精選閱讀的作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的閱讀的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的作文 篇1
岱廟游記
利用假日，我們一家游了一次岱廟。
岱廟對(duì)泰安人來(lái)說(shuō)是很熟悉的，它是歷代帝王祭拜泰山神的地方，創(chuàng)建年代久遠(yuǎn)。根據(jù)史料記載，早在唐朝以前就有一定的規(guī)模；經(jīng)過(guò)歷代不斷擴(kuò)建、重修，形成了一處有96439平方米的一座規(guī)模較大的古代建筑群。
乘四路車(chē)到岱廟站下車(chē)后，我們首先去游覽了岱廟正陽(yáng)門(mén)外的遙參坊和岱廟南邊的岱廟坊。
岱廟坊雕有龍鳳和花卉飾紋，造型生動(dòng)，雕工精美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
遙參坊是岱廟正陽(yáng)門(mén)外“遙參亭”組成部分。坊兩邊有鐵獅子一對(duì)，為清朝乾隆三十五年所鑄建。
看完這兩處以后，我們從正陽(yáng)門(mén)進(jìn)入岱廟。岱廟的主體建筑為雄偉高大的天殿。天殿，是古代帝王祭泰山神的地方，于宋代大中祥符二年建筑。大殿長(zhǎng)48.7米，高32.3米，比北京故宮的金鑾殿只短三磚。最引人注目的是大殿的東西北三面墻壁上繪有巨幅壁畫(huà)，名為《啟蹕回鑾圖》，相傳為宋代作品。本畫(huà)高3.3米，長(zhǎng)62米，描繪的是“泰山神”出巡的盛況。畫(huà)中的人馬千姿百態(tài)，造型生動(dòng)逼真，為寶貴的民族文化遺產(chǎn)。
過(guò)了岱廟坊就是雄偉的正陽(yáng)門(mén)了。正陽(yáng)門(mén)有兩扇朱紅大門(mén)，上面有許多鐵釘。聽(tīng)爸爸說(shuō)，古時(shí)候只有帝王才能從此門(mén)進(jìn)入。哈哈，我也成了小皇帝了。在岱廟里，我最喜歡的地方就是天貺殿，它建于長(zhǎng)方形石臺(tái)上面，三面雕欄圍護(hù)，長(zhǎng)48、7米，寬19、73米，高22、3米，看上去高大極了。它可有名了，與北京的故宮、曲阜的大成殿，合稱為“中國(guó)古代三大宮殿”。殿內(nèi)繪有巨幅壁畫(huà)，名《泰山神起蹕回鑾圖》，描繪泰山之神出巡的盛況，上面的人馬千姿百態(tài)，非常形象。對(duì)了，這神還挺有名的，我一說(shuō)你就知道，是《封神演義》中的黃飛虎呢！游完天殿以后，爸爸說(shuō)：“我們應(yīng)該去看看岱廟里古老的石幢了�！笔庇纸小敖�(jīng)幢”，為圓柱形，高約兩丈，上面刻有“西番蓮”之類的佛教建筑紋飾，雕工極為精致。現(xiàn)存的石幢，多系唐宋時(shí)期之物。這座石幢由于年代久遠(yuǎn)，所刻文字已被風(fēng)雨剝蝕無(wú)存，難以考證修建年代。
游完了“石幢”我們又來(lái)到漢柏院。漢柏在岱廟的炳靈門(mén)內(nèi)，相傳為漢武帝元年封泰山時(shí)所栽植，現(xiàn)僅存五株，老枝權(quán)丫，蒼勁挺拔，是岱廟又一寶貴的文化遺產(chǎn)。
我們最后又觀看了銅亭。銅亭又名“金闕”，為明萬(wàn)歷四十一年所鑄，1972年由靈應(yīng)宮遷入岱廟。銅亭鑄工精細(xì)，造型優(yōu)美，反映了我國(guó)古代冶煉技術(shù)和翻砂工藝的高超水平。
游完銅亭從北門(mén)出來(lái)，我想了很多，過(guò)去逛岱廟只是隨便玩玩，這次可使我懂得了很多知識(shí)。
閱讀的作文 篇2
盼星星，盼月亮。盼來(lái)了少兒圖書(shū)館的講座，講座的題目叫：閱讀與兒童發(fā)展。我又早早的來(lái)到了少兒圖書(shū)館，期待著主講人——-王曉華教授的到來(lái)。
耐心地等了半小時(shí)，講座終于開(kāi)始了！王曉華老師先對(duì)我們介紹了幾句閱讀的名言：1、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；2、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀；3、閱讀是孩子最珍貴的寶藏。
一定會(huì)有家長(zhǎng)在心中產(chǎn)生疑惑：閱讀為什么重要呢？我來(lái)告訴你吧！1、閱讀能夠促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展；2、閱讀促進(jìn)兒童的腦的發(fā)育和思維發(fā)展。3、閱讀促進(jìn)社會(huì)認(rèn)知發(fā)展……在我看來(lái)閱讀不只有這幾種好處呢！還可以學(xué)到一些從課本上學(xué)不到的知識(shí)呢！甚至還能提高我們的品德修養(yǎng)。
王老師還特別提出親子閱讀地重要性：（1）親子閱讀能夠促進(jìn)兒童終身發(fā)展，培養(yǎng)孩子的健康情感。（2）親子閱讀對(duì)兒童的語(yǔ)言能力、早期閱讀能力和后期的學(xué)業(yè)成績(jī)都有影響。（3）通過(guò)親子閱讀可以培養(yǎng)閱讀興趣、自信心、整體素質(zhì)、此外也讓孩子獲得了與人溝通的一系列的經(jīng)驗(yàn)。（4）豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)、增添生活的感受、培養(yǎng)積極穩(wěn)定的性情、形成積極向上的人格。在親子閱讀中，兒童感受到更多的被重視、被關(guān)愛(ài)。（5）父母的榜樣力量是創(chuàng)設(shè)家庭閱讀環(huán)境的關(guān)鍵�！甭�(tīng)王老師講后，我就想等將來(lái)我有了孩子，一定給他讀很多很多地故事書(shū)。噓！這可是我的小秘密。
