【精華】閱讀作文匯總9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的閱讀作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀作文 篇1
做閱讀題時(shí)，上有一句，說(shuō)說(shuō)班門(mén)弄斧和弄斧到班門(mén)一樣么，為什么？
他說(shuō)一樣，我馬上給他講。其實(shí)不一樣，感情色彩不一樣，班門(mén)弄斧是貶意，弄斧到班門(mén)是褒意，我剛說(shuō)完這些，孩子就有些會(huì)意了，馬上說(shuō)意思也不一樣，班門(mén)弄斧是指在行家面前賣(mài)弄本事，關(guān)公面前耍大刀，不自量力，而弄斧到班門(mén)則是對(duì)自己要求高，自信，非要到行家面前顯示一下，讓行家提提意見(jiàn)，提高自己的技術(shù)。講過(guò)說(shuō)過(guò)以后，為防止他只聽(tīng)不記，下次還不會(huì)，我又要求他重新寫(xiě)一遍這個(gè)答案。還好，他并不像以前那樣，寫(xiě)得七零八落，或只寫(xiě)個(gè)百分之六十，而是寫(xiě)得較完整，意思準(zhǔn)確，我很驚異。為什么他理解和書(shū)寫(xiě)得比以前進(jìn)步了呢，孩子驕傲地說(shuō)，老師上課時(shí)經(jīng)常讓我們發(fā)言說(shuō)課文背后的意思，老師講有些課文可以一帶而過(guò)，有些則是需要深入理解，有些詞有些句意思都不一樣。我大為驚喜。
看起來(lái)老師長(zhǎng)期進(jìn)行素質(zhì)教育已經(jīng)對(duì)應(yīng)試能力起到了作用，以前老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)精細(xì)化注重詞句的理解我就很有同感。這幾天看到一個(gè)初中家長(zhǎng)的博客上講到初中閱讀理解要求表達(dá)更準(zhǔn)確，扣分更嚴(yán)格，問(wèn)題更細(xì)致，我就意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該更細(xì)致一些，真正深入到心靈和準(zhǔn)確的表達(dá)。包括作文也是一樣，真正好的作文都是特別細(xì)致，直入人的心靈的。
小學(xué)的老師并沒(méi)有拘泥于一個(gè)學(xué)期的成績(jī)，而是努力地做這些提高孩子一輩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)的閱讀興趣和能力的“無(wú)用功”，可能孩子和家長(zhǎng)在上初中時(shí)會(huì)慶幸小學(xué)時(shí)碰到了多么好的老師，幸好學(xué)到了這么多有用的能力，在初中還能保持優(yōu)勢(shì)。武老師和楊老師也是這樣，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)能力的培養(yǎng)，向你們致敬！有些孩子們可能體會(huì)不到，家長(zhǎng)卻深有體會(huì)，感謝老師啊。
不知不覺(jué)感受到老師的付出，孩子的進(jìn)步，真開(kāi)心！
閱讀作文 篇2
閱讀像美麗的世界，我們可以在閱讀中，和書(shū)本仙子一起進(jìn)入魔法世界，使得看書(shū)的讀者，和故事的劇情一起開(kāi)心地笑、一起生氣地罵、一起傷心地哭泣，一起歡喜地歡呼！打開(kāi)書(shū)本，里面的文字開(kāi)始飛舞，我則是隨著文字，到別的童話世界里，和主角一起踏上好玩的旅程。
一個(gè)喜歡閱讀的人，都會(huì)把閱讀寫(xiě) 成“悅”讀，因?yàn)樗麄兊氖澜�，是喜悅的、是美麗的、是愉快的、是七彩的、是……不喜歡閱讀的人，看待世界的看法，是不同的，他們的世界，是單調(diào)的、是枯燥的，因?yàn)樗麩o(wú)法體會(huì)到書(shū)中的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合……這些濃厚的情感；那些人，寧可看電視，也不要閱讀。但有些人卻和那些人一點(diǎn)也不一樣，這些人可簡(jiǎn)單地說(shuō)，是讀書(shū)人。
