【精華】游戲作文錦集九篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的游戲作文9篇，希望能夠幫助到大家。
游戲作文 篇1
其實人還有第三只“眼”只要你去觀察，認真思考，就能發(fā)現(xiàn)第三只“眼”，今天劉老師就教我們尋找第三只“眼”。
劉老師站在中央說：“今天我們先來做些游戲，請上來一位同學配合我�！贝蠹衣牶蠖甲愿鎶^勇地上去，只聽劉老師喊到了一位同學，大家都用羨慕的眼光看向她，我們在看向她時卻不知道劉老師什么時候像變法戲地拿出了一個灰色的袋子。從袋子中拿出一條粉紅色的毛巾輕輕的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一個核桃放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，然后又拿出了一個香蕉放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，又拿出了一個橘子輕輕地放在她的手上，又才了出來，劉老師便讓她回去了，但是我們卻從這個實驗中發(fā)現(xiàn)人的第三只“眼”是手。
接著劉老師又喊了一位同學，這位同學緩緩地走過去似乎有些緊張，劉老師又拿出了那個灰色的袋子，從里面拿出了那個粉紅色的毛巾，又蓋住了這位同學的眼睛，只見他從袋子中拿出了一個礦泉水瓶，放在他的手中，劉老師問“這是什么？”他說“礦泉水瓶”劉老師又追問“里面裝的是什么”只見他放在耳朵邊搖了搖后說：“是石子”劉老師又說，“那你打開瓶子后再說�！彼蜷_后把里面的東西倒在手上后說：“是瓜子”。劉老師又問了他：“這是好的還是壞的瓜子。他用手打開卻發(fā)現(xiàn)打不開，同學們便笑了笑。他又用嘴咬開后嘗了嘗說，這是好的。劉老師就讓他回去了。我們又從這次的游 戲中發(fā)現(xiàn)聽覺也是人的第三只“眼”。
第三次又開始了，劉老師又熟練地拿出了那條粉紅色的手巾把第三名同學的眼睛蒙上了，只見劉老師從袋子中拿出了第一個礦泉水，放在她的手中，她立馬就答出了這是礦泉水，老師又問里面裝的是什么，她放在耳朵旁搖了搖后說：“這是水”老師又問里面裝的是什么水，她便把蓋子打開放在鼻子邊聞一聞，說這是白酒。劉老師便讓她回去了，這次劉老師讓我們把發(fā)現(xiàn)寫在紙上。我們又從這次游戲中發(fā)現(xiàn)原來嗅覺也可以成為我們的第三只“眼”。
這一共是三次小小的游戲卻讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的“眼睛”教會了我們這么多的知識，真是讓我們受益無窮��！
我們滿懷激動地期待第四次游戲，希望從這個游戲中學到一些知識。這次劉老師還是不知覺中拿出了那個灰色的袋子，還是從袋子中拿出了那個粉紅色的毛巾，蓋住了那名同學的眼睛，劉老師又是從袋子中拿出了一個礦泉水瓶，這名同學有了之前的游戲經(jīng)驗。老師剛放上去他就打出來了，劉老師又追問：“這是什么他放在耳朵邊搖了搖說是水�！彼麚u了搖頭，劉老師又讓他打開了蓋子，他聞了聞后說是礦泉水，劉老師搖了搖頭說不是，他很疑惑他聞不出是什么味道。感覺自己沒錯，劉老師又讓他嘗了嘗。他嘗了后發(fā)現(xiàn)這原來是砂糖水。大家都反映了過來所以這第四次劉老師教會我們這第三只“眼”就是我們的味覺，至此這次的游戲結束了。我們也都散了，但這次的游戲我卻不能忘記，它給我們帶來許多知識。