哎呀，一個(gè)多小時(shí)的講座就這么快結(jié)束了，掌聲回蕩在大教室里……
閱讀的作文 篇3
我讀過(guò)許多書(shū)本，里面有《呼蘭河傳》《水滸傳》《今天我是升旗手》……
《今天我是升旗手》故事有趣，作者黃蓓佳，主人公名字是肖曉，他的夢(mèng)想就是在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)能當(dāng)上一回學(xué)校的.升旗手，可因?yàn)榉N種原因他一直都當(dāng)不上升旗手。
這本書(shū)中當(dāng)我讀到星期一的升旗手從肖曉改為林茜茜時(shí)我特別的生氣，覺(jué)得成績(jī)好的人就是取代拾了五萬(wàn)多元還交給警察拾金不昧救人一命的人嗎？這樣太不公平了。再說(shuō)林茜茜升旗也沒(méi)有升好就連旗子也飛了，可肖曉還把旗子一抓沖過(guò)升旗臺(tái)前把國(guó)旗升了起來(lái)我更氣憤了！為何老師校長(zhǎng)們不懂不能以成績(jī)判斷一個(gè)孩子的好壞。
再說(shuō)肖曉在火車(chē)上結(jié)識(shí)了懷娃和小狗孩孩，后來(lái)火車(chē)司機(jī)不給孩孩回去。后肖曉又買(mǎi)了一只和孩孩一樣的狗送給了懷娃。
這本書(shū)上的肖曉值得所有人學(xué)習(xí)！
閱讀的作文 篇4
今天早上，我和媽媽一起去西單商場(chǎng)買(mǎi)東西。一進(jìn)超市我們看到了琳瑯滿目地東西，看得我們眼花繚亂。
于是，媽媽問(wèn)我，你要什么東西？我高興地說(shuō)：“我要一包餅干1元，一盒巧克力10元，一瓶水1元�！眿寢屛⑿Φ卣f(shuō)：“那你花了多少元？”我開(kāi)心地說(shuō)：“1+10+1=12元，一共花了12元�！眿寢尭吲d地說(shuō)：“你對(duì)了�！眿寢層謫�(wèn)，如果我給你20元，應(yīng)找回多少元呢？我微笑地說(shuō)：“20-12=8元，應(yīng)找回8元，媽媽說(shuō)：“你又對(duì)了�！比缓螅瑡寢尳o了我20元，我就蹦蹦跳跳地去付了錢(qián)。
你們知道了吧！數(shù)學(xué)到處都有，只要你們用心去觀察就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我們以后一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喲！
閱讀的作文 篇5
也許每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想或許是空想，或許可以實(shí)現(xiàn)，或許不能實(shí)現(xiàn)，但我知道，只要努力讀書(shū)就能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
讀書(shū)與夢(mèng)想，好像沒(méi)什么聯(lián)系，但是，只要你用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只有好好讀書(shū)才能考上自己理想的大學(xué)，考進(jìn)理想的大學(xué)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我曾經(jīng)的夢(mèng)想是做一名畫(huà)家，然而我又覺(jué)得自己又適合做歌唱家，或者是作家。我卻發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了——現(xiàn)在我真正需要做的是當(dāng)好一名好學(xué)生。
我的寫(xiě)作能力來(lái)自于看書(shū)的效果。什么《昆蟲(chóng)記》、什么《狼王夢(mèng)》、什么《三國(guó)演義》、什么《西游記》等等我都看過(guò)。正因?yàn)檫@樣，我的寫(xiě)作能力也就一點(diǎn)一點(diǎn)提升。這就證實(shí)了一句話：書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。也正因?yàn)檫@樣，我便愛(ài)上了看書(shū)；也正因?yàn)檫@樣，我就覺(jué)得我離實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想更近了！
就像一副畫(huà)卷，畫(huà)上印有許多美麗的圖畫(huà)，我仿佛進(jìn)入到了這副畫(huà)里面，盡情享受書(shū)帶給我的樂(lè)趣。書(shū)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是一位你知己的朋友，整天為你談心；稍復(fù)雜的說(shuō)，就像已經(jīng)融入到了你的生活，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么地點(diǎn)，都在隨時(shí)隨地的看著這位“老摯友”。
我還清楚的記得一件事，那是我兒時(shí)做的傻乎乎的事情。那天下著雨，窗外的雨精靈一直在蹦跳個(gè)不停。我已經(jīng)寫(xiě)完了作業(yè)，離開(kāi)了我的書(shū)桌。誰(shuí)知，幾個(gè)雨精靈突然降落在了我的一本書(shū)上，我平時(shí)一定要保持書(shū)本整潔了，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)灰塵！然而這幾滴水。。。。。。我很憤怒，為我的書(shū)本感到憎恨，于是我便傻乎乎的拿起了椅子，又傻乎乎的站在椅子上，對(duì)著天，大喊：“你個(gè)老天，居然叫雨精靈來(lái)欺負(fù)我的書(shū)，看我怎么懲罰你！”說(shuō)罷，我拿起了一個(gè)玩具弓箭，對(duì)著天空射了幾箭，感到心情好了一點(diǎn)后，就拿著吹風(fēng)機(jī)為我那親愛(ài)的“老朋友”療傷。。。。。。
