傳話游戲作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的傳話游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傳話游戲作文1
星期六下午的最后一節(jié)課，我們玩了一個(gè)很好玩的游戲——傳話游戲。
老師一進(jìn)教室宣布：“我們來玩一個(gè)傳話游戲�！蔽覀儍�(nèi)心抑制不住地激動(dòng)，高興地跳了起來，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規(guī)則是老師把需要傳話的內(nèi)容寫在本子上，然后需要我們排成一個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)接著一個(gè)傳下去，但是不能讓第三個(gè)人聽到。游戲開始了！老師讓我拿著本子，我一看，非常驚訝，我對(duì)小王說：“24個(gè)字。”小王點(diǎn)了點(diǎn)頭并且說：“嗯嗯！”我說：“是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，就是要你吃錯(cuò)藥，你一定會(huì)吃錯(cuò)藥�！甭犕旰笮⊥醣罎⒘�。我又重新說了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著她又傳給小劉。最后，小劉說出來：“是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，要是你吃錯(cuò)了藥�！甭犃诵⒌脑�，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話。
第二輪開始了，“迎著路人驚異的目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，大步向前走去�！毙⊥醢堰@句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽完這句話我一下子跪倒在地，說了好久好久，我才勉強(qiáng)記住。最后我說：“迎著路人荊棘的目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心地笑了，向我眼前的大步流星走去�！毙⊥�、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。
第三輪，題目是“不屈不撓的戰(zhàn)斗意志，不畏艱險(xiǎn)，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時(shí)候，我徹底崩潰了。說了好幾遍我都說錯(cuò)了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說了，我告訴了小王。到了最后，她一個(gè)字都不差地說了出來，我們給她鼓了掌。
啊，時(shí)間過得真快。我喜歡傳話游戲，雖然游戲結(jié)束了，但我們依然沉浸其中。
傳話游戲作文2
今天的作文課老師說要玩一個(gè)游戲――傳話！同學(xué)們聽了高興得一蹦三尺高！
老師說：“游戲規(guī)則是一個(gè)同學(xué)聽我說了什么？再傳給下一個(gè)同學(xué)傳到最后看看和原話說的，有多少區(qū)別？”老師，選了幾個(gè)同學(xué)先參加第一輪游戲。
游戲開始了，老師對(duì)著第一個(gè)同學(xué)說起了悄悄話，只見那位同學(xué)十分激動(dòng)地連連點(diǎn)頭。然后把話傳給了第二個(gè)同學(xué)，我們臺(tái)下的小觀眾都伸長(zhǎng)了脖子，有的把耳朵靠得很近，使勁想聽聽他們講的是什么，可惜還是一個(gè)字都沒有聽到，大家都失望地回到了座位。第二個(gè)同學(xué)聽后眉開眼笑的，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后貼近第三個(gè)同學(xué)說，第三個(gè)同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑，轉(zhuǎn)過頭去對(duì)第四個(gè)同學(xué)說。第四個(gè)同學(xué)一臉茫然，他說：“說什么呢？聽不清楚��！”啊毛毛，腦瓜子皺了皺眉頭，算了，按我自己的話，應(yīng)該錯(cuò)不到哪里去？第四個(gè)同學(xué)捂住自己的嘴巴，嘰嘰呱呱地說了又說。第五個(gè)同學(xué)聽了慢慢的走到了第六個(gè)同學(xué)面前，小聲地對(duì)第六個(gè)同學(xué)說了。同學(xué)聽后得意的一笑，胸有成竹，迅速傳給最后一個(gè)同學(xué)。最后，老師拿著話筒問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？”最后一個(gè)同學(xué)笑著說：“山上有一頭羊！”老師聽后說：“正確答案是：外婆給我講了《狼和羊》的故事，他一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷叫，一或?qū)W羊咩咩叫。”同學(xué)們聽后哄堂大笑，教室里一陣沸騰，過了好久才安靜！
