【推薦】閱讀的作文匯編6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀的作文 篇1
二十年后，我開了一家賣夢(mèng)店，店里擺滿了許多類型的夢(mèng)。這些夢(mèng)都裝在瓶子里，瓶身五顏六色的，除了黑色表示噩夢(mèng)之外，其他顏色都表示美夢(mèng)。
我的賣夢(mèng)店才剛開業(yè)，生意就火起來了。早晨七點(diǎn)，我起床后，刷牙、洗臉、吃早餐，然后坐在店里等候客人光顧。不一會(huì)兒，一位淑女走了進(jìn)來，我趕緊站起來問她需要什么幫助。淑女愁眉苦臉地說：“我最近總做噩夢(mèng)，能幫我把噩夢(mèng)換成美夢(mèng)嗎？”
“當(dāng)然可以，只要留下地址就行了�！蔽疫B忙說。淑女留下地址，將信將疑地走了。接下來，我又迎來了我們班的“調(diào)皮大王”金耀陽(yáng)，企業(yè)家張?zhí)祚Y，郵遞員牧建豪，還有籃球明星王煌……
太陽(yáng)快落山了，我整理好顧客留下的地址，根據(jù)顧客要求，把各種顏色的夢(mèng)瓶放在一個(gè)小匣子里。太陽(yáng)落山后，我就變成了一個(gè)小精靈，帶上匣子和竹筒，飛出商店，來到了第一個(gè)顧客——淑女家。她已經(jīng)睡下了，我選好一個(gè)美夢(mèng)瓶，輕輕地打開蓋子，把夢(mèng)倒進(jìn)竹筒里，然后對(duì)準(zhǔn)她的臉使勁一吹，夢(mèng)慢慢地飄了過去，在她的臉上散下一層粉紅色的粉末，然后又飛回瓶子里。只見原來緊皺眉頭的淑女臉上露出了開心的笑容。我又用同樣的方法給金耀陽(yáng)、張?zhí)祚Y、牧建豪、王煌等人送去了各種美夢(mèng)。
我想：他們今天晚上一定能甜甜地睡上一覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。
閱讀的作文 篇2
如果閱讀有顏色，那定是極其絢爛的。閱讀各異的書籍與文章，顏色也定是各煥光彩的。
史書是赤色的。歷史記錄著過去的一分一秒；記錄著某個(gè)王國(guó)的興盛，也同樣記錄著某個(gè)國(guó)家的血恥；記錄著某個(gè)國(guó)家生機(jī)勃勃地誕生，也記錄著某個(gè)國(guó)家從此在地圖上沒了痕跡。赤色的鮮血，標(biāo)志著在生存與滅亡之間徘徊的累累血痕。
教科書是橙色的。課本是每個(gè)人的童年記憶，童年不僅有無所不能的機(jī)器貓，色彩繽紛的棒棒糖，教科書也在孩童的心田里種下了一顆種子。橙色的日出躍出山頭，給幼小的種子施以溫度與陽(yáng)光，奠定了一生的基礎(chǔ)。
古文、詩(shī)歌是黃色的。唐詩(shī)、宋詞、古文在每個(gè)人心中都是一片古色古香的圣地。多少深情寄托在這潺潺流淌至今的文化河流中，滋潤(rùn)著內(nèi)心干涸的角落，使人堅(jiān)韌而又溫柔，照亮了前方的漫漫長(zhǎng)路。
軟文是綠色的。手機(jī)中的公眾號(hào)比如“十點(diǎn)讀書”、“有書”成為了現(xiàn)代人在繁忙生活中的一方凈土，向人們展現(xiàn)著文字的生意盎然，帶人從嘈雜的環(huán)境中逃離，得到靜的美好，令人在一天的結(jié)束時(shí)收到它寄來的放松與鼓勵(lì)。文字便如綠色一般照料著我們的眼睛。
散文是青色的：恰似破碎的青花瓷，劃破了暗夜中的孤單，也似鳥兒的歸屬——青天，給了鳥兒自由與暢快，也讓它們鍛煉了飛行技巧。
論文是藍(lán)色的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，似乎把我們壓得呼吸不暢，可在我們百般不愿去讀這樣“無聊”的文章時(shí)，大概我們都忘記了它所涵蓋的知識(shí)。將這樣一篇知識(shí)飽滿的文章讀懂，更是可以充實(shí)我們的大腦，在考試時(shí)想到一個(gè)又一個(gè)的好點(diǎn)子。
小說是紫色的。小說的魅力無處不在，我們向往那樣傳奇的一生，也羨慕小說家的想象力與才華。
閱讀是彩虹的顏色，是通往內(nèi)心世界的彩虹橋，為閱讀著色，使它更加絢麗奪目，這也許就是作家一輩子的任務(wù)……
閱讀的作文 篇3
雨，雷暴雨，淅瀝嘩啦，干脆，綿長(zhǎng)整日，沒完沒了，卻也傾瀉的痛快……
五月，盼望著雨，太熱烈的陽(yáng)光，在廣州悶濕的空氣里，總讓人煩躁。
五月的雨，綠了草地，逸仙道上的大草坪，綠的舒心，滋養(yǎng)給了崇高的生命感。
雨打在行走的腳丫上，鞋淌著已深許的水灘，小心翼翼，怕囧人的滑到，怕后腳濺起的泥滴，還是躲避他人窺視而玩水嬉戲。
暴雨的壯闊，電閃雷鳴，鋪天蓋地，織起的水霧彌漫注整個(gè)城市，毫不羞愧的大手筆，把人阻隔在屋檐下，天地間，五月的雨一個(gè)人狂歡。
