【精品】閱讀與作文（精選53篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的閱讀與作文，歡迎閱讀與收藏。
閱讀與作文 篇1
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這是名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過的話�？上攵瑫畬�(duì)人類而言是多么重要！就像鳥兒離不開天空，魚兒離不開大海，群獸離不開大地。
告別童年，迎向青春，一路走來(lái)，當(dāng)遇到困難時(shí)，不妨靜下心來(lái)，拿起一本書，與閱讀同行。
大雨沖走了夏日的炎熱，望著手里的成績(jī)單，心頭不禁有些傷感，拖著疲憊的身軀，忐忑不安的走回家中，急急忙忙的吃完飯，一言不發(fā)的大步走回房間。不等父母過問……
窗外吹進(jìn)一陣清風(fēng)，帶走了我一身的疲勞，走到書桌前，看到這本《西游記》，心里不禁流過一絲懷念，情不自禁翻開了這本中國(guó)典籍，里面的內(nèi)容早已非同往日，面對(duì)孫悟空的反抗精神，面對(duì)沙和尚的忠誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)唐僧的軟弱無(wú)能，面對(duì)豬八戒的小聰明，我不禁感嘆，面對(duì)著這篇神話小說(shuō)我仿佛看到了吳承恩用批判的雙眼望著黑暗的社會(huì)和腐敗的世風(fēng)，用他那微薄之力寫下著創(chuàng)世佳作，在這九九八十一難中我感受到了取經(jīng)過程中那堅(jiān)定地信念，頑強(qiáng)的意志，克服困難的精神，明月沖破了黑夜的束縛，釋放出那柔水般的月光，照進(jìn)我的房?jī)?nèi)，照進(jìn)我的心房，我鼓起勇氣向父母告知了成績(jī)……在于閱讀的同行中，學(xué)到了面對(duì)困難的勇氣。
滔滔江水，只有經(jīng)歷險(xiǎn)阻才能奔向大海，冰霜雪蓮，只有飽經(jīng)風(fēng)霜才能華麗綻放，萌芽小樹，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長(zhǎng)。人生路亦是如此，當(dāng)歷經(jīng)險(xiǎn)阻時(shí)，當(dāng)飽經(jīng)風(fēng)霜時(shí)，當(dāng)經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，不要忘記，與閱讀同行才能讓我們堅(jiān)定前行！
現(xiàn)在，我們不正是在看《水滸傳》嗎？這本講述著農(nóng)民起義的典故，用心閱讀時(shí)，仔細(xì)品味時(shí)，我看到了一群英雄好漢，更看到社會(huì)的黑暗，朝廷的腐敗。在這令人絕望的黑暗中，吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗，給世界帶來(lái)一絲希望，至今都令人們思考……
書籍就像一盤顏料，在歲月的描繪下豐富著我的人生，讓我受益匪淺。
因?yàn)榕c閱讀同行，所以充實(shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，所以快樂，我與閱讀同行，一路聽著閱讀的聲音，在這充滿智慧的階梯里不斷徜徉。
青春路上歷經(jīng)磨難，當(dāng)你不經(jīng)感嘆時(shí)，不妨停下腳步，拿起一本書繼續(xù)前行，因?yàn)樵谇啻郝飞吓c閱讀同行，你將變得更加睿智。
留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，讓纏綿了5000年的華夏文化，繼續(xù)蕩滌我們?cè)谑浪字忻蓧m的心靈……
閱讀與作文 篇2
沈安琪源于何時(shí)喜歡閱讀已經(jīng)記不清晰，只聽大人說(shuō)過，上幼兒園我就能夠閱讀書報(bào)，調(diào)皮的我一讀書就像換了一個(gè)人似的，一聲不吭，安靜極了。記得曾有一次，我不愿意練琴，關(guān)上房門看《格林童話》，看得入迷，連媽媽屢次敲門的聲音都沒聽見，她生氣極了，數(shù)落了我一頓，一氣之下，竟把我的書撕了。我好幾天都沒有同她說(shuō)話，直到爺爺幫我把書補(bǔ)好，我對(duì)媽媽的態(tài)度才好起來(lái)。媽媽說(shuō)，我對(duì)書比對(duì)她更親密。我愛去三個(gè)地方，一是新華書店，二是植物園，三是動(dòng)物園。就因?yàn)檫@個(gè)，我一直愛讀關(guān)于動(dòng)植物的書籍，直到現(xiàn)在也沒有變。在如此多的藏書中，我最喜歡的大概是沈石溪的《狼王夢(mèng)》了。
我曾無(wú)數(shù)次為母狼紫嵐哀傷、快樂、氣憤、驚恐、焦急……每當(dāng)讀完這故事時(shí)，心中便有無(wú)限憤慨：命運(yùn)為何欺負(fù)柔弱無(wú)助的紫嵐？讓她失去黑桑，失去黑仔，失去藍(lán)魂兒，失去雙毛，失去卡魯魯？最后連媚媚也不要她了？紫嵐為他們付出多少？是誰(shuí)為了黑仔成為狼王，忍痛割愛，厚此薄彼？是誰(shuí)為了藍(lán)魂兒，放棄了優(yōu)秀的卡魯魯，又為了藍(lán)魂兒的尊嚴(yán)，親口咬死了他？是誰(shuí)為了培養(yǎng)雙毛，折斷了一條腿？又是誰(shuí)為了媚媚的幸福血灑碧空？是紫嵐！這匹母狼讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，讓我學(xué)會(huì)忍耐，讓我學(xué)會(huì)取舍，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持……可以說(shuō)，這篇文章扭轉(zhuǎn)了我對(duì)狼的看法，教會(huì)了我很多道理，令我看待問題更客觀了。不止這些，還有許多的書也深深影響著我。例如《退役軍犬黃狐》教會(huì)我敬業(yè)；《災(zāi)之犬》教會(huì)我忠誠(chéng)；《雪豹悲歌》教會(huì)我寬容；《瘋羊血頂兒》教會(huì)我勇敢……這些書告訴我的東西是無(wú)法忘懷的。
如今，我已經(jīng)是一名高年級(jí)的學(xué)生，作業(yè)也多了許多，平時(shí)我只能中午和晚上擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)閱讀，盡管如此，我仍然保持著閱讀的好習(xí)慣。只要我捧上書，就像坐在扁舟上遨游在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里。但愿好書伴隨我一生。
閱讀與作文 篇3
書籍蜿蜒伸入我們的心靈，陶冶我們的情操，豐富我們的情感，滌蕩我們的靈魂。穿梭在教室里，總會(huì)看見有同學(xué)在看書，書似乎不會(huì)離開我們的生活。那么，書的魅力何在？
我小的時(shí)候便領(lǐng)略到了古人思鄉(xiāng)的感情：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！崩畎椎脑�(shī)，我很欣賞。他的詩(shī)中，我最喜歡《望廬山瀑布》，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法盡顯廬山瀑布的壯觀、瀟灑�！安恢�(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，古人的文筆細(xì)膩、靈動(dòng)，與現(xiàn)代文學(xué)相比，不相上下。
高爾基的《童年》是他“自傳體三部曲”中的第一部作品，這本書是我三年級(jí)時(shí)的最愛，作者濃厚又色彩斑斕的筆墨深深地吸引著我。這本書給我的感觸很深，我對(duì)書中的主人公表示同情，同時(shí)敬佩他的堅(jiān)強(qiáng)。
我最喜歡的，是小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課本上的《匆匆》。朱自清的這篇散文代表了他當(dāng)時(shí)的心情——“我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……”是啊，時(shí)間都去哪兒了？吸引我的，不僅是作者清新的語(yǔ)句，更是其所要抒發(fā)的感情。
任何人都不能缺少文學(xué)的熏陶。閱讀是我們求學(xué)獲知的重要途徑，我們與閱讀同行。
閱讀是一種文學(xué)的欣賞，如今的我們，更應(yīng)該懂得欣賞文學(xué)作品。漫漫文學(xué)路，閱讀伴我們左右。
書香橫溢，我與閱讀從不分離，閱讀伴我成長(zhǎng)，直至永遠(yuǎn)。
閱讀與作文 篇4
花開花落，云層遮住了望眼，霧朵泛濫了整個(gè)冬天，而與書的緣分便是溫暖如初的感覺。
遇見你
憶兒時(shí)，舅舅經(jīng)常從印刷廠帶書回來(lái)。而我每次總是踩著一雙小布鞋，嗒嗒地跑到舅舅跟前，像淘寶似的翻著幾本連環(huán)畫。
我懵懵懂懂的翻看著桌子上的連環(huán)畫，一幅幅精彩絕倫的圖畫映入眼簾：尼爾斯騎著美麗的白天鵝，聰明的一休盤坐打禪口中念念有詞，小兵張嘎智勇斗敵……我的童年就是伴著這些有趣的連環(huán)畫冊(cè)度過的�，F(xiàn)在回想起來(lái)，遇見你是我人生綻放的開始。
愛上你
喜歡獨(dú)自走在湖畔欣賞楊萬(wàn)里《小池》的風(fēng)景，手捧淡淡墨香的古詩(shī)文詞，感受世間的美妙；喜歡獨(dú)自走在竹徑幽路吟誦鄭燮的《竹石》詩(shī)語(yǔ)，酌杯清茶聆聽文人墨客的洋洋灑灑；喜歡獨(dú)自面海感受古人李白的《長(zhǎng)恨歌》的豪情壯志，讓浪花一波波淹過足踝……
時(shí)常取一本朱自清的《散文全集》獨(dú)坐一隅，靜靜品讀，徜徉在“夢(mèng)”的故鄉(xiāng)，感受靈魂的碰撞。我們一同感受春的可愛，欣賞荷塘月色的恬靜朦朧，贊嘆威尼斯的水城風(fēng)光和綺麗的藝術(shù)景觀……時(shí)間從我的指尖溜走，但真的想就這樣一直閱讀下去。
愛上閱讀，是我這輩子最美的童話。
攜手你
不知從什么時(shí)候開始，習(xí)慣了在午后慵懶的陽(yáng)光下攜一本圖書獨(dú)坐一隅，捧一杯清茶慢慢品酌知識(shí)的曼妙。閱讀帶我穿越時(shí)間的長(zhǎng)廊，帶我同繁星點(diǎn)點(diǎn)的美妙知識(shí)相交融，帶我品味挫折后綻放的堅(jiān)強(qiáng)的微笑……它使我們滿腹經(jīng)綸，才華橫溢。記得培根說(shuō)過：“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代�！遍喿x是不可或缺的，它給予了我們精神的食糧。品味唇齒書香，享受淡淡書卷氣息圍繞著，樂于徜徉在汗牛充棟的書屋。
與閱讀攜手，它教會(huì)了我們多一些豁達(dá)，少一些哀嘆；多一些堅(jiān)強(qiáng)，少一些軟弱；多一些感恩，少一些沖撞……
與閱讀攜手，與文明攜手，與明天攜手，讓我們一起走向成功的彼岸！
閱讀與作文 篇5
林肯曾談到自己小時(shí)候的一段經(jīng)歷，他的父親以較低的交割買下了一處農(nóng)場(chǎng)，上面布滿了石頭，他的父親認(rèn)為這些石頭是一座小山頭，與大山連著，根本不可能搬走。他的母親則認(rèn)為這些不過是普通的石頭，于是她開始著手挖他們，不一會(huì)兒石頭就全被搬走了。這些石頭就像是生活中阻礙我們前進(jìn)的種種困難，很多時(shí)候我們都會(huì)對(duì)之望而卻步，但當(dāng)我們真正跨越之后回頭看，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)遠(yuǎn)沒有想象中那么困難。因此，在漫長(zhǎng)的人生旅途上，我們不能放大困難，那努力去嘗試才能取得成功。
愚公決心要將自家門前的兩座大山鏟平，周圍所有人都認(rèn)為這是一個(gè)無(wú)法克服的困難，或奉勸，或嘲笑。面對(duì)眾人的質(zhì)疑，愚公始終沒有改變心意。當(dāng)智叟問道“以殘年余力，曾不能毀之一毛，其如土石何？”他的回答是“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”這樣一想，倒真不覺得有多么困難了。其實(shí)很多時(shí)候不是困難太巨大把我們壓倒了，而是我們內(nèi)心的恐懼不堪重負(fù)。也許我們只要勇敢地面對(duì)，便能輕而易舉地克服困難。愚公坦然地面對(duì)了困難，并主動(dòng)去嘗試，去解決問題，最終感動(dòng)了天帝，愿望得以實(shí)現(xiàn)。
我們小時(shí)候都聽過小馬過河的故事：老媽讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，途中經(jīng)過一條小河。小馬不知道自己能不能過去，于是詢問四周的動(dòng)物。老牛告訴它水淺，能過去；小松鼠告訴它水很深，不能過去。小馬猶豫不決，回去問媽媽。媽媽讓它自己去嘗試。小馬重新回到河邊，順利地趟到了對(duì)岸。同一條河流，不同動(dòng)物對(duì)它有著不同的感受，因此，當(dāng)我們面臨困難，而應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)，然后主動(dòng)去做，去付諸實(shí)踐。
如果每個(gè)人都把問題放得無(wú)限大，又怎么會(huì)有精衛(wèi)填海、紅軍徒步二萬(wàn)五千里、青藏鐵路、嫦娥一號(hào)繞月行……這些故事。他們朝著困難踏出自己的腳步，并堅(jiān)持著走下去，最終便成就了各種各樣的夢(mèng)想。
所以，莫把石頭作山頭，不要用放大鏡去看這個(gè)世界，當(dāng)你真正去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)沒有想象中那么困難。
閱讀與作文 篇6
閱讀是一種快樂，閱讀是一種享受，閱讀能帶給讀者不同的感受，也可以豐富我們的知識(shí)，不論是哪一種書籍，我們都可以試著去閱讀，尋找適合自己的書，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而引發(fā)對(duì)閱讀的興趣。
在我的生命中，我最快樂的時(shí)光是靜下心來(lái)閱讀的時(shí)刻，正所謂“書中自有顏如玉；書中自有黃金屋”，無(wú)論到書店或是在圖書館，看著架上各式各樣、琳滿目的書籍，心中就有一股喜悅油然而生，每當(dāng)我翻開書本，閱讀著一本本我有興趣的書，我的情緒就會(huì)隨著故事情節(jié)起伏波動(dòng)，我的心情就會(huì)跟著書中角色開心悲傷，無(wú)論是小說(shuō)還是散文；漫畫或是傳記，在閱讀的過程中總是能讓我把煩惱拋到九霄云外，那種快樂的感覺我想是再多玩具、電視或線上游戲也無(wú)法得到的滿足。
每當(dāng)我讀完一本書，就覺得好像交到了一個(gè)不同世界的朋友，它帶給我不同的知識(shí)、告訴我很多的道理、讓我有不同的思考方向。它讓我知道什么是真正的快樂幸福、什么是無(wú)法想像的難過悲傷。它也讓我體會(huì)到：不同的世界，有不同的生命；不同的命運(yùn)，有不同的人生。在一片書海中，我能走進(jìn)不同的境界，去感受、去體會(huì)真實(shí)與虛幻。就像《哈利波特》這套我最喜歡的魔法小說(shuō)，它創(chuàng)造了無(wú)限的想像空間，啟發(fā)我更多的創(chuàng)意與思考。