到現(xiàn)在為止，我依然記得這件事，那時(shí)的我能為一本書(shū)去“射老天”！真讓人感到好笑。不過(guò)我不覺(jué)得，因?yàn)闀?shū)是人的本命，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)過(guò)程，我怎能不可以保護(hù)我的書(shū)？
書(shū)，你就是我的引路燈，是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步！我是為夢(mèng)想而讀書(shū)的！我也堅(jiān)信：在人生的旅途中，書(shū)就是我最大的鼓勵(lì)與幫助者！
閱讀的作文 篇6
畢淑敏
1我小的時(shí)候，總愛(ài)把作文寫(xiě)得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過(guò)“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。
2被老師讀作文的時(shí)候，心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎(jiǎng)？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。
3下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的�！芭丁丁蠋熡钟脮r(shí)傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時(shí)候我們剛學(xué)過(guò)一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�(gè)子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰(shuí)說(shuō)話，她會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)扭身走開(kāi)，然后故意跟別的人大聲說(shuō)笑，一塊兒邊說(shuō)邊看著我。
4在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。
5作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？
6我想到的第一個(gè)辦法是：從此不要把作文寫(xiě)得那樣好。我開(kāi)始挺隨意地寫(xiě)作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛(ài)。正在我很得意的時(shí)候，王老師找我了�！澳愕淖魑耐瞬搅�，是不是驕傲了？”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，(她會(huì)的，她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。
7王老師苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)我半天，于是我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開(kāi)始了。
8就沒(méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策了嗎？
9我小小的腦筋動(dòng)了又動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候，大伙聽(tīng)得津津有味，不時(shí)還發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個(gè)名字：畢淑敏。
10我小心翼翼地說(shuō)：“王老師，我最近的作文有進(jìn)步了嗎？”“噢，你近來(lái)寫(xiě)得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文�！蓖趵蠋熣f(shuō)�！拔矣幸粋�(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)�！笆裁词�？你說(shuō)好了�！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋�。
11“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話。
12“為什么，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是一篇無(wú)名氏寫(xiě)的東西吧？”王老師有些不耐煩了。
13我知道王老師會(huì)這么說(shuō)的，要說(shuō)服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀誰(shuí)的作文，主要是看文章寫(xiě)得好不好。至于是誰(shuí)寫(xiě)的，并不重要。不說(shuō)名宇，您讓大伙討論的時(shí)候，沒(méi)人拘著面子，反倒更好說(shuō)意見(jiàn)了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
14我說(shuō)的都是實(shí)話。只是最重要的理由我沒(méi)有說(shuō)：我想為自己求一份心靈的安寧。
