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藝術(shù)作文15篇【優(yōu)秀】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的藝術(shù)作文，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)作文1
在我的生命之路上，穿插著一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫(huà)之路。這條路是從我還在幼兒園時(shí)開(kāi)始的，那時(shí)，我大概只有六、七歲。由于當(dāng)時(shí)我年齡小，所以，我只能從兒童畫(huà)開(kāi)始學(xué)起。一開(kāi)始還很順利，老師是一個(gè)很了不起的美術(shù)家，曾出過(guò)一些個(gè)人畫(huà)展的書(shū)和雜志，在許多美術(shù)類書(shū)籍上也常出現(xiàn)老師的名字，她便是小有名氣的'徐曄老師，她教我們的時(shí)候講的很生動(dòng)。唯一遺憾的是，因?yàn)槲业南胂罅Σ粔蜇S富，想不出該畫(huà)什么，便自行離開(kāi)了課堂，那時(shí)離剛開(kāi)始學(xué)習(xí)才不到兩年……
念了小學(xué)以后，我又走上了那條繪畫(huà)之路，這次換了一個(gè)老教師，姓顧，她講起課來(lái)更更為生動(dòng)，讓我很快掌握了要領(lǐng)。這是用油畫(huà)棒畫(huà)的，也許我對(duì)顏色比較敏感，在選色、用色、配色時(shí)得心應(yīng)手，畫(huà)出的畫(huà)有形、有色、有神、有義。一年后又轉(zhuǎn)到另一位偉大的美術(shù)老師門下受教。宋鋒老師，一米八的個(gè)兒，雖然他大學(xué)畢業(yè)不久，但已創(chuàng)出了一派偉大的成績(jī)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，每次下筆都是鎮(zhèn)定自若。
四年級(jí)以后，我便告別了兒童畫(huà)，正式開(kāi)始基本美術(shù)的學(xué)習(xí)--素描。對(duì)于素描，可以說(shuō)當(dāng)時(shí)誰(shuí)都沒(méi)有什么基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，大家都是在同一起跑線上的。記得第一節(jié)課時(shí)，我畫(huà)得并不好，紙上一切的內(nèi)容只是大腦里的東西，根本不管角度、明暗、透視之類的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了這三年。我的素描技術(shù)已突飛猛進(jìn)，畫(huà)出的作品也有模有樣了。
現(xiàn)在的我依然走在這繪畫(huà)之路上，我不知道接下來(lái)的路會(huì)怎么樣。但是當(dāng)我回過(guò)頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時(shí)，我感到很欣慰，因?yàn)橹恳粋�(gè)足印中都包含著一個(gè)與眾不同的小故事。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，也許會(huì)很平坦、很順利；也許會(huì)很坎坷、很蜿蜒。也許哪天，我會(huì)暫時(shí)性地停止走這條路，但無(wú)論路怎樣，只要是路，我就一定能走過(guò)去！
藝術(shù)作文2
嘴，一個(gè)不可小瞧的器官。你知道嗎?嘴不僅本身就是一種“藝術(shù)”，而且它還能創(chuàng)造藝術(shù)。
牙齒、嘴唇、舌頭，組合起來(lái)，能變成一張張五花八門的嘴，同樣，如果它們互相配合，也可以“畫(huà)”出一幅幅漂亮的畫(huà)。
老師給我們每人發(fā)了一個(gè)道具——一張潔白的紙，要求我們?cè)诶蠋熕?guī)定的時(shí)間內(nèi)咬出一幅畫(huà)。
聽(tīng)了老師的要求，大家都笑了，那是一種胸有成竹的笑。我想，就這么一張弱不禁風(fēng)的紙，怎么會(huì)斗得過(guò)我那尖刀般的牙齒呢?我朝四周張望了一下，發(fā)現(xiàn)大家都不以為然，或許和我的'想法一樣吧。
可是，這張微不足道的紙，并沒(méi)有我們想象的那樣輕而易舉。
一開(kāi)始，大家有的想咬個(gè)“冰淇凌”，有的想咬只“鉛筆”，還有的想咬個(gè)“十字架”…….想象豐富了。
老師鄭重其事地宣布游戲開(kāi)始。頓時(shí)，大家都“口忙手亂”的“畫(huà)”起畫(huà)來(lái)。
我原本打算“畫(huà)”一朵云，線條都已描繪好了，我對(duì)準(zhǔn)云的上方，狠狠地咬了下去……
咦，怎么咬不斷?我趕緊松口，拿著這張紙，我覺(jué)得納悶：“平時(shí)輕輕一撕就碎的紙，怎么會(huì)咬不動(dòng)呀?難道它上輩子是無(wú)敵金剛?”
不可能，紙的上輩子不是紙就是樹(shù)，不行，不行，我得再試一次。
第二回合開(kāi)始了，我使出了吃奶的力，舌頭、牙齒，能用上的都用上了，舔、咬、抿、頂，能做的都做了。功夫不負(fù)有心人，終于，紙被我成功咬了下來(lái)。只可惜，現(xiàn)在的形狀和我打算“畫(huà)”的形狀完全是風(fēng)馬牛不相及了。這微不足道的紙竟跟我的牙齒唱起了反調(diào)：我想咬下一小塊，卻咬下來(lái)了一大塊，我想咬邊上，偏咬壞了中間……最終，我敗下了陣。再看看周圍，大家都被這看似弱不禁風(fēng)的紙，折磨得一片狼狽：有的牙疼，有的因?yàn)橐У锰箘�，頭直發(fā)暈…….