閱讀可以帶我們環(huán)游世界，閱讀能夠沉招牧椋閱讀能為我們的生命添增許多色彩，更能讓我們的人生變得多采多姿，我們要用心去體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)它的美好，它教導(dǎo)我們的事理，將一生受用無(wú)窮。
閱讀與作文 篇7
一提起閱讀，我是百般滋味在心頭，品嘗過她給我?guī)?lái)的悲與喜。
媽媽說(shuō)我從小就是個(gè)鐵桿書迷，只要書在身邊陪伴，我就安靜很長(zhǎng)時(shí)間，可自從我上小學(xué)了，媽媽就感到頭疼！ “趙賢霖，你看看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)都這么差！你怎么搞的！你都上三年級(jí)了，成績(jī)就沒得過優(yōu)，心思就沒放在學(xué)習(xí)上。媽媽跟你說(shuō)多少遍了，課外書是可以看的，但是課本上的知識(shí)也掌握扎實(shí)才行��！”媽媽的話已經(jīng)說(shuō)重復(fù)過N遍，可我呢，仍然是“讀自己的書，讓你說(shuō)去吧！”媽媽被我氣得七竅生煙，可也拿我沒辦法！
沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，我的眼前開始模糊，黑板上的字好像跟我作對(duì)似的，一會(huì)清楚，一會(huì)模糊，我才三年級(jí)啊！我不得不在鼻子上架上了300度的“家伙”，從此光榮地加入了近視眼的隊(duì)伍。難道我就此放棄我那些可愛的朋友？
從那以后此，媽媽對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，規(guī)定每天讀書不得超過一小時(shí)，注意讀書姿勢(shì)。監(jiān)督我學(xué)習(xí)，早上帶我跑步，以增強(qiáng)我的體質(zhì)；老師也對(duì)我進(jìn)行了耐心教育，隨時(shí)糾正我的讀書寫字姿勢(shì)。帶上眼鏡的我，在媽媽老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，視力不斷恢復(fù)。
雖然我不能像以前那樣沒有節(jié)制的看書，但媽媽還是允許我多閱讀課外書籍的，只不過限制了我的讀書時(shí)間而已，所以我沒有和那些可愛的朋友說(shuō)再見。因此我很珍惜和他們見面的機(jī)會(huì)，總是希望和他們多待會(huì)兒，多記些。長(zhǎng)時(shí)間的積累與運(yùn)用，閱讀也著實(shí)讓我品嘗到了勝利的喜悅。我的習(xí)作水平提高了不少，我的每篇作文幾乎都被老師當(dāng)成范文來(lái)念，每到這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)昂首挺胸，然后，用食指推推我的眼鏡。在去年學(xué)校組織的“我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界”征文比賽中，我寫的《酸酸甜甜的誘惑》獲得了一等獎(jiǎng)，在班里多次被評(píng)為“小作家”，現(xiàn)在我正著手向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍，準(zhǔn)備通過努力，創(chuàng)建自己的創(chuàng)作園地。
你瞧，閱讀是把雙刃劍，你要好好控制自己，讓她好的一面在你手中閃光！
閱讀與作文 篇8
對(duì)我來(lái)說(shuō)屬于閱讀真正的萌芽，大約是在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，在這之前，每天生活除了上學(xué)和吃、喝、玩、樂之外，好像什么都不懂，直到有一天，看到高年級(jí)的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)展現(xiàn)自己閱讀的實(shí)力，在談話中還不時(shí)運(yùn)用許多成語(yǔ)，我在一旁聽的不知所措，只能很為難的默默坐在那兒。我把這種感覺告訴媽媽，媽媽了解我的問題，便開始為我布置一個(gè)適合閱讀的環(huán)境，為我大量購(gòu)買各類書籍，開啟我的閱讀習(xí)慣。
一開始，我總是以擁有整墻面的書為傲，但是，真正要坐 下來(lái)一本接著一本的看，才發(fā)現(xiàn)，這也是一件苦差事，每次看不到幾頁(yè)，就不耐煩了；后來(lái)，經(jīng)過媽媽一次一次的耐心陪讀，一字一句用引導(dǎo)的方式，帶領(lǐng)我進(jìn)入書中世界，咀嚼文字的奧妙，徜徉在書中世界，從此，閱讀就成了我的精神糧食，無(wú)形中也養(yǎng)成了我的閱讀習(xí)慣。
當(dāng)我快樂時(shí)，閱讀就像一張神奇的魔 毯，彷彿帶我遨游世界各地，了解異國(guó)風(fēng)情，嘗遍各國(guó)的美食；當(dāng)難過時(shí)，閱讀就像一位仁慈的天使，用溫柔的聲音，來(lái)化解我的煩悶，舒解苦悶。隨著情節(jié)的起伏，看到刺激的章節(jié)，我的心就會(huì)“砰！砰！砰！”不停的撞擊著我的身體；看到幸福的故事一股幸福的感覺，就會(huì)洋溢在臉上；看到感人的情節(jié)，我的心就會(huì)深深 的被打動(dòng)，留下兩行熱淚。
閱讀，讓我從書中找回自信，也帶給我無(wú)限的快樂和喜悅，讓我從書中獲得許多生活中應(yīng)用的學(xué)問，和做人處事的道理，閱讀，成為我生活中不可或缺的一部分。
閱讀與作文 篇9
古人說(shuō)：“書中具有黃金屋”，我們和大人有時(shí)會(huì)把這句話掛在嘴邊，但未必能體會(huì)它的真義。
閱讀，是一本富有天馬行空的想像力，是一本珍藏?zé)o奇不有的知識(shí)書。知識(shí)就是力量！閱讀，給我們力量。假如你看的是一本冒險(xiǎn)故事，里面是在說(shuō)一群小孩如何一起不畏艱難地完成任務(wù)，那你所得的力量幫助你學(xué)到了一靠著團(tuán)結(jié)的那顆緊緊相連的心，沒有事情是做不到的。假如你看的書是一本有關(guān)大自然各種千奇百怪的生物，在好奇心驅(qū)使的力量下，你揭開了一在你心里一直想得到的那個(gè)答案。
雪高三尺，非一日之寒。閱讀的好習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。閱讀除了帶給我力量外，也賜給了我無(wú)限的快樂。我看著一篇撼動(dòng)人心的故事會(huì)令我百感交集；我看著一篇武俠小說(shuō)，里面的英雄好漢不顧一切去救他的伙伴，這份忠厚的情誼真令我十分佩服；這種閱讀，彷彿讓我融入文章、陶醉不已、樂在其中，感覺讓我身歷其境，使我看到了渺小的自己，也看到了最初的自己。
書中自有黃金屋的“黃金屋”指的是什么？我認(rèn)為它指的是智慧。智慧是難求一見的珍寶，是大自然給予的禮物。拿起書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀是多么的迷人，多么的有趣！
閱讀與作文 篇10
如果說(shuō)人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神文明又如何保存和延續(xù)呢？一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年，在他生長(zhǎng)的過程中，精神世界又是如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)呢？在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。讀書是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
古人云“腹有詩(shī)書氣自華”，一個(gè)人的言行舉止、音容笑貌，無(wú)一不體現(xiàn)了個(gè)人的氣質(zhì)、內(nèi)涵和素養(yǎng)。
從三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時(shí)期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，到著名詩(shī)人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對(duì)于知識(shí)執(zhí)著追求的信念，一種不斷開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。
讀書學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，一種讓人的心靈不斷得到升華，氣質(zhì)不斷得到提高的良好習(xí)慣。
讀一本好書，就像擁有一對(duì)純潔的羽翼，讓我們?cè)谖膶W(xué)的天空自由翱翔；讀一本好書，就像聽一曲激昂的樂章，讓我們?cè)谏畹穆猛局谐錆M自信；讀一本好書，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長(zhǎng)的道路上越走越自信。
綜觀世界各國(guó)，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書64本�？釔圩x書，使猶太人在亡國(guó)兩千年之后，又重新復(fù)國(guó)；酷愛讀書，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無(wú)數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家；酷愛讀書，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾�；閱讀不能改變?nèi)松奈锵�，但它可以改變�(nèi)松臍庀螅婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
閱讀與作文 篇11
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要想學(xué)習(xí)好，就得認(rèn)真思考。思考書中的奧秘，思考問題問的什么。多問問自己，這問題中還有什么隱藏的線索。閱讀也是一樣，讀出書中的奧秘，讀出他寫書的思路。
多讀書，多思考，你思想問題的方法就不一樣。多讀書，多思考，你做事、說(shuō)話的方式就不一樣，這就是讀書的好處。
讀書是讓我們?cè)跁袑ふ铱鞓�，讀不一樣的書就有不一樣的想象，不一樣的意境，如讀天文類書籍，有如你開著飛船在太空中遨游一般。你讀小說(shuō)類書籍，有如身臨其境，你就是那小說(shuō)中的主角，你在哪書中得到了快樂，感受到了悲傷，看見了讓你一身中難以忘記的一剎那，書中的快樂是別人搶不走的，思考其中的快樂，讓你換一種方式在不同的環(huán)境下生活。
閱讀是一個(gè)很奇特的事，不同的人閱讀的方式不一樣，閱讀出來(lái)的意境也不一樣，思考其中問題的方法也不一樣，誰(shuí)都有誰(shuí)的意境，誰(shuí)都是這書中的主角，幻想自己在其中干了些什么，得到了什么，或自己在其中能干些什么。這就是其中的樂趣，思考到書中的自己，也思考到現(xiàn)在的自己，或許，現(xiàn)在的自己不如書中寫的那么好，那你應(yīng)該想想住在大山之中的他們?cè)谙胄┦裁�，他們的理想是什么，把自己放在�?yīng)放的位置上，自己才是最好的自己。那些都是幻想，學(xué)習(xí)書中你的優(yōu)點(diǎn)，改掉現(xiàn)實(shí)中自己的缺點(diǎn)。
閱讀是一個(gè)讓人很難想明白的事，同一本書，在不同人的閱讀下，產(chǎn)生不同的想象，做出不同的事，閱讀多了，想法就多了，對(duì)待事的看法就多了，閱讀中的意境就變了，變的不那么幼稚了，想問題時(shí)想的切合實(shí)際了，自己的眼界也高了，別人看你時(shí)也有紳士風(fēng)度了，讀書其實(shí)是讓人變的現(xiàn)實(shí)，別的真實(shí)，學(xué)習(xí)其中的奧秘來(lái)改變自己。
一本好的書百讀不厭，一本不好的書味同嚼蠟，選擇適合自己的書，讀出完美的人生。
閱讀與作文 篇12
如果說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，那么閱讀，就是人們心靈充實(shí)的平臺(tái)。
閱讀，讓我們?cè)诜泵χ喃@得放松。也許現(xiàn)實(shí)的生活讓你不負(fù)重荷，然而當(dāng)你讀到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”時(shí)，便會(huì)感受到心靈的寧?kù)o與簡(jiǎn)單的快樂;當(dāng)你讀到陶淵明采菊東籬下時(shí)，便能領(lǐng)略到隱居生活的恬靜宜然;當(dāng)你讀到蘇東坡赤壁一游時(shí)，便會(huì)享受到清風(fēng)明月的美好……此時(shí)此刻，你那因世俗生活而漸漸麻木的心，已經(jīng)開始漫游在閱讀的海洋里，感受閱讀的寧?kù)o、快樂與滿足。春花秋月，對(duì)酒當(dāng)歌，你的心開始輕舞飛揚(yáng)……
閱讀，讓我們?cè)诿ＣＬ斓刂姓业叫撵`的依托。現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，它沒有我們想象中那么詩(shī)意柔和，我們總像一葉浮萍，在生活的海洋中跌宕起伏。沒有了根的浮萍，我們?cè)摵稳ズ螐?是閱讀，讓浮萍有了偶爾的棲息地。閱讀，讓我們充實(shí)，讓我們感覺到心中的充盈。讀一本好書，就像在與一個(gè)高尚的人對(duì)話，因而，有了閱讀的陪伴，我們不會(huì)輕易寂寞，我們同樣可以領(lǐng)略大千世界的繁華，我們同樣可以尋找到心中的伊甸園。親近“閱讀”，我們不會(huì)再“繞樹三匝，無(wú)枝可依”，我們也不必再“揀盡寒枝不肯棲”，因?yàn)?/p>
閱讀已經(jīng)向我們展示了他的包容與博大。
閱讀，讓我們?cè)谌唛L(zhǎng)的生命中打磨心靈。閱讀海倫凱勒的歷程，我們的心學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔;閱讀安徒生的精致童話，我們的心學(xué)會(huì)了單純天真;閱讀魯迅的銳利文字，我們的心學(xué)會(huì)了透視現(xiàn)實(shí);閱讀冰心的小詩(shī)，我們學(xué)會(huì)了感受人間關(guān)愛……我們的心在閱讀中不知不覺地成長(zhǎng)，我們的心猶如一塊粗糙的石頭，被逐漸打磨得潤(rùn)澤，散發(fā)出淡淡的光芒。即使閱讀，并不能使每個(gè)人都擁有一顆金子般的心，但在繁蕪的社會(huì)之中，它會(huì)給我們點(diǎn)亮一盞心燈，指引我們前行。
如果你覺得現(xiàn)實(shí)喧囂，如果你覺得心中煩悶，如果你覺得生活孤寂……那么遠(yuǎn)離人群，手捧一本書，進(jìn)入閱讀的殿堂吧!古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有讀者留其名!
