閱讀的作文通用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的閱讀的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文1
閱讀,某些人給予的定義是:目光呆板地劃過(guò)一行又一行,手指緩緩翻過(guò)一篇又一篇,嘴里如同嚼蠟般淡而無(wú)味地輕咬出知乎者也的文字,這根本就是一個(gè)書呆子。那些飽含憤怒的語(yǔ)句在大膽抗議,不,閱讀不是這樣的,閱讀是快樂(lè)的。
閱讀就像小溪般輕快。涓涓流水的小溪,流向平靜的大海,它不會(huì)翻涌,不會(huì)掀起大浪,就算你憤怒地丟進(jìn)一塊塊石頭,它也只會(huì)蕩起漣漪,最后恢復(fù)平靜。它在教你冷靜、沉穩(wěn),大敵當(dāng)前,也要沉著應(yīng)對(duì),它就像小溪一般,只會(huì)讓你身心輕快。
閱讀就像大浪,急促的呼吸帶著毋庸置疑的堅(jiān)決。夾著一聲嘶喊,勇敢地與敵人斗爭(zhēng),沒(méi)有一絲猶豫,昂著頭,挺著胸,像一個(gè)英勇的武士。所以,閱讀就像平地而起的大浪,沒(méi)有預(yù)兆,只有勇敢地迎著巨浪,大膽地與它抗?fàn),只有一個(gè)信念,繞過(guò)巨浪,光明就在前方。
在閱讀中,我會(huì)憤怒,因?yàn)槭芯嫜牡纳倘;我?huì)憐憫,因?yàn)槭軇兿鞯膭趧?dòng)人民;我會(huì)感受到那是一個(gè)怎樣的殘破世界,我甚至?xí)孟,幻想我是英明的救世主,我?huì)心痛,會(huì)像砸碎五味雜陳的瓶子,矛盾又不知道為什么,似乎什么味道都有,又好像什么味道都沒(méi)有。我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)衣襟襤褸的孔乙己,那些嘲笑的看客,那虛偽的店主;我會(huì)夢(mèng)到柏拉圖的對(duì)話篇,我會(huì)夢(mèng)到巴金的“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》,我會(huì)夢(mèng)到《青春之歌》中對(duì)命運(yùn)的深深思考。
閱讀就是一種快樂(lè)。在閱讀中,有泡沫般的海的女兒的消亡,有人對(duì)生命的深深思考,不管是泡沫夢(mèng)幻還是殘酷的現(xiàn)實(shí),不管命運(yùn)怎樣的緣起緣落,我都能夠感覺(jué)到不一樣的充實(shí),那種真實(shí)是觸手可及的。
所以,我閱讀,我快樂(lè)。
閱讀的作文2
從小我對(duì)書中所描寫的在夜深人靜之時(shí),一書生獨(dú)捧一杯香銘在書中遨游的意境甚為神往,曾三番二次地模仿,竟不盡人意。夜晚一人獨(dú)坐,手捧一杯熱茶,可夜深而人不靜,爺爺?shù)暮魢B,窗外的犬吠聲此起彼伏。更因(yàn)樘胨X(jué)而看不進(jìn)書,甚至打翻了茶杯。幾天下來(lái),除了浪費(fèi)無(wú)數(shù)茶水,新添了兩個(gè)黑眼圈外,別無(wú)所獲,如此一來(lái),我只得作罷。
上了初中,我也對(duì)書中所寫讀者與作者心靈相通,讀到精彩處拍案叫絕的情境向往不已,因而特地拿了一本自己喜愛(ài)的書,在教室中讀到自認(rèn)為精彩之處忙拍桌子,自認(rèn)為如此一來(lái),眾人定會(huì)對(duì)我的理解能力大加稱贊。不料,好友過(guò)來(lái)問(wèn)我,最近是不是受了什么刺激,一看書就拍桌子,令人莫名其妙,我聽(tīng)后哭笑不得。此后,我不再拍桌子。
我也曾為了顯示自己喜歡讀書,讀的書多,便經(jīng)常在走路時(shí)看書,一段時(shí)間下來(lái),視力下降了不少,被老媽狠狠罵了一頓,還被同學(xué)取了個(gè)“書呆子”的雅號(hào)。所到之處,“書呆子”之叫聲不絕,令我悔不當(dāng)初。
后來(lái),隨著閱讀量的增加,我明白了讀書是人一生的好習(xí)慣,是完善自己的必經(jīng)之路,對(duì)于讀書并不需要刻意去模仿,去模仿某人的方式,并不需要刻意營(yíng)造某種意境,真正會(huì)讀書的人,會(huì)自然地與作者心靈相通,會(huì)自然而然地品出書中的意境。這,就是個(gè)性閱讀!
