數(shù)字游戲作文

時間：2021-09-06 09:26:06 游戲我要投稿

數(shù)字游戲作文10篇

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的數(shù)字游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)字游戲作文10篇

數(shù)字游戲作文1

　　今天語文課時，徐老師走進教室,對我們神秘地笑了笑,然后拿出一疊白色紙片。這舉動讓我們一頭霧水,難道是徐老師跟劉謙學了幾招,想給我們表演魔術(shù)?

　　只見徐老師舉起白紙片,大聲宣布:“這節(jié)課,我們一起來做個游戲吧!”-聽說做“游戲”,同學們個個興高采烈。老師選出8位男生,發(fā)給每人一張寫著不同數(shù)字的紙片。每張紙片代表不同面值的鈔票。老師又交代8位男生相互間要保密。接著,老師飛快地在黑板上寫下一個金額數(shù)“1.85元”要8位同學互相拼湊,湊到了黑板上寫的金額數(shù)的就是優(yōu)勝者。

　　那8位同學立刻始拼湊,他們一會朝東,一會朝西，就像受了驚的兔子。他們每人手拿紙片不知所措,急得滿頭大汗,惹得同學們一陣哄笑。在這關(guān)健時刻,趙宸鋒舉起手里的“鈔票”大聲叫道:“我有5毛!接著就有一個同學擠到他面前,嚷著“我有3毛!不一會兒,1毛”跌跌撞撞從人群鉆了出來,“2毛”也來了。正當他們的腦袋湊在一起慌亂地計算數(shù)字的時候,徐老師突然大聲宣布:“時間到!”教室里一片嘆息聲,8位同學個個耷拉了腦袋。

　　第二輪游戲開始了,我們?nèi)嗳笋R都上場了經(jīng)過第一輪游戲,大家變得有經(jīng)驗了。只要是老師黑板上的數(shù)字一出現(xiàn),馬上就有一個人帶頭報數(shù),這樣數(shù)字很快就拼齊了。一旦拼齊數(shù)字,教室里就會發(fā)出一陣歡呼。同學們歡呼聲是一陣接著一陣,老師的笑臉上也寫滿了得意和欣慰。

　　大家興致正濃的時候,不解人意的下課鈴聲響了。徐老師在黑板上寫下了一行字:“這場游戲帶給我們什么啟示?”“學會合作!”“做事要果斷、冷靜”同學們個個搶著發(fā)言。

　　徐老師邊收拾她的”道具”,邊笑著說：“請書面匯報！”

數(shù)字游戲作文2

　　今天，在作文課上，葉老師給我們玩了一個“游戲”：用阿拉伯數(shù)字從“1”寫到“100”。我們聽了要求后，不由心想：“這有什么好玩？從‘1’寫到‘100’不是經(jīng)常寫嗎？”葉老師補充規(guī)則：“你們可不能出錯，也不能停頓，否則算失��！”我十分納悶：“今天老師怎么怪怪的，為什么要讓我們玩數(shù)字游戲呢？”正想著，不知哪位同學打斷了我的思緒：“怎么做那么容易的事！”

　　老師一聲令下：“開始！”我們就紛紛動筆，教室中頓時鴉雀無聲，只聽見筆尖在紙上發(fā)出的“沙沙”聲，就算一根針落地發(fā)出的聲音都能聽得一清二楚。我默默地在心中念著：“1、2、3、4……”手隨之握筆轉(zhuǎn)動。終于，我寫到了100，長吁了一口氣：“呼——終于寫完了�！笨纯雌渌瑢W，已有不少完成了任務(wù)，伊凌最先寫好。老師讓同學們總結(jié)經(jīng)驗，同學們的答案五花八門，總之，大家都覺得十分簡單。