通過(guò)這次和紙的較量，我再也不敢斷章取義了。
怎么樣?嘴是不是也能創(chuàng)造藝術(shù)——哪怕做得不夠完美。
藝術(shù)作文3
教育是慢的藝術(shù)，所以我們每一個(gè)人都不能急于求成。要根據(jù)實(shí)際情況做準(zhǔn)確的分析，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的個(gè)性差異，根據(jù)時(shí)令的教育要求等進(jìn)行細(xì)致耐心的教育。
作為教師的我們最低的底線是賦予孩子們平等的'愛(ài)，愛(ài)是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，是對(duì)孩子受挫時(shí)的撫摸，是對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)的時(shí)時(shí)處處的關(guān)心……愛(ài)是寬容的，沒(méi)有一絲狹隘；愛(ài)是全面的，應(yīng)該遍布每一個(gè)角落；愛(ài)是無(wú)私的，是從心底里生發(fā)出來(lái)的……做到始終愛(ài)每一個(gè)孩子是個(gè)不尋常的過(guò)程，是個(gè)堅(jiān)持，有童心，能從教育中獲得快樂(lè)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
第二孩子們的認(rèn)知過(guò)程是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)孩子從出生就能解方程，從出生就能口若懸河滔滔如江河，他們都是經(jīng)過(guò)從無(wú)知到有知到知之更多，他們是發(fā)展中的人，在不斷發(fā)展中發(fā)展。他們有個(gè)性差異，有年齡特點(diǎn)，有性別差異，所以不能一概而論。
……教育是一門藝術(shù)，更是一門慢的藝術(shù)，所以我們應(yīng)該不斷研究，不斷探索這“慢的藝術(shù)”的技術(shù)。做好教育工作。
藝術(shù)作文4
音樂(lè)的藝術(shù)在于旋律，抑揚(yáng)頓挫，高山流水，使人如沐春風(fēng)，忘憂脫俗；美學(xué)的藝術(shù)在于自然，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人心曠神怡，陶醉其中；而人生的藝術(shù)，則在于安靜而瀟灑的等待，縱然面對(duì)千軍萬(wàn)馬，懸崖絕壁，窮山惡水，卻仍能以靜制動(dòng)，泰然自若。
佩服孫策，日過(guò)三竿，約時(shí)已至，而遠(yuǎn)方依然不見(jiàn)太史慈的身影。于是群臣開(kāi)始議論，開(kāi)始懷疑，開(kāi)始唾罵。嘆息孫伯符無(wú)智，指責(zé)太史慈不義，唯有他，將眼光投向遠(yuǎn)方，穩(wěn)若泰山，在驕陽(yáng)烈日下等待著。最終，一騎飛嘯，中軍帳前，他用等待、信任贏得了一顆忠心和萬(wàn)人欽佩。有時(shí)候，鞭笞懲處并不能使一個(gè)人屈服，而等待一下，給別人一些時(shí)間，你就會(huì)擁有一顆心。
佩服勾踐，忍辱負(fù)重，全無(wú)尊嚴(yán)，此番回到故國(guó)，本應(yīng)即刻招兵買馬，殺回?cái)硣?guó)，一雪其恥。但他沒(méi)有魯莽，而是臥薪嘗膽，積極謀劃，用朝霞時(shí)的奮斗等待夕陽(yáng)時(shí)的成功。終于，越國(guó)的鐵騎踏破了吳國(guó)的垣墻，勾踐也因?yàn)殡[忍等待而流芳千古。倘若他意氣用事，揮戈直下，那么他必將再遭恥辱，越國(guó)也將永無(wú)復(fù)興之日。有時(shí)候，激憤沖動(dòng)不是英勇無(wú)畏，忍一時(shí)退一步才是英雄真君子。
等待是智慧，是勇敢，是從容，是一種成功的方式，是一門不朽的`藝術(shù)。這門藝術(shù)，需要的是一種人生境界。
比爾-蓋茨曾教導(dǎo)自己的員工：“只要你靜心觀察，你的周圍到處存在機(jī)會(huì)�！比颂幚Ь常≡瓴话�，盲目沖動(dòng)，最終卻一失足成千古恨，殊不知危機(jī)背后有機(jī)會(huì)，風(fēng)雨之后現(xiàn)彩虹，等待時(shí)機(jī)，說(shuō)不定就會(huì)柳暗花明。
不過(guò)，等待不是消極的安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，而是積極地靜觀其變，以靜制動(dòng)；不是無(wú)能的懦弱退縮，膽怯逃避，而是以退為進(jìn)。
等待是人生的藝術(shù)，瀟灑創(chuàng)造出的成功如黎明前的朝陽(yáng)，在平靜中孕育出偉大，在安然等待中尋覓希望。
藝術(shù)作文5
在南方的城市很少見(jiàn)到雪，多多少少會(huì)有一些向往。今年冬天我很想它。