閱讀與作文 篇13
“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！痹浄�，山、水早已成為我國(guó)文人墨客所鐘愛的吟詩(shī)對(duì)象，原因在于山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)給人的啟示是豐富多彩的。
山的沉穩(wěn)啟人以厚重。登峰到頂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)巋然于天地的群山是何等的壯闊、沉穩(wěn)；一座一座，連綿不絕，是何等的厚重！就是五雷轟頂也紋絲不動(dòng)。因此，山的沉穩(wěn)啟示我們：做人應(yīng)厚道，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。穩(wěn)步向山頂?shù)侨ィ銜?huì)發(fā)現(xiàn)山頂?shù)镍B兒正向你飛舞。
山的沉穩(wěn)啟人以冷靜。就算是風(fēng)雨交加，也坦然處之；人生之路何其漫長(zhǎng)，但最緊要關(guān)頭乃青少年時(shí)期，這時(shí)的人常常意氣用事，做事不計(jì)后果，與人不和，便要打要?dú)ⅲ３Ｈ浅霾槐匾氖�；君不聞“忍一時(shí)風(fēng)平浪盡，退一步海闊天空”嗎？因此，山的沉穩(wěn)啟示我們：要冷靜應(yīng)對(duì)世事，切不可意氣行之。
山的沉穩(wěn)啟人以持久。山，過了一百年還是山，過了一千年還是山，它沉穩(wěn)地峙立于天地之間，不知冷靜地經(jīng)過了多少個(gè)春秋滄桑。因此，山的沉穩(wěn)啟示我們：志者達(dá)志，安心如山之持久，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)志向：
治者治天下，安心如山之持久，創(chuàng)長(zhǎng)治久安新氣象；知者渡人，安心如山之持久，耐心有恒。
水的靈動(dòng)，給人以智慧。“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！比松谑�，短短數(shù)十寒暑，別到行將就木時(shí)，才想起自己一生一事無(wú)成，因此，我們必須存大志，常常道；大智若愚，大巧若拙，成就一番功名。
水的靈動(dòng)，啟人要惜時(shí)。子在川上曰：“逝者如斯夫�！睍r(shí)間就是金錢、生命，浪費(fèi)別人或自己的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命，然而時(shí)間是掌握在自己的手中的；“白駒過隙”形容時(shí)間過得快，然而又有多少人天天還在虛度光陰，常常抱怨時(shí)間過得真慢呀，君不聞“白了少年頭，空悲切�！币虼�，讓我們做時(shí)間的主人吧！
山的沉穩(wěn)啟人以厚重、冷靜、持久；水的靈動(dòng)給人以智慧，啟人惜時(shí)。
讓我們從容不迫于山的沉穩(wěn)與水的靈動(dòng)的啟示中大徹大悟吧！
閱讀與作文 篇14
人在成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折。不同的人遇到挫折有不同的看法：敢于面對(duì)挫折的人認(rèn)為這是生活饋贈(zèng)給自己的財(cái)富，是在磨練自己；而不愿面對(duì)的人則認(rèn)為這是生活在上自己痛苦，命運(yùn)對(duì)自己太不公了。我認(rèn)為生活讓我們感到痛苦，同時(shí)讓我們?cè)谕纯嘀邢硎芸鞓�。臨近學(xué)期末，本以為再堅(jiān)持一段時(shí)間就可以放假在家了，這期間應(yīng)該不會(huì)月考了�？墒�，老師看我們整個(gè)年級(jí)很興奮，感受不到學(xué)習(xí)的氣氛了，于是對(duì)我們說(shuō):“下星期月考�！甭牭竭@個(gè)消息后，大家一起說(shuō)了聲：“唉�！蔽倚南耄哼@下完了，我什么都沒看，老師你這是在潑我冷水啊，誰(shuí)來(lái)幫幫我�。 苯酉聛�(lái)的幾天里，大家都在忙著復(fù)習(xí)，希望能考好。
很快，到了考試時(shí)間了，一共兩天。在考試過程中，感覺試卷沒那么容易。
一天后，成績(jī)下來(lái)了。老師像以前那樣，在班里念了總分，我的排名下降了不少。放學(xué)后，到辦公室詳細(xì)的看了每科成績(jī)，簡(jiǎn)直是慘不忍睹��！而那些在我耳邊炫耀成績(jī)的學(xué)霸讓我感到煩人，或許這是我嫉妒的表現(xiàn)吧。
回到家里，“啪”的一聲把門關(guān)上，進(jìn)到自己的房間。趴在床上哭了起來(lái)，心里想想：“怎么辦？期末我能考好嗎？”
母親看著我的樣子，心里著實(shí)難受。她勸我別灰心，要相信自己。在學(xué)校里，朋友們也安慰我，我又重新有了信心。同時(shí)讓我感受的朋友之間的友誼，心里想：“有朋友真好。”
之后，我訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃學(xué)習(xí)。一個(gè)月后，期末考試來(lái)了。我一點(diǎn)也不緊張，我相信自己能考好�？纪暝嚕诩业却�。幾天后，去學(xué)校，看了成績(jī)，果然上升了不少。同時(shí)看了那些學(xué)霸的成績(jī)，那些一個(gè)月前在我面前炫耀的學(xué)生這次成績(jī)下降了一些�！膀湴潦谷寺浜�，虛心使人進(jìn)步�！闭f(shuō)的真沒錯(cuò)。
生活如同一杯茶，要學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)品味。生活中遇到挫折要敢于面對(duì)，不能一味逃避。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹？
要記住，生活中免不了挫折，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)�？朔煺酆�，會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活依舊那么美好，外面的陽(yáng)光依舊那么暖和。
閱讀與作文 篇15
如果有人問我：“你最引以為豪的是什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“讀書�！弊x書是自我延伸的永恒方式，是振起精神之翼，完成心靈之旅的根本動(dòng)力源，是穿越時(shí)空隧道的無(wú)形機(jī)和延伸自我的依托。借著讀書，我在瞬間完成了從付出微薄代價(jià)到賺取巨大精神利潤(rùn)的“驚險(xiǎn)跳躍”。
小時(shí)侯，書對(duì)于我是奢侈品。閑暇空余，“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料�！钡拇_，讀一本好書，就是一次心靈的洗禮。
這些年來(lái)，不論風(fēng)雨，書籍一直陪伴在我身邊。我愛讀書，我愛在清晨，伴隨著陣陣?guó)B聲，和絲絲涼風(fēng)，在這充滿愜意的地方，將心投入到書的海洋中。我愛讀書，我愛在燈下，夜闌人靜，心靜如水的我與書相約在這美好的時(shí)光中。
翻開《少年維特之煩惱》、《平凡的世界》、《圍成》······不追求潮流，不追求功利，帶著一份寧?kù)o，去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動(dòng)，被柯爾德林、海德格爾的詩(shī)意浸潤(rùn)過，被余秋雨、周國(guó)平等哲理文
字折服過······可是，隨著年齡的增加，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重了，特別是在期末復(fù)習(xí)間，繁重課業(yè)不得不使我忍痛割愛，可是藕斷絲連，叫我怎么舍得，于是，我便在百忙之中擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒時(shí)間，以閱讀為樂。這一來(lái)，為我緩解了緊張的氣氛，調(diào)節(jié)了心態(tài)，就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閱讀的故事也無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身上發(fā)生：有一次，我獨(dú)自在家，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？這是，我想到了“書籍像營(yíng)養(yǎng)面包”這句話，便計(jì)上心來(lái)，于是，我找來(lái)一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來(lái)。啊，我深深地被里面那扣人心弦的故事情節(jié)所吸引：到底誰(shuí)是兇手？是······就這樣，我?guī)е鴿M腹的好奇心與對(duì)知識(shí)的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒有了剛才的饑餓。
好書，打磨我，塑造我，雕琢我，要是沒有了他的相伴，即使活到一百歲也毫無(wú)意義。閱讀伴我成長(zhǎng)，讓我的成長(zhǎng)飄滿書香，我愛閱讀，永遠(yuǎn)······
閱讀與作文 篇16
如果有一桿魔杖點(diǎn)中孩子，那這個(gè)孩子就是最好的孩子，這個(gè)魔杖就是閱讀。大家想想如果孩子不讀書會(huì)造成什么影響？是成績(jī)不好？還是作文不好？閱讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長(zhǎng)也不要他讀讀不懂得書，這樣他會(huì)厭倦，再說(shuō)，硬要他讀讀不懂的書又有何用呢？讀書是要認(rèn)真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的道具了嗎？還不如不讀，應(yīng)該認(rèn)真，讀過之后，還要家長(zhǎng)從中提出問題，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。舉個(gè)例子：兩個(gè)孩子一起寫字，第一個(gè)孩子很快寫到了第五課，而第二個(gè)孩子卻才寫到第二課，結(jié)果老師仔細(xì)一看，寫的快的孩子的字像草一樣爛，而第二個(gè)孩子卻寫的流暢，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，下筆柔和。
寫字就像讀書一樣，讀書多的孩子會(huì)很優(yōu)秀，但寫文章卻不會(huì)運(yùn)用好詞好句，這又有什么用呢？最后，我要告訴大家的是：學(xué)習(xí)離不開閱讀，就像魚兒離不開水，人離不開跳動(dòng)的心臟，讀書要細(xì)致，不要尋求太快，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)有收獲。
最近語(yǔ)文報(bào)上的“閱讀能力中國(guó)需加強(qiáng)”這幾個(gè)字讓我們看的目瞪口呆。老師說(shuō)：“中國(guó)的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，但是閱讀能力卻很差。是真的不過里面陳述的事實(shí)比老師講的更深入，更詳細(xì)�！�
其實(shí)學(xué)校已經(jīng)告訴我們非常多次了，叫我們要常常去圖書館借書閱讀，要不然一個(gè)禮拜最少要看兩本書。我們老師也很嚴(yán)格，要我們周一到周五每天都要看一篇文章，但是不一定要去圖書館借書如果家里有電腦也可以上網(wǎng)看一些書或文章。如果不能去圖書館又沒有電腦，也可以向同學(xué)借書來(lái)看，久了以后就可以養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，也可以建議父母多買一些書給我們看。像我家的書也滿多的，當(dāng)然也可以跟同學(xué)交換看，這樣就可以增加很多知識(shí)也可以增廣見聞，以后還可以當(dāng)一位小小博士呢。
閱讀不但可以增廣見聞，還是一件很好的休閑活動(dòng)。所以無(wú)聊時(shí)不一定要看電視、打電腦游戲，可以多看書，相信對(duì)自己的將來(lái)一定很有幫助。
閱讀與作文 篇17
書籍是人類的好朋友，是每一個(gè)人成長(zhǎng)的良師益友。閱讀可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。閱讀學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是老師的天職。古人說(shuō)：“三日不閱讀，便覺言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！泵腿灰宦牐@句話說(shuō)得很嚴(yán)重�？墒�，仔細(xì)想一想，又覺得很有道理。
一個(gè)喜歡閱讀的人，好久沒有閱讀。那么，一定是這段時(shí)間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒有了閱讀的時(shí)間，或者沒有了閱讀的心情。使人忙碌的瑣碎事情，是造成一個(gè)人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現(xiàn)出來(lái)后，言語(yǔ)自然無(wú)味，面目也就使人看起來(lái)感到可憎了。
我們每一個(gè)人都不能脫離現(xiàn)實(shí)世界而生活。但是，每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)閱讀，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂，是我們的身心受益很多。
多讀一些有益的書，可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)，升高到一個(gè)較為超然的境界，能夠以旁觀者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭(zhēng)、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開了。
在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界上，有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢；有人喜歡收藏古董；有人喜歡搜集郵票珍玩；有人喜歡買車買房；也有人喜歡把書本上的佳言名句儲(chǔ)存在大腦中。而我認(rèn)為，在大腦中儲(chǔ)存佳言名句，即使最富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也是最安全的儲(chǔ)蓄。這是因?yàn)�，他既不怕盜竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。
自古就有“腹有詩(shī)書氣自華”。閱讀，使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠(yuǎn)勝過服飾上的奢華；閱讀，使你寧?kù)o、快樂，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然閱讀有這么多的好處，不愛閱讀的朋友，趕快過來(lái)試一試吧！愛閱讀的朋友，請(qǐng)繼續(xù)努力閱讀吧！讓我們一起努力閱讀，共同進(jìn)步！共享盛世繁華的好時(shí)代！
閱讀與作文 篇18
“每一則故事都蘊(yùn)藏著深刻的道理，就像金色的陽(yáng)光，能除走青少年內(nèi)心沉沉的陰霾；每一段文字都寄寓著高尚的情懷，好似怒放的玫瑰，讓成長(zhǎng)的日子溢滿花香�！�
——題記
是什么在你躁亂時(shí)給你寧?kù)o，在你困惑時(shí)給你啟發(fā)，在你傷心時(shí)給你慰藉，在你潦倒時(shí)給你力量，在你得意時(shí)給你清醒？……那就是我們身邊的良師益友——書籍。書，小小的體積蘊(yùn)含著無(wú)窮的內(nèi)涵，娓娓地向我們彈奏一曲曲動(dòng)人的樂章。
我喜愛閱讀，書幫我“知善”。書上曰“擇其善者而從之，其不善者而改之�！弊鋈司鸵嫔菩�，表善意，起善行，終善果。要善待同學(xué)，善待朋友，善待親人，善待對(duì)手，更要善待自己。我在書上學(xué)到的第一個(gè)成語(yǔ)就是“與人為善”，我要把這書中文字符號(hào)的“善”變成更加具體的“善事”。
我喜愛閱讀，書幫我“知義”。書上曰“鐵肩擔(dān)道義”，這個(gè)“義”不是義氣，是指自己承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。書讀的越多，自己肩上承擔(dān)的義務(wù)也就越多，對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任也就越大。書上還曰：“多行不義必自斃”。書告訴我們什么是國(guó)家之義，什么是江湖之義。什么義可行，什么義不可行。
我喜愛閱讀，書幫我“知理”。書上曰：“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的�！笔澜缟先绾问挛锒际怯新�(lián)系的，有規(guī)律的。因此我們只有“按規(guī)律辦事”才能事半功倍；分不清事物的內(nèi)在聯(lián)系和事理，那只能是事倍功半。
我喜愛閱讀，書幫我“知遠(yuǎn)”。書上曰：“智者慮遠(yuǎn)，見微知著”。閱讀可以幫我們明亮眼睛，明辨是非。在慢慢人生路上，難免會(huì)有一些困難，有一些干擾。書籍，像一艘船，帶領(lǐng)我們沖出狹隘的溝谷，行駛到廣闊的大海；書籍，像一面旗幟，引導(dǎo)我們獲取知識(shí)的密碼，打開智慧的大門；書籍，像一盞明亮的燈，為你照亮人生前方的道路，為你照亮心靈的塵埃！
朋友，如果你想求善、求義、求理、求遠(yuǎn)，那就熱愛書吧！
閱讀與作文 篇19
我不是兒童已經(jīng)有些年。
但是我看過的兒童文學(xué)作品卻依然與我不是兒童后看過的文學(xué)作品一起排列在書架上，它們理直氣壯地站在一起。因?yàn)槲蚁矚g的兒童文學(xué)并不遜色，或者說(shuō)，它們讓我從未勢(shì)利地以是否深?yuàn)W為標(biāo)準(zhǔn)看待我的書。
也許從這一點(diǎn)看，兒童文學(xué)的意義更甚于其他。
當(dāng)我還是兒童，我總是常翻幾本書。它們大多是十九世紀(jì)中后期的歐美文學(xué)作品，彌漫其中的對(duì)鄉(xiāng)村、田野和一百多年前樸素而鮮活的人情的描寫，無(wú)疑是對(duì)一個(gè)生活在人山人海的城市里的孩子最好的補(bǔ)充。我最喜歡的這幾個(gè)故事，它們來(lái)自于無(wú)數(shù)細(xì)微的生活瑣事，來(lái)自瑣事中閃光的審美體驗(yàn)――令人感到熟悉親切卻難以捕捉，因而更加美好動(dòng)人。它們的作者并不單單為兒童寫作而寫作，或者說(shuō)，是兒童文學(xué)的優(yōu)越之處――它的輕松、純樸、歡快，適合作者表達(dá)他們思想中的愛與自由，因此，不如說(shuō)她們?yōu)樽约荷钆c回憶里的美而寫作。正如她們偏愛的那些景色，窗外的白色蘋果花，長(zhǎng)滿紫羅蘭的山谷，散發(fā)著奶酪和干肉香氣的木屋，草原里的篷車與狗……如果沒有幸福的家庭，沒有富有詩(shī)意的自然，沒有講求質(zhì)量的生活情趣和細(xì)致入微的觀察體會(huì)，就難以將簡(jiǎn)單的生活譯制成優(yōu)美的田園詩(shī)。
正因?yàn)槿绱�，我的閱讀歷程，它的基礎(chǔ)像一塊精致的棉布，繡著各式各樣的小花，生活化、愉快并且堅(jiān)韌。我的幽默感，對(duì)文學(xué)、閱讀和寫作的粗淺理解，寫作素材的挑選，觀察的習(xí)慣，都因此而受到極大的影響。
兒童文學(xué)之于我們一生看過的所有字句，也許正如兒童時(shí)代之于我們的一生。它們的溫暖柔和，以及潛移默化的改變，會(huì)成為從那以后漫長(zhǎng)歲月的底色和親切的懷念。當(dāng)我們不再是當(dāng)年的兒童，手中的書不再標(biāo)明它獻(xiàn)給孩子們;我們會(huì)開始選擇要說(shuō)的話、要做的事，開始偏重正確而不是喜歡;我們的書變得復(fù)雜、曲折、需要思考甚至?xí)r間的沉淀，但是那些我們?cè)?jīng)真心喜歡的故事和人，總會(huì)存在，而它們存在的意義就在于，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，它們總是存在。
閱讀與作文 篇20
閱讀，豐富我們的生命；交流，激起思維跳動(dòng)的旋律，讓生命綻放出更美的篇章！
周三，我們班舉行了“閱讀交流”課----孩子們分享交流自己暑期讀書的感悟。希望給暑期的讀書活動(dòng)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
這是我們班的劉宇潔，別看她個(gè)子小，讀的書可真不少，他給我們分享的是《一個(gè)雪球》的故事，最后，她還告訴同學(xué)們：犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯錯(cuò)之后，不敢承認(rèn)，我們要想故事中的主人公一樣，做個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的少年！
這位女生，是這一學(xué)期剛轉(zhuǎn)過來(lái)的，。她叫葛宇婷，一位文靜可愛的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》，書中一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事令她著迷 ，同時(shí)她也渴望自己可以有一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)！
她，叫鄧淑媛，暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見了，拖拉》。她說(shuō)因?yàn)樽约浩綍r(shí)做事情很慢，所以媽媽才讓他來(lái)讀這本書，并且在讀完這本書之后，他還和媽媽一起制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，決心要和“拖拉”說(shuō)再見。相信通過她的分享也給給四一班的其他孩子一點(diǎn)啟發(fā)。
孩子們興致勃勃的聽著，用心的記著......