屋檐下是一個(gè)溫暖的地方，被保護(hù)著，欣賞屋外的表演。就像冬日清晨，在溫暖的被窩，看屋外的飄雪，感覺是幸福。
大風(fēng)大雨下的呵護(hù)，坐著殺幾局棋，對(duì)著雨線冥思。棋局后伸腰看山頂上的彩虹。
狂風(fēng)吹下的敗葉殘枝，散落一地的凌亂，沒來得及校正的翻面的樹葉……
這樹上、樹下，兩種生命的現(xiàn)場(chǎng)，暴雨成就了輪回……
閱讀的作文 篇4
今天午飯后我在巡校時(shí)，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的一位同學(xué)把頭埋得很低，把一本書放在抽屜里偷偷地看得出神，我走過去，輕輕地拍了他一下，他抬頭看見是我，便慌忙把書往抽屜里塞，就在那一瞬間，我看清了書的名字《壞蛋是怎樣煉成的》。我沒有當(dāng)著其他學(xué)生的面把書沒收，而是讓他和我一道去了辦公室。
到辦公室后，沒等我說話，他就忙不迭地表白：“書不是我的，我剛看了幾頁(yè)，就被你發(fā)現(xiàn)了，今后我不再看了”。說完，他望著我。我看著他不禁笑了起來，“我并沒有批評(píng)你呀，今天我不但不批評(píng)你，我還要表?yè)P(yáng)你！”他一聽，丈二和尚摸不著頭腦，迷茫地看著我。我繼續(xù)說道：“你愛看書，這是一個(gè)很好的習(xí)慣，就憑這一點(diǎn)，我就要表?yè)P(yáng)你，但表?yè)P(yáng)歸表?yè)P(yáng)，該批評(píng)還是要批評(píng)的，你說呢？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)說道：“愛讀書是件好事，但是如果不加選擇地去讀，甚至讀了有害的書，那愛讀書就成了一件壞事，給你也會(huì)造成很大的傷害，歌德曾說過這樣一句話‘讀一本好書，就是和許多高尚的人談話’，那么我們就可以這樣理解，讀一本壞書就是和魔鬼進(jìn)行對(duì)話。你說呢”？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又說道：“讀一本好書，可以讓你聰明，能學(xué)到很多知識(shí)，讓頭腦更豐富；讀一本壞書，不僅危害我們的身體，更危害我們的心理。一邊是善良的天使，一邊是兇險(xiǎn)的惡魔，在天使和魔鬼之間，我們一定要擦亮眼睛，有選擇地讀書，要學(xué)會(huì)甄別好書與壞書，這樣老師就放心了，你能做到這些么”？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就讓他回教室了。
他走后，我心里卻很不平靜，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)?shù)拈喿x也不是這一次。去年冬天，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在偷偷看鬼故事，那些書不用看內(nèi)容，單從那面目猙獰的封面看，就知道里面的內(nèi)容肯定充斥著恐怖和刺激，除鬼故事外，有些學(xué)生還偏愛看從地?cái)偵腺I來的'低俗讀本。雖說去年經(jīng)過引導(dǎo)，大部分學(xué)生能恰當(dāng)進(jìn)行閱讀，但仍有個(gè)別學(xué)生還沉迷于不當(dāng)?shù)拈喿x中，看來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亻喿x，養(yǎng)成良好的擇書習(xí)慣，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，才能真正取得實(shí)效。
學(xué)校方面首先要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)，用經(jīng)典書籍占據(jù)學(xué)生閱讀空間，對(duì)于圖書館中不適合學(xué)生看的書籍，堅(jiān)決進(jìn)行下架。各班還需成立閱讀監(jiān)督小組，利用集體的力量去拒絕有害書籍。學(xué)校還要對(duì)校園周邊的書店進(jìn)行監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕書店向?qū)W生出售或租借不適合學(xué)生閱讀的書籍。家庭方面也要對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，通過采取親子共讀的方式對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行引領(lǐng)。