讀書(shū)使我們得到知識(shí)，而我也喜歡讀書(shū)。我最喜歡的書(shū)是孤女努力記，它是一本用文字，說(shuō)出一個(gè)孤兒尋找祖父的歷險(xiǎn)記；金美與香草奶奶，是在說(shuō)一個(gè)女孩，從小給奶奶照顧，后來(lái)又跟親人見(jiàn)面；我的麻吉拍檔，是一本說(shuō)一位小男孩小野的尋母記，卻在途中和阿民成了好朋友；還有，是一本書(shū)，書(shū)名是香腸班長(zhǎng)妙老師，是在說(shuō)一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和老師的好笑故事:最后，再說(shuō)一本書(shū)——老師的秘密武器，是在說(shuō)一個(gè)新老師，對(duì)一大群可怕的小朋友的故事。
閱讀，使人更有知識(shí)；閱讀，是使人開(kāi)心；閱讀，使人愉悅！它像有智慧的神仙，令人也有許多的智慧。
閱讀作文 篇3
人生總有學(xué)不完的知識(shí)、懂不完的道理。但是讀書(shū)讓我們明白了許多的大道理。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！睍�(shū)就是最好的營(yíng)養(yǎng)品，它能把每個(gè)人用知識(shí)包裝起來(lái)。
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，一有空余時(shí)間我就拿起書(shū)來(lái)讀。“天藍(lán)色的陽(yáng)臺(tái)”這本書(shū)使我終生受益。它讓我明白，要珍惜時(shí)間。
“天藍(lán)色的陽(yáng)臺(tái)”是一本含義深刻的書(shū)，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)和道理。媽媽剛剛給我買(mǎi)的時(shí)候，我不覺(jué)得有多好，但是看了后，就感覺(jué)自己撿了個(gè)大寶貝。
第一次看的時(shí)候，只是大概的知道了這本書(shū)的內(nèi)容；第二次知道了主人公的感情經(jīng)歷；然而第三次我明白了珍惜時(shí)間的道理……
記得這本書(shū)的一段內(nèi)容最讓我念念不忘：在那個(gè)人離開(kāi)之際我和小姨的眼睛被淚水包滿，他的離別讓我和小姨痛苦不堪。之后因?yàn)樾∫烫焯煜肽钏�，把眼睛哭瞎了。這讓我明白那個(gè)人對(duì)小姨來(lái)說(shuō)是如此的重要。
珍惜時(shí)間吧，同學(xué)們！我們的時(shí)間一分一秒的過(guò)去，過(guò)去了就永遠(yuǎn)回不來(lái)了，大家要珍惜眼前的幸福生活。學(xué)習(xí)更應(yīng)該如此，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，到了初中，就不會(huì)再有空余的時(shí)間了。
書(shū)，會(huì)伴著我一生，讓我從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了一個(gè)充滿智慧的學(xué)者。
閱讀作文 篇4
如果閱讀有色彩，那一定是極其華麗的。看不同的書(shū)和文章，色彩會(huì)閃閃發(fā)光。
歷史書(shū)是紅色的。歷史記錄過(guò)去的分分秒秒；它記錄了某個(gè)王國(guó)的繁榮，也記錄了某個(gè)國(guó)家的血恥；它記錄了一個(gè)國(guó)家的蓬勃誕生，也記錄了一個(gè)國(guó)家從此在地圖上無(wú)跡可尋。紅色的血痕是徘徊在生存和滅絕之間的血痕。
課本是橙色的。課本是每個(gè)人童年的回憶。小時(shí)候不僅有無(wú)所不能的機(jī)器貓和五顏六色的棒棒糖，課本也在孩子心中種下了一顆種子。橘黃色的日出躍出山頭，給幼小的種子以溫度和陽(yáng)光，奠定了一生的基礎(chǔ)。
古文和詩(shī)詞都是黃色的。唐詩(shī)宋詞古文在每個(gè)人心中都是一個(gè)古風(fēng)的圣地。多少親情在于一直流淌至今的文化之河，滋潤(rùn)著心靈干燥的角落，讓人堅(jiān)韌而溫柔，照亮著前方漫漫長(zhǎng)路。