兒時(shí)的雪沒(méi)過(guò)我的膝蓋，我就這樣一腳一腳深深淺淺的踩回家去，回頭看看至少會(huì)感激它蓋過(guò)了家鄉(xiāng)那條還未翻修泥濘凹凸不平的山路讓它徹徹底底美觀了一次。我更喜歡冬天的陽(yáng)光穿過(guò)光禿禿的樹(shù)杈照在我臉龐沒(méi)有樹(shù)葉的遮攔，看樹(shù)梢那些懶懶的雪鍍上一層金邊色。
留在我記憶里又一次雪是那次冰災(zāi)，拋開(kāi)它是災(zāi)難一說(shuō)，也確實(shí)是一場(chǎng)美景，那些我只在電視里才見(jiàn)過(guò)的北國(guó)風(fēng)光竟然光顧了我的家鄉(xiāng)，樹(shù)杈上到處都凝結(jié)了冰晶，水晶宮一般的夢(mèng)幻，連地上的石頭都光滑的裹上了一層如滿地寶石、瑪瑙，那常青樹(shù)的葉子居然被復(fù)制下來(lái)，摘下一片冰來(lái)可以清晰的見(jiàn)著它的'經(jīng)脈，呵，多才多藝的雪啊，原來(lái)也是一位杰出的雕塑家。那年冬天雪遲遲不愿離去，莫不是也像某位仙女那般對(duì)誰(shuí)動(dòng)了真情？最終它們只是以一場(chǎng)災(zāi)難的結(jié)束而劇終。
再后來(lái)，我有幸去了一次北京，正剛上了下雪，我第一次見(jiàn)到異鄉(xiāng)的雪，原來(lái)雪真的可以吹起來(lái)的，呵，小燕子沒(méi)騙我，我開(kāi)心的做小女孩態(tài)吹起雪來(lái)，它漫天飛舞迷茫了我的視野我也樂(lè)此不疲，這里的雪更家鄉(xiāng)的不一樣，踩在腳上是那么柔軟，我細(xì)細(xì)的體會(huì)著，慢慢的一腳一腳的踩上去聽(tīng)見(jiàn)它咯吱咯吱的好像在說(shuō)些什么......
小學(xué)課本里的雪是一張圖畫(huà)紙“小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花......”中學(xué)課本里是“瑞雪兆豐年”；文言文中的雪似撒鹽、似柳絮，你心中的雪是什么樣的呢？
今年家鄉(xiāng)萬(wàn)里晴空沒(méi)下雪，異鄉(xiāng)的天空中是否有雪在揮灑？
列入經(jīng)典;自從六歲開(kāi)始我就已經(jīng)慢慢明白母愛(ài)如山的意思。我要感謝你，領(lǐng)著我們少先隊(duì)員快樂(lè)的成長(zhǎng)。白日里家務(wù)奔忙，到晚來(lái)背著弟弟在菜油燈下洗尿布的光景，我在小時(shí)還親眼見(jiàn)過(guò)，我至今也還記得？紹興市少兒藝術(shù)學(xué)校。吃完團(tuán)圓飯，我就和弟弟一起上天臺(tái)賞月。
藝術(shù)作文6
我喜歡的藝術(shù)各種各樣，有強(qiáng)身健體的游泳，有陶冶情操的素描，還有悅耳動(dòng)聽(tīng)的唱歌�？墒牵易铉姁�(ài)的還是中國(guó)文字藝術(shù)的搖籃——書(shū)法。
書(shū)法是古代藝術(shù)流傳下來(lái)的瑰寶，毛筆字不但要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，而且還要專心致志，這樣才能學(xué)有所成。
一開(kāi)始我并沒(méi)有想學(xué)書(shū)法，自從我在電視上看見(jiàn)一些人竟能寫(xiě)出如此龍飛鳳舞的大字，我便下決心一定要練好書(shū)法。
開(kāi)始練習(xí)筆畫(huà)，筆畫(huà)十分簡(jiǎn)單，我也練得不錯(cuò)。于是便得意洋洋，不可一世的樣子。但是樂(lè)極生悲，到了倒數(shù)第四個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候，我每次都寫(xiě)得歪歪扭扭，如同一只蚯蚓在紙上亂爬。回到家后，我打起退堂鼓便不想再練了�？墒敲慨�(dāng)我想起電視上那些龍飛鳳舞的大字時(shí)，我的`心中總會(huì)燃起一股斗志，這些斗志時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，給予我力量和信心。之后媽媽也經(jīng)常鼓勵(lì)我說(shuō)道：“失敗是成功之母，再說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到彩虹呢？”媽媽的話像三月的和風(fēng)，像四月的細(xì)雨，讓我干涸的心田得以滋潤(rùn)。
之后，我重燃斗志，在家里日夜不停地練習(xí)，我是那樣如饑似渴。毛筆在紙上靈活地穿梭著，不知疲倦。過(guò)了一個(gè)月，我終于學(xué)有所成，那些筆畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)已是小意思了�，F(xiàn)在我已經(jīng)在練小楷的作品了，我的字雖然沒(méi)有毛筆大師那樣活靈活現(xiàn)，栩栩如生，但也別有一番風(fēng)味。遇到不會(huì)寫(xiě)的字的時(shí)候，我會(huì)彬彬有禮地向書(shū)法老師請(qǐng)教。功夫不負(fù)有心人嘛！我的每一次提問(wèn)，都成為我練好書(shū)法成功路上的墊腳石。
