【熱門】“減出誰大”游戲作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的`“減出誰大”游戲作文，歡迎閱讀與收藏。
“減出誰大”游戲作文1
今天下午，我在家里和張勝玩游戲。我們的游戲是“減出誰大”的游戲。游戲規(guī)則是這樣的：我們每人摸四張撲克牌，然后用減法一個數(shù)字一個數(shù)字減，看最后的結果誰大，誰就算贏。我自信滿滿：我是減法高手！我會大獲全勝的！
游戲開始了。我首先摸了四張撲克牌，張勝也摸了四張撲克牌。��！這次我輸定了，四張牌分別是：十、六、三、一。這次我的分數(shù)是零分。我希望他的牌也 是零分�！肮�！我贏定了！我的牌分別是：十、六、二、一，十減六等于四，四減二等于二，二減一等于一。你是零，我是一，大于你，我贏了�！睆垊俚靡獾� 說。第一局，張勝贏了。我說：“先讓你一局，提高你興趣！”張勝說：“別吹！”第二局開始了。我又摸了四張牌，張勝也摸了四張牌。我說：“這次，該你先亮 牌了�！睆垊倭脸隽耸种械呐�。分別是：九、三、二、四。九減三等于六，六減二等于四，四減四等于零。我高興地笑了起來。我也亮出手中的牌，分別是：九、 三、一、三。就減三等于六，六減一等于五，五減三等于二。我叫起來：“耶！一比一�！�
決戰(zhàn)開始了！我們先摸好牌。突然，張勝說：“我要去上廁所�！彼w快地向廁所跑去。我偷偷摸摸把他的牌翻開看，��！他的牌比我好。我趕緊把他的牌換 了兩張，就回到座位坐好。張勝回來了，我先亮牌，分別是：十、一、二、三。十減一減二減三等于四。張勝亮出牌，分別是：十、六、三、四。十減六減三減四等 于負三。他傻眼了。我勝利了！他灰溜溜地走了。
雖然我勝利了，可我的勝利不光彩！我覺得我這樣做太沒意思了！我真想把張勝叫回來，告訴他真像，可我張不開嘴。我暗暗下定決心：以后不管跟誰玩，我再也不搞假了！真的！以我的名譽發(fā)誓。
“減出誰大”游戲作文2
忽然地，我想起了一個夢。
夢里我與兩位小學同伴坐在一輛車上，在晨霧茫茫的山上穿行，頭頂便是天空，旁邊是歡聲笑語的同伴，我卻因為害怕，閉緊了眼睛。這一閉，便什么也沒有了……
如今上了初中，雖小學班上的大部分同學都在實驗初中上，但最多也只是路遇時打個招呼，隨意攀談幾句而已，而那些當時也走得不近的，不根本形同陌路�？墒俏倚闹醒b滿了小學時期的點點滴滴的小歡喜小悲傷，怎能一時忘卻？
不行，我得珍藏這段友誼，我得讓它們不像景區(qū)買回的香袋回家便散香味，而像美酒一樣越久越香醇，可我該如何珍藏呢？燈光下，書上的文字化成了一個個音符，仿佛在歌頌著小學的美好時光，打開窗簾，便看見了昔日校園，房屋依舊在，操場依舊闊，幾度雪中嬉戲的孩童，幾度操場追逐足球的飛奔少年，幾度沐著夕陽歸來的祖國花朵，又珍藏在誰的記憶里了呢？
國慶假期，我邀請兩個好友于西餐廳重聚，一見面，甚是開心，仿有千言萬語，而一時難以開口，落座、點餐、寒暄、大笑，一切都那么熟悉和親切。伴著牛排的陣陣熱氣與濃郁的肉香，小A頗有感慨地說：“要是還是小學同學的一班該多好啊！”小B也一臉憂傷地說：“是啊，軍訓結束當聽到5班奪冠時，還小小激動了一下，不過再一想明白了，我們早已不在當年的5班了�！蔽抑活欀�，聽著她們的話語，竟然也有些同感了，唉，畢竟6年的歲月朝夕相處啊，彼此熟悉，一個眼神，一個動作，便心領神會！
是啊，天下沒有不散的宴席，雖然我們只是互相陪伴一段歲月，共同走過一段路程，但是只要我們彼此珍視這份友誼，常常聯(lián)系，澆灌的友誼之花也一定能長久地盛放！