　　結(jié)束了第一輪“戰(zhàn)斗”，又有一輪接踵而至——從“500”寫到“600”。第一輪過關(guān)的人都認為十分簡單，在討論聲中，開始了第二場“戰(zhàn)斗”。我仍在心中默念，但手卻不聽使喚，我緊張起來，險些停下。俗話說：心急吃不了熱豆腐。我一急，心中想著：“不能錯呀，下一個是‘519’‘19’‘19’！”卻把“5”寫成了“1”�！�519”寫成了“119”，哎，我竟失敗了。接著，四周又響起了許多“我寫錯了！”“哎，錯了。”之類的話，連“老手”伊凌都失敗了，最后真正過關(guān)的只有兩個人。

　　從這游戲中，我悟出了一個道理：看似容易的東西不一定容易。

數(shù)字游戲作文3

　　昨天晚上做完作業(yè)后,爺爺給我出了幾道數(shù)學題，要我去思考,要我作出合理的回答，說要考驗我的智力。具體的內(nèi)容如下：

　�。保保剑�

　�。玻保剑�

　�。常矗剑�

　�。矗玻叮剑�

　　５＋７＝１

　�。叮保福剑�

　�。罚担常剑�

　�。福梗梗玻剑�

　　面對這樣的怪題，我看了好幾遍都模不著頭腦，從數(shù)字和運算法則根本無法回答，幾次想開囗問爺爺，知道爺爺不會輕易告訴答案的，我不能在困難面前輕易說不，因此只好硬著頭皮、耐著性子從其它方面來考慮，經(jīng)過左思左想、反復推算，終于從爺爺?shù)摹昂侠砘卮稹钡玫剿悸罚媸且徽Z道破天機，說明只要給這些數(shù)字加上適當?shù)膯挝幻Q，其結(jié)果就可以成立，我最初想到３＋４＝７，這就是一個星期的天數(shù)，以此類推便好快就作出合理回答了：

　�。保ń铮保ń铮剑保ü铮�

　　２（尺）＋１（尺）＝１（米）

　�。常ㄌ欤矗ㄌ欤剑保ㄖ埽�

　�。矗ㄌ欤玻叮ㄌ欤剑保ㄔ拢�

　�。担ㄔ拢罚ㄔ拢剑保辏�

　　６（小時）＋１８（小時）＝１（天）

　�。罚ǚ昼姡担常ǚ昼姡剑保ㄐr）

　　８（克）＋９９２（克）＝１（公斤）

　　這個數(shù)字游戲很有意思，解謎不但給了我樂趣，而且給了我很大的啟示：思考問題要從多方面、多角度去思考，對生活里那些看似不可思議的東西，要注意調(diào)整思維方式，換一個思考角度，結(jié)合生活中的現(xiàn)象去分析研究，就會得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)橛锌赡堋?/p>

　　在日常生活中，有許多意想不到的事情會發(fā)生，要面對各種各樣的人或事，特別在困難的時候不要輕易說不可能，只要用心去思考、去應(yīng)對就會不斷進�。�

數(shù)字游戲作文4

　　“哈哈！掉進陷阱了！”同學們開心地喊著，臺上一個倒霉蛋走向一旁的角落，垂頭喪氣。

　　你知道這是怎樣回事嗎？且聽我道來。

　　上課了，老師說要做個游戲。游戲規(guī)則是，同學們依次報數(shù)，若應(yīng)該報3以及3的倍數(shù)，就起立鼓掌。同學們都躍躍欲試。

　　游戲開始了：“一！二！三！”

　　“哈哈！”“陷阱！陷阱！”臺下歡鬧聲響成一片。大吉大利，我們的劉家豪——豪哥喜迎開門紅！老師也哈哈大笑：“真沒想到�。∈詢�(nèi)就有人落入陷阱了！走，過去！”豪哥苦笑一下，低頭走了過去。

　　游戲繼續(xù)，一直到14，都沒有人落入陷阱，然而到了15，李欣玥同學想也不想，直接報出了數(shù)，頓時，全班大笑起來：陷阱里越來越熱鬧啦！我心想：嘿嘿，30以內(nèi)肯定還會有人落入陷阱的！輪到我的時候，我都沒有落入陷阱！