閱讀的作文3
余秋雨說(shuō)過(guò):“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。”這是我現(xiàn)在最喜歡的一句話。
我從小就是一個(gè)大大咧咧的女孩子?赡苁切愿裨颍液苌贂(huì)靜下來(lái),同別的女孩一樣,靜靜的在一角翻閱各種各樣的書籍。但二年級(jí)時(shí)候發(fā)生的一件事情卻讓我徹底愛(ài)上了閱讀。
“同學(xué)們,這是我們第一次來(lái)到學(xué)校的圖書角。希望大家一定要愛(ài)護(hù)書籍!希望大家可以收獲到閱讀的快樂(lè)。”隨著老師親切的話語(yǔ),我嘆了口氣。什么啊,怎么是讀書?我明明更想到操場(chǎng)玩!我暗暗抱怨,時(shí)不時(shí)跺了跺腳。身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都如饑似渴的捧著書,似乎要把書里的知識(shí)吸進(jìn)去。而我卻呆呆的一直望著圖書架,準(zhǔn)備發(fā)呆度過(guò)一節(jié)課。“孩子,你不讀書嗎?”“不,我不讀書。讀書一點(diǎn)都不好玩。”我倔強(qiáng)的避開(kāi)了老師的視線。
“這本《月光下的肚肚狼》很有趣的。讓老師給你讀一些吧。肚肚狼坐在地上已經(jīng)快一天了……”忽然,老師的話語(yǔ),吸引了我的注意。我不禁豎起了耳朵,瞪大了眼睛,想要聽(tīng)到這個(gè)故事的起因后果。“哈哈,是不是很有趣?”當(dāng)老師講到有趣的片段,我會(huì)和老師一起捧腹大笑。但是到傷感的片段,我也會(huì)偷偷地難過(guò)。這本書仿佛是一把神奇的鑰匙,一下子打開(kāi)了我腦子中的智慧大門。忽然,鈴聲打斷了我認(rèn)真的傾聽(tīng)?晌覅s意猶未盡!昂⒆,現(xiàn)在還討厭閱讀嗎?”我搖了搖頭,眼神中充滿了對(duì)剩下故事情節(jié)的渴望。而老師似乎看穿了我。“喏,這本書你可以借回去看,希望你因?yàn)殚喿x,人生會(huì)變的更加精彩!崩蠋熚⑿。
因?yàn)殚喿x,我再也不是那個(gè)莽撞無(wú)知的吳下阿蒙了,閱讀可以豐富人生。因?yàn)殚喿x,生命會(huì)更加精彩!
閱讀的作文4
在緊張的學(xué)習(xí)生活之余,我也有屬于自己的一片天空、一塊沃土,在那里我播下歡樂(lè)與知識(shí)的種子——看書。
站在陽(yáng)臺(tái)上,風(fēng)輕輕地拂過(guò)臉頰,我捧著寶貝似的書如饑似渴地“啃”著。這天,老師給我們介紹了一本流傳百年的名著《假如給我三天光明》,我迫不及待地翻開(kāi)了書:海倫才滿19個(gè)月時(shí)就遭受病痛的折磨,失去了光明和聲音,我的心一顫,一股酸酸的味道涌上心頭,眼前反復(fù)出現(xiàn)了這句話:“光明,光明,我需要光明!”想想自己平時(shí),唉!這位自強(qiáng)不息的殘疾人在社會(huì)的關(guān)愛(ài)下學(xué)會(huì)了感受自然,也學(xué)會(huì)了感恩,考上了哈佛大學(xué),我的心不禁被震撼,也為海倫這樣的成就而感到高興。
書,是知識(shí)的海洋,是我們的老師,它給予了我們喜怒哀樂(lè)!我愛(ài)看《小讀者》,里面有許多催人淚下的故事,告訴了我們做人應(yīng)有的美德,使我受益匪淺;我還看過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾小時(shí)候受盡苦難,遭人欺侮,但他卻重情重義,也愿為革命而貢獻(xiàn)出一切,包括生命!我深深地記住了他:保爾·柯察金。
我愛(ài)看書,愛(ài)聞書中那散不盡的淡淡的油墨香味。俗話說(shuō)得好:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!”書,帶給我們的是朝氣蓬勃的艷陽(yáng)天,帶給我們的是快樂(lè),書充實(shí)了我的課余生活,充實(shí)了我的每一天!
