圓明園的作文

時(shí)間：2022-05-30 09:50:14 圓明園我要投稿

【精華】圓明園的作文錦集五篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的圓明園的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】圓明園的作文錦集五篇

圓明園的作文篇1

　　圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”和“人類(lèi)文明的一大奇跡”。然而，這座舉世名園，卻于1860年被法蘭西、英吉利這兩個(gè)無(wú)恥的‘強(qiáng)盜’劫掠焚毀，淪為廢墟。這座占地5200余畝的皇家園林，卻禁不住三天三夜的縱火焚燒，化為一片灰燼。

　　圓明園是清朝雍正至咸豐五代皇帝在150余年間所建造經(jīng)營(yíng)的一座最宏偉、最幽美的大型皇家宮苑。因此，圓明園中有不計(jì)其數(shù)的奇珍異寶，這些財(cái)寶吸引了英法聯(lián)軍貪婪的目光，這幫可惡的強(qiáng)盜!圓明園中美麗的景色，又使他們肆意踐踏的本性暴露出來(lái)，這幫可惡的強(qiáng)盜!園中古老的建筑，又引發(fā)一些惡毒的點(diǎn)子從英法聯(lián)軍腦子里油然而生，這幫可惡的強(qiáng)盜!

　　當(dāng)這座舉世聞名的皇家園林被大火吞食的時(shí)候，我們這個(gè)擁有黃河、長(zhǎng)江和萬(wàn)里長(zhǎng)城的民族，這個(gè)擁有億萬(wàn)鐵骨錚錚兒女的民族，卻只能眼睜睜地看著這座‘萬(wàn)園之園’，這座中華民族幾代人智慧的結(jié)晶化成了一片灰燼……

　　“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！�

　　如今的圓明園已失去了昔日的輝煌，失去了往日的光彩，想到這里，我不禁對(duì)清政府的腐敗無(wú)能和英法聯(lián)軍在中國(guó)犯下的滔天罪行而感到無(wú)比的憤怒，又對(duì)圓明園的毀滅感到了無(wú)限的惋惜。為了讓圓明園的悲劇永遠(yuǎn)成為過(guò)去。為了使我們中國(guó)不再落后，不再受外國(guó)的欺壓，許許多多的中華兒女用自己的鮮血和智慧讓五星紅旗在世界上空高高飄揚(yáng)。

　　讀了這篇文章讓我深深地認(rèn)識(shí)了"落后就得挨打”這一不變的真理.它在時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們:不忘國(guó)恥，振興中華!

圓明園的作文篇2

　　“1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉”。這是課文《圓明園的毀滅》中最令人憤怒的一段。英法聯(lián)軍這幫可惡的強(qiáng)盜，不，這可僅僅是強(qiáng)盜？這分明就是惡魔的化身！這個(gè)惡魔的出現(xiàn)是中國(guó)近代史上一個(gè)揮之不去的噩夢(mèng)！他們?cè)谒烈怩遘k后為了銷(xiāo)毀罪證，在園內(nèi)四處放火。大為連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城，園內(nèi)余煙不息長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月。我國(guó)這一園林藝術(shù)瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，甚至是世界第九大奇跡，就在法蘭西和英格蘭這兩個(gè)惡魔的魔爪下化為烏有。圓明園，這個(gè)皇家園林，從此只有幻想和傳說(shuō)中才能見(jiàn)到它。

　　英法聯(lián)軍在火燒圓明園后，又威脅清政府如果再不屈服便要攻入城內(nèi)，將皇宮也矛焚毀。腐敗無(wú)能的清政府馬上就簽訂了割地賠款的《北京條約》，以此換得侵略者的撤退。

　　“少年興，則國(guó)興，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”。為了不讓中華民族受屈辱的歷史再度出現(xiàn)，我們應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)的明天更美好，讓祖國(guó)的明天更加繁榮昌盛。讓和平之神永駐中國(guó)。

圓明園的作文篇3

　　最近，我學(xué)了一篇課文《圓明園的毀滅》。讀了這篇課文后，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。

　　我憤怒在英法聯(lián)軍侵略北京，闖入圓明園的那一張張令人一見(jiàn)就惡心的嘴臉，那一聲聲可怕的笑聲在我們的耳邊、眼前掠過(guò)時(shí)，我們卻不能去阻止，只能悄悄的抹眼淚；我惋惜圓明園的毀滅。圓明園是我國(guó)最具有代表性的名勝古跡，全園占地三百五十多公頃，這一工程就用了一百五十多年。但是，在這短暫的.三天時(shí)間里，就變成了一片廢墟。

　　我傷痛呀！中國(guó)人那時(shí)是多么的軟弱，為什么那些可惡的強(qiáng)盜要在我們的祖國(guó)領(lǐng)土上橫行霸道？

　　我憤怒呀！那些可惡的強(qiáng)盜，他不僅燒毀了我們的一座舉世聞名的世界文化寶庫(kù)，還燃燒了我們中國(guó)人的摯熱的心！

　　太可惜了！圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，可是，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦！