還有她--付靜怡，也是一個(gè)愛讀書的女孩，同時(shí)她的爸爸媽媽也非常關(guān)注她的學(xué)習(xí)，經(jīng)常和她一起看書，提醒孩子在博客上發(fā)表博文，記錄成長(zhǎng)的足跡。她的分享也贏得了大家的掌聲！
謝浚陽(yáng)，我們班的大個(gè)子女生，喜歡看書，喜歡寫博，喜歡大膽的展現(xiàn)自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他說(shuō)這是他在平時(shí)緊張學(xué)習(xí)之后，最愛讀的一本書，可以讓自己放松，可以讓自己開懷大笑。
書，真是一種具有神奇魔力的讀物，能帶給孩子們不同層面，不同領(lǐng)域，不同深度的需求，充盈孩子們的世界，提高孩子們的素養(yǎng)，潤(rùn)物無(wú)聲的提升孩子們的精神文化，相信，有數(shù)的陪伴，他們一定會(huì)走向更美好的明天！
閱讀與作文 篇21
花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著書香的青卷。
——題記
掀開書的扉頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)�！钡母锌�;也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見，今見功名勝古人�！钡拈熯_(dá)衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。”的繾綣情愫……
閱讀是在如詩(shī)如畫的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺得到在攀登雪峰的過程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨(dú)立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅(jiān)韌的局域上，讓我們感覺到活著的意義，明白到人的一生不應(yīng)虛度年華，碌碌無(wú)為。
閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天�！钡母锌�;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞;宛如一只野鶴，在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界，我目空一切，將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執(zhí)古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無(wú)暇撞擊著心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí)，當(dāng)你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個(gè)角落。閱讀，是睿智的，它會(huì)一直載你通向彼岸。
閱讀與作文 篇22
人活著要吃飯，人活著同樣要讀書。吃飯是人的本性，讀書也是人的本性。我就喜歡讀書，尤其喜歡深夜讀書。
在夜深人靜時(shí)，打開我的臺(tái)燈，雙手捧書，伴著音樂，如饑似渴的閱讀起來(lái)，在書堆里，我就像是一頭饑餓的綿羊，鉆入了一片滿是鮮嫩青草的草地中……時(shí)間一分一秒的流逝，轉(zhuǎn)眼間已是深夜十點(diǎn)，我這才會(huì)滿足的伸了個(gè)懶腰。
我對(duì)書的這種摯愛，源于父親。父親對(duì)文學(xué)的摯愛絲毫不亞于我。我父親最喜歡的就是倚在家中的大金檀木書架之下，嗅著油墨與金檀木散發(fā)出的絲絲縷縷的清香，輕輕拂開一頁(yè)頁(yè)的書，陶醉于優(yōu)美的意境。正是因?yàn)楦赣H十分熱愛文學(xué)，所以他才希望我能夠繼承他愛讀書的衣缽。從我剛剛開始識(shí)字時(shí)就一次又一次不厭其煩的對(duì)我講著：書中自有黃金屋，讀書破萬(wàn)卷下筆如有神……的故事。還塞給我一本又一本的“大部頭”，讓我去讀，那時(shí)的我對(duì)閱讀一點(diǎn)也不感興趣，剛到手的書，我一轉(zhuǎn)頭又把它放回去，連看都不看一眼。因此我也背了不少的“皮肉之苦”。
終于在六年那年，我在父親的逼迫下，捧起了我人生中“第一本書”《三國(guó)演義》。當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的看第一回后，便一發(fā)不可收拾，仿佛發(fā)現(xiàn)了一座金礦一般，雖然上面的古文我大都看不懂，可我依然津津樂道，當(dāng)我把一整本《三國(guó)演義》看完之后，我發(fā)現(xiàn)閱讀似乎不是那么令人討厭了，之前的想法在我腦海中被完全顛覆了。從此，我便開始大量的閱讀書籍，我每一本都細(xì)心體會(huì)，細(xì)細(xì)咀嚼。讀青山，讀藍(lán)天，讀大海，我從中領(lǐng)會(huì)大自然的的奇異，萬(wàn)物的自在；我讀社會(huì)，讀法制，讀生活，我從中見識(shí)了人間的丑與美，善與惡，拼搏與收獲。
我相信，閱讀一定會(huì)被我持續(xù)一生。有了閱讀，我的人生不再蒼白；有了閱讀，我的人生定然更加絢麗。我愛閱讀。更愛生活。
閱讀與作文 篇23
書籍是人們精神生活中必不可少的部分，它獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)和給人的精神沖擊，是它影響了幾代人的因素之一。作為學(xué)生，閱讀名著更能影響我們的價(jià)值觀念、思維方式甚至是行為特征。
名著閱讀作為興趣愛好逐漸被認(rèn)為是必修技能�？梢娒喿x的地位正在提升，它的重要性與我們的學(xué)習(xí)息息相關(guān)。這一項(xiàng)對(duì)時(shí)間有著苛刻要求的技能對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)難以完成，但學(xué)業(yè)繁重不足以拿來(lái)作躲避它的借口，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，時(shí)間充不充裕取決于如何分配好它。如果每個(gè)學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生都能在時(shí)間分配合理的條件下為名著閱讀留出一片小天地，那么就不會(huì)有學(xué)業(yè)這個(gè)對(duì)手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。名著閱讀不僅僅是讀名著，凡是優(yōu)質(zhì)的書籍都是可以供我們閱讀的。從小沒有閱讀習(xí)慣是因?yàn)檫�沒有真正接觸過某一本書，還沒有出現(xiàn)能讓你花費(fèi)寶貴時(shí)間去閱讀的那一本書。假使閱讀能和手機(jī)游戲、娛樂消費(fèi)站在同一位置上，那么就不會(huì)有習(xí)慣這個(gè)對(duì)手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。
同時(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和家庭環(huán)境有著緊密聯(lián)系。家長(zhǎng)能意識(shí)到閱讀的重要性就是孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣上的“最大股東”。某些家長(zhǎng)認(rèn)為只要考試不會(huì)考到的東西就不讓孩子接觸，進(jìn)而局限了孩子的眼界。
閱讀，是生活的望遠(yuǎn)鏡。它不僅僅是看著一堆文字了事，書中的每一頁(yè)都是一片薄薄的透鏡，通過它能看到各種各樣的人和事，它能讓閱讀他的人站得高高的，起碼比常人高出一截。閱讀不是一件說(shuō)丟就丟的東西，它還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和分辨是非的能力，有了這些閱讀帶來(lái)的“禮物”，在考試中也能發(fā)揮巨大的作用。大多數(shù)學(xué)生總是被高考蒙蔽了雙眼，高考的目的之一就是為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，而不是一個(gè)分?jǐn)?shù)，更不是所謂的“與閱讀關(guān)系不大”，閱讀與高考有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
除了讀書，讀好書，好讀書，我們還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)名著閱讀進(jìn)行掂量，心中時(shí)刻有天平，同時(shí)也要珍惜閱讀這一架生活的望遠(yuǎn)鏡、世界的望遠(yuǎn)鏡、心靈的望遠(yuǎn)鏡。
閱讀與作文 篇24
閱讀有樂趣。你也許會(huì)認(rèn)為閱讀是呆板、乏味、無(wú)聊的事�？烧l(shuí)讓你只悶在家里不出聲呢？不妨走出家門去閱讀新事物：大自然。
記得三國(guó)時(shí)期的曹操曾在《龜雖壽》一詩(shī)中寫道：“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生、百草豐茂�！痹�(shī)句寫出了曹操的雄才大略、博大情懷，而這鏗鏘的詩(shī)句卻是由觀海時(shí)引出的。李白也有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！钡脑�(shī)句，詩(shī)中講了一個(gè)深刻的道理：不被事物外表所迷惑，要冷靜、鎮(zhèn)定、仔細(xì)地分析事物的本質(zhì)。這又是由“游山”所感悟的。閱讀大自然與讀書有一樣的效果，那么閱讀大自然這一有樂趣、有感情的事情，我們又何樂而不為呢？
閱讀自然可以陶冶我們的情操，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。杜牧的好詩(shī)不少，又情感豐富，優(yōu)美自然，在游山玩水間也可以操起筆墨寫一番。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。”這一妙聯(lián)也是出于觀景、賞景、評(píng)景、贊景之大師白居易的手筆。
洛陽(yáng)的牡丹，使我們想起女皇武則天的故事；南京的玄武湖，又使我們想起了有勇力大的龜龍玄武；杭州的西湖，使我們了解了白蛇與許仙的神話故事；北京的圓明園，又為我們敲響了落后就要挨打的警鐘……美不勝收、多姿多彩的景致是贊賞不完的；激動(dòng)人心、驚天撼地的故事是講不完的；自然是閱讀不完的。那么就讓我們來(lái)閱讀自然吧，自然是需要閱讀的。
閱讀自然是有樂趣的。在楓林里捉迷藏，在群山中賽賽跑，在山澗間互相潑水嬉戲，在海灘上堆起華麗的城堡……楓林落葉讓我們知道生命的可貴和價(jià)值；群山山秀讓我們知道集體的可貴與力量；溪水東流讓我們知道一切皆有可能，小泉也有志氣；海灘椰樹讓我們知道奉獻(xiàn)的無(wú)私與精神……閱讀是無(wú)止境的、是快樂的，既豐富了你的知識(shí)，更陶冶了你的心靈，增長(zhǎng)了你的智慧……
閱讀與作文 篇25
迎著一縷溫情的暖風(fēng)，獨(dú)自徜徉在鄉(xiāng)間村北的老榕樹與那株連理枝間，享受著那一灣清涼。綠蔭下散落著稀疏的光影，一點(diǎn)一圈，短發(fā)掛住了樹干的疏落，齜牙咧嘴好半天，撇下這個(gè)小小的意外，滿滿的都是愜意。
太奶奶院里的一排磚砌雞舍里，所有的干部們都在養(yǎng)精蓄銳，等著太陽(yáng)墜落的那一刻出兵征討。
猛然便想到了一個(gè)詞——“真實(shí)”。
在這樣的一個(gè)小山村里，沒有高樓大廈，沒有車水馬龍的喧囂。那些古樸的低矮平房坐落有序，靠著大山，一切都是如此的簡(jiǎn)單。白墻上印著的“建設(shè)和諧村落”也已實(shí)現(xiàn)。它不像城市那樣高速運(yùn)行著，你只需優(yōu)雅安適地聆聽那蟬的一聲聲抱怨，陶冶于春華秋實(shí)的耕耘中，盡情擁有那獨(dú)一份的安閑。
靠在樹下，45度角仰望天空，收入眼底的那般景致，是何等的美不勝收。
瞧那天上的云彩，柔情似水又嬌氣可人。它絕不畏懼那熾熱的太陽(yáng)，寧愿讓那縷縷光絲穿過自己的身體，隱忍著，也要找機(jī)會(huì)攔住這個(gè)張狂的老哥，似乎在它眼里，太陽(yáng)便是它稱王的最大絆腳石。不過，也正是這一個(gè)美麗的誤會(huì)才能讓我們欣賞到這么瑰麗的畫面。
那風(fēng)兒輕輕地拂過天際，把云兒幻成一條條的白絲帶，輕輕地在湛藍(lán)的天空中飄舞，好似一首柔美起伏的絲竹，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。那天上的飛鳥便是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，踮著腳尖舞動(dòng)在這五線譜上。稍不留神，這絲竹悄悄地從你的雙眸淌入你那滿是期待的雙耳，讓你沉睡在它天然的夢(mèng)里，許久許久……
我想，這古樸的鄉(xiāng)村便是一杯清醇的白開水，我們喝厭了這樣那樣的飲料以后，再來(lái)品味它，才能夠發(fā)現(xiàn)它曾經(jīng)是這樣的甘醇香甜，原來(lái)城市竟是這般空虛。
鄉(xiāng)間村北的老榕樹的綠蔭下突然變得沉寂了不少，那灣清涼仍然流淌在空中，捏住樹干皺皺巴巴的表層上掛住的一絲短發(fā)，靜靜地，進(jìn)行了一場(chǎng)與鄉(xiāng)村醺風(fēng)的邂逅。
閱讀與作文 篇26
閱讀，多么熟悉的字眼，其實(shí)，它的意思很簡(jiǎn)單，就是用眼去看，看什么呢？世間萬(wàn)物，都富有靈氣，它需要我們用心感受，用心聆聽，用心閱讀。今天，我要閱讀青春。
青春，是世界上最美好的事物，擁有青春，就是擁有幸福。我們，擁有著青春。看，那正在操場(chǎng)奔跑的青年，揮灑著汗水，邁著矯健的步伐，臉上帶著歡笑；看，那正在奮筆疾書的少年，臉上的表情凝重著，揮舞著高挑的筆桿子，書寫著生命的贊歌。
青春，要怎樣閱讀呢？很簡(jiǎn)單，感受。每一個(gè)人都擁有過青春。有的人，用青春拼出了一生的輝煌；有的人，把青春踐踏在腳下，去放肆，去撒野，等他失去青春的時(shí)候，才后悔莫及；更有的人，用青春在拼命，最后，把命都搭上了。
我們，擁有青春。就讓那白發(fā)飄零，已是垂暮晚年的老人去羨慕吧；就讓那乳臭未干的小孩去期待吧。我們，有資本，有夢(mèng)想，有力量，有目標(biāo)；有堅(jiān)持的決心，有成功的希望，有拼搏的方向。我們擁有這一切的一切，都是因?yàn)�，我們擁有青春�?/p>
青春的這本書，已經(jīng)讀一半了。
你是否想過青春的本質(zhì)？你是否曾因擁有青春而感到驕傲？你是否……
在校園里，老師的諄諄教導(dǎo)你記住了嗎？環(huán)看四野，我們的周圍，總有一兩個(gè)學(xué)生與老師過不去，總有那么一兩個(gè)學(xué)生，在寒冷的冬天，穿著漏風(fēng)的褲子，露著腳脖子，“要風(fēng)度不要溫度”。他們認(rèn)為，這就是青春，青春就要揮灑，就要放肆。可我想說(shuō)，你們的行為與那些幼兒園的小朋友有什么區(qū)別？你們這是在踐踏青春，你們根本不配擁有青春！
青春，是一盞明燈，給我們勝利的曙光；青春，是一座燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；青春，是一本意義重大的書，給我們生命的最有意義的啟迪。你的青春，是否過得有意義呢？
青春的這本書，我愿用一生去讀！
閱讀與作文 篇27
有本書，存了五十多年。本就是飄零舊書，破爛陳黃。卻不禁饒有興味，慢慢欣賞。才發(fā)現(xiàn)尺頰生香，韻味深沉。實(shí)屬令人看不懂又猜不透——父親。
傍晚，落日的余暉趴在了原野青山，金色微風(fēng)跑來(lái)跑去，林邊嫩稚樹花正飄零一地，行人又輕輕踩碎了花香。真夠愜意……已是下午五點(diǎn)，父母親不得不拖著疲憊的身體洗漱，好準(zhǔn)備今晚做生意的貨物。今日屋里很靜，倒多了漂浮在夏日里的知了和舊風(fēng)扇。那時(shí)，我正發(fā)呆，只聽“咔擦”一聲，門開了，才抬起頭，原來(lái)是父親。五十多歲的他，生氣早已不如當(dāng)年，那一張胡子拉碴蒼老憔悴的黃瘦面孔實(shí)在入不了眼。我叫道；“爸，吃番薯吧，墊墊肚子先�！薄班拧！闭f(shuō)完，他急忙躺在了椅子上，伸手緩緩的拿起個(gè)番薯，輕輕嘆了一聲，幾根手指如同一段黑黑的焦木，糾結(jié)在上面的枯藤是突起的筋絡(luò)，微微顫抖，不緊不慢地剝皮。媽媽倒了杯水，坐在爸爸身邊，神情似乎有點(diǎn)緊張，吞了一口水，尷尬的笑道；“孩兒他爸，怎么辦啊，現(xiàn)在都已經(jīng)是初三了，咱家要做客的禮物都沒有準(zhǔn)備好。你倒是搭理搭理！喂！喂！”隨后爸爸只是無(wú)力的甩了甩手；“知道了。”說(shuō)完只是埋著頭吃番薯。這時(shí)，窗戶里倒出來(lái)的斜陽(yáng)倒映了父親的側(cè)臉。我看得一清二楚；向下的頭，似乎在掩藏一種痛苦，胡渣也異常顯眼，父親正痛苦的使勁吞下口中的干東西……
默默的我，在心頭里下去了雨�？耧L(fēng)呼嘯，雷聲滾滾，雨急似箭。
我抬頭深情凝視著父親，又寬又大的額頭頂著亂糟糟的頭發(fā)，額頭上留下了一條條紋路，垂松的眼皮差不多遮住了半只充滿紅條絲眼球，從父親的眼睛里我看到了無(wú)盡的憂愁。
這就是歲月的殘酷無(wú)情，也是為了我們甘愿付出的代價(jià)！
蓋上了書，關(guān)掉了燈，躲在角落，迎著月光，伴著雨下，獨(dú)自唱首苦澀的歌。
這本書道出凄涼的過往，荒唐的如今，黯淡的明天。
閱讀與作文 篇28