閱讀的作文5
書,是我們生活之中不可少的。冰心先生曾說(shuō)過(guò)這一句話:讀書好,多讀書,讀好書。高爾基也說(shuō)過(guò):書是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞也說(shuō)過(guò):書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
沒(méi)錯(cuò),這些名人說(shuō)的都對(duì)。沒(méi)有書,我們?cè)趺撮喿x?怎么從閱讀書中獲得知識(shí)?那樣,我們永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。我們從閱讀書中獲得一些自己想要的東西,當(dāng)我們寫東西時(shí),不用硬想,就有可寫的東西?磥(lái),閱讀是多么的重要。當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候,拿出一本自己喜歡,感興趣的書,坐在沙發(fā)上津津有味的閱讀起來(lái),讓我進(jìn)入書的世界里遨游,漫步。在那里,我不僅得到了快樂(lè),而且增加了新的知識(shí),又上了一層階梯。我現(xiàn)在非常喜歡讀書。其實(shí)我以前并不喜歡閱讀書,我上一,二年的時(shí)候,只喜歡看那種小畫書,從不對(duì)那作文書,課外書感興趣。然而,從四年級(jí)的語(yǔ)文老師讀的一篇《公主的夢(mèng)想》童話故事中,我感覺(jué)我從不敢興趣的課外書一下子變得那么吸引我,恨不得拿起一本氣也不喘的一口氣把它讀完。從那以后,我經(jīng)常讓媽媽和我到書店去挑選我喜愛(ài)的書。我越來(lái)越喜歡閱讀書了,以為我從中獲得了很多很多……
伴隨著我們成長(zhǎng)的是那無(wú)聲的伙伴——書。閱讀是一種分享,是一種享受,也是一種快樂(lè)!它給人以知識(shí),給人以力量,給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣!
閱讀的作文6
據(jù)調(diào)查中學(xué)生喜歡閱讀的書刊包括科幻、言情、名著、武俠、讀者、小說(shuō)、漫畫、雜志等。書刊的寫作手法包括文化隨意,哲學(xué)論文。書刊的思想感情表現(xiàn)手法包括意境優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng),意境科幻,語(yǔ)言夸張且生動(dòng)等。有些書刊能表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象,反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),讓我們了解社會(huì)。
讓中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、漫畫等書刊。而女生則側(cè)重于言情、小說(shuō)等。
現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勚袑W(xué)生閱讀課外書的利與弊。
我覺(jué)得中學(xué)生閱讀課外書的好處在于:它能夠增加我們的見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓我們的視野,知道為人處事的道理,更加了解社會(huì)的本質(zhì)。例如讀名著,能讓我們了解過(guò)去的世界,讓我們對(duì)中國(guó)過(guò)去的歷史了解更多;讀小說(shuō)能感受到作者的思想感情,和他所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。
而弊處在于:如果中學(xué)生沒(méi)有適度看課外書,沉迷與課外書,如上課看、放學(xué)看、回家還看。這樣會(huì)給學(xué)習(xí)和身體造成巨大的影響,甚至?xí)`入歧途。
因此我們總結(jié)課外書是可以看的,不過(guò)要遵守適度原則,尤其是男生,增強(qiáng)抑制力,做到不耽誤學(xué)習(xí)不給身體造成傷害。課外書是我們生活中的重要部分,不過(guò)在選擇課外書過(guò)程一定要慎重。
閱讀的作文7
寫作就是纏繞人事物景。閱讀就是解開(kāi)被作者纏繞的人事物景。故此,寫作與閱讀總有隱隱的,但又那真實(shí)的一條條履帶。但怎樣才能理清這些無(wú)形的履帶,深化文章的主旨呢?