書(shū)法雖然要經(jīng)歷許多艱難險(xiǎn)阻，但是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到彩虹呢？
藝術(shù)作文7
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。當(dāng)生活的繩索交錯(cuò)成一團(tuán)亂麻時(shí)，不如輕輕按下“重啟”讓一切清零，重新開(kāi)始。
又是一個(gè)在鋼琴前軟磨硬泡的下午，我彈了一遍又一遍，可感覺(jué)手指還是不聽(tīng)使喚，死死地盯著眼前如同厲鬼的琴譜，一段音樂(lè)中總要彈錯(cuò)幾個(gè)音。指肚已微微發(fā)紅，手指也越來(lái)越僵硬�；叵胫撉倮蠋熒险n時(shí)行云流水般的動(dòng)作，優(yōu)雅而美麗，一朵朵梅花仿佛在她指尖綻放，隨著音樂(lè)隨意飄搖……�？傻搅宋疫@里就完全不是這么回事兒，我只覺(jué)胸中一陣憋悶，腦中一片混沌，我又抬起已僵直的手,機(jī)械地按在沒(méi)有一絲感情的.琴鍵上。
“彈不下去就先不要彈了，休息一下或許會(huì)更好�！眿寢尀槲叶藖�(lái)一杯熱茶，輕輕地按著我的肩膀說(shuō)。媽媽的到來(lái)讓我的壞情緒有所緩和，可對(duì)鋼琴的無(wú)能為力依舊讓我發(fā)愁。溫?zé)岬牟杷畯奈液韲祷拢䴘?rùn)那已干涸龜裂的心田，茶香氤氳中我看見(jiàn) 媽媽隨手按下收音機(jī)的開(kāi)關(guān)，我苦苦練習(xí)的曲目從唱機(jī)中傳出，悠揚(yáng)、輕柔、連貫�；煦绲乃季w如同被按下重啟，在那一瞬間化為烏有，老師的動(dòng)作又在我腦中重現(xiàn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一處囑托，都如同情景再現(xiàn)，音符上下跳動(dòng)，將對(duì)音樂(lè)的理解隨著婉轉(zhuǎn)的旋律喚醒，不知什么時(shí)候，我在這旋律中沉醉而再?zèng)]有自己的情緒，心亦隨首音樂(lè)的起伏而飄蕩。再睜開(kāi)雙眼，眼底已是一片清澈空明，不留一絲塵埃。又手又靈活如初，我撫上琴鍵，斷斷續(xù)續(xù)的片段在我腦中組成完整的一曲，從指尖傾瀉而下，沒(méi)有磕絆。我訝于自己的進(jìn)步，更訝于原來(lái)當(dāng)心緒愁亂時(shí)重啟竟能帶來(lái)如此大的功效。
當(dāng)背單詞背到頭昏腦脹時(shí)，不如試試跟讀磁帶；當(dāng)做幾何做到毫無(wú)頭緒時(shí)，不如放下作業(yè)放空自己；當(dāng)心煩意亂時(shí)，不如試試重啟的智慧。
藝術(shù)作文8
外婆住在鄉(xiāng)下，沒(méi)有多少文化，也不曾了解過(guò)藝術(shù)�？墒�，當(dāng)她拿著針線盒的身影隱在樹(shù)蔭下的時(shí)候，我卻不能不說(shuō)她手捧藝術(shù)。
外婆的手很巧，讓人想不到。
這雙手割過(guò)草，摘過(guò)菜，打過(guò)玉米，拿過(guò)鋤頭，上面布滿老繭，黑黃發(fā)亮，溝壑叢生，每一道都像深深的歲月，雕刻在她的雙手上，就這樣一雙老人的手，卻能靈巧地運(yùn)用那根細(xì)針，穿上彩色的細(xì)線，在那碎布上穿來(lái)穿去，用一只手指去按、去壓、去挑、去綁……
從小到大，我所有的那些布鞋、棉鞋、乃至棉衣，都是外婆用針線一點(diǎn)一點(diǎn)納出來(lái)的，上面的那些一輪輪的細(xì)線，那些復(fù)雜的花紋，那些亮片，那些小貓、小狗都是外婆的藝術(shù)品。它們緊緊地包裹著我，就像小時(shí)候躺在床上，外婆輕輕用她那粗糙的手撫摸我的腳丫，那是溫暖的味道。
記不起何時(shí)了，總之是幾個(gè)月前，那次去外婆家，看到滿桌子一對(duì)一對(duì)彩色的`娃娃鞋，紅的黃的綠的，被粉紅色的花邊點(diǎn)綴著，用圓形亮片做小的眼睛，用毛線小球做小的尾巴……陽(yáng)光從窗欞中照進(jìn)來(lái)，暖暖的味道蔓延著，流淌著，照耀著那雙雙鞋子，然后被那些閃亮的綴物反射，照進(jìn)我的雙眼。
“前幾天閑來(lái)無(wú)事，便做了這些�！蓖馄抛吡诉M(jìn)來(lái)，緩緩說(shuō)，“你們家拿去兩雙好了，你走了，不曉得我什么時(shí)候走……也能留個(gè)念想。呀，這線怎么納錯(cuò)了！”
她小心地把鞋子托起來(lái)，順手去拿針線盒，又拿起剪刀輕輕地剪斷納錯(cuò)了的細(xì)線。
于是，陽(yáng)光里，外婆手持鞋子，銀白色的頭發(fā)隱隱約約的顯現(xiàn)……這時(shí)候，不僅手里拿的是藝術(shù)，就連外婆也成為了一種藝術(shù)，那是愛(ài)的藝術(shù)！
藝術(shù)作文9
城市里一棟棟高大的建筑物，公園里一朵朵嬌艷美麗的花兒，馬路上來(lái)來(lái)往往的人們……大自然的景色，城市的風(fēng)貌，我們不僅能用優(yōu)美的文章表達(dá)，還能用生動(dòng)，有趣的pop字體表現(xiàn)出來(lái)。