通過這次的游戲我發(fā)現(xiàn)，我們在觀察物時不僅要用我們的眼睛，還要善于運用自己的第三只“眼”你就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事。從各個角度就會發(fā)現(xiàn)事情的不同。這次實驗我知道了第三只“眼”分別是味覺，嗅覺，聽覺和視覺。
游戲作文 篇2
星期五的中午，陽光明媚，連下了好幾天的陰雨終于停了。太陽公公笑瞇瞇的出來了，因為天氣好，所以老師帶我們去散步。
我們在操場上走了一圈后，老師帶著我們做游戲。游戲是蒙眼走直線。我們班的蔣文博和羅圣嘉走得非常的偏，蔣文博從一開始就偏離了直線，我們在后面看著，像熱鍋上的螞蟻。很著急。想提醒他又不可以。我們只好眼睜睜的看著他走到了草地上。羅圣嘉和蔣文博一樣，也正好不偏不倚地走到草地上，逗得我哈哈大笑起來。
終于輪到我了，我的手蒙在眼睛上，害怕的向前走去。走了一會兒同學們大聲的喊道：“涂夢涵，你偏了啦！”。我心里暗暗想著，到底是偏哪邊呀，老師叫我們睜開眼睛啦， 我一看，哇，我也偏了很多呢，看完我紅著臉回去了。
啊，今天中午過得真快樂呀！
游戲作文 篇3
那天奇奇哥哥來到我家，正好姐姐也來了，于是我們便開始討論要玩什么游戲呢？姐姐說我們玩過家家吧。我搖著頭說：不不不，過家家太幼稚了，是小孩子的游戲。奇奇哥哥說：要不咱們出去玩，姐姐的頭搖的跟撥浪鼓似的說：不不不，外面陰天，而且還很冷，出去玩我們會被凍成冰棍的。這時我看到爸爸電腦游戲中的人物說：要不咱們猜名著中的人物和動畫片中的人物吧！規(guī)則呢，就是一個人做動作并且要形象的把人物的特點展現(xiàn)出來。另外兩個人猜表演的人物是誰？并且要在60秒鐘之內猜出，先答對者為贏。大家一致贊同我這個想法。奇奇哥哥笑嘻嘻地說：贏的人怎么也要有點獎勵吧。爸爸聽見了我們的'對話，他拿出一包巧克力糖說：獎勵就是巧克力糖。懲罰呢就是捏住輸?shù)娜说谋亲邮腌姟?/p>
我搶著說，首先由我來表演，有一個人他使用的是一把斧頭，他力大無窮，他是瓦岡山里的英雄，他曾經(jīng)做過土皇帝。姐姐搶先回答。我知道他是李逵、李逵、李逵。我說不對。繼續(xù)他只會三招，不過威力無窮，第一招是劈腦袋，第二招是剔牙齦，第三招是絆馬腿。我邊說邊假裝拿著板斧向著前方劈出。哥哥和姐姐都在冥思苦想著。這時還剩5秒鐘了，我的心也開始砰砰跳起來。我很矛盾，既希望他們答上來，也希望他們答不出來。只聽哥哥高聲喊出程咬金。接下來是奇奇哥哥表演。他嘴里發(fā)出哼哼唧唧的聲音，走路的時候一搖一擺。姐姐說：小豬佩奇。哥哥噗嗤一聲笑了。接下來他又做出了扛釘耙的動作嘴里喊著哎呀，猴哥這只妖怪太厲害了，快跑呀。我和姐姐異口同聲說：豬八戒。最后是姐姐表演。她表演的是紅太狼。她做出一副貪婪的樣子，對著旁邊的空氣說：老公，咱們今天吃啥呀？哼，你還不去給我抓羊。我立馬喊到紅太狼。哥哥也猜到了，但是他回答的速度沒有我的快。
最后我以2比1比1的結果贏得了這場比賽。然后我一邊嚼著巧克力糖，一邊捏著嘴里塞滿巧克力糖的哥哥和姐姐的鼻子。嘴里還口齒不清地說著：還有懲罰呢！我們笑成一團。那個晚上我們是在歡聲笑語中度過的。