15“你說(shuō)得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試�！蓖趵蠋煶烈髦饝�(yīng)了。
16那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。
17我至今不知道這算是少年人的機(jī)智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
(選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動(dòng))
1.被老師讀作文的時(shí)候，應(yīng)該是快樂(lè)的、自豪的，可作者卻有著一段獨(dú)特的感受。當(dāng)時(shí)，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？(3分)
2.第⑤段“作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么？(2分)
3.第11段用了4個(gè)省略號(hào)，其作用是什么？(1分)
4.你有過(guò)與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗(yàn)嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的一次經(jīng)歷。(3分)
1.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫(xiě)得平庸粗劣，當(dāng)老師鼓勵(lì)的時(shí)候，又建議老師不要念范文作者姓名。
2.“精神的煉獄”指即對(duì)自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔(dān)心因此被同學(xué)們疏遠(yuǎn)孤立。
3.“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說(shuō)話語(yǔ)氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑;另一方面又怕老師會(huì)生氣，識(shí)破自己的“鬼主意”追問(wèn)下去，進(jìn)而會(huì)訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個(gè)省略號(hào)就表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。
4.記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力，成績(jī)?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步，一下考了全班第一，結(jié)果老師在全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開(kāi)始疏遠(yuǎn)我。不過(guò)我并不把它當(dāng)回事，繼續(xù)保持自己踏實(shí)的的態(tài)度，主動(dòng)和同學(xué)們交往，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題熱心講解毫無(wú)保留，以真心博得同學(xué)們的認(rèn)可，漸漸隔閡就消除了。
閱讀的作文 篇7
杜甫教導(dǎo)我們：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；孫洙告訴我們：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟。自從有了語(yǔ)言，人們便開(kāi)始了暢快的溝通；自從有了文字，思想便有了傳承的載體；自從有了書(shū)籍，技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會(huì)感慨：書(shū)籍是人類最好的伙伴，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。也難怪有名人會(huì)比喻：閱讀是生命的光合作用，因?yàn)殚喿x，生命才春意盎然。而閱讀也給我?guī)?lái)的許多變化。
小時(shí)候，我對(duì)閱讀是毫無(wú)興趣，父母給我買(mǎi)的書(shū)也是隨便翻翻就隨手亂丟，不然就在上面隨手亂畫(huà)，從來(lái)沒(méi)有專心看過(guò)。直到我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的那本書(shū)，那本書(shū)激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣，讓我從一個(gè)不喜歡看書(shū)的人變成了一個(gè)書(shū)迷，那本書(shū)就是當(dāng)前的四大名著之一的《西游記》，那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)中，那一個(gè)個(gè)人物的特點(diǎn)中，讓我愛(ài)上了這本書(shū)。孫悟空的直率和本領(lǐng)，唐僧的慈悲為懷和一心向佛，豬八戒的好吃懶做和憨厚老實(shí)……這本書(shū)令我愛(ài)上了閱讀。我家的每一本書(shū)都令我回味無(wú)窮丶深有感觸，因此，父母在我的閱讀上做出了大力支持，為我買(mǎi)了幾百本書(shū)。每次到書(shū)城，我在買(mǎi)書(shū)上的開(kāi)銷就高達(dá)三位數(shù)，我簡(jiǎn)直把他們“讀”窮了。從《西游記》到《上下五千年》，從《上下五千年》到《簡(jiǎn)愛(ài)》，我都讀過(guò)三四次，每本書(shū)都會(huì)給我?guī)?lái)很大的感悟，其中令我印象最深的就是梅里美的《卡門(mén)》這一本書(shū)了。