去年暑假，我看見(jiàn)媽媽的pop字體寫(xiě)得很好看，便纏著媽媽要學(xué)，媽媽只好答應(yīng)了，我高興得不得了，媽媽告訴我：“pop字體是一種像藝術(shù)字，也像工筆字的字體，要學(xué)好它，首先要做到堅(jiān)持、靜心、觀察、思考，才能有收獲。pop字體有很多種，最簡(jiǎn)單的是“一筆成形”，雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但要畫(huà)好可不是很容易的�！蔽覞M口答應(yīng)，跟媽媽練了幾天后，我突發(fā)奇想，寫(xiě)了一幅“豆沙包”的字，媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)這個(gè)“包”不好看，應(yīng)該左偏，說(shuō)著拿起筆來(lái)寫(xiě)了一個(gè)，我怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好，有點(diǎn)想放棄了，媽媽坐過(guò)來(lái)說(shuō)：“學(xué)習(xí)pop就是要堅(jiān)持，繼續(xù)努力�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)畫(huà)，終于畫(huà)好了，可勾線時(shí)不小心勾出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，我沒(méi)當(dāng)回事，可媽媽卻讓我重畫(huà)，我的心情一下子跌至谷底，媽媽說(shuō)：“你的.心肯定沒(méi)有靜下來(lái)，你心無(wú)雜念地去畫(huà)，肯定可以畫(huà)好的�！蔽胰ピ嚵艘幌�，果然畫(huà)好了，這時(shí)媽媽又說(shuō)：“這幅字還缺點(diǎn)東西，你應(yīng)該在上面畫(huà)一些東西，這時(shí)候就要用你腦袋好好地觀察和思考了！”經(jīng)過(guò)一番嘗試后，我將“包”字的“口”改成了一個(gè)小豆沙包，并把它和底下的豎折彎鉤鏈接的天衣無(wú)縫，我將它拿出來(lái)給媽媽看，媽媽看了對(duì)我豎起大拇指說(shuō)：“畫(huà)的真好，繼續(xù)努力！”我也高興地大叫：“我畫(huà)好了！我畫(huà)好了！”
學(xué)習(xí)了pop字體后，我的生活多了一些樂(lè)趣，使生活不再枯燥。也讓我學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”和“靜心”，原來(lái)沒(méi)堅(jiān)持的事，現(xiàn)在開(kāi)始做了，比如打乒乓球等等一些活動(dòng)；靜心則讓我做什么事情都不煩躁，心平氣和地去解決�，F(xiàn)在你對(duì)pop有興趣了嗎？我希望你加入我們。
藝術(shù)作文10
藝術(shù)自有生命，如何將其本真呈現(xiàn)給大眾同時(shí)又能融入大眾，理應(yīng)成為我們思考的問(wèn)題。“還原”與“創(chuàng)新”本就不是矛盾的，但若無(wú)還原，又何來(lái)創(chuàng)新一談呢？還原之于創(chuàng)新本就是基石，必不可少。如若直接略過(guò)還原這一步驟，我們又怎能把握創(chuàng)新的方向呢？是以還原在前，創(chuàng)新在后；故而還原重于創(chuàng)新。
藝術(shù)，不是被創(chuàng)新或者是還原鎖定了的，它就是藝術(shù)，無(wú)論哪種表現(xiàn)方式，明白藝術(shù)的人，一眼看去，就會(huì)明白，那就藝術(shù)，好似時(shí)間，他承載著無(wú)盡歲月，卻不回旋，也不洶涌，仍淡然地繼續(xù)向前，藝術(shù)也仿佛那般，有無(wú)限的視角，但，它仍還是藝術(shù)，不被我們的眼睛或心靈左右。
把一份事情做到極致，就是藝術(shù)。藝術(shù)這個(gè)詞形容美好而又閑情雅致的事物，但現(xiàn)在仿佛被局限，被看的遙不可及，可其實(shí)就在眼前，你精心擺盤細(xì)心烹飪的`一道菜，針線在手間游走縫紉出的衣服，每日被陽(yáng)光沐浴的盆栽，都是藝術(shù)。只要極致，便是優(yōu)雅。
藝術(shù)像一個(gè)幽靈，它在黑暗中徘徊不定，他需要一個(gè)人去感受，這個(gè)人則是最辛運(yùn)的人，然而他也需要極大的勇氣去面對(duì)，他若戰(zhàn)勝了自己，則會(huì)贏得藝術(shù)的信賴，從而走上人生的巔峰！這個(gè)幽靈總是在你身后躲藏，你只需要留心轉(zhuǎn)身，仔細(xì)點(diǎn)，就能看到！