　　“22！”“23！”難道真的無人落入陷阱了嗎？該輪到任昭穆同學了，她應(yīng)該報25，可她左右看看，一臉茫然——也許是忘記了自己該報的數(shù)？她選擇報出了28！哈！果然！我暗笑一聲�？赡芩X得28很安全吧！

　　緊接其后，又有一個倒霉蛋犯了糊涂。康子宸同學在30的地方落入了陷阱！老師哭笑不得：其他數(shù)你沒報出來沒關(guān)系，可是30？30你都給我報了出來！現(xiàn)在陷阱中有了四人！

　　陳軼然同學本已將3的倍數(shù)寫了出來，本以為應(yīng)該萬無一失，可就在這千鈞一發(fā)之際，一位同學一下子將她的“葵花寶典”抽走了！她一下子就慌了神：怎么辦？怎么辦？終于，她還是落入了陷阱之中。

　　老師將五個人聚集在一起，開始一場復活賽：除了贏家，另外四人都可回位。這次倒一帆風順，到40也不分上下。關(guān)鍵時刻，陳軼然仍然掉了鏈子，馬失前蹄，只能在陷阱中唉聲嘆氣。

　　游戲結(jié)束，多么有趣�。�

數(shù)字游戲作文5

　　這節(jié)作文課，老師在黑板上寫了兩個大字“數(shù)字”，我們的眼中充滿了疑惑，我的心中打了個大大的問號：這節(jié)課跟數(shù)字有什么關(guān)系？

　　老師笑瞇瞇地說：“數(shù)字我們并不陌生。今天我們來做一個跟數(shù)字有關(guān)的游戲�！笨吹轿覀円粡垙堃苫蟮拿婵祝蠋熣f出了規(guī)則：“一名同學從一開始報，報到3的倍數(shù)的同學要站起來，并拍手說出這個數(shù)字。”“輸了的要蹲墻角喲！”老師最后不忘加上一句。

　　游戲開始了，我先報，1到4的時候。那位同學因為太緊張，而跟著前面的同學一樣站了起來。教室里瞬間炸開了鍋，大家哄堂大笑，那位同學也不好意思，默默地站到了墻角，過了好幾次，許多同學都頻繁出錯，旁邊的人逐漸多了起來。可是我們連30都沒到呢。我心中很著急，這時老師又加大難度。凡是七的倍數(shù)或者數(shù)字中帶七的數(shù)字的人。都不要說話，下一個人往后說，我不禁倒吸了一口涼氣，這規(guī)則也太難了吧。一個不留神就會出錯呀。

　　數(shù)字游戲2.0版又開始了，我先開始，到14的時候終于有人說錯了。我們都幸災樂禍，游戲重新開始了，我們終于挺過了20，可是到27時開始出錯了，一位同學在27過后，他后面的一個同學卻報了28。先反應(yīng)過來的人說：“28是7的倍數(shù)，你錯了，哈哈哈�！毙β曉诮淌疑峡栈厥帲院蟮膸状沃袔缀醵加腥藴蚀_無誤的踩中了這個雷點，到楊子健時，他說錯了，我們都哈哈大笑，使他非常尷尬，一抹紅到了他的臉上。他只好垂頭喪氣地走到墻角旁，默默地蹲了下來。幾個回合后在座位上的人漸漸少了下來，到最后就只剩我們八個人了，比賽進入白熱化階段，最后只能留五個人，冠軍會花落誰家呢？我提心吊膽，十分緊張。生怕自己會說錯。還好我最終獲勝了，我得意洋洋歡呼雀躍，臉上露出了笑容，而那些失敗的人呢，一個個面如土色十分尷尬，還有的不好意思，把帽子帶上背對著我們。

　　每一個數(shù)字都很神奇，只要我們細心，就一定能從中發(fā)現(xiàn)奧秘。

數(shù)字游戲作文6

　　今天語文課上，高老師說要玩一個游戲。我們一個個張大了嘴巴，有的驚愕，有的歡喜，還有的人甚至掐自己的臉，看看是不是在做夢。我們紛紛猜測老師葫蘆里賣的是什么藥。高老師看透了我們的心思，就趕緊公布游戲規(guī)則：“這個游戲叫‘數(shù)字陷阱’，當我的手伸展指向一個人時，他就豎著以蛇形的方式說數(shù)字；當我的手彎曲指向一個人時，他就橫著以蛇形的方式說數(shù)字。