游戲作文 篇4
“小子，你輸定了！”宋智超正對李佳麒說著狠話。猜猜我們在干什么？哈哈，我們正在掰手腕呢。
全班分成了兩組，共進行五輪比賽。比賽在飛快的進行著，轉眼就到了第三輪，李佳麒對戰(zhàn)宋智超。兩方來到桌子前，開始放狠話。宋智超氣勢洶洶，用手指著李佳麒的鼻子，唔里哇啦說個不停，李佳麒氣得臉都紅了，又說不出什么話來，只好站起身猛拍宋智超的頭。我在心里急忙叫到：“糟了，兩人要打起來了！”幸好劉老師救場，我才松了一口氣。
兩人的手緊緊握在一起，“三，二，一，開始！”兩方都大吼了一聲，想把對方嚇泄氣，可兩人都在咬牙堅持，想要把對方掰倒，他們的手指都發(fā)白了，可想而知有多么用力。宋智超的力氣沒有李佳麒大，他只好用另一只手按住胳膊肘，似乎想把另一只手的力量也傳遞過來。可是沒有用，他的胳膊仍然在一點一點的傾斜，眼看就要倒了！在這個時候，兩方的啦啦隊更加賣力的加油，有的同學還在使勁的跺著腳，似乎要釋放出洪荒之力來幫助自己的隊友。李佳麒在我們的加油吶喊下，使出九牛二虎之力，終于把宋智超給掰倒了�！芭兑�！”我們隊的同學歡呼雀躍，五局三勝，我們贏了！
回到教室之后，在開心之余，我默默地分析著我們隊獲勝的原因——因為我們隊的每個同學都全力以赴，其他同學也都積極的給選手加油，所以才能取得勝利。這也使我明白了一個道理：每一個人都要為團隊付出，不能袖手旁觀。
游戲作文 篇5
我有一個貪玩的爸爸。爸爸是個游戲迷，每天玩的游戲是跑跑卡丁車。每當媽媽在電腦面前時，爸爸就在客廳里看電視，姐姐在電腦面前時，看到爸爸就主動把電腦讓給爸爸。爸爸想玩電腦的時候，就在身后咳嗽，我在電腦面前時，爸爸在后面咳嗽了N次，我還是在電腦面前不動，爸爸咳嗽的不得了的時候，就去倒杯水喝，回來接著咳嗽。當我受不了爸爸的咳嗽時，就會把電腦讓給爸爸，爸爸這是總會頑皮地給我做個鬼臉，還真像一個小孩。
以前爸爸都是星期六星期天時給我爭，現(xiàn)在每天都來給我爭，招數(shù)也在一次次地升級。當我寫完作業(yè)在查字典作文網(wǎng)寫作文時，爸爸看我那么認真，決定先忍一會兒。吃完飯時，湯非常熱，我就先來查字典作文網(wǎng)，一會兒再喝湯，這時，爸爸要下手了：“湯都涼了，還不喝去�！蔽乙宦犑菧珱隽耍拖氯ズ葴�，爸爸就在這時，偷偷玩了一次，當我喝了一口湯，才發(fā)現(xiàn)滾燙滾燙的，我上當了！我去找媽媽，媽媽只好找爸爸去打乒乓球，爸爸才把電腦讓給我。
當我在PK大擂臺看作文時，爸爸又來了：“現(xiàn)在沒寫作文吧，呦，在PK擂臺呢，我也來PK一下�！薄斑�，您還PK呢，您PK什么？”“我去跑跑卡丁車PK一下�！薄疤靺�，您就不會換一樣。”“我就玩這一個游戲，你就讓給我一次把�！睕]辦法，我就讓我著“游戲迷老爸”再玩一次吧。