一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié),天氣一片晴朗。只見(jiàn)在一棟棟教學(xué)教室,學(xué)生正讀書正起勁。但是我在操場(chǎng)上與其他三個(gè)伙伴打著籃球。我們玩得滿頭大汗,興致很濃。因此,我特別回憶那個(gè)下午,決定將那件事寫下來(lái)。
我回到家,拿起筆?晌彝蝗幌肫鹆四切⿲懽鞣椒。于是,我決定打草稿。好,現(xiàn)在我來(lái)分析一下,今天故事的人物、事物、景物有這樣:我,3個(gè)伙伴,籃球場(chǎng),舒適的空氣。那這一切的關(guān)系又是怎樣的呢?我開(kāi)心的與三個(gè)朋友玩。我感謝籃球場(chǎng)為我提供籃球架等設(shè)施。我感謝老天不下雨,有好的天氣讓我們玩。三個(gè)伙伴開(kāi)心的與我玩……通過(guò)這樣的方法將一條條履帶枚舉出來(lái),然后便可以將他們像扎辮子一樣,有條理的表達(dá)出來(lái)。
那么要是已經(jīng)有一篇敘述這樣故事的文章,要我們解讀又該怎樣。
我覺(jué)得首先,要通讀一遍文章,將關(guān)鍵人物列出來(lái),將次關(guān)鍵人物也列出來(lái)。然后開(kāi)始看理解的題目,學(xué)會(huì)從題目中找出自己需要的有關(guān)信息,明白這是聯(lián)系全文或聯(lián)系上下文。最后加以自己的思考,站在白云之上思考那些關(guān)系。就可以達(dá)到理解全文的作用。
所以,寫作就是反向的閱讀,閱讀就是反向的寫作。
因此,閱讀和寫作再一連就是一家。只要我們學(xué)會(huì)理清關(guān)系,編織關(guān)系網(wǎng),站在白云之上,想著108將精神,一切作文,閱讀都只不過(guò)是白云之下的一只螞蟻。
閱讀的作文8
歌德曾說(shuō)過(guò):讀一本好書,就是在和高尚的人談話,如果閱讀是食物,那我就是饑餓的人;如果閱讀是良藥,那我就是疾病纏身的人。所以,我要感謝閱讀。
小時(shí)候,伴我成長(zhǎng)的是一本本的童話,這些童話也可以說(shuō)是我想象的啟迪者吧,他不僅讓我懂得了漢字,更讓我懂得了深刻的道理,我想去給賣火柴的小女孩送去一件溫暖的大衣,但卻無(wú)能為力;我想阻止白雪公主吃下毒蘋果,但只能干瞪著眼著急。
感謝童話,它是我的啟迪者。
幼兒園時(shí),我開(kāi)始接觸唐詩(shī)。從“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌”到“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)”,我已經(jīng)能說(shuō)出許多詩(shī)了,對(duì)我來(lái)說(shuō),就是“張飛吃豆芽——小菜一碟!蔽蚁矚g李白“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的人生豁達(dá),喜歡王維“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的愁苦哀嘆,喜歡杜甫“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的抱怨吶喊……
感謝唐詩(shī),它是我的指引人。
再大一點(diǎn),我開(kāi)始迷戀宋詞,我最喜歡的是女詞人李清照。她的“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路”,讓我感受到她的逍遙自在;她的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,讓我感受到她的悲痛凄涼;她的“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”,讓我感受到她的一身正氣……
感謝宋詞,它是我的指路牌。
現(xiàn)在,陪著我的是中外名著,《三國(guó)演義》讓我看到了三國(guó)鼎立,國(guó)家興衰的過(guò)程;《悲慘世界》讓我明白了哲學(xué)道理;《水滸傳》讓我看到了梁山好漢的英勇無(wú)畏……
感謝名著,它是我的照明燈。
感謝閱讀,愿與你一路同行,常伴左右。
閱讀的作文9
當(dāng)你走進(jìn)我的房間時(shí),看到的不是五花八門的玩具,而是兩個(gè)書櫥、墻角邊、地板上、堆得一疊疊、一排排、一摞摞五顏六色,有著豐富內(nèi)容的圖書、小說(shuō)。
你會(huì)問(wèn),我為什么有這么多的書呢?這還得從我上一年級(jí)時(shí)說(shuō)起。上學(xué)第一天,爸爸笑著對(duì)我說(shuō):“你已經(jīng)是一名小學(xué)生了,應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀!眲傞_(kāi)始,我還不怎么認(rèn)字,只讀一些帶有注音的童話。雖然只是一則簡(jiǎn)單的故事,但是我的“魂”已經(jīng)被這些故事勾走了。書中的人開(kāi)心,我也跟著他高興;書中的人悲傷,我也跟著他難過(guò)。就是這些故事,使我產(chǎn)生了寫讀書筆記的念頭。最初,所謂的讀書筆記其實(shí)就是五六個(gè)詞語(yǔ)、兩三個(gè)句子。但是這些看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)卻給我今后的寫作道路鋪上了成功的墊腳石。
自從三年級(jí)起,我就對(duì)小說(shuō)產(chǎn)生了極大的興趣。《 羅蘭小語(yǔ)》、《 繁星?春水》、《 白色的小貝殼》、《 我的童年》、《 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《 歐也妮?葛朗臺(tái)》、《 假如給我三天光明都是我愛(ài)看的書。巴扎克讓我感受到了葛朗臺(tái)老頭的吝嗇;季羨林爺爺讓我體會(huì)到了童年的快樂(lè);海倫?凱勒讓我領(lǐng)悟到了生命的美麗……當(dāng)然,像管家琪、楊紅櫻、曹文軒這些現(xiàn)代名家的著作,我也是愛(ài)不釋手的喲!