卡門(mén)是一個(gè)十分有悲劇性的人物，她死在愛(ài)她的朋友的刀下，盡管這本書(shū)令我讀時(shí)感到吃力，但是卻舍不得放下它。我模模糊糊的感到激動(dòng)和震驚，我追逐著這位放蕩的波西米亞姑娘的各種奇特的思想和行為。我認(rèn)為卡門(mén)像一股不肯循規(guī)蹈矩的流水，愿意奔向哪里就奔向哪里。她狂放到了荒唐和邪惡的地步。她由于討厭一個(gè)女工夸耀自己有錢(qián)，竟然在那位女工臉上用刀劃十字。她行騙劫物，隨心所欲地取笑別人，捉弄?jiǎng)e人。她可以為所愛(ài)的人付出一切，又可以隨隨便便的將他拋棄，就像拋棄一塊破布一樣簡(jiǎn)單。但是，多少年來(lái)，人們并不把卡門(mén)當(dāng)作一個(gè)批判的對(duì)象。相反，卡門(mén)這個(gè)故事被編成歌劇流傳，它甚至是我們偉大的革命家列寧最喜愛(ài)的歌劇。我喜歡這本書(shū)的原因是卡門(mén)的所作所為恰恰與那個(gè)偽善的社會(huì)對(duì)立。我不斷感到卡門(mén)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的束搏正在突破，感到她的逆反中充滿向上追求。對(duì)于卡門(mén)來(lái)說(shuō)，理想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生命，她輕拋生命來(lái)追求自由！卡門(mén)的性格，卡門(mén)的行為，卡門(mén)的為人做事正像作者所描寫(xiě)她外貌一樣：“她的每一個(gè)缺點(diǎn)總有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)做陪襯，而在這個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的對(duì)比下，優(yōu)點(diǎn)將格外顯著�！笨ㄩT(mén)是法國(guó)文學(xué)人物畫(huà)廊中一個(gè)最為鮮明突出的女性形象。她有強(qiáng)烈的個(gè)性，獨(dú)特的道德標(biāo)準(zhǔn)，她雖然邪惡墮落，卻又獨(dú)立自由，寧肯付出生命為代價(jià)，也要堅(jiān)持個(gè)性自由和忠于自己，這使她不能忍受社會(huì)的任何束縛，使她對(duì)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的道德規(guī)范表示公開(kāi)的蔑視。這就是這個(gè)人物最突出的、也是最吸引人的特點(diǎn)，也是她成為文學(xué)史上最吸引人的一個(gè)藝術(shù)形象的原因。就是因?yàn)榭ㄩT(mén)的性格與特點(diǎn)就是我喜歡她的主要原因。
屈原小時(shí)候無(wú)論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里讀《詩(shī)經(jīng)》，并堅(jiān)持了三年，三年讀了305篇《詩(shī)經(jīng)》，最終成為了一名偉大的詩(shī)人；詩(shī)人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，最終成為了中國(guó)文學(xué)史上無(wú)人能越的“高峰”；少年諸葛亮對(duì)天文地理丶詩(shī)書(shū)經(jīng)綸等無(wú)不泛讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄決勝千里的才干，成就了非凡的業(yè)績(jī)。這正應(yīng)正了李苦禪的一句話：鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
閱讀的作文 篇8
許多人都十分厭惡書(shū)，而陶醉在電視機(jī)上。許多人都十分討厭閱讀，卻把目光停留在手機(jī)上。那五彩繽紛的屏幕對(duì)那些人而言就是天堂，但我卻十分討厭，那一頁(yè)頁(yè)都是文字卻充滿智慧的書(shū)才是我的天堂。
書(shū)，可以帶你想到哪里就去哪里�！度龂�(guó)演義》帶我去到趙子龍沖出重圍的情景。他拿著兩把鋒利的兵器，懷中捧了個(gè)小孩，一個(gè)人與四員猛將打了起來(lái)，走到哪就殺到哪，那馬蹄奔馳的聲音，那嘶吼聲，令我震撼。沖出重圍時(shí)，只見(jiàn)他滿身是血，怒發(fā)沖冠，那炯炯有神的眼睛圓瞪著，嘴巴“呼，呼”地喘氣著，嘴角旁有絲白沫，手上的青筋暴起，令我畏懼。當(dāng)張飛對(duì)著追擊的趙云的追兵大吼時(shí)，所有追兵都停了下來(lái)，那吼聲好像將橋邊的花草都震歪了。
那《非洲的大草原》又把我?guī)У侥且煌麩o(wú)盡的草原。黑白相間的斑馬悠閑地吃著草，幾頭綿羊發(fā)出“咩，咩”的歡叫聲，一群獅子隱藏在五十米外的草叢里慢慢地向獵物前進(jìn)。不久后就聽(tīng)到“吼—”的吼叫聲，幾只獅子一起向一只遠(yuǎn)離斑馬群的小斑馬撲去，其它的食草動(dòng)物拼命地逃離這片“不能久留之地”。小斑馬還不知怎么回事便被撲倒，撕成肉塊。很快，一只剛剛還有血有肉的小斑馬就變成了一攤尸骨。
讀書(shū)能讓你聰慧，就像劉向說(shuō)的：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！奔偃缒氵�是個(gè)不喜歡讀書(shū)的人，那就馬上拿起書(shū)來(lái)“啃”吧！