　　三的倍數(shù)不能說，要拍手。若說不上或說錯數(shù)字，就要掉入陷阱——講臺”。游戲開始了，可憐的侍帆還沒回過神來就已觸犯了禁忌，只好極不情愿地走上講臺。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心，又仿佛在哀嘆命運，定睛一看，他的眉宇間分明寫著痛苦二字。他的心中也許會忐忑不安，或者有些緊張，等待著屬于他的懲罰。過了一會兒，他變得平靜起來，身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來時，卻聽見又有人在唉聲嘆氣，不用問，也知道他們說錯數(shù)字了。這下臺上可熱鬧了：楊莎剛一抬頭看見同學們的目光就羞澀地低下了頭；許俊儀東瞅瞅西看看，好像這件事與他無關(guān)；陳旺的手不停地揉衣角，仿佛能從里面找到錦囊妙計……最有趣的要數(shù)武阿民了。他一會兒像落了霜的茄子一樣歪著，一會兒像吹了氣的氣球一樣繃著，一會兒愁眉苦臉，一會兒嬉皮笑臉，他的臉像一張晴雨表，一下子多云，一下子又變成了晴天。通過玩這個游戲，我明白了一個道理：人生處處有陷阱，稍有不慎就會失足，就算你不幸墜入，也要記住：在哪兒摔倒就在哪兒爬起，明天的太陽會等著你！

數(shù)字游戲作文7

　　昨天晚上做完作業(yè)后，爺爺給我出了幾道數(shù)學題，要我去思考，要我作出合理的回答，說要考驗我的智力。具體的內(nèi)容如下：1＋1＝1

　　2＋1＝13＋4＝1

　　4＋26＝15＋7＝1

　　6＋18＝17＋53＝1

　　8＋992＝1面對這樣的怪題，我看了好幾遍都模不著頭腦，從數(shù)字和運算法則根本無法回答，幾次想開囗問爺爺，知道爺爺不會輕易告訴答案的，我不能在困難面前輕易說不，因此只好硬著頭皮、耐著性子從其它方面來考慮，經(jīng)過左思左想、反復推算，終于從爺爺?shù)摹昂侠砘卮稹钡玫剿悸罚媸且徽Z道破天機，說明只要給這些數(shù)字加上適當?shù)膯挝幻Q，其結(jié)果就可以成立，我最初想到3＋4＝7，這就是一個星期的天數(shù)，以此類推便好快就作出合理回答了：

　　1（斤）＋1（斤）＝1（公斤）2（尺）＋1（尺）＝1（米）

　　3（天）＋4（天）＝1（周）4（天）＋26（天）＝1（月）

　　5（月）＋7（月）＝1（年）6（小時）＋18（小時）＝1（天）

　　7（分鐘）＋53（分鐘）＝1（小時）8（克）＋992（克）＝1（公斤）

　　這個數(shù)字游戲很有意思，解謎不但給了我樂趣，而且給了我很大的啟示：思考問題要從多方面、多角度去思考，對生活里那些看似不可思議的東西，要注意調(diào)整思維方式，換一個思考角度，結(jié)合生活中的現(xiàn)象去分析研究，就會得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)橛锌赡�。在日常生活中，有許多意想不到的事情會發(fā)生，要面對各種各樣的人或事，特別在困難的時候不要輕易說不可能，只要用心去思考、去應(yīng)對就會不斷進取！