閱讀的作文10
我一直喜歡閱讀書籍,因?yàn)闀辛宅槤M目的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡,媽媽告訴我,愛(ài)惜書籍可以看出一個(gè)人的修養(yǎng)。爸爸告訴我,書籍是通往世界的窗口。而我自己覺(jué)得,書籍是人生中最大的財(cái)富。
從我剛識(shí)字時(shí)就開(kāi)始讀書,常常手一碰到書就沉浸到了書中的世界里,忘記了一切,也忘記了自己。快樂(lè)、驚奇、痛苦、失落這些心在我腦海中此起彼落,若隱若現(xiàn)。
一部分人喜歡讀科幻,他們告訴我有些書籍能讓他們度過(guò)孤單;
一部分人喜歡讀愛(ài)情,她們告訴我有些書籍能讓她們更加情深意重;一部分人喜歡讀偵案,他們告訴我有些書籍能讓他們更加聰明;
一部分人喜歡讀文化,她們告訴我有些書籍能讓他們的知識(shí)更加豐富多彩;
一部分人喜歡讀經(jīng)濟(jì),他們告訴我有些書籍能讓他們財(cái)源滾滾;一部分人喜歡讀明星,她們告訴我有些書籍能讓她們第一時(shí)間掌握自己喜歡的明星的新聞;
一部分人喜歡讀人生,他們告訴我有些書籍能讓他們?nèi)绾握_的選擇自己人生;
一部分人不讀書,他們什么都沒(méi)有告訴我,因?yàn)樗麄兪裁炊颊f(shuō)不出。不讀書的人是孤獨(dú)的,是痛苦的,因?yàn)樗麄儫o(wú)法了解自己的人生,了解世界。
如果你在看一本你所不喜歡的書,那就應(yīng)該放下書本,去向往陶淵明那種“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的悠然情致。如果你終日勞勞碌碌,行色匆匆,無(wú)暇盡享大自然的美景,只能在枯燥的書本(你所不喜歡的書)中捕捉一點(diǎn)大自然的影子。然而,每當(dāng)自己的心胸坦蕩,閑看天邊云卷云舒的釋然時(shí),才發(fā)現(xiàn)每一道風(fēng)景都是大自然的杰作。
所以,書,是你所需要看的,但要分辨是什么書和什么內(nèi)容。
閱讀的作文11
閱讀就像光彩奪目的寶石,蘊(yùn)藏著無(wú)限的價(jià)值;閱讀就像浩瀚的知識(shí)海洋,使無(wú)知的人變得博學(xué)多才。我愛(ài)讀書,書陪伴著我從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子長(zhǎng)成了現(xiàn)在的文靜淑女。
在我很小的時(shí)候,每天晚上媽媽都愛(ài)手里拿著一本故事書,一頁(yè)一頁(yè)地讀給我聽(tīng)。而我呢,每次都聽(tīng)得津津有味。媽媽講到高興處,我會(huì)”咯咯“直笑;講到緊張?zhí),我?huì)不自覺(jué)地屏息凝視;講到害怕處,我也會(huì)緊緊勾住媽媽的脖子叫”抱抱“。
等上小學(xué)了,我不再滿足媽媽講故事,我有了第一本文字?jǐn)?shù)《海底兩萬(wàn)里》。那天,我正在看電視,爸爸突然把一本書放在我的面前。我定睛一看,書的封面上有一幅圖畫:畫的正中央是一艘魚形的怪船,上面坐著個(gè)戴眼鏡的人,正張開(kāi)嘴哈哈大笑,僅僅封面,我就被吸引了,我急忙打開(kāi)書,如饑似渴地讀了起來(lái)…………一下午的時(shí)間,我都沉浸在閱讀里。
晚上,媽媽喊我:”吃飯了“。”馬上,等會(huì)兒“。我隨口答應(yīng),直到媽媽生氣地奪了書,我才不情愿地坐到餐桌前,胡亂塞了兩口,就連最心愛(ài)的”可樂(lè)雞翅“都視而不見(jiàn)。
閱讀就是我生命的一部分,我沉浸在閱讀的世界里。閱讀陪我度過(guò)了多少快樂(lè)時(shí)光!
