區(qū)，也是我最喜歡的展區(qū)。在這兒可以看到許多制作玻璃的過程。通過一段段的視頻介紹我才知道要做出一個(gè)玻璃制品要經(jīng)過：高溫?zé)裏崛诨�、進(jìn)入模具吹拉、切割、冷卻、定型等等過程。讓我體會(huì)到就算是我們生活中一個(gè)小小的酒杯，也是經(jīng)過許多人、許多到工序造就出來的`工藝品啊！
第三個(gè)展區(qū)可是要費(fèi)神欣賞才能體會(huì)的哦。在這里有許多大師們的玻璃藝術(shù)作品：有的做成一塊塊冰雕一樣；有的又很抽象，不看介紹我都不明白是什么意思；有的是要看玻璃里面形成的彩色形狀的作品，真是千奇百怪，讓我大開眼界呀！
在玻璃藝術(shù)館之游的最后，我和媽媽還在玻璃藝術(shù)店里買了兩個(gè)非常漂亮的杯子和兩根小巧玲瓏的調(diào)味棒，一個(gè)頭上是一只碧綠的西瓜，一個(gè)頭上是一只紫瑩瑩的茄子，它們都那么逼真，我和媽媽可喜歡了。
這次玻璃藝術(shù)館之游真是讓我一飽眼福，收獲不少啊！你是不是也想去感受一下呢？
藝術(shù)的作文 篇2
當(dāng)慧心蘭質(zhì)的星挽著含情脈脈的月登上西行旅途，匆匆離去之時(shí)，任你駕駕馭視線的本領(lǐng)再高，恐怕也只能追到她們尚未模糊的腳印了……
霧迷蒙了東方土地上的竊竊私語，輕輕地敲開一面面心靈之窗，送去了這蒙朧世界的第一絲新奇。漸漸，陽光輕柔，潮濕，如酥的的初吻，潤紅了大地含羞的臉蛋兒。
唉；院里那株芙蓉花偷偷地開了。
首先撲入眼簾的那妖嬈但不媚俗的緋紅，剎那間，你的眼中，思維，想象空間都被她霸道的搶占，這無與倫比的誘惑足以融化任何一塊心靈頑固的堅(jiān)冰。
接著花的簾幕便將你困在一個(gè)芳香的籠中，朦朧的睡意無助的遭受著這股芳香的入侵，精神卻打了個(gè)痛快的激靈。
俯身細(xì)看，這不就是“仙境”最具權(quán)威的詮釋嗎？
五片緋紅的.花瓣柔軟，但并非千依百順的平滑。薄薄的花瓣透出其中涌流著青春活力的激流和片片牽�；ò泔柡啻簤粝氲臐i漪，就像壯小伙手背上血管一樣清晰，分明，賦柔花棱角和曲線之美；包裹她們的那層緋紅的薄膜被青春之河的音樂陶醉了，與她們形體交融，一起沉迷于芳香，緋紅的交響樂中。
花整個(gè)輪廓有點(diǎn)類似椰樹，蝶翅緋紅，花心卻是那高雅的潔白。圣泊，銀白的藝術(shù)，源源不斷地繪畫著那極具想象力的緋紅，這魅力無窮的色彩從藝術(shù)小屋俆俆升起，歡樂的蹦過弓形的彩橋，抱著下滑的安全帶沉淀下來。越來越紅，越來越逼真，越來越煽情，緋紅欲滴欲流。對這仙瓊的“渴望”迫不及待地飛到花瓣下，終于空中劃出一道緋紅的，迷蒙著詩意的直線，心靈再次得到真善美的凈化。
當(dāng)然，更玲瓏，更剔透的是那些可愛的小露珠。她們已經(jīng)習(xí)慣于花姐姐的呵護(hù)，幸福的躺在她懷中，陽光也在他們身上跳躍出詩情畫意和浪漫。她們似乎在作詩，又或許她們是在想象陽光瀑布的源頭吧。終究有些受不了這寧靜安逸的日子，央求花姐姐，讓她們?nèi)ンw會(huì)鋼鐵是怎樣煉成的�；ń憬銖澫卵�，將她們次第送上探索生活的旅途……
載滿花香的小舟開始蕩悠悠，蕩漾了整個(gè)空間，包括我那已被陶醉的心。姍姍來遲的風(fēng)，使芳香的色彩更加瑰麗，沁人我甜蜜的心田。風(fēng)輕柔的搖拽著花，花合上緋紅的眼睛，傾聽著母愛的搖籃曲。風(fēng)也鼓動(dòng)那些懶洋洋的水做的鉆石，告誡他們：生活需要勤奮。