翻開第一頁(yè)，里面蘊(yùn)藏著母親的慈祥。記憶一下子回到了小學(xué)的時(shí)光。記得那一天，放學(xué)鈴聲響了，我背起書包，飛快的跑下樓。我獨(dú)自一人走在回家的路上，忽然天空中傳來(lái)幾聲悶雷，一霎時(shí)烏云滾滾，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我慌忙躲在路旁的一個(gè)站臺(tái)下面。雨嘩嘩地下個(gè)不停，路旁的行人越來(lái)越少了。我焦急的望著遠(yuǎn)方，卻不敢邁步往前走。正在我焦急之中，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽！真的是媽媽！我的心里頓時(shí)感到融入一股暖流。“月月，你怎么樣，沒有被雨淋濕吧！”媽媽一邊大步望我這里走，一邊著急的問我。走到我的身邊，把傘遞到我的手中，說(shuō)：“快，別淋著，我們回家。”可是，也許是母親走的太匆忙的緣故，母親只拿了一把雨傘，怎么辦呢？母親看出了我的心思，說(shuō)：“沒事，我倆打一把傘�！弊咴谟曛校赣H左手撐著傘，右手摟著我，把我緊緊地?fù)г趹牙�，回到家，我發(fā)現(xiàn)母親的衣服已經(jīng)被淋濕了一大半。望著母親的背影，我的眼圈濕潤(rùn)了。是呀，這就是母親的慈愛吧！
翻開第二頁(yè)，里面寫著母親的嚴(yán)厲。每次只要我做完作業(yè)，母親都要仔仔細(xì)細(xì)的檢查一遍，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方，她總是很嚴(yán)厲的批評(píng)我。曾經(jīng)有一次，我把一道很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，母親看完之后，狠狠地批評(píng)了我，我當(dāng)時(shí)不以為然，對(duì)母親說(shuō)：“我就是太馬虎了嘛！”可是母親卻嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你不要小看馬虎，它會(huì)成為你學(xué)習(xí)的天敵！”說(shuō)完，堅(jiān)持讓我把這道錯(cuò)題重做三遍。我但是認(rèn)為母親太過苛刻，可是現(xiàn)在看來(lái)，正因?yàn)槟赣H對(duì)我的嚴(yán)格要求，我才改掉了馬虎的壞毛病，每次作業(yè)都能夠正確地完成。
翻開第三頁(yè)，里面藏著母親的溫柔。每年我過生日時(shí)，母親都會(huì)給我買一個(gè)大大的蛋糕，做很多的好飯好菜，為我慶祝生日。當(dāng)我不開心的時(shí)候，母親會(huì)給我講很多笑話，會(huì)送給我美麗的發(fā)夾……
翻開第四頁(yè)，第五頁(yè)，第六頁(yè)……哦。里面藏滿了母親對(duì)我的愛。
母親就是一本書，一本載滿愛的厚厚的書，我要一頁(yè)頁(yè)地去慢慢品味，慢慢的讀。
閱讀與作文 篇29
人們都說(shuō)，母親是世界上最偉大的人，母愛是世界上最偉大的愛。但我覺得父愛的偉大絲毫不亞于母愛。
生活就像泡泡機(jī)，每件事都是一個(gè)七彩泡泡。我戳破一個(gè)便能想到一件事，這天我無(wú)意間戳破了這個(gè)泡泡：
小的時(shí)候我的鼻子老是發(fā)出“呲溜呲溜”吸鼻涕的聲音，爸爸媽媽總以為我是因?yàn)楦忻安胚@樣，為此我可吃了不少的感冒藥。直到聽說(shuō)鄰居家的小朋友也像我這樣，他爸爸媽媽帶他去醫(yī)院做了檢查。醫(yī)生說(shuō)這是一種叫“鼻腔腺樣體肥大”的病，腺樣體到達(dá)一定年齡還沒縮小的話就要?jiǎng)邮中g(shù)了。這讓我的爸爸媽媽多少有些恐慌，也帶我去醫(yī)院做了檢查，原來(lái)我也是同樣的病因。
一直到七周歲，我的鼻子仍然沒有好轉(zhuǎn)，爸爸不放心帶我去醫(yī)院復(fù)查。醫(yī)生說(shuō)我的腺樣體已經(jīng)縮小到正常范圍了，會(huì)發(fā)出吸鼻涕的聲音可能是鼻炎引起的，噴點(diǎn)藥就行了。因?yàn)橛星败囍b，聽到醫(yī)生這樣說(shuō)，爸爸覺得即使是鼻炎也不能忽視。他帶我到杭州的大醫(yī)院驗(yàn)了血，醫(yī)生說(shuō)我的鼻炎是因?yàn)轵x過敏引起的，目前有一種藥治療效果還是不錯(cuò)的，就是要堅(jiān)持用兩年，而且價(jià)格不菲，但也不一定能夠根治。醫(yī)生問爸爸要不要試試這個(gè)藥，爸爸不假思索地說(shuō)：“要試一下，一定要試！”那一刻我抬頭看著爸爸，深切地體會(huì)到他對(duì)我濃濃的愛。
還記得有一個(gè)月，也不知爸爸從哪兒打聽到那個(gè)月的每周五都會(huì)有一個(gè)鼻科專家到附近醫(yī)院來(lái)坐診，所以在那個(gè)月的每周五，請(qǐng)假看鼻炎是我的必修課。
我的腦海里接二連三地浮現(xiàn)出我與爸爸的共同記憶：每個(gè)暑假爸爸一定會(huì)帶我去有歷史文化的城市游玩，開闊眼界；每年“六一”和我的“生日”，爸爸都會(huì)精心為我挑選禮物；我每次成績(jī)考不好，在接受了媽媽批評(píng)后總會(huì)聽到爸爸的鼓勵(lì)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成偉大的父愛。
父愛如山，父親的愛不會(huì)輕易顯露，而是深深藏在心中。在成長(zhǎng)路上教我們堅(jiān)強(qiáng)、自立、自信的，都是偉大的父親。
閱讀與作文 篇30
看窗邊瀟瀟雨打風(fēng)吹，領(lǐng)悟人生之路，注意落日殘紅，獨(dú)品霜花雪月的滄桑；
看在雨中柳枝搖蕩，感受孤獨(dú)，注意雨珠的纏綿悱惻，獨(dú)品沙漠駝鈴的韻致；
看草原上空藍(lán)天白云草地草坪，感受生命，注意自然的超俗，獨(dú)品草原馬嘶的滄藍(lán)。
閱讀當(dāng)然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀當(dāng)然，是一種立即的心情感受。僅有當(dāng)然的風(fēng)霜重重的惡，才可以造就菊花的性與凡草殊、風(fēng)霜奈其何的豪氣；僅有字人的隆冬來(lái)臨時(shí)，才可以造就紅梅不妥協(xié)，樹塑造風(fēng)雪的設(shè)計(jì)風(fēng)格。就算是怒發(fā)沖冠，那也是在瀟瀟雨歇后由恨而生；縱使有不以物喜，不以己悲的胸懷，那還要先觸景爾后方能生情。
閱讀當(dāng)然，便是在收獲心情。不更是由于月下飛天鏡，云生結(jié)海樓的瑰麗月夜，才擁有那仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟的惜別之情嗎？不也是因?yàn)槌o白帝彩云間的絢麗多彩美麗風(fēng)景，才喲了那輕舟已過萬(wàn)重山的希望嗎？不更是由于那似花還似非花，才擁有那春色三分，二分灰塵，一分水流的傷春惜花之愁嗎？
閱讀當(dāng)然，人和景通常融為一體，當(dāng)然一直教會(huì)大家許多。例如，看見那大海，心里禁不住想起大海有著博大的胸襟，故能積涓涓細(xì)流而產(chǎn)生浩瀚無(wú)垠之勢(shì)；人若能博采眾長(zhǎng)，頂能有著無(wú)限聰慧。仰望著天上的情況下，免不了想起雨果得話望著天上久了，你便能見到造物主。凝視著花瓣是跌落，又禁不住嘆道花開花落，是一個(gè)性命的循環(huán)。永恒不變凝固幸福，遠(yuǎn)去的一切只有交給追憶。
古代人有云：師法自然。的確，大自然是最好的老師。如果你真心實(shí)意資金投入地去閱讀，品味，它便會(huì)用那不用雕刻的美景教會(huì)你很多。在復(fù)雜的日常生活抽出來(lái)些須零碎時(shí)間時(shí)間，去賞析，去閱讀，去感悟，于生命，于心里，也已經(jīng)是非常大的享有與收獲。
閱讀當(dāng)然，尋找一份歸屬于自身的心情；閱讀當(dāng)然，收獲一份有利于自身的感悟。
閱讀與作文 篇31
俗話說(shuō)：“書是人類的朋友”，“書籍是人從愚昧走向文明的階梯”。我們每個(gè)人只有“多好書，多讀書”，才能成為一個(gè)有理想、有道德、有文明、有禮貌的中學(xué)生。所以說(shuō)，閱讀對(duì)我們每個(gè)人都至關(guān)重要。
閱讀是一種快樂，也是一種享受，閱讀能帶給讀者不同的感受，也可以豐富我們的知識(shí)，不論是哪一種書籍，我們都可以試著去閱讀，尋找適合自己的書，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而引發(fā)對(duì)閱讀的興趣。
在我閱讀過的書中，有一篇書給我留下了彌足深刻的印象，它就是被譽(yù)為“四大名著之一”的《西游記》。在這本書中，我為齊天大圣(孫悟空)不向命運(yùn)低頭，敢于挑戰(zhàn)封建腐朽的天庭精神所折服;又為唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)的那種吃苦耐鬧、持之以恒的精神所感動(dòng)。這本小說(shuō)的人物活靈活現(xiàn)、栩栩如生，躍然于紙上，特別是成功塑造了美猴王——孫悟空這個(gè)家喻戶曉的經(jīng)典人物�？梢哉f(shuō)《西游記》這本書代表了中國(guó)古典文化的一個(gè)巔峰，向世界傳揚(yáng)了中國(guó)五千年的悠久歷史及文化。
每當(dāng)我讀完一本書，就覺得好像交到了一個(gè)不同世界的朋友，它帶給我不同的知識(shí)、告訴我很多的道理、讓我有不同的思考方向。它讓我知道什么是真正的快樂幸福、什么是無(wú)法想像的難過悲傷。它也讓我體會(huì)到：不同的世界，有不同的生命;不同的命運(yùn)，有不同的人生。
當(dāng)我讀了《皇帝的新裝》，我為騙子的狡猾而憤怒，又為國(guó)王大臣的愚蠢而唏噓不已，同時(shí)也為小孩子的天真無(wú)邪而感慨。當(dāng)我讀了《蚊子與獅子》，為蚊子抓住獅子的弱點(diǎn)，以己之長(zhǎng)克敵之短而欽佩：又為蚊子戰(zhàn)勝獅子吼得意忘形，最后落入蜘蛛手里而惋惜。通過閱讀，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，明白了人生事理，收益匪淺!
閱讀可以帶我們環(huán)游世界，閱讀能夠沉淀心靈，閱讀能為我們的生命添增許多色彩，更能讓我們的人生變得多采多姿，我們要用心去體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)它的美好，它教導(dǎo)我們的事理，將一生受用無(wú)窮。
閱讀與作文 篇32
車窗外，一道道風(fēng)景飛快地從眼前閃過，惟有那處風(fēng)景獨(dú)好。
車窗內(nèi)，我的思緒仿佛插上了翅膀，在它的周圍飛翔，卻難以讀懂它──一股清泉的全部?jī)?nèi)涵。
“明月松間照，清泉石上流。”世界上再?zèng)]有什么比清泉更純凈，更真實(shí)的東西了。它是天地的精華，自然的靈魂，它讓世界多了一分清純，多了一分詩(shī)意。于是，王維為你揮毫動(dòng)墨，后人為你吟誦歌唱，但是，你的純凈與詩(shī)意遠(yuǎn)比他的千古絕唱更為深遂。
閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是詩(shī)意與純凈的化身。
“泉眼無(wú)聲溪細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！睆谋┫诘哪且豢唐穑憔驮杏藷o(wú)數(shù)的生命。
春天，山間一片青翠，桃紅柳綠。麻雀在草叢中覓食，燕子在樹梢間跳舞，黃鸝立在枝頭快樂地高歌，萬(wàn)物都沸騰起來(lái)了！然而，這花的紅艷，葉的翠綠，鳥兒的歡叫，都是誰(shuí)生養(yǎng)的，滋潤(rùn)的？是你，清泉！夏天，黃杏在綠葉間調(diào)皮地探頭探腦，白蓮在萬(wàn)綠叢中綻開美麗的笑，青蛙在夜幕下的農(nóng)田里開著音樂會(huì)……這飽滿的杏的金黃，美麗的蓮的潔白，歡快的青蛙的翠綠，又是誰(shuí)用無(wú)形的畫筆，涂上了生機(jī)勃勃的色彩？是你！清泉！秋天，冬天……四季在輪回，但你總是不知疲倦地為大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。
閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是生命與活力的結(jié)晶。
從第一滴溪水滴入你寒冬后干涸的軀殼，你就開始了成長(zhǎng)。你翻山越嶺，收集每一支細(xì)小的流水，每一滴雨露。一日復(fù)一日，已足夠龐大的你，從山澗傾瀉而下，流出一條銀色的綢帶，真是“不積小流無(wú)以成江河”。
閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征。
清泉，我一遍又一遍地讀你，似乎讀懂了你。你是詩(shī)意與純凈的化身？是生命與活力的結(jié)晶？還是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征？我該用什么來(lái)形容你呢？我還是讀不懂你。
我把頭轉(zhuǎn)過去，車窗外，一道道風(fēng)景飛快地閃過，惟有那獨(dú)好的風(fēng)景──一股清泉，定格在我眼中，
只是一剎那，那股清泉便被甩在身后。
只是這剎那，我卻懂得了很多。
閱讀與作文 篇33
中秋，是一部天書，一部無(wú)字天書，一部用心才能讀懂的天書。
又是一年中秋到。靜坐窗前，手捧月餅，遙望皓月，我開始細(xì)心閱讀這部天書。
中秋這部天書，滿含著神話故事。
《嫦娥奔月》寫的是嫦娥和后羿相愛，西王母送了他們一枚丹藥，可卻讓后羿的一個(gè)弟子知道了，嫦娥被逼吞下丹藥后就飄來(lái)升空了。
《吳剛伐桂》寫的是一個(gè)叫吳剛的神總是違反天規(guī)，玉帝就讓他去砍伐月亮上的桂樹。吳剛一去就砍完了一半，他非常高興，突然，被他砍伐的桂樹又長(zhǎng)出來(lái)了，而且更茂盛了。
在中秋這部天書中，神話故事或幽怨，或思念……總是讓人神迷不已。
中秋這部天書，滿載著文學(xué)氣息。
比如蘇軾寫的《水調(diào)歌頭》：明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮厥，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
簡(jiǎn)短的一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，說(shuō)得最清楚的，就是思念，思念家人，思念親人……
中秋這部天書，滿滿的全是情，全是愛，全是游子的淚。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”王維的筆，讓親人淚沾衣衫。
"浮云游子意，落日故人情“，”悠悠兮離別，無(wú)因兮敘懷一徐淑“，”海上生明月，天涯共此時(shí)“……作者就不一一述說(shuō)，但人間之至情與至愛，還有那游子的淚，全在那詩(shī)文之中，全在中秋這部天書之中。
中秋，一部用情寫成的天書，一部用愛鑄就的神話！
閱讀中秋，我明白了人間處處有真情；閱讀中秋，我懂得了中秋的快樂與美好；閱讀中秋，美好的心靈能承載一切。
中秋這部天書，得認(rèn)真閱讀。因?yàn)�，閱讀中秋，就是認(rèn)識(shí)真情——
用情閱讀，用愛詮釋，成就未來(lái)，美好人生。
閱讀與作文 篇34
好書猶如一泓清泉，清澈甘醇;好書是一杯烈酒，豪邁夠爽;好書就像一束玫瑰，濃郁芬芳;好書又像一雙羽翼，帶我們?cè)跁氖澜缰邪肯�，享受在閱讀中的快樂。
沐浴著清晨的陽(yáng)光，把心放在碧藍(lán)的天空中，站在書架前，隨手拿起一本書，偶然翻開一頁(yè)，一段文字映入眼簾“成，朗月照花，不論成敗的超然;敗，滴水穿石，不墜青云的傲岸;榮，浮華萬(wàn)千，不懈國(guó)宴的云煙;辱，知退一步，海闊天空的豁達(dá)”，是啊，人生若“不是一番寒徹骨”“怎的梅花撲鼻香”，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”啊!世間成敗，人間榮辱，挫折如花，更如世間一切精華，我們要有“看成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)”的氣概，要有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的精神。
頭頂著正午的烈日，這讓光填充了我的心靈。和蘇軾一起游赤壁，回憶歷史，感慨萬(wàn)千;和孫悟空一起鬧天宮、收妖精、得正果;和范仲淹一起登岳陽(yáng)，體會(huì)他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情懷;和施耐庵一起演繹梁山好漢的精彩瞬間，如武松打虎、林沖雪夜上梁山;和保爾一起經(jīng)歷艱難的人生，親眼見證“鋼鐵是怎樣煉成的”辛酸歷程。
伴著輝煌的夕陽(yáng)，輕輕的微風(fēng)浮動(dòng)，這清風(fēng)，給予我夢(mèng)境般的溫柔。月，皎潔，灼灼光華淡雅彌漫，體會(huì)著李白“床前明月光，疑是地上霜”的思鄉(xiāng)之情;領(lǐng)悟著王建“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的惆悵之情;理解著李煜“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的離愁之情;春，活力，勃勃生機(jī)春意盎然，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的生機(jī);“春眠不知曉，處處聞啼鳥”的婉轉(zhuǎn);“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的美好。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過：“讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人交談”。在閱讀中享受快樂，喝著心靈雞湯;在閱讀中享受快樂，點(diǎn)點(diǎn)星光墜于夜幕;在閱讀中享受快樂，沐浴著精神慰藉;在閱讀中享受快樂，彩色蠟筆把記憶涂成流動(dòng)的音符，遨游在書海中，不再有羈絆，不再有煩惱，只有這書香，沁人心脾，耐人尋味。