藝術(shù)在�？偸鞘指哐哦豢杉暗�，其實(shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷有藝術(shù)的生活就有歡樂(lè)，就有美。最高貴的藝術(shù)，未必出自巨額投入、官方重視、媒體操作，相反，往往是對(duì)惡劣環(huán)境的直接回答。藝術(shù)的最佳背景，不是金色，而是黑色。藝術(shù)的重大使命，就是在寒冷的亂世中溫暖人心。
藝術(shù)的重大使命，就是在寒冷的亂世中溫暖人心。用靈魂的筆尖于心湖渲染，清澈透亮，不染塵世；露躍尖尖，觸動(dòng)心弦。掃去心扉塵埃，點(diǎn)上無(wú)暇青瓷；拂開(kāi)蒙蒙霧花，斂露點(diǎn)點(diǎn)柔絲。你與我不曾相識(shí)，卻與紙上交融，心靈的觸碰，絲線的纏繞，輕輕浮動(dòng)，縷縷纏綿，光陰的色彩，水紋的流線。不曾相識(shí)，在這紛亂世間，溫柔相扣。
藝術(shù)作文11
為了慶�！傲弧眱和�(jié)，我們學(xué)校在增城廣場(chǎng)舉行了百年二小藝術(shù)作品展。5月31日的晚上我和爸爸、媽媽一起參觀了作品展，步入展廳，展現(xiàn)在我眼前的是許多生動(dòng)、有趣的師生作品。有插花、油畫(huà)、攝影，還有幾米長(zhǎng)的長(zhǎng)畫(huà)。其中我最喜歡的有：插花和長(zhǎng)畫(huà)。因?yàn)橥瑢W(xué)們把花插花得非常優(yōu)美又生動(dòng)；而那幾米長(zhǎng)的長(zhǎng)畫(huà)就與眾不同，是全班同學(xué)畫(huà)的，所以讓我記憶猶新。不僅我欣賞這些作品，還有許多觀賞者也贊不絕口。
看完了作品展后，我想我要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在藝術(shù)方面有所創(chuàng)作，使自己全面發(fā)展。
每當(dāng)我走過(guò)十字繡店，我會(huì)被映入眼簾的一幅幅十字繡所吸引。那一幅幅色彩絢麗，顏色各異，做工細(xì)膩的十字繡讓我贊不絕口、流連忘返。你看，那幅懸掛在正中央的清明上河圖，繡制的'如此精美，圖中的每一個(gè)人都是那么的與眾不同，仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表情各個(gè)都很豐富。那些平凡普通的景象用繡制的方法來(lái)描繪，會(huì)讓你感到眼前一亮。再來(lái)看看那個(gè)水果鋪成的時(shí)鐘，用亮麗的色彩讓你覺(jué)得煥然一新，時(shí)鐘讓我看到了時(shí)間在流逝，使我感悟到了時(shí)間的珍貴。再來(lái)看看那個(gè)氣質(zhì)高雅的女孩，她的用色不亮麗，很暗淡，可是在淡雅的顏色里，我看出了她高貴的氣質(zhì)。
我是東關(guān)小學(xué)六年級(jí)五班的同學(xué)。在那個(gè)金色的九月，我這顆小小的種子在東關(guān)小學(xué)這個(gè)美麗的地方扎下了根，在這里，我和同學(xué)們一起在學(xué)習(xí)中取樂(lè)，在活動(dòng)中受益，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。我性格活潑開(kāi)朗，興趣廣泛，尤其對(duì)藝術(shù)酷愛(ài)不已。
一份辛勤的耕耘，就會(huì)有一份甘甜的收獲。我從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈和電子琴，在這期間有淚水也有歡笑，但更多的是收獲。我參加過(guò)許多的比賽，也得了許多獎(jiǎng)。在去年的學(xué)校比賽中，我的舞蹈獲得了一等獎(jiǎng)，在電子琴比賽中，獲得了第二名。在這些活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了成功的喜悅，增添了信心，使自己變的更加自信。
我以后會(huì)更加努力的，希望大家支持我~~
藝術(shù)作文12
無(wú)論處在什么時(shí)候，亦或懷著怎般的心緒，結(jié)伴同游也好，獨(dú)自玩賞也罷——只要你置身與校園小道，那足下安穩(wěn)的土地，便會(huì)向你吞吐百年的故事；威嚴(yán)的建筑的深邃的目光，亦將毫不吝嗇地驅(qū)逐你心底的悲涼；而那滿樹(shù)的蒼翠，也與微風(fēng)一同招搖，來(lái)送予你滿心的清涼和慰藉！于是你便無(wú)法自拔的融化，于這校園的甜膩的羅網(wǎng)，細(xì)細(xì)玩味這淺藏著的美的藝術(shù)……
冰心曾說(shuō)，“我要盡量吞咽北平的春天”，而我又何曾不想吞咽這校園的縷縷書(shū)香呢！當(dāng)你踏入校園的步子還未放安穩(wěn)，那滿園書(shū)的香味，似初春的流水，挈著朝氣與活力，向你傾瀉，躥進(jìn)你的袖子，躲入你的衣襟，頭發(fā)上、眉尖處、嘴巴里，甚至手心的一條條紋絡(luò)，都浸滿了書(shū)的香味——這般柔軟，這般溫馨，這般細(xì)膩！這沁人心脾的書(shū)的芳香，給校園織了一層素雅的羅綺，現(xiàn)出典雅婀娜的身姿，這古典的美麗，讓人心醉！