風(fēng)的愛更熱烈了�；ò昵椴蛔越靥ぶ猴L(fēng)鼓點(diǎn)，翩翩如蝶。夢想的露珠被拖到空中。為了擺脫身體的負(fù)荷，為了翱翔，為了繼續(xù)譜寫生命的樂章，變的更輕更多。輕靈的他們像一個(gè)個(gè)充滿希冀與夢想的禮花彈，綻放了七彩陽光的煙花，漫山遍野盡是那數(shù)不清的赤橙黃綠藍(lán)靛紫。千萬不要閉上眼睛，哪怕是一秒鐘，因?yàn)槟菨L動(dòng)旋轉(zhuǎn)著的水鉆還在空中，希望還在飛揚(yáng)。灑在地上的由飄飛露珠折射出的七彩花，隨著露珠升降而神鬼莫測地變化著自己的形體，隨著露珠旋轉(zhuǎn)而迅速旋轉(zhuǎn)，迷離，閃耀，風(fēng)也助興。我又如何去組織人類的語言去描述這種美呢？
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。其實(shí)生活本身不就是藝術(shù)的最高境界嗎？
藝術(shù)的作文 篇3
歌曲，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽聽歌曲，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。
現(xiàn)在的人們，常常背負(fù)著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。而歌曲，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的'一劑良藥。
不知道是歌曲如心情，還是心情如歌曲！也或許歌曲與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！歌曲本身就是生活——生活也就是歌曲。
歌曲可以凈化人的心靈，沉浸于歌曲世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
歌曲是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。歌曲是你開心時(shí)的朋友，歌曲也是你失意時(shí)的伙伴。
歌曲可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓歌曲走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)。
藝術(shù)的作文 篇4
我似乎從小就和小提琴結(jié)下了不解之緣。第一次看到小提琴時(shí)，我就已被它那美妙的琴聲所折服了。之后更是專門去學(xué)習(xí)它。 沒有哪一條藝術(shù)之路是一帆風(fēng)順的，我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然……
我似乎從小就和小提琴結(jié)下了不解之緣。第一次看到小提琴時(shí)，我就已被它那美妙的琴聲所折服了。之后更是專門去學(xué)習(xí)它。
沒有哪一條藝術(shù)之路是一帆風(fēng)順的，我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出來的音準(zhǔn)就會(huì)差多了。記得當(dāng)我開始練小提琴時(shí)：
我架起小提琴，剛拉了幾分鐘，手就已經(jīng)不知不覺地垂下來了，音也變調(diào)了。聽到我的琴聲，老師不滿的皺起來眉，他不滿的說：“馬哲，手性不能變，一變整首曲子就亂了。”我不好意思地?fù)蠐项^。很多人都不知道，我雖然身材很高，但我的.手臂卻沒有力，每次拉琴都堅(jiān)持不了多久。
在老師的建議小，我開始去學(xué)習(xí)打羽毛球增強(qiáng)手臂的力量。而且堅(jiān)持做基本動(dòng)作練習(xí)，雖然很辛苦，但我還是堅(jiān)持下來了，一天一天過去，我堅(jiān)持的時(shí)間越來越長。