讀好書應(yīng)成為孩子的一個(gè)閱讀習(xí)慣和閱讀素質(zhì)，學(xué)校和家庭都要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀好書的氛圍，讓不當(dāng)?shù)臅h(yuǎn)離孩子。讓孩子的閱讀更綠色，應(yīng)是我們每一個(gè)成人不容推卸的責(zé)任。
閱讀的作文 篇5
人生的旅途充滿挑戰(zhàn)與艱辛，有時(shí)會(huì)被荊棘刮傷，有時(shí)會(huì)被石頭拌倒，有時(shí)會(huì)被成功充昏了頭腦，但無論何時(shí)，我都不是獨(dú)自面對(duì)因?yàn)槲矣袝銥榘椤?/p>
記得孩童時(shí)代，我每天都嚷著要看童話，《白雪公主與七個(gè)小矮人》，《灰姑娘》，《大拇指姑娘》……這些童話我百看不厭，每當(dāng)我感到彷徨孤獨(dú)時(shí)，我都要拿出來看看，書象是我無聲的一個(gè)朋友，給我精神上的慰籍，靈魂上的寄托。到了小學(xué)，我不在看童話，進(jìn)入了另一個(gè)時(shí)代，認(rèn)識(shí)了更多的無聲朋友，《西游記》，《海底兩萬里》……隨著時(shí)間的推移，漸漸的我開始學(xué)會(huì)領(lǐng)悟其內(nèi)涵�，F(xiàn)在我的思想發(fā)生了翻天覆地的變化，書僅僅是我的朋友，也是我的生命的一盞指路明燈，我完全融入書中的故事情節(jié)，我看到了李白的浪漫和壯志豪情，杜甫的憂國(guó)憂民和強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。保爾，柯察金的無產(chǎn)階級(jí)理想和為理想而奮斗的精神他那鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，祥子的健壯，堅(jiān)忍，吃苦耐勞逐漸成為了那個(gè)朽的社會(huì)里的怪胎，麻木，聊到的行尸走肉。
書是一個(gè)黃金庫(kù)，帶給人無窮的財(cái)富：書是人類進(jìn)步的階梯。書使大家走向美好的未來，書可以凈化大家的心靈讓我的靈魂有依靠，我的人生因有書而豐富，因有書而快樂，愿這濃濃的書香伴我一生，愿這濃濃的書香傳遍整個(gè)華夏大地，愿這濃濃的書香凈化整個(gè)世界。
閱讀的作文 篇6
只要談起調(diào)皮蛋，人們就會(huì)想起“差生”、“后進(jìn)生”等一些形容不上進(jìn)孩子的詞語(yǔ)。在我讀《淘氣包馬小跳》這本書之前，我對(duì)調(diào)皮蛋的理解也是這樣的，但從我看了《淘氣包馬小跳》系列圖書后，我就對(duì)“調(diào)皮蛋”這個(gè)詞有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
我覺得書中的馬小跳雖然是個(gè)淘氣包，但他心地善良，善于動(dòng)腦，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。只不過有時(shí)常常受人冤枉，在老師和同學(xué)眼里才逐步變成了調(diào)皮蛋。書中的淘氣包也不止他一個(gè)，還有三個(gè)整天跟他形影不離的“鐵哥們”。別看他們淘氣，故事中，這“四大金剛”還做過許多“豐功偉績(jī)”的事呢！比如抓小偷，放生野生動(dòng)物等，幾乎每本書中都有他們的“杰作”。
凡是有馬小跳的地方，每件事、每個(gè)人、每一天，都會(huì)變得那么與眾不同，正是這種不平凡，吸引我把全冊(cè)12本都一一看完。其中有貪玩的老爸、會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老師、馬小跳的鄰居安琪兒、中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼、“寶貝兒”媽媽、漂亮的夏林果、愛缺陷美的丁克舅舅、成語(yǔ)大王丁文濤，還有貓眼貓嘴的表妹杜真子。總之，有馬小跳的地方，每個(gè)人都不尋常，每一天都不一樣。
其實(shí)，在我們身邊，像馬小跳這樣的淘氣包也有很多，有時(shí)，我甚至覺得他們非�？蓯�。我想，他們應(yīng)該更需要同學(xué)的幫助和老師的呵護(hù)，本書作者應(yīng)該也是想要表達(dá)出這種想法吧！我十分敬仰楊紅櫻老師寫的作品，她在講述一個(gè)故事時(shí)，總能那樣詼諧幽默、好玩有趣，把孩子的天性毫無保留的展現(xiàn)出來，能讓我們?cè)谛β曋薪邮芙逃?/p>
她還寫過好多兒童小說，有的被拍成電影、電視劇或動(dòng)畫片。有的家長(zhǎng)也能受到教育，由此了解孩子的內(nèi)心世界，更好的知道孩子的思想。
同時(shí)，我們也不應(yīng)該忽視調(diào)皮蛋，因?yàn)檫@也許就是他們最可愛的地方吧！
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