倘若你身邊忽地旋來(lái)一陣清揚(yáng)的風(fēng)，不必驚訝——那是匆匆的學(xué)子瀟灑的風(fēng)度！無(wú)論是百花爭(zhēng)艷的春朝，還是殘花落蕊的秋暮，甚至直面冬日徹骨的寒風(fēng)——這些青春飛揚(yáng)的生命，總以堅(jiān)定的面容在校園內(nèi)奔走，放以虔誠(chéng)的目光追尋東升的太陽(yáng)！當(dāng)他們的身影在陽(yáng)光里碎散，映著浩瀚的藍(lán)天和純白色的云，也不失一丁點(diǎn)大氣與瀟灑！他們從容的奔走于校園，任憑時(shí)間千方百計(jì)的阻遏與迷惑，仍懷著一顆熾熱的赤子之心，追尋真理的源泉，探索夢(mèng)想的彼岸！那被葉子裁得細(xì)碎的陽(yáng)光，亦把學(xué)子與校園內(nèi)諸影諸物綴連起來(lái)，如同串串鮮紅的瑪瑙石，發(fā)散著奮進(jìn)的熱度與光芒！于是你便又情不自禁的感嘆，嘆一聲校園這般浩蕩的美，這般恢弘的美的藝術(shù)！
如今，校園文化節(jié)又盛裝打扮地向我們走來(lái)——這不又是一次美的藝術(shù)的彰顯嗎？
當(dāng)舞臺(tái)奏響悠揚(yáng)的樂(lè)章，曼妙的'舞姿恣意的綻放，這又是怎般華美的氣派！聆聽(tīng)著深情款款的詩(shī)朗誦；體味著古箏劃動(dòng)心弦的感動(dòng)；讓薩克斯的浪漫浸透每一寸肌膚；任心絮隨著歌聲在夜空下飄搖，閃動(dòng)璀璨的光……這時(shí)的校園，融合著東方的典雅與西方的高貴，交織著古老的神韻與現(xiàn)代主義的浪漫，沉醉夢(mèng)幻之際又得到現(xiàn)實(shí)的熏陶——這已宛然匯成了一條精神的河流，文化的互相交融與滲透，給予我們每個(gè)人的靈魂一次高貴的洗禮，于這浩瀚的夜空里飛翔歌唱！
��！這般美的文化，美的藝術(shù)！
然而正如繽紛的貝殼，剝開(kāi)來(lái)，閃著金光的，是浸滿疲憊的幸福的珍珠——那些光鮮的裝容所包裹的汗水，何嘗不是一種美的藝術(shù)呢？任由燦爛的笑容在心中漾起漣漪，涌動(dòng)的波光里，那些努力的淚痕，也更彰顯美的性情與藝術(shù)！
嗚呼！不如讓我們心懷快意，盡情吞咽萬(wàn)縷書(shū)香；不如讓我們盛滿堅(jiān)忍，在奮進(jìn)的烈焰里燃燒；不如讓我們相擁激情，傾倒文化的酒釀，描墨思想的斑斕！讓我們都以一顆赤誠(chéng)的心，行于校園，撫摸這沉積百年的大地，品味其吞吐的那古老的氣息，藏匿著怎般博大的美的藝術(shù)！
藝術(shù)作文13
星期天，十余名東南商報(bào)小記者來(lái)到位于文化廣場(chǎng)的寧波文化藝術(shù)培訓(xùn)中心，與“藝術(shù)”來(lái)了一次零距離接觸。
最讓人驚嘆不已的還是藝術(shù)小劇場(chǎng)，可以容納三百人，這可是中國(guó)設(shè)施最先進(jìn)的劇場(chǎng)。我們坐在舒適柔軟的座位上，切切實(shí)實(shí)地當(dāng)了一回小觀眾。
這時(shí)，一個(gè)老師在前面向大家招呼：“快來(lái)這邊，上線描課了�！钡却蠹易�，陳老師開(kāi)始講起了線條，波浪線、面條線、玻璃渣線……線條畫(huà)太有趣了。等我們都學(xué)會(huì)了，老師讓我們?cè)诰毩?xí)紙上用線條組成一個(gè)圖形，然后讓我們每個(gè)人畫(huà)一幅作品，名字就叫《未來(lái)的城市》。陳老師說(shuō)：“充分發(fā)揮你們的.想象力吧，我們這個(gè)時(shí)代最缺少的就是想象�！�
大家紛紛拿起畫(huà)筆，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的想象力。不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們都完成了自己的作品，畫(huà)出了自己心目中未來(lái)城市的樣子，然后個(gè)個(gè)興高采烈地到臺(tái)上拿著自己的作品拍照留念。
藝術(shù)作文14
周四上午的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，上的是我很喜歡的內(nèi)容――口語(yǔ)交際。一上課，老師就請(qǐng)兩位同學(xué)表演了一個(gè)不成功的勸說(shuō)例子——一個(gè)“孫女”勸“爺爺”戒煙，倒被“爺爺”反說(shuō)了一頓，典型的“偷雞不成反蝕把米”呀。在分析了剛才兩位同學(xué)為什么沒(méi)勸說(shuō)成功的原因后，老師提供了四個(gè)“勸說(shuō)”素材：勸爺爺戒煙；勸他人在公共場(chǎng)合別大聲喧嘩；勸他人別天天玩電腦；勸朋友不要亂扔垃圾。并讓我們找同桌或前后排同學(xué)自由組合表演。