這個(gè)游戲真有趣！也說明了一個(gè)道理“眼見為實(shí)，耳聽為虛！”我們不能隨便相信別人一傳再傳的話，因?yàn)閯e人可能會(huì)在話里加入自己的感想，會(huì)與原話不相同，甚至有可能是天壤之別！
傳話游戲作文3
今天，在南201教室發(fā)出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點(diǎn)把教室天花板給震破了。這是怎么回事呢？原來我們?cè)谀?01教室里玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
何謂傳話游戲？傳話游戲就是一位同學(xué)在老師那兒看到一句話，第一位同學(xué)告訴第二位同學(xué)，以此類推，不過說話聲音要小，不能讓第三者聽道。到最后一位同學(xué)時(shí)，把這句話寫在黑板上。
游戲開始了，我們分為三個(gè)小組，我是第三個(gè)小組中最后一個(gè)同學(xué)，心中不免有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。我們組第一位同學(xué)肖宇煊在老師那兒得到了一句話，不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑一場(chǎng)。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學(xué)耳朵上，輕輕地說出了那句話，生怕被別人聽到。即使我有“順風(fēng)耳”也無濟(jì)于事。第二位同學(xué)似乎并沒聽清那一句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的話重新整理了一下，告訴了第三位同學(xué)。第三位同學(xué)得知這句話后眼珠不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講臺(tái)，心里十分緊張，也有一絲不安，好像在上絞刑架一般難受。我在同學(xué)小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠�！边@句話似乎還沒有說完，與原句一對(duì)照，最后缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬�！北凰麄兏某伞皨寢岏R罵啦”。
這個(gè)游戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實(shí)。不要相信流言，道聽途說要不得！
傳話游戲作文4
星期六下午的作文班里不時(shí)地傳出笑聲來，是在干什么呢？原來班上的同學(xué)們?cè)谕嬉粋�(gè)小游戲——傳話。
比賽要開始了，有些同學(xué)擺出一幅看好戲的樣子；有些同學(xué)一臉懵，還有些同學(xué)非常的興奮，直接站了起來舉著手。傳話的規(guī)則是傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語言，把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類推。
比賽開始了，第一組來了五名同學(xué)，老師讓上來的人背對(duì)白板，然后在白板上亮出一個(gè)四字詞語。第一個(gè)同學(xué)看了一下便對(duì)著第二個(gè)同學(xué)開始了表演，他先做了一個(gè)動(dòng)作：指眉毛，接著他把自己的一雙手當(dāng)做翅膀做了個(gè)“飛”的動(dòng)作，又指了一下他那黑色的衣服。第二個(gè)同學(xué)看了以后一臉茫然，就照葫蘆畫瓢的做了一遍給下一位同學(xué)。第三個(gè)的情況和第二個(gè)一模一樣，就像復(fù)制的一樣。
第四名看了以后好似知道了什么，眼睛一亮，摸了下眉毛，做了個(gè)飛的樣子，可還沒結(jié)束，他又指了下顏色，又接一個(gè)舞蹈動(dòng)作，接著做了個(gè)表情，動(dòng)了動(dòng)眉毛，全班啼笑皆非……可最后一個(gè)學(xué)生仍然一臉茫然，那眼里分明就是“我不知道”。第四個(gè)同學(xué)不禁發(fā)出一聲哀嚎：“我已經(jīng)用上了“洪荒之力”了。”
就這樣我們的游戲結(jié)束了，這次的游戲讓我知道：做事要仔細(xì)聽，仔細(xì)想，做到耳聰目明才不會(huì)讓自己鬧出笑話。
傳話游戲作文5
“哈哈哈，哈哈哈哈”從三(4)班里傳遍來一陣陣笑聲，走近一看，原來是班主任王老師正在和同學(xué)們?cè)谧鲇螒蚰?