閱讀與作文 篇35
俗話說(shuō)：讀書要讀一類文。有比較就會(huì)有收獲。群文閱讀正適了此意，使我們這學(xué)期收獲頗多。
老師講完課本第八課《愛之鏈》后，讓我們補(bǔ)充閱讀了《同步拓展》上的三篇文章《石頭湯》、《傅雷家書》與《乞丐》。
在第二天的課堂上，老師便用群文閱讀這種特別的方法帶著我們分析了這四篇文章。
在比較四篇文章后，每篇的中心思想也隨之漸漸浮出水面——幫助、分享、掛念與理解�！稅壑湣防飭桃罒o(wú)私幫助老婦人的感人畫面，我體會(huì)到了樂于助人的快樂；《石頭湯》里那一鍋全村人共同分享的湯中，我明白了分享愛的美好；《傅雷家書》那字字真切的話語(yǔ)，我懂得了親情的可貴；《乞丐》簡(jiǎn)短的樸質(zhì)對(duì)話里，我感悟到人與人之間互相理解的重要。
通過對(duì)四篇文章的深刻精彩到位的分析，以及對(duì)作者思想感情的斟字酌句，一個(gè)共同而又飽含深意的中心展現(xiàn)在眼前：愛——是親朋好友間的紐帶，是人與人之間互相傳遞的信條。
看似普通的四篇短小精煉的文章，都隱藏著令人激動(dòng)并意味深長(zhǎng)的人生真諦！
通過群文閱讀的渠道，我們輕輕推開文學(xué)的大門，從一篇篇經(jīng)典之作中發(fā)現(xiàn)亙古不變的哲理。
在這節(jié)課上，我們收獲了很多，作者的寫作背景、寫作手法、主要思想、歷史文化等，面面俱到的分析，這是在語(yǔ)文課上所體會(huì)不到的美妙，它需要時(shí)間的積淀。在群閱讀課上，老師引領(lǐng)著我們身臨其境地體會(huì)和再現(xiàn)文章中的場(chǎng)景，零距離地去感受作者心靈深處的秘密，
給我們帶來(lái)了一種全新的體驗(yàn)。
讀文章需要細(xì)細(xì)揣摩，字斟句酌，細(xì)細(xì)體會(huì)，而不是囫圇吞棗，浮于表面，群文閱讀不僅讓我們拓廣了知識(shí)面，對(duì)人生有了深刻見解，同時(shí)讓我們也明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科只要沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)揣摩，必定會(huì)收獲一個(gè)嶄新的世界。
閱讀與作文 篇36
一個(gè)人的一生當(dāng)中，只有三天：昨天、今天、明天�；貞涍^去、把握現(xiàn)在、創(chuàng)造明天是我們需要做的。我們學(xué)會(huì)領(lǐng)悟人生，人生既復(fù)雜，又簡(jiǎn)單。因?yàn)槿松埔粓?chǎng)戲，這戲中的導(dǎo)演是自己，人生的戲要靠自己去編導(dǎo)，自己去演繹；人生似一道茶，需要自己去泡制，自己去品嘗；人生似一杯白水，“人之初，性本善”，人生本就像水一樣淡淡的，但它并不是沒有滋味，當(dāng)你用心細(xì)細(xì)品嘗它，你便可以從中得到耐人回味的味道。
人生是這般美妙，像風(fēng)、像霧、又像雨。
昨天，在生活中遇到了許多問題，來(lái)自各方面的危害，曾經(jīng)我們是怎樣克服，怎樣解決的呢？那是一股堅(jiān)強(qiáng)的力量，一股不被困難擊倒的力量，要有“只要笑一笑，沒什么事過不了”的豪邁。
今天，是人生最重要的一天，昨天已經(jīng)過去，把握好現(xiàn)在。今天正為夢(mèng)想在這條風(fēng)景繁華，坎坷萬(wàn)千的道路上不停奔波著，為幸福鋪墊著。聰明者利用時(shí)間，勤奮者珍惜時(shí)間，謙遜者抓緊時(shí)間，我們要做這類人去實(shí)現(xiàn)生命的意義。已經(jīng)跑了一半了，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，有人放棄了，而有人卻堅(jiān)持跑完全程，那么放棄的人最終是社會(huì)的淘汰者，因?yàn)樗麄円呀?jīng)放棄了自己的夢(mèng)想和追求。堅(jiān)持者是用汗水去換取，去迎來(lái)那一份屬于他們的輝煌。
明天，人生的最后一天，因?yàn)榕Φ母冻觯?xì)細(xì)的品嘗，讓我們完成了夢(mèng)想得到了幸福，我們滿足了自己的需求應(yīng)該開心的笑了，應(yīng)該有面向太陽(yáng)擁抱自然的歡暢了。其實(shí)，仔細(xì)一想，明天得到了什么并不重要，人生當(dāng)中最重要的是你努力的過程。就好比賽跑，名次真的不重要，只要堅(jiān)持跑完全程，你就是成功者。
過程是讓人成長(zhǎng)的階梯，閱讀著人生的經(jīng)歷會(huì)有無(wú)窮味道，會(huì)有多彩畫面。人生這部戲中你扮演了什么角色呢？人生這幅畫中你描繪了怎樣的景色呢？人生這杯茶中你品嘗到它的味道了嗎？
讓我們一起去體驗(yàn)人生的真諦吧！
閱讀與作文 篇37
我有一個(gè)好朋友，他讀書讀得非�？欤袝r(shí)候我們?nèi)D書館借本書回來(lái)，感覺自己還沒看幾頁(yè)呢，可他一晚上就把書看完了。我也不知道他到底是不是真的全部都記住其中的內(nèi)容，但是人家就是看完了呀。
所以就很羨慕那些能夠閱讀很快的人，覺得人家是不是有一些天賦啊，讀得特別快�，F(xiàn)在想想，其實(shí)很大一部分就是他們的閱讀量比較多，另外一點(diǎn)就是使用快速閱讀方法。
我們很多時(shí)候閱讀就會(huì)把自己的思想禁錮在每一字，每一句每一段都要仔細(xì)的去閱讀，就是因?yàn)檫@樣的一個(gè)方式，所以你可能一本翻很久才看了幾頁(yè)，但是有一個(gè)事實(shí)就是不管你這本書是花一天看，還是花了一個(gè)月看，再過一個(gè)月，當(dāng)你再想起這本書的時(shí)候，你對(duì)于他的記憶可能也就剩那么零星印象。一本書，你能記住1%就已經(jīng)非常不錯(cuò)了，這就說(shuō)明同樣是花了一個(gè)月時(shí)間或者一天讀一本書，你同樣記住的東西都只是那1%，所以你應(yīng)該快速的提高自己的閱讀速度。
當(dāng)然，這種的閱讀方式就是就是基于那些可以快速看的書，我們看的章節(jié)目錄就可以看出來(lái)，它每一個(gè)章節(jié)是可以獨(dú)立的，并不定是連貫的，就是可以單獨(dú)的挑出某一章節(jié)來(lái)看，都不會(huì)覺得前后邏輯的之類的關(guān)聯(lián)。
如果我們看的是小說(shuō)故事之類的，那就必須要按順序，不然你跳過中間情節(jié)的話，就會(huì)不太懂事情的前后邏輯。
有一個(gè)詞叫流水式的閱讀，就是每天花點(diǎn)時(shí)間去閱讀一些能夠讓我們快速閱讀的書。讀書的時(shí)候就像流水一樣的一本一本去直接翻下去看，而不用說(shuō)把時(shí)間一直停留在某一點(diǎn)里面，因?yàn)榭赡苓^一兩天，你并不一定全部都能記住其中的內(nèi)容，而快速的閱讀能力，能夠讓提升你的閱讀速度，然后你的閱讀量提高，無(wú)形中會(huì)有越來(lái)越多的那種思維知識(shí)片段，然后形成的知識(shí)體系，漸漸就能發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
閱讀與作文 篇38
人生是一次旅行，一個(gè)生命的降臨，就是來(lái)閱讀這世間萬(wàn)物，善惡丑美，不光是在那一本本圖書中，可以收獲到營(yíng)養(yǎng)，而在萬(wàn)物當(dāng)中，閱讀自然，更是可以得到發(fā)人深醒的啟迪。
閱讀落葉，那是一種生命的循環(huán)。秋風(fēng)蕭瑟，吹的樹葉沙沙作響，在這寒冬將至的時(shí)節(jié)，樹木甩掉了豪華的裝飾，開始節(jié)省開支。而那樹葉，卻并不舍棄那已經(jīng)蒼老的樹，為了來(lái)年重生，為了來(lái)年的枝繁葉茂，它們奔向了土地，沒有絲毫的怨言，甘源與終年不見陽(yáng)光的根共生共存，向著地心生長(zhǎng)，一起筑造明年的輝煌。
閱讀落葉，那是一種精神，它們毫不猶豫的鉆進(jìn)了泥土，與根終日相伴，沒有陽(yáng)光，它們不在乎，甘愿化做肥料，為根服務(wù)，它默默無(wú)聞，不張揚(yáng)，不炫耀，化作塵埃也沒有怨言，它是無(wú)私的，它堅(jiān)信，明年會(huì)依然炫麗。
閱讀落葉，那落葉就好比那些建筑工人，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己的一切，為這個(gè)城市的美好建設(shè)著，一點(diǎn)一點(diǎn)的增添著一磚一瓦。如果沒有他們，那里會(huì)有這一棟棟高樓大廈，平整寬闊的馬路?他們猶如落葉一樣，甘愿為根提供養(yǎng)料，支持著根，在最寒冷的時(shí)候送去了養(yǎng)料。默默無(wú)聞的他們?cè)跓o(wú)私奉獻(xiàn)著，成為一根中心軸，向著四面八方給予著自己的溫暖，是他們，改變了一切。
落葉歸根，它自生又自滅，循環(huán)生長(zhǎng)，使它不斷更新，它是支持大樹的源泉，而一座城市的根基，也是一群像落葉一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，他們創(chuàng)造城市，建設(shè)城市，為一個(gè)城市明天的美好創(chuàng)造條件，他們?yōu)槌鞘袆?chuàng)造了養(yǎng)料。
這就是落葉，它自生自滅，當(dāng)它生長(zhǎng)這是，為人們遮擋陽(yáng)光，當(dāng)它落下時(shí)，變成了養(yǎng)料，為根服務(wù)，它的一生默默無(wú)聞，沒有奢華的享受，沒有一味的索取，只是無(wú)止境的奉獻(xiàn)，給予，為了他人而獻(xiàn)出自己的一切，落葉歸根，這就是無(wú)私奉獻(xiàn)的落葉。
閱讀與作文 篇39
都說(shuō)父愛如山，愛得深沉。在我看來(lái)，父愛正如一本厚重的書，默默地給我啟迪，給我無(wú)言的關(guān)懷，為我們的人生點(diǎn)燃了希望的燈。
我的父親很平凡，卻給了我很多的人生啟示。他很嚴(yán)肅，從不愛多說(shuō)一句話。記得小時(shí)侯，因?yàn)橄麓笥旮赣H接我回家，從來(lái)都是給我穿好雨鞋，打著傘跟在他后面，卻不像別的家長(zhǎng)背著孩子，遇到小水溝，我膽怯地哭著要抱，父親說(shuō)：“你張大腳用力跨過來(lái)，你可以的�！笔聦�(shí)上我做到了，父親把愛藏得好深。卻教會(huì)了我要獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。
后來(lái)我成了留守孩子，我一直把“獨(dú)立”作為生活的奮斗準(zhǔn)則，幾年以來(lái)，我從未輕易掉眼淚。直到那一年，我真的對(duì)自己?jiǎn)适判�。記得是初二，父親把我從一個(gè)鄉(xiāng)下中學(xué)轉(zhuǎn)到縣里的重點(diǎn)中學(xué)。由于對(duì)環(huán)境的陌生，知識(shí)面的極度匱乏，對(duì)老師教學(xué)的不適應(yīng)，我的成績(jī)由一直遙遙領(lǐng)先成為可悲的倒數(shù)。那心情，仿佛是從頂峰墜進(jìn)了深淵，恐懼、擔(dān)心、痛苦。我再也沒有勇氣面對(duì)一次次的考試派名。我從此進(jìn)令人窒息的低谷�？晌乙恢辈桓腋嬖V他們，因?yàn)槲乙呀?jīng)把父母親的期望敲碎了。我對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判�。�?guó)慶節(jié)，父親回來(lái)看我和妹妹，我欣喜但怎么也欣喜不起來(lái)，心里沉甸甸。終于，父親去了學(xué)校，他回來(lái)了，已經(jīng)是那樣的嚴(yán)肅。父親鼓勵(lì)我要充分利用放假的時(shí)間復(fù)習(xí)功課，一切都無(wú)言。
上學(xué)后不久，我收到一封信。當(dāng)我讀著那僅僅幾段小字時(shí)，我淚如泉涌：“我的女兒，爸爸一直都相信你，你現(xiàn)在要做的不是放棄自己，而是深深扎根。一株麥苗當(dāng)它缺水的時(shí)候，不是急著膠水，而是任憑它在干旱中扎下深根。那樣等暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)才不會(huì)一吹就倒。深深扎根，能讓你無(wú)論何時(shí)都會(huì)積極向上永不言敗�！边@些話一直深深地刻在我的心里。我懂父親無(wú)言的愛：深深扎根，深深扎根！
父愛的偉大是我們?cè)俳吡ふ叶紝ひ挷坏降�，因�(yàn)樗麗鄣纳畛�。我們總嫌父母親給予我們的不夠，其實(shí)他們給我們的已很多。他們的愛是一本厚重的書，只有細(xì)細(xì)地去讀，去品，才能真正懂得。
閱讀與作文 篇40
飛散的書頁(yè)，冒著熱氣的清茶，營(yíng)造出了一種濃濃的書香味，這是外婆省錢最愛的。她常說(shuō)：“人的一生可以從他喜愛的書里看出來(lái)�！彼^閱讀人生，言既如此。
而我卻認(rèn)為人的醫(yī)生也可以從茶中品出。從一個(gè)人選擇的茶葉，可看出人的性格。所謂品嘗人生，意即如此。
印象中，外婆是個(gè)很守舊的人，常穿著樸素的衣服，喝著淡而無(wú)味的茶。她對(duì)我的愛亦如茶水一般，淡淡的，清清的。
我的生日向來(lái)是隆重而豪華，在朋友、父母的祝福中度過，唯獨(dú)沒有外婆。
又一個(gè)生日，父母出差，我和朋友在一起逛街。外婆得知，便要我去她家，說(shuō)要為我操辦生日晚會(huì)。我滿口答應(yīng)，卻根本沒把這件事往心里放。
生日當(dāng)天，不知是滿不在乎，還是不愿意，總之，我忘了，忘得一干二凈。回到家，10點(diǎn)了，估計(jì)外婆也睡了，就沒打電話，明天，明天，一個(gè)個(gè)明天過去了，這件事也淡忘了。
再次見到外婆，是兩個(gè)星期后，在醫(yī)院的病床上。看著她蒼白的臉色，枯黃的手，我心里一陣激動(dòng)，說(shuō)不清是內(nèi)疚還是……
回到外婆家，表姐把我拉在一邊，悄悄的說(shuō)：“你生日那天，外婆做了一桌你愛吃的菜，還給你買了一件阿迪達(dá)斯的衣服和書給你，把我們兄弟姐妹都叫過來(lái)，說(shuō)要給你一個(gè)驚喜，你沒來(lái)，她卻一直等，總是說(shuō)你一定會(huì)來(lái)的，又不讓我們給你打電話……”
我顫著手打開書的扉頁(yè)，赫然看見一段用紅筆圈的話：“只有默默關(guān)懷、愛護(hù)你的人才是真正為你著想的人。其實(shí)，愛淡如茶，也濃于茶。”
看到這兒，我想起外婆，我沖向醫(yī)院，可外婆再也無(wú)法清醒過來(lái)了。我在她的病床前一再重復(fù)著：“外婆，我懂了，對(duì)不起……”
葬禮過后，我泡了外婆最愛的茶，翻開那本書，突然領(lǐng)悟了這茶的魅力所在：似淡而濃，似無(wú)而有，這不正是外婆的愛嗎？
是的，我對(duì)于外婆的愛，以親未能認(rèn)真閱讀，以至一直無(wú)法真正領(lǐng)悟�？粗潜緯系脑捨覐�(qiáng)忍了許久的淚終于落下了，“子欲養(yǎng)而親不待，樹欲靜而風(fēng)不止�！�
愛，在徐徐上升著……
閱讀與作文 篇41
從小我們就學(xué)習(xí)過分享，而書籍就是最好的分享。書就是寄托人類熱切希望每一種東西，書內(nèi)蘊(yùn)含著人類豐富的智慧和感悟。我們迷茫的時(shí)候，可以從書中得到一些心靈的洗滌。我們?cè)诼淦堑臅r(shí)候可以從書中尋找到前進(jìn)的動(dòng)力。所以閱讀是一件非常好的事情，由內(nèi)而發(fā)的喜歡閱讀是一個(gè)很好的習(xí)慣。
很小的時(shí)候我就以書結(jié)緣，那時(shí)候我爸爸的書房里總是布滿的各種各樣的書籍。雖然那時(shí)候我完全看不懂這些書籍的意義，但是我看到我爸整天都在書房里看書，而且那里非常的幽靜，我非常的喜歡，所以從小的時(shí)候我就培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣。
閱讀不僅能讓我開拓視野，還能夠讓我了解世界的本質(zhì)面貌。當(dāng)然這也歸功于我家庭對(duì)我的支持，無(wú)論我是看一些課外的書籍還是看一些雜志父親母親都是非常尊重我的，他們并不一定要我看一些所謂的世界名著或者是一些對(duì)我有用的書籍，反而是讓我覺得我喜歡的書籍都可以給我看。
通過我爸爸媽媽的都用培養(yǎng)，讓我對(duì)世界有了更廣闊的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲业纳娅C非常的廣，無(wú)論是中外的名著也好，還是中外的一些雜談也罷，我都會(huì)拿過來(lái)看一看。當(dāng)然我也會(huì)看小說(shuō)，也會(huì)看一些動(dòng)漫以及一些讓我感興趣的東西，只要是我喜歡的我都會(huì)去看，這就是讓我了解世界的一種方法。
或許也正是因?yàn)檫@種不拘一格的閱讀，讓我喜歡上了閱讀，也明白了閱讀帶給我們的意義。古今中外很多人都說(shuō)過，沒有比讀書更廉價(jià)的`娛樂方式，也沒有比讀書更持久的滿足。是的，讀書真的就像一次旅行，讓我能夠在書中領(lǐng)略世界的繁華。
讀書不僅能夠使人明白世界的本質(zhì)，也能夠開拓自己的事業(yè)，不會(huì)因?yàn)橐恍┬〉那榫w而生氣，也不會(huì)因?yàn)橐恍┬〉某删投湴�。讀書不僅可以培養(yǎng)自己的氣質(zhì)，也可以培養(yǎng)自己的談吐和言語(yǔ)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)祖國(guó)有用的人。
閱讀與作文 篇42