數(shù)字游戲作文8

　　看到黑板上沒有我的名字，我心里十分高興，幸好我反應(yīng)快，沒有掉入陷阱中，這是怎么回事呢？一切還得從頭開始說起。

　　今天，老師帶我們玩一個游戲，聽到這消息，我們?nèi)喽挤序v了，都拍案叫絕，老師示意我們安靜下來，因為她要公告游戲規(guī)則了：我們按座位順序喊數(shù)字，當要喊到3或3的倍數(shù)時，就要拍手，不能喊數(shù)字。聽到這么有趣的游戲規(guī)則，我們?nèi)嘤忠黄鸱序v了起來。

　　我先從前面開始暗中數(shù)，我會喊到哪一個數(shù)字，老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動，說：“我從后面開始游戲哦！”我就只好從后面數(shù)起來，心想：沒事兒，輪到我時反正還是拍手！游戲開始了，第一位同學喊道：“0！”這時候，全班都笑了起來，我心想：真坑，就不能給我些面子嗎？害得我又要重新計算。

　　等我喊完“2”以后，前面的同學眼神呆滯，我心想：這么簡單，還需要思考嗎？直接拍手不就得了？他在我們思考的時候，給了我們答案：拍手！你可千萬不要認為他對了，因為他一邊拍手一邊大喊“3！”頓時，全班都笑了起來，啊，我也是醉了，這就“英年早逝”了，真慘！

　　又到我了，數(shù)字是“43”，我坐在那里左思右想，這不是“3”的倍數(shù)吧？確認后，就放心大膽地說：“4——”后來轉(zhuǎn)念一想：不對，“43”里面含“3”，所以要拍手！想完后，我就趕緊拍手，沒有說“3”，幸好我反應(yīng)快，要不然我也中招了。

　　到了曹一諾，數(shù)字是“53”，她在那兒沉思了一下，一個壞主意涌上我的心頭——幫她“出謀劃策”，簡單來說就是坑她。我大喊道：“53！”聽到這聲音，她“恍然大悟”，信誓旦旦地喊“53！”全班都笑了起來，這時她恍然大悟，明白自己被坑了，因此我還得到了“狡黠”的“美稱”。

　　雖然這次游戲中我“大難不死”，但以后也一定要細心一點！

數(shù)字游戲作文9

　　“1、2、3……”教室里響起了一陣陣報數(shù)聲，可仔細聆聽就會發(fā)現(xiàn)，所有報出來的數(shù)中都沒有7的`倍數(shù)，也沒有含有7的數(shù)。

　　沒錯，我們正在玩一種簡單有趣的數(shù)字游戲，游戲規(guī)則是幾個人輪流報數(shù)，但不能報出七的倍數(shù)和含有七的數(shù)，下面就讓我來介紹一下我們在玩游戲期間所發(fā)生的趣事吧。

　　到我了，熱身賽剛過去，開始正式比賽了，報到“16”時，“17”乖乖地把嘴閉上了，應(yīng)該是“18”報數(shù)了，可教室里卻鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見，大家都在朝“18”使眼色，有的人用手給“18”比了個“1”和“8”。大家心急火燎，可“18”卻抿抿嘴嘴皺皺眉，好像不跟他說一樣，這時徐老師笑呵呵地說：“18你怎么不說話呀？”

　　“18”站起來，一臉茫然的看著老師，那神情好像在說：“我是誰？我在哪？我要做什么？”大家哈哈大笑，“18”終于回過神來，走到一旁蹲著去了。

　　又玩了好一會兒，到了“27”，“27”沒有說話，我是“28”，我理所當然地報出了“28”，剛報完，我突然發(fā)現(xiàn)“28”是“7”的4倍，這個數(shù)也應(yīng)該跳過，不能報，于是我一邊笑一邊走到之前的“18”邊并蹲下了。

　　可是“28”并沒有停止它的魔爪。第三局又有一個人因“28”而到一旁蹲著，第四局第五局又有兩個人到一旁蹲著了，這真是“千年的28，萬年的坑啊！”

　　最終班上有五人脫穎而出成為了勝利者，當徐老師問他們獲勝的感想時，有人很開心，有人說一直在想哪些數(shù)不該說，也有人說大腦一片空白，逗得我們開懷大笑，這個游戲可真好玩兒。