閱讀的作文12
只要我一捧起書來(lái),就會(huì)完全沉浸在書的世界里,腦海中總會(huì)涌起無(wú)限的遐想。太多太多的快樂(lè),就來(lái)自書中,來(lái)自閱讀。
暑假期間,我閱讀了許多書籍。其中給我印象最深的是《睫毛上的三滴復(fù)活水》,這是一個(gè)幻想故事。當(dāng)我在閱讀這個(gè)故事時(shí),我感覺(jué)它給我?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ),也給我?guī)?lái)了滿腹愁腸,更有時(shí)會(huì)使我流下同情的淚水。有時(shí),我會(huì)感覺(jué)自己進(jìn)入了這個(gè)夢(mèng)幻故事,仿佛自己就是這個(gè)故事的主人公。此時(shí)的'我,就如一條小魚,在幻想的海洋里自由自在地遨游;又如一朵含苞的花朵,在雨后陽(yáng)光的照耀下,成了一朵嬌艷欲滴的花朵;更如一只色彩繽紛的蝴蝶穿梭于花叢之間,盡情地吸收天地之間的靈氣。
《睫毛上的三滴復(fù)活水》這個(gè)故事的主人公是一位外號(hào)叫“心不在焉”的小女孩。她買了許許多多的小動(dòng)物,可是都不明不白地失蹤了,因?yàn)樗墒裁炊加悬c(diǎn)心不在焉。她去寵物市場(chǎng)買了三只小動(dòng)物,分別是:花鼻子貓、紅臉雞、膽小蛙。因?yàn)樾列℃绦牟辉谘勺霾缓檬,三只小?dòng)物都餓死了,結(jié)果就變成了三只幽靈。辛小嫣鼓足勇氣決定讓幽靈帶她到幽靈王國(guó)去尋找復(fù)活水救三只小動(dòng)物。一路上困難重重,在伙伴們的相互幫助下,最后復(fù)活水找到了,小動(dòng)物得救了。小辛也改掉了心不在焉的壞毛病。
隨著閱讀《睫毛上的三滴復(fù)活水》,我的心情也隨之起伏。時(shí)而開(kāi)心,時(shí)而憂傷;時(shí)而著急,時(shí)而輕松;時(shí)而流淚,時(shí)而歡笑。通過(guò)不斷的閱讀,我也隨著故事的主人公不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。
閱讀的人生是充滿樂(lè)趣的,閱讀的人生是充實(shí)的,閱讀的人生更是多姿多彩的。讓我們盡情閱讀吧!