人生就是一本書，有的人草草的讀，可到頭來(lái)一無(wú)所獲，有的人仔細(xì)研讀，發(fā)現(xiàn)了人生的韻味悠長(zhǎng)。人生就像一本書，需要我們仔細(xì)研讀。
人生就像是一本追求之書，要滿懷激情的去讀。金星，著名舞蹈家，主持人，中國(guó)現(xiàn)代舞的拓荒者，因此傳奇的經(jīng)歷和過人的膽量而被人們熟知。為了追逐夢(mèng)想，她不懼一切艱難險(xiǎn)阻，甚至轉(zhuǎn)換性別……舞臺(tái)上的旋轉(zhuǎn)，不僅僅是她在表演，更是她對(duì)人生的詮釋和靈魂的升華。屈原說(shuō)過“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，追逐之路必然漫長(zhǎng)，但我們應(yīng)向金星那樣百折不撓，不懼一切。
人生也像是一本堅(jiān)持之書，要持之以恒的讀。就像姜子牙那樣，鍥而不舍。說(shuō)到姜子牙，大家可能會(huì)想到”一代賢臣”，“”風(fēng)流人物”之類的代名詞，可誰(shuí)曾想到他所付出的努力呢？他年輕時(shí)賣過豆腐，駕過馬車，心懷大志，可腐朽的社會(huì)并沒有發(fā)現(xiàn)他的才能。但他并沒有因此墮落，仍然每天研究兵法學(xué)習(xí)治國(guó)之道。隨著時(shí)間的推移，他成了一位滿腹經(jīng)綸的老者，可他仍舊沒有得到機(jī)遇的垂青。有一天，姜子牙在渭水邊垂釣，他獨(dú)特的調(diào)法吸引了過路的周文王的注意，在與姜子牙的交談中，周文王發(fā)現(xiàn)的姜子牙是一位不可多得的麒麟才子。于是召他入宮，輔佐自己成就千秋霸業(yè)。而姜子牙也因此人盡其才，成為了流傳千古的一代賢臣
人生更像是一本豐富的書，需要我們加以選擇。就像巴金《家》中的覺慧那樣，在瑞玨死后選擇離開污濁的高家。他是一個(gè)在封建制度下成長(zhǎng)起來(lái)的進(jìn)步青年，家中污濁的風(fēng)氣使他痛恨。鳴鳳的死，高老太爺?shù)乃篮退瘧K的愛情都使他對(duì)那個(gè)家產(chǎn)生了極大地厭惡�？伤鎸�(duì)這些，他不像大哥覺新那樣忍氣吞聲，他沒有退縮，反而保持初心，勇往直前。他離開家，不是去逃避，是去進(jìn)步，去解救那些像他一樣的新青年。
人生就像一本多彩的書，需要我們每一個(gè)人認(rèn)真研讀，無(wú)論厚薄，無(wú)論歡快悲傷，它都記錄著我們的成長(zhǎng)！
閱讀與作文 篇43
生活中的良詩(shī)美夢(mèng)，比比皆是，而人生的夢(mèng)，唯有閱讀，如夢(mèng)似歌的閱讀。
一春一秋，如詩(shī)如歌；一筆一劃，似夢(mèng)似幻。書籍，是那四月的天，是那飄白的雪，也是那心靈之墻的破洞者。人與人之間，本無(wú)法跨越那一層心之壁，但是書籍卻是唯一例外的橋梁�；厥捉駚�(lái)，默思往事，閱以萬(wàn)書，以行千里路。
浮光掠影，白駒過隙。為了人文主義的復(fù)興，莎士比亞留下精彩絕倫的戲劇，但丁編著出那耀眼的《神曲》，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)的不滿，歌頌了對(duì)人文的向往。閱讀使人更加理智，也更加智慧，承接著一切又一切的閱讀，也讓我受益匪淺。因?yàn)橛辛碎喿x，我便知曉了不自由，也才明白了自由的界限；知道了何為觸不可及，也就知道了觸手可及是什么。拂去心靈的塵埃，汲取慰藉，對(duì)于精神上的需求來(lái)說(shuō)，閱讀莫不是最好的。它寄于我更多的知識(shí)和更明亮的眼睛，讓我更好地看清事物的本質(zhì)，更以凈化內(nèi)心，洗禮心中清雪。
曾有人說(shuō)：“閱讀莫不只有打磨時(shí)間，頂多也就能得到一點(diǎn)有用的東西”，這其實(shí)并不算是閱讀。他只看到了表層的一些東西，而無(wú)法深入去感受，用眼去閱，用心來(lái)讀。閱讀，并不只是單單充實(shí)精神與自己。當(dāng)你的經(jīng)歷，出現(xiàn)于閱讀之中，不經(jīng)意的，便會(huì)深受感觸。當(dāng)你無(wú)法訴說(shuō)的事，閱讀中也出現(xiàn)了，那么，你便會(huì)視其為知己，因?yàn)椋恪Ｄ銓⒆约杭耐杏谄渲�，以獲得片刻的安寧。正所謂，一本書，就是一場(chǎng)人生，一場(chǎng)人生，也就匯成了一本書。而閱讀，則是不斷的體驗(yàn)人生，經(jīng)歷人生。
繁華萬(wàn)千，盛世如今。寄托于自己的愿望，祈求著終有一日而如愿以償，將其灌溉于閱讀之中，便認(rèn)為溫情似火，認(rèn)為整個(gè)世界都是彩色的。而離開閱讀，便開始認(rèn)為自己的心趨于冰冷，這一奇妙而神秘的盛世，于閱讀之中，慢慢尋找。
一春一秋，如詩(shī)如歌，一筆一劃，似夢(mèng)似幻。浮光掠影，白駒過隙，繁華萬(wàn)千，盛世如今。閱讀以其獨(dú)特的作用，不斷吸引著人們，也不斷釋放著光，流露著甘甜的朝露，灌溉著人的心田，照耀著心的明燈，溫暖著世界的寒冷。閱讀如夢(mèng)亦如詩(shī)，它是那么美，又是那么神秘，去閱讀，瀏覽于仙境之夢(mèng)，游閱于桃花源中，迷失在伊甸園上，閱讀如夢(mèng)。
閱讀與作文 篇44
每當(dāng)吟誦劉禹錫“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”的名句，我心中不禁對(duì)中華民族的山山水水肅然起敬。我崇敬巍峨的東岳泰山，險(xiǎn)峻的西岳華山，魁偉的北岳恒山，俏麗的南岳衡山，雄壯的中岳嵩山；我依戀中華民族母親河黃河的雄渾之水、長(zhǎng)江的滾滾東逝之水，我更懷戀哺育我長(zhǎng)大塑造我性格的桂林山水。
閱讀山水，首先要讀懂山水的性情。山水各有性格：山，高深博大志存高遠(yuǎn)；水，靈動(dòng)柔變隨波逐流。山的哲學(xué)意味著正直；水的哲學(xué)意味著機(jī)智。山的性格是聳立挺拔青云直上；水的習(xí)慣是迂回曲折緩緩滲透。山以執(zhí)著挺拔表現(xiàn)力度；水以暢達(dá)柔順顯示智慧。山的風(fēng)格簡(jiǎn)潔挺拔，直視蒼穹；水的個(gè)性豐富飄逸，瀟灑從容。山是靜止的書，因此讀山能懂得什么是持之以恒；水是流動(dòng)的情，所以讀水會(huì)悟出什么叫稍縱即逝。仁者愛山，志在山的博大和豐富中積蓄錘煉自己深沉寬厚的仁愛之心；智者樂水，志在讓碧波清流濯洗自己的理智和機(jī)敏。山水互補(bǔ)，山襯托水使其端莊，水滋養(yǎng)山使其豐滿。
只要走進(jìn)大自然，就會(huì)有所收獲。走進(jìn)大自然的懷抱，嘗嘗清冽的山泉，豐潤(rùn)的荔枝，甘甜的香芒；看看鮮紅的桃花，透紅的杜鵑，粉紅的木棉；去聽聽小鳥的歡聲；也可以盡情地躺在青草地上，曬著暖暖的太陽(yáng)，看山鷹盤旋，看云舒云卷；或坐在金黃的河灘上，手握著沙兒，任流水撫著雙腳，傾聽溪流的心事，感受那水的柔情；或沐著清亮的月光，迎著夜風(fēng)數(shù)星星，遙看牛郎織女，念念“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”，間或做個(gè)美夢(mèng)，讓溫暖溢在心中，讓微笑浮在腮邊……投入到大自然的懷抱，不要介意曾有的創(chuàng)傷，不要介意世俗的眼光，多一份真情，多一份真誠(chéng)，讓疲憊的身心靠在寧?kù)o的港灣，在安靜中汲取生命的力量。因此，置身自然，閱讀山水，感悟山水，心情就會(huì)清爽無(wú)比。中華的山水無(wú)處不有，無(wú)所不在。置身那翠綠青山、蔥郁林木，就會(huì)覺得清涼的空氣在身邊緩緩地流動(dòng)，心中只有山的碧綠、云的潔白、水的湛藍(lán)、人的歡笑，就會(huì)被這人與自然和諧的神韻所浸潤(rùn)；走到自然的大森林，當(dāng)凝視被陽(yáng)光撫摸的滿山翠綠森林，聆聽山澗歡快的潺潺流水聲，那山與水天衣無(wú)縫的精美結(jié)合都會(huì)把每個(gè)人陶醉。
閱讀與作文 篇45
隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的我們?nèi)耸忠徊侩娮赢a(chǎn)品。無(wú)論是走在大街上，還是在公交車上，處處都能看到低頭族。碎片化閱讀或許已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的普遍現(xiàn)象，不管有事沒事，我們已經(jīng)習(xí)慣了要時(shí)不時(shí)掏出手機(jī)來(lái)看一下微信、微博、小說(shuō)等等。碎片化閱讀不再是一種消遣，而成為了一種生活習(xí)慣。
平心而論，碎片化閱讀有利有弊，但是，到底是利多一點(diǎn)還是弊多一點(diǎn)，似乎也說(shuō)不清楚。
碎片化閱讀的利處在于，大部分的信息，都能夠免費(fèi)閱讀，而不像紙質(zhì)書需要進(jìn)行購(gòu)買后才能夠閱讀，并且可以隨時(shí)隨地的閱讀。碎片化閱讀還可以在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽許多的內(nèi)容，一下子就能夠了解許多信息。它能夠方便快捷地滿足人們對(duì)海量信息和娛樂內(nèi)容的低成本、即時(shí)性、互動(dòng)性的獲取、分享與傳播之需求�？晒╅喿x的“碎片”包羅萬(wàn)象，從天文地理到娛樂八卦，甚至許多冷門生僻的知識(shí)，都在“碎片”中呈現(xiàn)出來(lái)。
例如微博，人們通過刷微博，就可以隨時(shí)隨地地分享所見所聞所感，并對(duì)某一話題隨時(shí)隨地地加以關(guān)注和跟隨，足不出戶便可知天下事，還可以和許多人針對(duì)某一話題進(jìn)行討論，分享不同的看法與見解。
王路平教授說(shuō)過：“碎片化閱讀最大的弊端在于：不利于學(xué)術(shù)研究，構(gòu)建精神高地。”確實(shí)，碎片化的閱讀大多數(shù)是以?shī)蕵窞橹鳎屪x者產(chǎn)生了惰性閱讀思維，人們沒有進(jìn)行深入的思考，面對(duì)著網(wǎng)上不同的風(fēng)聲，大多數(shù)人是否還能夠以理性的力量進(jìn)行甄別、整理和理解歸納？紙質(zhì)書則不同，它的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，適宜靜心學(xué)習(xí)，鍛煉了我們的思維，使我們能夠進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?dú)立思考，而不是隨著網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)聲隨波逐流。
在碎片化閱讀時(shí)，或許我們能夠看到比較好的文章，但是在一段時(shí)間后，我們是否還能記得它呢？我想大多數(shù)人都不會(huì)記得。
在數(shù)字化時(shí)代，紙本閱讀的長(zhǎng)處在于有利于進(jìn)行反芻性思考和記憶，更能與作者形成思想“互動(dòng)”；而“碎片化”閱讀方式更適合查閱式和檢索式的實(shí)用性閱讀。
平時(shí)的我們會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間看手機(jī)，卻會(huì)以沒有時(shí)間這樣的理由拒絕閱讀紙質(zhì)書。書是人類進(jìn)步的階梯，還是希望大家能夠從碎片化閱讀中分一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀紙質(zhì)書。
閱讀與作文 篇46
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’”唯有讀懂母親才會(huì)感受到這世界上最真摯、無(wú)私的情感。
俗話說(shuō)“媽媽在哪兒，哪兒就是最快樂的地方�！边@句話一點(diǎn)也沒有錯(cuò)。
中午放學(xué)回家，我總會(huì)接到媽媽打來(lái)電話，一個(gè)疲憊而又溫和的聲音，從電話那頭傳了出來(lái)。“鍇鍇，老師今天上午講的內(nèi)容你聽懂了沒有？今天你有沒有結(jié)交新朋友？學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事兒？”而我則會(huì)毫無(wú)保留的與媽媽分享，媽媽聽后笑了笑說(shuō)：“那真是太好了，你一定要繼續(xù)努力加油�！甭犃诉@些話我的心仿佛受到了春雨般的滋潤(rùn)，仿佛感受到了陽(yáng)光的普照，那種溫暖的感覺是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。
漆黑的夜晚，猶如一個(gè)無(wú)邊的黑洞，在不斷的延伸著，夜空中連小星星也懶得躲起來(lái)了，夏蟲們嘰嘰喳喳的吵鬧聲，不免給我
心中增添了幾分煩悶，此時(shí)坐在窗前寫作業(yè)的我，望著卷子上一個(gè)個(gè)似對(duì)非對(duì)的選項(xiàng)，我煩躁的抓了抓頭發(fā)，坐立不安。靈感啊，你快閃一閃吧，我無(wú)奈地敲了敲頭。心中的怒火，終于在一瞬間噴涌而出，啊，怎么天天都有作業(yè)，卷子上的題我怎么一個(gè)都沒見過呢？我怒火朝天的瞅瞅它，它好像故意的也瞅瞅我。母親此時(shí)聞聲前來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“怎么思路又卡住了？沒有關(guān)系，到客廳里休息一會(huì)兒，放松放松，給自己一點(diǎn)耐心”。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)我走出臥室的房門，客廳的茶幾上放了一碟剝好地核桃仁和一杯熱氣騰騰的牛奶。我知道這是媽媽給我準(zhǔn)備的�！翱禳c(diǎn)吃吧，別餓壞了身體，你不會(huì)寫的這道題，我來(lái)幫你一起想辦法解決�！贝藭r(shí)媽媽耐心的查看著資料，并在餐桌旁一遍又一遍地看著這道題的講解。并把題中的重點(diǎn)記在了她那個(gè)棕色的筆記本上。當(dāng)我飽餐一頓后，媽媽拿出那個(gè)筆記本上所記重點(diǎn)，耐心的給我進(jìn)行分析、講解。直到我搞懂弄通為止。此時(shí)一股暖流涌上了我的心頭。在之后的學(xué)習(xí)、生活中，我n次被難題擊倒，但在母親的細(xì)心陪伴下，我n+1次勇敢地戰(zhàn)勝一切難題。
母愛是迷航的燈塔，指引著前進(jìn)的方向。母愛是冬日的陽(yáng)光，溫暖著赤子的心靈。母愛是盡職的衛(wèi)士，保護(hù)著幼小的生命。閱讀母愛，才會(huì)感受到世上最溫暖無(wú)私的情感。
閱讀與作文 篇47
“閱讀”一聽到這個(gè)詞多么熟悉��！懂得閱讀的人就會(huì)體會(huì)到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎么回事。
喜歡閱讀的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代；在書中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……
當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛閱讀了。
《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發(fā)，這本書的每一段小小故事，都蘊(yùn)含著無(wú)限的哲理、寓意，處處閃耀著智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個(gè)很大的啟示，由兔子的松懈，到烏龜?shù)膱?jiān)持，給我們了一個(gè)大道理，說(shuō)明了奮發(fā)進(jìn)取往往會(huì)勝過恃才自負(fù)。如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒關(guān)系，你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神�！稙貘f找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難，運(yùn)用你的智慧，只要你開動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)屬于他自己的王國(guó)，我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門。不論做什么事，都不能喪失意志，不能怕苦，要盡可能的發(fā)揮出你的才智。因?yàn)椋晒φ莆赵谧约旱氖稚稀?/p>
閱讀不僅可以使我們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。
在我認(rèn)為，閱讀是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好閱讀呢？
閱讀與作文 篇48
書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們知道的東西又太少了，在學(xué)習(xí)中，書本是一位無(wú)言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂趣。
比知識(shí)更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。閱讀要知道為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員提供了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書會(huì)使我愛不釋手；一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛閱讀，容易；如果一輩子都愛閱讀，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念，毅力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。