現(xiàn)在我已經(jīng)取得了小提琴二級(jí)證書。我不奢望自己能成為小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去認(rèn)真的練習(xí)，鍛煉我的耐心，也希望我以后的生活有小提琴的聲音陪伴。
藝術(shù)的作文 篇5
剛出生的孩子總是被父母緊緊地?fù)г趹牙�，稍大一些的時(shí)候，就抱著，再長大些，用手牽著。然后突然有一天，他們堅(jiān)決地放開了孩子的手，對他說：“自己走吧！”有些孩子因獲得自由而欣喜若狂，睜大了他們好奇的眼睛，想要把這個(gè)世界探個(gè)究竟；而有些孩子則被這突如其來的變化嚇得手足無措，迷失了方向……
我就是那個(gè)曾經(jīng)迷失過的孩子。
我是在父母的嚴(yán)格管教下成長起來的。從小時(shí)起，我就坐在媽媽的身旁學(xué)寫字、做算數(shù)，對爸爸則是言聽計(jì)從，他的話對我來說就是圣旨。上小學(xué)后，每天乖乖地等著爸爸給我布置額外的作業(yè)，大大小小幾乎所有的考試都逃不過他們的眼睛。
不知從哪一天起，他們變了。不再給我增加額外的作業(yè)，不再逼著我寫日記，不再陪著我看書，這對我來說本該是一種解脫，可一向被管的我早已習(xí)慣了父母那些嚴(yán)格的要求，如今他們漠不關(guān)心的態(tài)度讓我不適應(yīng)，甚至開始懷疑……
大概是看到了我每天郁郁寡歡的樣子，爸爸說要送我一盆植物，讓我好好養(yǎng)著，給書桌上增添一些活力。那是一株觀音蓮，青翠的葉子上透著一些淡淡的紫色，在陽光的照耀下，散發(fā)著迷人的光澤。從那天起，我就對它呵護(hù)有加。每天讓它曬太陽，給它澆水，還為它除去枯萎的葉片。起初的幾天，它似乎長得十分起勁，原本稀疏的葉片變得郁郁蔥蔥�？墒菐滋熘�，它竟衰敗下來，葉片失去了原有的光澤，枯萎、脫落，無論我怎樣呵護(hù)它都無濟(jì)于事。我灰心了，便把它遺棄到了一個(gè)黑暗角落。
忽然有一天，我被眼前的一抹亮綠震住了，那不正是已經(jīng)被我遺忘了好久的觀音蓮嗎？它竟然起死回生了，不僅恢復(fù)了光澤，旁邊還長出了許多個(gè)新芽，雖然下面也有一層枯萎的'葉片，可這絲毫沒有影響它的生長。就這樣，它又被我重新搬回到了書桌上。只是我心中還存在一個(gè)疑問：為什么呵護(hù)它，它很快就枯萎了，而對它不聞不問卻換來了它的生機(jī)？
幾天后，爸爸找我談心，“是不是我們這些天很少過問你的學(xué)習(xí)惹你不高興了？”“沒有�！薄斑�說沒有，我看出來了�，F(xiàn)在知道我送你這植物的用意了嗎？”我一臉困惑。爸爸指著那蔥蘢的葉子說：“其實(shí)啊，你就像那植物一樣，當(dāng)它還是一株幼苗的時(shí)候，需要對它疼愛有加，可當(dāng)它漸漸長大，你的愛護(hù)就成了它生長的一種束縛。只有當(dāng)你放開手時(shí)，它才能自由的生長�！�
聽了這段話，我恍然大悟，終于明白了父母的良苦用心，原來他們是想讓我有更自由的空間去充分展示自己。望著已漸漸蒼老的父親，想到他為我所做的一切，我的眼眶漸漸濕潤了。
藝術(shù)的作文 篇6
今天下午在學(xué)校二樓小禮堂內(nèi)全體一年紀(jì)小朋友正在舉行第七屆藝術(shù)節(jié)音樂類比賽。首先兩個(gè)班級(jí)表演大合唱，我們班唱了《快樂一王》，別的班級(jí)唱了《七色光之歌》、《感恩的心》等等，還有很多很多的歌曲。大合唱結(jié)束后，每個(gè)班級(jí)單獨(dú)表演自己準(zhǔn)備的節(jié)目。