只見王老師在黑板上寫了“傳話”兩個(gè)字，同學(xué)們見了，有的興奮，有的平靜，有的甚至開始接頭接耳起來……老師請(qǐng)了王成陽(yáng)，張昳靈，我等八個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上一字排開，說了游戲規(guī)則后就開始游戲了，只見她讓站在第二個(gè)的張昳靈先邊上退一大步，接著就用手捂著嘴，湊近王成陽(yáng)的耳朵小聲地說了些什么，王成陽(yáng)聽到后又把話傳給了張昳靈，我看著他們的表情，感覺到這一定是個(gè)笑話，輪到張昳靈傳給我了，我聽到：“外婆給我們講了一個(gè)狼和羊的故事，狼汪汪汪，羊咩咩咩，逗得我們哈哈大笑。”我覺得不對(duì)吧，但是又沒有時(shí)間了，我得趕緊把聽到的話傳給在我后面的葛逸杰……
游戲結(jié)束了，老師問站在最后的一個(gè)同學(xué)：“你聽到了些什么?”她說：“外婆給我們講了一個(gè)狼和羊的故事，狼嗷嗷嗷，羊咩咩咩�！薄皼]了?”“沒了�！蓖趵蠋熣f，正確的應(yīng)該是：“外婆給我們講了一個(gè)狼和羊的故事，一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷嗷，一會(huì)兒學(xué)羊咩咩咩，那夸張的表情逗號(hào)得我們哈哈大笑�！薄斑�?怎么傳到最后會(huì)整整少了一句呢，到底哪兒出現(xiàn)了差錯(cuò)了呢?”
時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，王老師總結(jié)了這堂課的意義：“每個(gè)人傳話都要認(rèn)真地聽，只要有一個(gè)人沒有認(rèn)真聽，那么傳出去的話就和原話不同�！笔堑�，“認(rèn)真”是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我們每個(gè)人都必須具備。
傳話游戲作文6
早上，我一到老師家，便玩了個(gè)有趣的“傳話”游戲。
老師剛宣布完，同學(xué)們立刻歡呼雀躍起來。有的興致勃勃地交談著；有的手舞足蹈著；有的既興奮又緊張，生怕傳錯(cuò)了話；有的…游戲開始了！看紙條的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地三步做倆步地小跑出去，我們組李涵帶頭上陣，看了看紙條，連忙小跑回來對(duì)我說：“書…買…”我豎起耳朵聽，心里怦怦直跳，像揣著一只小白兔似的，怎么聽也不懂�？纯蠢詈娢衣牪欢�，急得額頭直冒汗。她用雙手做成喇叭形，悄悄撫在我的耳邊說：〝錢可以買得到書本，但買不到智慧。〞這下，我聽懂了，連忙把話傳給瀅瀅，她也傳給下一位。我本以為穩(wěn)操勝券，信心十足地舒了一口氣。可那料，一傳到林瓊那兒，就出錯(cuò)了。我著急了，手心都出汗了，本想告訴林瓊正確答案，可怕犯了規(guī)，就在一旁瞎著急。黃宇濤一聽完，就連忙跑上去，在黑板上自信滿滿地寫了“錢買不到智慧”，我看了以后，哭也不是，笑也不是，可黃宇濤還傻傻地愣在那兒。李涵拍拍我的手，對(duì)黃宇濤大聲說到：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”可他卻一副丈二和尚摸不到頭腦的樣子，看了看我們，又回到座位上去了。不一會(huì)兒，大家都完成了這艱巨而有趣的任務(wù)�？梢豢凑_答案，個(gè)個(gè)都十分羞愧地低下頭。由于都不成功，老師只好宣布全軍覆沒，可速度冠軍是我們小組。組員們頓時(shí)笑逐顏開起來，其他組卻垂頭喪氣。
游戲結(jié)束了，我們也由此悟出了：做什么事都不能緊張，否則會(huì)緊張辦錯(cuò)事。不過，真想再玩一次這個(gè)游戲呢！這給我們緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了無限的快樂和歡笑。
傳話游戲作文7
“加油，加油……”一陣陣加油聲在校園里回蕩。哦，原來是四（3）班的同學(xué)在做秘密傳話的游戲呢。