　　所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)母親變得更加富饒、輝煌，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大！��！讓所有的國(guó)家對(duì)我國(guó)刮目相看，不再敢欺負(fù)我們偉大的祖國(guó)！

圓明園的作文篇4

　　讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比憤怒與無(wú)限惋惜。

　　就在18xx年的10月1日，英法聯(lián)軍侵入了圓明園將院內(nèi)凡是能拿走的，就一個(gè)不留的給你拿走，拿不走的，就任意的毀壞，之后，3000多名侵略者進(jìn)入院內(nèi)放火焚燒，3天后，圓明園就成了一片灰燼。圓明園是我國(guó)的皇家園林，是中華民族共有的財(cái)產(chǎn)，英法兩國(guó)，我要問(wèn)你，你們有什么權(quán)利侵入圓明園，將其焚燒掠奪？之所以會(huì)發(fā)生這一切，不只是被英法侵略，還有一個(gè)原因，那就是清朝政府的軟弱：清朝的皇帝不加強(qiáng)治國(guó)，所以國(guó)家也落后了，我們的祖國(guó)才會(huì)被英法聯(lián)軍欺負(fù)。清朝皇帝每天只知道吃、喝、玩、樂(lè)，游山玩水，享受生活。根本不去管?chē)?guó)家大事，不顧朝廷和百姓的疾苦，我覺(jué)得每個(gè)皇帝都應(yīng)該及時(shí)聽(tīng)取百姓的上述，治理污吏，保衛(wèi)祖國(guó)，所以他是一個(gè)不稱(chēng)職的皇帝。

　　圓明園的毀滅，既是西方侵略者野蠻推殘人類(lèi)文化的見(jiàn)證，又是文明古國(guó)落后了也會(huì)挨打的證明。

　　圓明園，它毀于英法聯(lián)軍侵略者的魔爪，也毀于清朝政府的腐敗與無(wú)能。

圓明園的作文篇5

　　眼前飛過(guò)的是一只翠鳥(niǎo)，在我前邊不遠(yuǎn)處的小溪邊上的石磯上停了下來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。我悄悄靠近，小精靈依舊無(wú)視，而專(zhuān)注地盯著溪水。怕把它驚跑了，我也停下來(lái)，悄悄坐在一塊青石上，小心翼翼拿起相機(jī)為它拍照。它的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因�？康牡胤綐�(shù)影斑駁，身上的顏色也就不斷變化，時(shí)深時(shí)淺。

　　我輕按快門(mén)，拍下了幾張以后，卻見(jiàn)它倏然消失了，石磯下的小溪中有一串水花飛濺起來(lái)，轉(zhuǎn)眼間小翠兒就從水底飛回了原處，嘴里多了一條銀光閃爍的柳葉般的小魚(yú)兒。小魚(yú)兒不斷掙扎著身體，對(duì)自己為什么會(huì)從水底飛到空中無(wú)法想象，當(dāng)然也不知道自己的生命已經(jīng)走到了盡頭。小翠兒用長(zhǎng)喙在空中把小魚(yú)兒翻轉(zhuǎn)了幾次，等到魚(yú)頭沖著口腔，便仰起腦袋吞下去了。

　　小翠兒再一次起飛，站到了小溪對(duì)岸的一株小樹(shù)上，歪起腦袋在樹(shù)枝上一左一右擦了擦嘴，沿著小溪向前飛去。我緊緊跟隨，直到它蹤影皆無(wú)。眼前豁然開(kāi)朗，卻是一片水塘，滿(mǎn)塘都是殘荷，枯黃的葉片低垂到水面，幾只蓮蓬丟失了孩子，空曠的眼窩無(wú)助地望著蒼穹。

　　小塘對(duì)面，有幾株金銀木，樹(shù)上有串串晶瑩的紅色珠子，瑪瑙一般。一叢修竹，茂盛地?fù)u曳著，葉片唰唰作響。風(fēng)從那邊吹過(guò)來(lái)，荷葉也開(kāi)始有響聲了�！爸駢]無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲�！北M管李義山未到此處，但此情此景，他的詩(shī)句還是浮現(xiàn)在心中。

　　天氣晴朗，沒(méi)有雨聲，只有穿過(guò)竹林的風(fēng)聲，穿過(guò)荷葉的風(fēng)聲，還有已經(jīng)消失在稍前的那聲小翠的鳴叫，和我踩在碎葉上的窸窸窣窣聲。而這些聲音在我聽(tīng)來(lái)，像極了一場(chǎng)傾訴。

　　在這樣一個(gè)深秋的日子里，這些別人不曾聽(tīng)到的聲音，要向我訴說(shuō)什么？一百五十五年前那個(gè)深秋里發(fā)生的故事嗎？

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