軟文是綠色的。手機(jī)中的微信官方賬號(hào)，如，的十點(diǎn)閱讀和寫(xiě)作，已經(jīng)成為現(xiàn)代人忙碌生活的凈土，向人們展示寫(xiě)作充滿了商業(yè)氣息，帶領(lǐng)人們逃離嘈雜的環(huán)境，獲得寧?kù)o的美，這讓人們?cè)谝惶旖Y(jié)束時(shí)從中獲得放松和鼓勵(lì)。文字像綠色一樣呵護(hù)我們的眼睛。
散文是藍(lán)色的：就像破碎的青花瓷，劃破了暗夜的寂寞，也像屬于藍(lán)天的小鳥(niǎo)，給了小鳥(niǎo)自由和快樂(lè)，也讓它們鍛煉了飛翔的技巧。
這張紙是藍(lán)色的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言似乎讓我們心情沉重，但當(dāng)我們不愿意看這種枯燥的文章時(shí)，很可能會(huì)忘記它所涵蓋的知識(shí)。閱讀這樣一篇知識(shí)淵博的文章，可以豐富我們的大腦，讓我們?cè)诳荚囍邢氲揭粋�(gè)又一個(gè)好主意。
小說(shuō)是紫色的。小說(shuō)的魅力無(wú)處不在。我們向往這樣傳奇的生活，羨慕小說(shuō)家的想象力和才華。
閱讀是彩虹的顏色，是通向內(nèi)心世界的彩虹橋。給閱讀涂上顏色，讓它更加耀眼，這可能是作家一生的任務(wù)
閱讀作文 篇5
閱讀給人以溫暖，給人以歡樂(lè)，它在無(wú)形之中讓我們體會(huì)有形。他在我們，它在我們無(wú)趣之中令我們體會(huì)有趣。打我認(rèn)識(shí)閱讀哪一天起，我就愛(ài)上了它。它成了我身邊密不可分的好伙伴。
閱讀當(dāng)然重要，關(guān)鍵是讀什么書(shū)，讀好書(shū)�！都偃缃o我三天光明》就是一本令人心靈收到極大震撼的一本書(shū)，我不僅僅被海倫凱勒的不卑不亢、熱愛(ài)生活的精神所感動(dòng)。還被她勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣所震撼。在那僅僅只有三天的光明路途中，她想接觸生活中的一切，她也擁有屬于自己的廣闊世界。這分執(zhí)著，這份熱愛(ài)，往往是我們這些現(xiàn)代人所缺少的，這本書(shū)為我們樹(shù)立了很好的人生觀、價(jià)值觀。
除了《假如給我三天光明》之外，還有一本名著，也被我翻來(lái)覆去幾百遍。那就是《老人與�！�。中間的主人公海明威曾經(jīng)是一名出色的漁夫，但現(xiàn)如今卻力不從心，但他為了證明自己，還是獨(dú)自去釣魚(yú)，這一次，他碰上了一條大魚(yú)。他與它斗了三天三夜，終于制服了這條大魚(yú)，雖然再回去的途中肉都被鯊魚(yú)咬光了，但他還是證明了自己。在此，大家試想一下，如果自己是海明威你會(huì)選擇怎么做，養(yǎng)老？孤獨(dú)死去？看！我們居然連一個(gè)年過(guò)花甲的爺爺都比不過(guò)，我們還可以做些什么呢？看完這本書(shū)，我樹(shù)立了一個(gè)偉大的夢(mèng)想：不對(duì)困難說(shuō)不。
同學(xué)們，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。每本書(shū)都可以教會(huì)我們?cè)S許多多的知識(shí)，所以，我們要趁早養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
閱讀作文 篇6
在一輪皎潔的月光下，一位母親正在和她那不滿12周歲的女兒讀書(shū)，這位母親名為：來(lái)慶榮，這不滿12周歲的孩子名為薛婧。她們正為讀高爾基的自傳體小說(shuō)——《童年》，這本書(shū)被高爾基的神來(lái)之筆描繪的栩栩如生，人物刻畫(huà)的生動(dòng)形象，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們的.體會(huì)吧，這對(duì)母女是我和媽媽!
家長(zhǎng)：
晚飯過(guò)后，女兒鄭重的交給了我一項(xiàng)任務(wù)——和她一起讀高爾基的第一部自傳體小說(shuō)。我們?cè)谠鹿獾恼找伦x起了童年第三章，這一篇文章主要圍繞小茨岡死了寫(xiě)的，我很想和女兒交流一下閱讀感受，并問(wèn)問(wèn)她有那些地方不明白一起討論討論，我想：高爾基那時(shí)候應(yīng)該很傷心吧，小茨岡是他童年的一個(gè)玩伴。
對(duì)話:
我：媽媽?zhuān)蚁胫栏郀柣膶?xiě)作背景，你可以告訴我嗎?