每當(dāng)讀一本書時(shí)，我手里總拿著一支筆，遇到共鳴以及有疑問，就在底下畫一條線，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的觀點(diǎn)寫在空白處，如果長(zhǎng)時(shí)間這樣做，不但對(duì)閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì)有溫故而知新的感覺。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì)寫成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng)觀點(diǎn)。閱讀體會(huì)分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問題，表明觀點(diǎn)，然后找論據(jù)，用看書學(xué)習(xí)得到的觀點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問題；這一段我學(xué)習(xí)都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識(shí)書或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習(xí)和閱讀生活，使我感悟出了學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型學(xué)生。我們閱讀就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格和孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂于探究，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
常閱讀常思考，使我勇于和善于對(duì)自己要求多看書，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基，這就是我的閱讀心得。
閱讀與作文 篇49
小時(shí)候，總是看到媽媽閑暇之余手執(zhí)一卷，靜坐在火爐旁，讀書的滿足感總會(huì)在她的臉上浮現(xiàn)，那是，我總會(huì)好奇，書里會(huì)有怎樣的秘密，會(huì)讓媽媽那樣癡迷。
后來(lái)，我慢慢識(shí)字了，學(xué)會(huì)了拼音，爸爸就給我買了一套帶有拼音標(biāo)注的《感悟童心的三百個(gè)親情故事》。當(dāng)我翻開書頁(yè)的一剎那，眼中是滿滿的驚喜，娟秀的字體，精美的插畫，這些都讓我目不暇接。我貪婪地讀著�；蛟S初識(shí)拼音的我讀的還有些磕磕絆絆，也或許我還讀不懂它的含義，但這并不影響我對(duì)它的熱忱，我吮吸著它給予我的養(yǎng)分，就這樣，書籍走進(jìn)了我的生活。
從此，我對(duì)書的喜愛越來(lái)越濃，以至于迷戀上了一個(gè)地方——淄博市圖書市場(chǎng)。每逢周末或者節(jié)假日，我總是拉著爸爸的手，乘著公交車，奔向書市。在那里，我樂此不疲地穿梭在一個(gè)又一個(gè)的書店里，東瞧西選，把所有喜歡的書籍收入囊中，然后帶著大大的快樂，滿載而歸。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書也豐富了許多。
在我生日的時(shí)候，我得到了一套《小故事，大哲理》，精致小巧的八冊(cè)書，讓我愛不釋手，我歡喜的帶著它們，走向我的秘密基地。
說(shuō)是秘密基地，其實(shí)是一間面朝陽(yáng)光的房間，我喜歡在那里看書，柔和的陽(yáng)光透過窗紗映照在書頁(yè)上，使得文字也好像鮮活了一樣，在書頁(yè)上跳動(dòng)著，跳進(jìn)了我的眼里，我深深的腦海里，揮之不去。
依稀還記得一件關(guān)于讀書的趣事，那時(shí)，我想學(xué)小時(shí)候媽媽那樣在火爐旁讀書。爐膛里的火苗活潑地包裹著木炭，溫暖的感覺讓我逐漸沉浸在書中跌宕起伏的故事情節(jié)
中，如癡如醉，不可自拔。時(shí)間悄無(wú)聲息的在書香中溜走，不知過了多久，一陣寒意襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，抬起頭，發(fā)現(xiàn)爐中熾熱的火苗早已失去了生機(jī)，如死灰一般沉寂。
直到現(xiàn)在，書籍成了我生活中不可分割的一部分，無(wú)論走到哪里，只要看到書店，我總是忍不住進(jìn)去看看，挑幾本喜歡的書，然后找一個(gè)安靜的地方，愉悅地把它讀完。
我漸漸在書中找到了小時(shí)候那個(gè)讓媽媽擁有滿足感的答案：那是書的魅力，知識(shí)的光芒，它映照在媽媽的臉上，映進(jìn)了我的心里。
我總習(xí)慣在枕邊放幾本書，睡前拿來(lái)讀一讀，伴書入眠的夜晚，或許連夢(mèng)中，也會(huì)有書香漫延。
閱讀與作文 篇50
“叮鈴，叮鈴……”我心愛的小鬧鐘響了，原來(lái)是到了該看書的時(shí)候了，我小跑到書柜前細(xì)心、慢悠悠的精心挑選著書柜上面的書。忽然，我被一本叫《狼王夢(mèng)》的書所感染，“哦--”我恍然大悟的叫道，原來(lái)這本書就是前天我們級(jí)段漂流的書啊，我把它從書架抽了下來(lái)，打量了一番，作者是一個(gè)叫沈石溪的著名動(dòng)物小說(shuō)的作家，聽說(shuō)他是一個(gè)很喜歡寫作很了解動(dòng)物的人，耳聽為虛，眼見為實(shí)，我決定要好好地讀一讀這本書。
以前讀書都是囫圇吞棗，不會(huì)把人物關(guān)系梳理一遍，所以現(xiàn)在我力求把《狼王夢(mèng)》這本書的人物關(guān)系看完后能梳理一遍。這樣的決心在我的腦海里回蕩，像是落不下的大石頭。
我翻開第一頁(yè)，又看了看目錄，第一章是《絕境分娩》，我接著往下翻，翻到第一章，看到第一段，我終于相信沈石溪是一位著名的動(dòng)物小說(shuō)家了，因?yàn)樗牡谝欢尉团c別人不同。我接著看，直到把這一章全部看完，想著：把人物關(guān)系弄一遍吧。我便開始了，狼媽媽：紫嵐，生了五個(gè)狼寶寶，第五個(gè)剛出生便不幸死掉了，之后狼媽媽就撫養(yǎng)其余活下來(lái)的狼寶寶，但又受不住饑餓的力量，只好把死去的那只狼寶寶吃了，對(duì)人們來(lái)說(shuō)那樣做可是大逆不道的；但對(duì)于狼來(lái)說(shuō)，那樣做只不過是一時(shí)之痛，過去了也就沒有事了，狼族每天都是靠殺戮解決饑餓的。但是我學(xué)過的課文《狼與鹿的故事》，鹿是壞的而狼卻成了一個(gè)拯救世界的大好人。
我知道了，動(dòng)物的本性都一樣，但是經(jīng)過不一樣的事，它們就會(huì)改變，有的一直是好，有的慢慢的變成壞的，就像紫嵐那不想讓自己孩子餓死，但它們畢竟是肉食動(dòng)物，才忍住自己那顆善良的心，去扒開了狼寶寶的肉，血管。該喝的喝，該吃的吃，再多么不忍心也要很快的把它的肉吃完，給其余的狼寶寶吃奶。我懂了，不管是人還是動(dòng)物，不管是黃皮膚還是黑皮膚或者白皮膚的人，做了媽媽的話肯定和紫嵐是一樣的，肯定不希望自己的孩子受到傷害，但因?yàn)楦鞣N原因失去孩子，肯定也都是望子成龍或望女成鳳的……
“叮鈴，叮鈴……”鬧鐘再一次的響起，原來(lái)看書的時(shí)間結(jié)束了，我才戀戀不舍的將書合上放回書柜，合上眼，我想做個(gè)好夢(mèng)吧。
閱讀與作文 篇51
“如果有人讓我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里：有花園，佳肴，美酒，大馬車，華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書。那么我決不當(dāng)國(guó)王，我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的樓閣里，也不能當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王�！边@是著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信中提到的。
麥考萊寧愿做讀書的窮人也不愿做不讀書的富有國(guó)王，可見閱讀對(duì)他而言的重要性。如果他沒有在仔細(xì)考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作，能了解歷史嗎？能更好地發(fā)現(xiàn)文物古跡嗎？能成為著名的歷史學(xué)家嗎？顯然閱讀對(duì)他產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也改變了他的人生。
被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的曠世之作《史記》，可以“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！逼渥髡咚抉R遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅(jiān)持大量地閱讀優(yōu)秀文章，是閱讀使他讀懂了六國(guó)的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌，改變了自己的人生。李白不是天生的“詩(shī)仙”，他在閱讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。沒錯(cuò)，“詩(shī)圣”杜埔也在閱讀中深有體會(huì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”從一定程度上來(lái)說(shuō)是閱讀成就了偉大的人。
魯迅棄醫(yī)從文，因?yàn)樗靼自俸玫乃幰仓荒茚t(yī)治肉體上的傷，無(wú)法彌補(bǔ)一個(gè)民族精神上的空缺，他在閱讀中立下了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的志向，創(chuàng)造出了《朝花夕拾》《阿Q正傳》等大量民族文學(xué)作品，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人“在沉默中爆發(fā)”投身到了救國(guó)的隊(duì)伍中。
如果沒有大量的閱讀的積累，也許就不一定有朱自清的《河塘月色》，也許就不會(huì)有矛盾的《子夜》，也可能不會(huì)有余秋雨的《文化苦旅》……
閱讀改變?nèi)松．?dāng)我走進(jìn)圖書館時(shí)看見一句標(biāo)語(yǔ)“多讀一些好書，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí)去閱讀更多一些好書吧！
閱讀與作文 篇52
打開書，書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼哭的文字，那些慈祥溫暖的句子，那些對(duì)著你的靈魂快樂吶喊的話語(yǔ)。在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。
走進(jìn)一本書，就像走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，帶上一把開啟城市大門的鑰匙，循著一定的路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字的中心，才能領(lǐng)略“詞云語(yǔ)霧”背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。
閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會(huì)，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一個(gè)微笑，收獲一天的心情；品一縷清風(fēng)，收獲一季的快樂；賞一縷陽(yáng)光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認(rèn)識(shí)忍耐；讀一棵蒼松，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；讀一段古墻，感悟滄桑；讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說(shuō)，了解人間百態(tài)；讀一首短詩(shī)，享受靈性清新；讀一篇散文，體驗(yàn)喜怒哀樂；讀一段歷史，明晰人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。
讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽，粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路元無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻，讀那“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn)，讀那“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽，讀那“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的趣。
讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長(zhǎng)，朗讀其滔滔、默誦其淙淙，品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的震天撼地，讀“清泉石上流”的平和寧?kù)o，讀“桃花潭水深千尺”的深情厚誼。
讀人，速讀其外表、細(xì)讀其心靈，詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情，讀那“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的自信，讀那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨，讀那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，讀廬山上飛流直下的快意，讀黃昏里梧桐細(xì)雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。
讀風(fēng)、讀月、讀歷史、讀人生。靜靜地給自己一份閑情，一點(diǎn)空間，一個(gè)目標(biāo)。
閱讀與作文 篇53
人的一生，就像一本厚重的書，記載了千千萬(wàn)萬(wàn)悠久之事。這是一本與眾不同的書，歲月光陰是它數(shù)不清的頁(yè)碼；挫折逆境是它泛黃的紙張。這是一本深?yuàn)W的書，若想閱讀，心中宜毫無(wú)雜念、心平氣和，淡泊人世繁瑣之事……
要說(shuō)我第一次觸碰這歷經(jīng)滄桑的古書，是在兒時(shí)參加葬禮時(shí)。我無(wú)知地望著大人們對(duì)著一口棺材哭得驚天地泣鬼神，第一次對(duì)人生產(chǎn)生了疑惑：人生是什么？難道只是生老病死這般簡(jiǎn)單？還是辛苦了一輩子，最后所陪伴的只有這區(qū)區(qū)一口棺材這般殘酷？我不解，也無(wú)法讀懂。
光陰悠悠，如水般流逝，漸漸長(zhǎng)大的我對(duì)人生有了更多的理解。我很喜歡這樣的一句名言：“海水只有碰上礁石，才能夠?yàn)R起美麗的浪花�！比松嗳绱�，曾讀過無(wú)數(shù)的名人傳記，大多都是歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻才登上了成功的頂峰。不知從哪本書上讀到，人生就像百米跨欄，而挫折則是跑道上的橫欄，只有用盡全力跨過欄桿，才能走得更高、更遠(yuǎn)。
通過閱讀，我明白了，人生就是歷經(jīng)淪桑。
初上學(xué)時(shí)，親人常對(duì)我說(shuō)，在學(xué)校有困難就告訴同學(xué)和老師，當(dāng)時(shí)童稚的我十分不以為然，在經(jīng)歷了一件又一件事后，我才明白了“助”這個(gè)字之重要。幼時(shí)沐浴于親人濃濃的愛之中，覺得世界都是自己的，常常自作主張。殊不知，他人的關(guān)懷猶如人生漫漫之路的助跑器，在困難時(shí)伸出援助之手，助你一臂之力。
通過閱讀，我明白了，人生就是互相幫助。
閑時(shí)，我喜歡一個(gè)人坐在窗前，靜靜地望著窗外的古樹抽出新芽，枝繁葉茂，枯葉凋零……如此輪回，反反復(fù)復(fù)，永不停息。有時(shí)望見秋天的黃葉散落一地，只覺得是可憐，直到讀到那句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”時(shí)，才真正理解了枯葉內(nèi)在的偉大，犧牲自己，只為后代的茁壯成長(zhǎng)，這是多么無(wú)私！
通過閱讀，我明白了，人生就是無(wú)私奉獻(xiàn)。
閱讀人生，我明白了世間善惡美丑；閱讀人生，我明白了勇敢堅(jiān)強(qiáng)；閱讀人生，我明白了人間真情……雖然人生這本書深?yuàn)W難懂，但我相信，只要我有恒心，就能將它完全“鉆透”。
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