我們班表演了童話劇《小紅帽》，小提琴合奏《龍的傳人》和爵士舞，我參加了《小紅帽》的表演，我演外婆，泡泡演小紅帽，培培演小松鼠，安安演大灰狼，童童演獵人。我們排練了三天，還買了服裝。我們覺得自己演的.很好，受到了熱烈的鼓掌，馬老師開心的笑了。藝術(shù)節(jié)真有意義，好可惜已經(jīng)結(jié)束了。明年的藝術(shù)節(jié)我們班要更努力，為班級(jí)爭光。
藝術(shù)的作文 篇7
望著一片無邊無際的金燦燦的油菜花田，無論是誰都會(huì)陶醉在其中。今天，我有幸能參觀到這一片令人感到心曠神怡的“靈動(dòng)的油菜花田”。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的油菜花和綠油油的菜葉相映成趣，很好地融合在一起。一陣陣微風(fēng)拂過，油菜花田泛起了波浪，在人們的眼中，已不是一片油菜花田了，而是在陽光照耀下的微波粼粼的`大海，在不斷地閃閃發(fā)光，像是披上了一層金紗，十分美麗。小小的油菜花也是一件藝術(shù)品。細(xì)小而又精致的花瓣簇?fù)碇鴰最w嫩黃色的花蕊，在陽光的籠罩下，就像一顆顆矜貴的鉆石。小巧玲瓏的油菜花如同一顆黃寶石，在翡翠般的葉莖的襯托下，更加楚楚動(dòng)人。陽光又灑在了這片油菜花田上，像是點(diǎn)點(diǎn)繁星，組成了一條璀璨的星河。
“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”偶有幾位鄉(xiāng)間兒童在油菜花田里追逐嬉戲，幾只黃蝶比翼雙飛，翩翩起舞，兩者顯得十分的和諧。可能在古代的時(shí)候，詩人楊萬里也見到了這番美景，所以便寫下這機(jī)靈可愛的兒童追黃碟一景。陣陣油菜花香飄過來，誘惑著每一個(gè)人，可能它希望我們能夠多留一會(huì)兒，陪陪它們。
但是時(shí)間匆匆流逝，我們只好把這靈動(dòng)的“藝術(shù)品”留在這里，依依不舍地離開了……
藝術(shù)的作文 篇8
語文是生活美的一種再現(xiàn)，一堂好的語文課就是一種藝術(shù)，自始至終充滿著藝術(shù)的魅力，給人以美的享受和啟迪，令人回味無窮。作為語文教師就應(yīng)讓每一堂課煥發(fā)著光彩，充溢著美的魅力。
一、課堂語言洋溢著美
語文課是一門語言因素和美學(xué)因素都很強(qiáng)的課程。新入選的作品，大多是名篇名作，思想健康、語言典范，作品中那些美的情操、美的思想、美的意境，通過美的語言都淋漓盡致地展現(xiàn)出來。語言教師以“舌耕為業(yè)”，憑借著語言去傳道、授業(yè)、解惑，因此，教師必須講究課堂教學(xué)語言，在引導(dǎo)學(xué)生讀與聽的過程中讓學(xué)生感知語言的魅力，使自己的教學(xué)語言符合美學(xué)的要求。
1、 教學(xué)語言應(yīng)力求感念清楚、條理清晰、系統(tǒng)完整，具體講就是干脆利落、從容不迫、清清楚楚、實(shí)實(shí)在在，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這樣的語言對學(xué)生來講具有強(qiáng)烈的吸引力。語文教學(xué)還應(yīng)講究節(jié)奏�？炻诲e(cuò)、急緩相間、快而不亂、慢而不散，充滿音樂美，渲染出與課文內(nèi)容相吻合的富于變化的課堂氣氛。如《聽潮》一課的“漲潮”部分，表現(xiàn)出溫柔寧靜的美，宜用慢節(jié)奏的語言講述。