我立刻選擇了素材一，有了前車之鑒，加上我以前勸爺爺戒煙的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得很有把握。于是我和同桌盧恒大決定合作表演。他自然演“老爺爺”，我自然演“孫女”�？墒牵莸�.老爺爺，怎么那么像一個(gè)老頑童呢？算了，老頑童就老頑童吧�？墒牵夷檬裁捶椒▽�(duì)付他呢？嗯，對(duì)于這個(gè)“老頑童”，我還是用事實(shí)說(shuō)話比較好。勸說(shuō)，可是一種藝術(shù)呢！開(kāi)始表演了。第一組是王豪等三位同學(xué)，整體設(shè)計(jì)得還可以。但有一段勸說(shuō)詞沒(méi)設(shè)計(jì)好，很沒(méi)藝術(shù)感地用了強(qiáng)迫的方法，于是，一個(gè)80分送給他們。輪到我們了。
我搬了把椅子放在講臺(tái)上，開(kāi)演！“爺爺，您知道嗎，外國(guó)有一個(gè)人，一分鐘吸了60根煙，結(jié)果死了！”“爺爺”正坐在椅子上，悠然自得地抽著一根煙，聽(tīng)了我的“新聞播報(bào)”，慢悠悠地發(fā)話了：“別拿這個(gè)嚇唬你爺爺，我抽煙又沒(méi)那么快，有我什么事？”看著盧恒大那一副“我早知道你會(huì)勸我戒煙”的樣子，我假裝著急地說(shuō)：“唉，一根煙能毒死一只小白鼠，二十根煙下來(lái)，一頭牛都會(huì)喪命�。 薄叭トト�，我又不是牛和鼠，別嚇你爺爺了！”我貌似無(wú)話可說(shuō)地走回屋，實(shí)際上――幾秒鐘后，傳來(lái)了我的叫聲：“天吶，網(wǎng)上講又一個(gè)人因?yàn)槲鼰煹梅伟┧懒耍?/p>
全世界每半分鐘就有一個(gè)人因此喪生？！Oh，my God！”等等諸如此類的話。此時(shí)，那位“爺爺”竟然忘了他的戲份！我只好再編幾句了，但在觀眾的笑聲下，我又笑場(chǎng)了……終于，這位“爺爺”記起了他的戲份，走過(guò)來(lái)，瞟了一眼“網(wǎng)頁(yè)”。幾秒鐘后，傳來(lái)了“爺爺”的聲音：“天吶，這個(gè)害死人的煙��！”終于表演完了，老師給我們打了90分。
藝術(shù)作文15
我最喜歡十二生肖瓷像了。
這十二生肖瓷像是爸爸出差帶回來(lái)的。當(dāng)時(shí)他沒(méi)有告訴我是什么東西，只說(shuō)是送給我的禮物。
這是陶瓷做成的十二種動(dòng)物，個(gè)個(gè)顏色鮮艷，栩栩如生。
你看，那鼠，鬼鬼祟祟；牛，老實(shí)憨厚；虎，威風(fēng)凜凜；兔，小巧玲瓏，搖頭擺尾；蛇，狡猾奸詐；馬，奔跑如飛；羊，溫柔可親；猴，神氣活現(xiàn)；雞，昂首高歌；狗，蹲坐如神；豬，又肥又胖。
我喜歡十二生連中的兔子，因?yàn)槲沂菍倜獾�。你瞧！它大大的腦袋上嵌著兩顆寶石般的眼睛。小鼻子不怎么清楚，一張“八”字嘴紅得好似涂了口紅。尾巴看不見(jiàn)，四條小腿短短的，就像四個(gè)小棉桃，有趣極了！身上白得像披上了一件用雪花兒織成的白袍，好漂亮呀！
“鼠比牛小許多，它為什么還排在最前面呢？我問(wèn)爸爸。爸爸給我講了十二生肖故事，原來(lái)是老鼠躲在牛身上，跑到了前面！
這些陶瓷工藝品不僅美麗，而且給我的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣�，F(xiàn)在，它們又成為我生活中不可缺少的朋友了。
��！美麗的陶瓷工藝品。
前幾年，我與哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起來(lái)栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一個(gè)愿望——我也要像哥哥那樣做一手漂亮的泥塑活。從此我便踏上了我的泥塑之旅。
以后每當(dāng)哥哥要做泥塑時(shí)，我便躲在角落里偷偷地學(xué)著——邊看著哥哥做，手里也拿著花泥和美工刀小心翼翼地模仿著。剛開(kāi)始，好像一切不太順手，每當(dāng)我把我的杰作向哥哥展示出來(lái)時(shí)，哥哥卻總笑著說(shuō)我做的是“四不像”。幾次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用錢買了本有關(guān)如何做泥塑的書(shū)，成天悶在房間里苦苦地自學(xué)著。
為了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎熱的夏日里，我在房間里做泥塑，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠也顧不得擦一下；美工刀劃傷了我的'手指，貼上創(chuàng)口貼后繼續(xù)做；做壞了，也絕不灰心，換塊花泥重新做……在剛?cè)腴T時(shí)，我遇上了許多困難，也遭遇了多次的失敗，但每次看著自己不太成功的作品，我都認(rèn)真地思考，并獲得了新的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。日復(fù)一日，我的經(jīng)驗(yàn)也愈來(lái)愈豐富，做泥塑的技術(shù)也愈來(lái)愈純熟，擺在桌上的作品也越來(lái)越栩栩如生了。
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