今天下午第六節(jié)，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩秘密傳話的游戲。”同學(xué)們聽了高興得手舞足蹈。老師接著說：“游戲有三條規(guī)則：第一傳話的每組人數(shù)要相等；第二不能走出坐位，要輕聲依次把話傳下去；第三最后一名同學(xué)要把話寫在黑板上，哪一組傳得又對(duì)又快，哪一組就獲勝。”
游戲開始了，老師先叫每組的“頭兒”們走上去，分別發(fā)給他們每人一張紙條，叫他們記住紙條上的話，然后收回紙條，叫“頭兒”們回到自己的坐位，最大聲說：“一、二、三傳話開始�！崩蠋煹脑捯魟偮�，只見“頭兒”們馬上轉(zhuǎn)過頭去，把嘴伸到第二個(gè)同學(xué)耳邊，悄悄地把話說出來。第二個(gè)同學(xué)又急急忙忙把話傳給下一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把話悄悄地傳下去。有的同學(xué)手忙腳亂，有的同學(xué)不慌不忙。快要到我了，我緊張得心砰砰直跳。我想我是最后一同學(xué)，可不能把話聽錯(cuò)了。這時(shí)，話已經(jīng)傳到馮秋婷的耳邊，她又快速地把話傳給了曾玉。曾玉立刻把嘴湊到我人耳邊，我豎起耳朵聆聽著，生怕自己聽錯(cuò)了。曾玉剛把話說完，我像箭一般沖上黑板。我們組的同學(xué)猛地喊“韋志茂，加油，韋志茂，加油……”別組的同學(xué)也在叫喊，頓時(shí)，喊聲震得耳朵都快聾了。我慌慌張張地把話寫完了，額頭上都冒出了汗珠。最后老師宣布比賽結(jié)果，第四組獲勝，第一組的同學(xué)高興得歡呼起來。我們組得了第二名。都怪我寫了兩個(gè)錯(cuò)字。
通過做這個(gè)游戲，我明白了：傳話一定要正確，寫話不能有錯(cuò)別字。
傳話游戲作文8
古話說得好：“耳聽為虛，眼見為實(shí)�！苯裉煳覀兺娴囊粋�(gè)游戲就驗(yàn)證了這句話的準(zhǔn)確性。
剛開始聽到老師宣布游戲的名稱時(shí)，大家都覺得非常簡(jiǎn)單，不就是對(duì)著耳朵傳句話嗎？這有什么難的，小菜一碟，肯定不會(huì)傳錯(cuò)話的。我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，大家臉上都洋溢著開心的.笑容，仿佛自己已經(jīng)拿到了冠軍。
游戲開始了，我們六人一組靠墻站著，每個(gè)人只能看見前面人的后腦勺。我們組的第一個(gè)傳話員范芷安從老師那里拿到傳話的內(nèi)容，立即上前嘴巴貼著前面一個(gè)人的耳朵小聲的告訴他傳話的內(nèi)容，第二個(gè)人又順利傳給第三個(gè)人。我是第五個(gè)傳話員，陳一菡傳給我的內(nèi)容是“東東樓上有個(gè)好公公，公共樓上有個(gè)壞東東”。我聽了這句話覺得有點(diǎn)別扭，怎么會(huì)有人叫公共的，應(yīng)該是公公吧！不管了，緊急情況，死馬也要當(dāng)活馬醫(yī)。于是我輕輕地湊到最后一個(gè)傳話員陳俊翰的耳邊小聲說著傳話內(nèi)容，陳俊翰豎起耳朵仔細(xì)地聽著。就這樣，我們一個(gè)個(gè)往前傳，每個(gè)人的表情都很豐富，有吃驚的，有竊笑的，有疑惑的……很快就傳到最后一個(gè)人。我們組陳俊翰大聲說出他聽到的傳話內(nèi)容是“東東樓上有個(gè)洞洞，東東樓下有個(gè)怪物�！崩蠋熜嘉覀兘M的傳話內(nèi)容是“東東樓上有個(gè)好公公，公公樓下有個(gè)乖東東�！甭牭阶罱K答案，其他組成員捧腹大笑，我們組的成員一臉黑線，我更加無語了，怎么錯(cuò)的這么離譜呢？
通過這個(gè)游戲，我得出一個(gè)道理，不管做什么事情都要全力以赴，認(rèn)真對(duì)待，否則會(huì)功虧一簣的。
傳話游戲作文9
教室里傳出嘰嘰喳喳的聲音，原來大家在玩?zhèn)髟挼挠螒颉?/p>