媽媽?zhuān)何也榱艘幌隆锻辍肥歉郀柣詡黧w小說(shuō)三部曲中的第一部 。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫(xiě)傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基在意大利卡普里島的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對(duì)高爾基說(shuō)：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫(xiě)出來(lái)，老朋友，一定要寫(xiě)出來(lái)!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!”高爾基說(shuō)：“將來(lái)有一天，我會(huì)寫(xiě)出來(lái)……”不久，他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言。他之所以寫(xiě)童年是因?yàn)榱袑幍囊痪湓挕?/p>
我：噢，謝謝媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，高爾基在這本書(shū)中特別繪出了一幅俄國(guó)小世民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫(huà)。如果是我童年時(shí)期失去一個(gè)像小茨岡這樣的好朋友，我不會(huì)傷心，我會(huì)替他高興，因?yàn)橛袝r(shí)死亡也是一種解脫。
閱讀作文 篇7
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭绺郀柣f(shuō)，書(shū)是知識(shí)的海洋，是智慧的結(jié)晶，它讓我們的生活豐富多彩，讓我們的生活充滿樂(lè)趣……
書(shū)是我最好的朋友，我們之間還經(jīng)歷了一件令我非常難忘的事————記得有一天，我正在讀書(shū)，忽然，奶奶叫我去菜市場(chǎng)買(mǎi)小青菜，我還是舍不得你書(shū)分開(kāi)，所以帶著書(shū)一起去了。我一直目不轉(zhuǎn)睛的看著那本書(shū)，一直沒(méi)看前面忽然撞到了一個(gè)人。但他并沒(méi)有生氣，卻用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友走路的時(shí)候不要看書(shū)，不然會(huì)出危險(xiǎn)的！”我依然是老樣子————目不轉(zhuǎn)睛的讀書(shū)。我一直埋頭往前走，直到來(lái)了菜市場(chǎng)。我忽然忘記了奶奶叫我買(mǎi)什么菜，腦子里全是這本書(shū)的劇情。我糊里糊涂買(mǎi)了大白菜�；氐郊遥野咽种械牟私o奶奶手里。奶奶說(shuō)：“你怎么這么糊涂？叫你買(mǎi)小青菜怎么買(mǎi)成大白菜了？”就這樣，我為了書(shū)而被責(zé)備……
“熱愛(ài)書(shū)吧——它是知識(shí)的源泉。”如果沒(méi)有書(shū)，我們的生活將枯燥乏味，只有書(shū)才能讓我們的生活豐富多彩，充滿樂(lè)趣。
閱讀作文 篇8
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得永恒。
古老的城墻會(huì)被風(fēng)雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統(tǒng)手工藝悄無(wú)聲息被機(jī)器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì)被現(xiàn)代潮流沖刷的面目全非……永恒，好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)看管的老爺爺滿臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現(xiàn)在的學(xué)生啊，都忙著聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著來(lái)閱讀的，可真是難得了�！甭�(tīng)完后，我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了�！蔽覜](méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在房頂上，好像為他它度鍍了一層金，。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著桌子下面，我走過(guò)去，忍不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現(xiàn)在可以在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上閱讀，但都不如捧著書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在。”
聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續(xù)和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恒。
閱讀作文 篇9
進(jìn)入小學(xué)一直以來(lái)爸爸都一直陪我讀書(shū)。學(xué)校訂制的也有，爸爸媽媽買(mǎi)的也有。剛開(kāi)始我不喜歡讀書(shū)，都是爸爸讀給我聽(tīng)，后來(lái)爸爸讓我自己讀，書(shū)里不認(rèn)識(shí)的字要讀漢語(yǔ)拼音，好麻煩的，我喜歡猜字，有時(shí)會(huì)猜對(duì)有時(shí)猜錯(cuò)，爸爸就告訴我不可以猜，一定要會(huì)讀漢語(yǔ)拼音，那是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)練好以后就可以讀書(shū)給爸爸媽媽聽(tīng)了，在爸爸一直的堅(jiān)持下，我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，現(xiàn)在每天晚上睡覺(jué)之前我都要看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，遇到不懂的詞語(yǔ)我就爸爸，爸爸總是會(huì)耐心解釋給我聽(tīng)。有時(shí)候爸爸還會(huì)問(wèn)我：“啊這個(gè)故事講的是什么寓意��？”我回答對(duì)了爸爸總是很開(kāi)心。我的心里更高興！我要好好努力，爭(zhēng)取下次能自己寫(xiě)小文章，不用爸爸媽媽代筆。
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