星期六時，爸爸在爺爺家吃飯，姑姑們都來了，非得拉著爸爸打牌，爸爸一打牌就犯困，媽媽看爸爸那么困，就讓爸爸回家睡覺，爸爸就帶著我回來了。沒想到爸爸一回到家就是先打開電腦玩游戲，我說：“爸爸，您不困嗎？”“我一打牌就困，一開電腦就來精神�！卑职滞媪艘粋�小時，姑姑來電話了：“睡了一會吧，快回來打牌！”爸爸玩的覺沒睡成，又得去爺爺那里打牌，爸爸說：“我以后絕對不玩游戲了！”我告訴媽媽，媽媽讓我來監(jiān)視他，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)爸爸偷偷地玩游戲，告訴媽媽，爸爸還一臉無辜地說：“說我玩游戲，得有證據(jù)啊！”為了找到證據(jù)，我就繼續(xù)監(jiān)視。沒想到爸爸還是常常偷偷玩游戲，終于被我抓到了。我把“犯人”帶到了媽媽那里，媽媽手工好，就做了一塊牌子，讓爸爸舉著，我們全家都笑翻了天。原來，爸爸舉的牌子上寫著：“我是說話最算數(shù)的人�！边@下，爸爸以后就不玩游戲了。我和媽媽商量了一下，決定每周六和周日爸爸能玩電腦，玩游戲不是不可以的事，但是爸爸不能迷到游戲里，不能耽誤自己的工作呀！
游戲作文 篇6
最近，班級里有許多人沉迷游戲，不顧學習，成績如“飛行員跳傘—一落千丈”。趙老師借此機會，在班上舉行了電腦游戲討論會，想了解一下同學們對玩游戲的看法。
趙老師笑著說：“同學們，今天我們就來談一談打游戲的好處�！蓖瑢W們聽了后，紛紛舉手。
“好��！好啊！”只見嚴董拍著手說，“我認為打游戲可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，有一個小學生在玩《我的世界》時，在ｍｃ新大陸里，發(fā)揮出自己獨特的創(chuàng)造力，造出了許多令人意想不到的新奇建筑，所以我覺得可以打游戲�！�
謝仁東咧著大嘴，笑著說：“我贊成嚴董的看法，而且玩游戲還可以練手。”
趙老師說：“剛才兩位同學說了打游戲的好處，下面我們來談談打游戲的壞處。”
劉俊德?lián)u了搖頭說：“我在新聞上看到，有人因打游戲整天不吃飯，不睡覺，只顧著打游戲，最終猝死�！甭牭竭@里，全班同學都發(fā)出“咦”的聲音，覺得太不可思議了。
接著朱丹妮皺著眉頭說：“我曾在新聞上看到有人一天都在打游戲，最終傾家蕩產(chǎn)�！�
“同學們，我們應該玩什么樣的游戲？”趙老師又問道。
劉志芃嚴肅的說：“我建議大家要玩益智游戲。”
“對！我們應該玩益智游戲，那我們不應該玩什么游戲？”同學們聽說了后陷入沉思。
“老師建議同學們不要玩打打殺殺之類的游戲，要玩益智游戲，游戲要適量玩�！�
聽了同學們的討論后，我感悟到：原來游戲對我們會造成這么大的傷害，沉迷其中，想戒都難……
游戲作文 篇7
今天早上，老師讓我們玩?zhèn)�游戲——成語接龍，我一聽到這個詞語，我就想：呀！我聽過的成語不怎么多，怎么辦呀！算了，過了再說！老師把我們分了兩隊，第一隊六個人，第二隊五個人，緊接著，比賽馬上開始了。
我們的心像小兔子一樣怦怦直跳。
比賽真正開始了。我緊咬著牙，想我會抽到什么成語，老師說了一個成語：胸有成竹，讓林培羽來說竹開頭的成語，于是他說的是熊吃竹子，同學們都發(fā)出來“唉”的聲音，這一輪比賽結束了。老師說從韻涵開始，剛開始，還很順利，可不知怎么了，在哪兒卡殼了一下，我們隊就落后了。老師又說：“那我們就來搶答吧！”這次我就高興了因為第二隊終于不用洋洋得意的了！我發(fā)現(xiàn)謝展鵬一直在舉手，我猜第二隊贏定了。在我灰心時，我聽見什么什么光什么，我脫口而出：“是光陰似箭�！闭f完，我就感覺一團烏氣慢慢解開了。慢慢地，成語說的越來越多，我的腦子里，也滿是成語，最后的結果是：一隊6分，二隊13分。