開始了，思蕓抱住朵朵的頭，嘴巴對(duì)著對(duì)方的耳朵邊，開始了傳話，一翻竊竊私語后，朵朵的眉頭漸漸蹙了起來，不一會(huì)，開始抱怨道：“天哪，哪來那么長(zhǎng)的句子。”但又無可奈何，硬著頭皮傳給下一個(gè)同學(xué)，千琪。千琪聽完以后，目瞪口呆，一臉茫然，忍不住說：“朵朵，朵朵，再說一次，再說一次啊！”當(dāng)朵朵說了三次的時(shí)候，千琪終于聽懂，千琪傳給我時(shí)，我緊張的連口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把話給吞下去，忘記了。千琪一說完，我趕緊傳給下面一個(gè)小朋友，生怕又忘記一個(gè)詞。
芯瑤歪著腦袋仔細(xì)聆聽時(shí)，小銘跑過來偷聽，我可不會(huì)那么不小心呢，做好了防備措施，不漏一絲縫隙，最后我把話傳給了芯瑤，沒讓小銘偷聽走�？上�，顧了這里沒那里，最后還是傳錯(cuò)了。
時(shí)間一分一秒的過去，很快到了最后一個(gè)，大家都吐出了一口氣，等著對(duì)答案了�？墒墙Y(jié)果，卻讓我們笑掉大牙，第一個(gè)同學(xué)報(bào)出來的話和最后一個(gè)同學(xué)的話簡(jiǎn)直就是天差地別啊，風(fēng)馬牛不相及，看來中間傳話的同學(xué)不是添油加醋，就是斷章取義了，完全改變了原意。在笑過之后，我不禁陷入了深思，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，卻告訴我們一個(gè)道理，不能在背后亂傳話，否則會(huì)弄巧成拙，甚至引起不必要的麻煩與紛爭(zhēng)，人與人之間要和諧相處，才能讓生活充滿陽(yáng)光。
傳話游戲作文10
今天下午，在同學(xué)們的歡呼聲中，一個(gè)有趣的傳話游戲在我班拉開了帷幕。
岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰里咕嚕地在每個(gè)人耳邊說了一句話，隨后讓他們回到了教室。
“預(yù)備……開始！”隨著岑老師一聲令下，我的心像一只小兔子一樣跳個(gè)不停。我環(huán)視四周，呵，大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來，跑到下一個(gè)參賽者耳旁，說起了“密語”；有的坐著，等輪到他（她）傳話，就猛一轉(zhuǎn)身，把話傳達(dá)給后面的同學(xué)；還有的將手與嘴組成一個(gè)“喇叭”形，生怕把話泄露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180；大轉(zhuǎn)彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話慢騰騰地傳達(dá)給沈陶。
我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達(dá)到了我這邊——我是最后一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市里買了一條圍巾�！蔽伊⒖滔耠x弦的箭一樣沖向黑板，把這句話寫了下來。
“現(xiàn)在公布比賽結(jié)果！”岑老師笑著說，“虞悅組（我們組）錯(cuò)在漏寫了‘漂亮的’這三個(gè)字，我的原話應(yīng)該是‘媽媽買了一條漂亮的圍巾。’”岑老師頓了頓，接著說：“再來看看其他組吧，哎喲，這是哪一組��！竟把‘公牛的表演很精彩’，寫成了‘工人的表演很精彩�！贬蠋煹脑掃�沒說完，教室里早已笑開了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老師語重心長(zhǎng)地說：“其實(shí)在我們生活中，很多人總是亂傳達(dá)別人的話，比如原本有人在說你的好話，結(jié)果傳到你這兒變成了有人在說你的壞話了�！�
是呀，在生活中我們千萬不能聽風(fēng)就是雨，不能聽到一點(diǎn)傳聞就信以為真，要學(xué)會(huì)仔細(xì)地辨別、科學(xué)的判斷各種消息，正確的對(duì)待各種傳聞。
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