2、 教學(xué)語言要充滿感情。教學(xué)中最忌感情淡漠以及枯燥乏味、單調(diào)、重復(fù)和支離破碎的講解。經(jīng)驗(yàn)證明凡是學(xué)生有興趣，學(xué)得實(shí)且學(xué)的活的課，無一不是教學(xué)傾注了強(qiáng)烈感情的課，教師在教學(xué)過程中，師生的感情交流即使在平靜的語調(diào)里，在顧盼之間，也是一定程度上師生在分享共同的喜悅，這是一種美感的交流。
3、 教學(xué)語言要含蓄和幽默。教學(xué)中教師要善于適度運(yùn)用各種巧妙的、出人意料的或引人發(fā)笑的語言、動(dòng)作和表情，這樣不僅能活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生求知的快感，啟迪學(xué)生的智力，而且能使抽象的道理具體化、深?yuàn)W的道理淺顯化、枯燥的內(nèi)容情趣化。當(dāng)然在含蓄與幽默中要注意將莊重與和諧，科學(xué)性與思想性、靈活性有機(jī)統(tǒng)一起來，做到教學(xué)語言有趣而委婉、含蓄而凝練、幽默而機(jī)智，這樣就能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)。
二、文章賞析充滿著美
在語文教學(xué)中，還應(yīng)從分析作品中讓學(xué)生得到美的熏陶，教師可以邊閱讀邊分析邊講解邊品賞。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，“三拳”的'精彩描寫，教師學(xué)生聽錄音、范讀、再分析，“魯提轄是如何拳打鎮(zhèn)關(guān)西的？”（劃動(dòng)作、語言），接著賞“三拳”，設(shè)計(jì)：為什么這三拳最精彩？這三拳分別打在什么部分，怎么比擬的？從哪些角度寫的？最后再聽錄音。這樣在引導(dǎo)學(xué)生聽、讀、析中感知其語言的優(yōu)美、和諧，從中體會(huì)作品的藝術(shù)境界，學(xué)生品評后不僅為三拳喝彩，而且從中感受到中國文學(xué)的魅力，同時(shí)也為自己今后寫作提供了一個(gè)很好的典范。
三、教學(xué)板書體現(xiàn)著美
語文教學(xué)板書是無數(shù)語文教育家、語文教育工作者用他們的心血培養(yǎng)和澆灌出來的一朵教學(xué)藝術(shù)之花。
美的教學(xué)板書，首先要求書寫的字體俊美。從審美教育的角度看，教師在黑板上演示一手好字，便是向?qū)W生提供了一個(gè)審美客體，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅感，進(jìn)而學(xué)生對教師增加了一份親近，教師的一手好粉筆字是溝通師生之間那條情感小河的閘門，其次，注重板書設(shè)計(jì)。讓板書不僅反映課文正確、完整、簡潔的內(nèi)容，具體針對性、啟發(fā)性、計(jì)劃性、條理性的特質(zhì)，還要使板書設(shè)計(jì)具有欣賞品味的價(jià)值。如一位教師教學(xué)《春》一課時(shí)，在上課過程中，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)匕鍟a(chǎn)品那個(gè)“中間開花。”把課文里春的美景，濃縮于“花瓶之上”，課文分析完，黑板上的花瓶和花束也充盈著無比的光彩，呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，頓時(shí)整個(gè)教室春意盎然，給人一種明媚之感，學(xué)生從中既感到春之美，也感受到境之淳。
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