閱讀的作文13
書,讓世界喧囂的人返璞歸真;書,讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富。不知從什么時(shí)候起,書籍已成為我們?nèi)粘I钪械囊粍┲匾恼{(diào)味品,成為了一種習(xí)慣,翻書書頁(yè),思維在文字間跳動(dòng),在書籍帶給我們的凈土里,聽(tīng)到自己心靈最深處的聲音。
閱讀是心靈的良藥。當(dāng)我們的內(nèi)心浮躁不安的時(shí)候,不妨打開(kāi)一本書,細(xì)細(xì)品味,時(shí)間一分一秒過(guò)去,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心已平靜下來(lái),沉浸在書中波瀾起伏的故事情節(jié)中。這時(shí),書籍就像一把明亮的火炬,指明正確的前進(jìn)方向,給我們信心與勇氣,解除人生困惑對(duì)我們的枷鎖,用平和的心態(tài)去面對(duì)生活。
閱讀使人收獲良多。當(dāng)我們捧起一本書時(shí),就好像拿起了一把能打開(kāi)我們心扉的門鑰匙,接上了我們與書中各色人物之間,超越了時(shí)間與空間的紐帶,使我們能沿著蹤跡去尋找高尚的人格、智慧的徹悟、人生的真諦。在書海中拾貝,讓我們看到了世界的廣博,感受到了文化的風(fēng)采,就如同在通往成功的道路上鋪上基石,我們的生命,正因如此,才如佳釀般芬芳四溢。
讀書使人明理。我們通過(guò)閱讀,不僅僅能增長(zhǎng)知識(shí),還能吸取其中的精神資源,提高個(gè)人素養(yǎng),正如所謂的腹有詩(shī)書氣自華。
讀書的人能抬頭看見(jiàn)星辰,也能低頭看見(jiàn)自己,感受到腳下無(wú)數(shù)細(xì)小卻蓬勃的生命,在尋常狀態(tài)中孤單卻不寂寞,豐富但不自滿,悲憫卻不悲傷,這樣的生活是多么美好!捧起我們手邊的書,靜靜聆聽(tīng)他那動(dòng)聽(tīng)的聲音。
閱讀的作文14
要說(shuō)我的課余生活呀,四個(gè)字----豐富多彩。跳繩,跑步,書法我都愛(ài),但我最喜歡的還是讀書。
書像知識(shí)的海洋,里面裝滿了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光,它磁石般吸引著我,在我眼前展示了姿態(tài)萬(wàn)千的大千世界,使我仿佛感覺(jué)世界縮小了許多。
我愛(ài)讀書,當(dāng)我無(wú)精打采時(shí),見(jiàn)到書便十分開(kāi)心,煩惱頓時(shí)散去,我臉上也露出了燦爛的笑容。有時(shí)看到精彩的地方,我便興奮起來(lái),有時(shí)還會(huì)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
我每天堅(jiān)持讀書。每當(dāng)晚上,我吃完晚飯便奔向房間,拂去書上的微塵,我迫不及待地翻開(kāi)書本,沉浸在書的海洋。記得大年三十的晚上,全家都圍在一起吃團(tuán)圓飯。窗外,煙花的閃光劃破夜空,耳朵邊聽(tīng)到的是炮聲和笑聲。當(dāng)大家吃完了我才走出來(lái),媽媽問(wèn)我:”怎么才出來(lái)呀?你不餓?“我笑著說(shuō):”書中自有黃金屋,再餓也不怕!白x書讓我受益非淺。它讓我開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),作文水平也提高了不少。
讀書豐富了我的課余生活,增長(zhǎng)了我的知識(shí)。讀書,其樂(lè)無(wú)窮!
閱讀的作文15
小時(shí)候,我常和媽媽去圖書館,聽(tīng)大姐姐說(shuō)故事,再借一本書回家看。來(lái)看看我為什么會(huì)愛(ài)上閱讀吧!
在以前我還不會(huì)選自己想看的書,到現(xiàn)在選書時(shí),我一定會(huì)三思而后行,先知道自己喜歡的種類,才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。我喜歡的種類有奇幻冒險(xiǎn)、偵探、傳記,在奇幻冒險(xiǎn)的書里,可以跟著哈利波特騎著飛天掃帚自由自在的飛翔,體驗(yàn)驚險(xiǎn)刺激的生活。在偵探類的書里,可以跟著福爾摩斯的腳步,一同前往充滿危險(xiǎn)的地方,每一秒都令人心驚膽顫。在傳記的故事里,我們可以學(xué)習(xí)牛頓的勤勞,他可以為了要證明萬(wàn)有引力,忘記吃東西;也可以學(xué)習(xí)華盛頓的誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必要的生活品格。這些書都可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),也讓我想學(xué)習(xí)他們的精神,每看完一本書,都會(huì)讓我在生活上有不同的想法,所以古人說(shuō):“開(kāi)卷有益”。這句話是千古不變的。
古人說(shuō):“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。雖然我現(xiàn)在沒(méi)有很多時(shí)間看書,但可以利用零碎的時(shí)間看,日積月累,就可以看很多書,每看一本書,就會(huì)想繼續(xù)挑戰(zhàn),看書就像尋寶之旅,不同的書有不同的寶物,每一個(gè)寶物,對(duì)我們都有不同的用處。