這次游戲，讓我懂得了：一定要多看書，多積累，積累更多的成語。
游戲作文 篇8
今天，我剛走進教室，就被眼前的景象給驚呆了：教室里熱鬧非凡，同學們個個興奮不已，紛紛議論著：“今天我們不寫作文了，老師要帶領我們玩——智力游戲�！�
這時，李老師走了進來，笑容滿面地對我們說：“同學們，我們來做智力游戲好嗎？”大家異口同聲地說；“好！”老師把我們分成兩隊，紅隊和藍隊進行pk。接著，老師向我們宣布了游戲的內容和規(guī)則：“同學們以‘搶答’的形式答題，答對一題獎一枚快樂幣，答錯了扣一枚快樂幣，最終獲得快樂幣最多的小組勝出�！�
同學們看著老師打開課件的視頻，個個緊張極了，我也不例外�？磥�，大家都爭先恐后地想讓自己表現(xiàn)得最出彩。老師剛打開第一個畫面，只見畫面上畫了一個大三角形，大三角形里面有四個不同顏色的小三角形，問題是：一共有多少個三角形？一雙雙眼睛都盯著視頻，心里在默默地思索。只見有的苦思冥想；有的抓耳撓腮；有的絞盡腦汁；還有的撅著屁股，用食指邊比劃邊數(shù)著……正在我們百思不得其解時，班上的智多星——ⅹ ⅹ，脫口而出：“共有五個三角形，一個大三角形和四個小三角形”，李老師滿意地點點頭，同學們都佩服得五體投地，紛紛為他拍手稱贊。
經(jīng)過智多星的點撥，我們看出了其中的奧妙，接下來的幾道題我們按照智多星的方法和思路，都一一答對了。這時我們兩隊打成平手，都獲得了三枚快樂幣。最后一題可是決定勝負的關鍵一題，但是，最后一道題卻像一只攔路虎阻止了我們前進。
最后一道題是 ：動動腦，想一想。圖中有9個圓，橫豎各三個，要求用一筆畫出四條直線，把 所有的圓都連起來。這時，沸騰的教室頓時鴉雀無聲，靜得連掉下一根針都能聽得見響聲。我在作業(yè)本上畫了9個圓，想方設法要用一筆把它們都穿過，我試了一次又一次，都失敗了�？吹�?jīng)]有人回答，我覺得自己還有機會。于是，我換了一種思路，又開始嘗試。一分鐘，兩分鐘……我突然靈感一現(xiàn)，天啊，我居然把它給做出來了。我嗖地一下站起來，激動不已，大聲地叫起來：“我做出來了！我做出來了！”李老師很驚奇，笑著對我說：“你好聰明，你是怎么做出來的？請上臺來為大家演示一遍吧。”我興高采烈地走上講臺，為大家演示了我的方法。大家都對我刮目相看，紛紛向我投來敬佩的目光。我樂滋滋地從老師手里領過獎品，甜甜地笑了。我為我們紅隊贏得了一枚快樂幣，李老師宣布：紅隊獲勝，我們紅隊隊員歡呼雀躍，欣喜若狂。
今天的智力游戲真有趣，它不但可以開發(fā)我們的智力，而且還可以增進同學之間的友誼。這樣的智力游戲，我真想多玩幾次。
游戲作文 篇9
“這是我的”，“我先搶到的”，“你給我拿過來”，教室里現(xiàn)在已經(jīng)亂成了一鍋粥。這是怎么了呢？原來我們玩搶硬幣的游戲。
上課了，老師告訴我們要做一個搶硬幣的游戲，我們個個喜不自勝，迫不及待地等待著。老師一聲令下，手一揮，硬幣就想雨點一樣落了下來。鄒玉林和向冰一馬當先，朱志偉和田琛琛緊隨其后，而我卻在一旁吃著我的燒餅，心想：“對付這種情況只能智取，不宜強攻。”我先俯身探下，爬到他們跟前，渾水摸魚，等他們把硬幣搶飛，我就立刻把硬幣給撿起來。
嘿！這招果然靈，不一會兒，我就收集了三個硬幣。
硬幣大戰(zhàn)結束了，我們今天又過了一個開心的上午。