[薦]閱讀的快樂(lè)作文15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的閱讀的快樂(lè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的快樂(lè)作文1

　　以前，我總以為課外閱讀是件麻煩事，而且所獲甚微�，F(xiàn)在，我看書如獲至寶，沒(méi)有書的陪伴就等于生活無(wú)滋味。我好想大聲對(duì)大家說(shuō)：“課外閱讀真快樂(lè)！”

　　剛讀三年級(jí)時(shí)，學(xué)校規(guī)定下午要閱讀課外書半小時(shí)。我心想：讀課外書有什么好？反正考試也是課本上的。起初，在那半小時(shí)里，我總是草草地翻翻而已，實(shí)際上一無(wú)所獲。

　　記得有一次考試，試卷剛發(fā)下來(lái)就把我弄呆了。一張?jiān)嚲�，課外的占三分之一。什么多音字、成語(yǔ)、名人名言……我課堂上都沒(méi)學(xué)過(guò)。課外書沒(méi)去看，怎么知道這些答案呢？老師經(jīng)常跟我們說(shuō)，課本上只是知識(shí)的小部分，而大部分的.知識(shí)應(yīng)該靠自己課外去積累。

　　自從那次考試以后，我開始有選擇地讀課外書。我看了一本又一本，但誰(shuí)也不知道，當(dāng)時(shí)我是怎么讀的。我在挑著多音字、成語(yǔ)之類的，目的是想讓我考出的成績(jī)有較大的提高。

　　我真正體會(huì)到課外書能給予我快樂(lè)的，還是到了后來(lái)一本童話書開始的。

　　記得一個(gè)星期天，爸爸給我買了一本新書——《格林童話》。只看見(jiàn)那本書的封面印著“格林童話”四個(gè)大字，但誰(shuí)也不知道里面到底描寫著多少引人入勝的故事。

　　我原先漫不經(jīng)心地走進(jìn)書房，將書打開來(lái)瀏覽一下，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩的故事。那些故事，誘使我走進(jìn)了那個(gè)村莊，身臨那兒美好的境界。

　　讀了這本童話故事后，我才明白了課外閱讀能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)。這種快樂(lè)卻不同于往常的快樂(lè)，而是要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)才能享受到的。每當(dāng)閱讀結(jié)束，你難道不覺(jué)得頭腦中一片清新？這不正是一種閱讀的快樂(lè)嗎？

　　我的生活再也離不開課外閱讀了，特別是在睡前飯后。睡覺(jué)前，打開課外書看上兩三頁(yè)，便可以舒心地睡著了；吃完飯，再看上個(gè)十頁(yè)，品味縷縷的書香。

　　哦！原來(lái)課外閱讀是一件這么讓人快樂(lè)的事！是它，讓我增長(zhǎng)知識(shí)；是它，讓我生活更有滋味；是它，讓我不再寂寞!

閱讀的快樂(lè)作文2

　　記得小的時(shí)候，每次生日，媽媽總會(huì)送我一本書作為生日禮物，有《寓言故事》《格林童話》《王子故事》，可我一點(diǎn)也不高興，我嘟著小嘴心想：每次都是書，有什么好看的，書架上都擺滿了。于是每次也就是應(yīng)付媽媽草草地翻幾下，看下圖片就算完事了。媽媽問(wèn)起好不好看，我連連點(diǎn)頭“好看好看”。

　　直到有一次，我看見(jiàn)同桌捧著一本書，津津有味地看著，一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒愁眉苦臉，一會(huì)兒熱淚盈眶。我很疑惑：為什么看書會(huì)有那么多豐富的表情呢？真的有那么吸引人嗎？于是，我?guī)е�好奇心向她借了那本書。原�?lái)書里有曲折離奇的故事情節(jié)，有生動(dòng)逼真的人物形象。我的思緒隨著故事情節(jié)飛揚(yáng)，跟著故事主人公一起哭一起笑。讓我看得愛(ài)不釋手。從那以后，我就愛(ài)上了閱讀，我從書里面得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。后來(lái)，我又陸續(xù)看了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》……懂得了要尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、知恩圖報(bào)的做人道理，受益匪淺。

　　漸漸地我長(zhǎng)大了，在一次語(yǔ)文期中考試中，遇到一道判斷題是這樣的：《刮骨療傷》《空城記》《武松打虎》都是三國(guó)故事，對(duì)不對(duì)？前面兩個(gè)故事在語(yǔ)文書中都看到過(guò)，可是《武松打虎》我真沒(méi)看過(guò)，武松是何許人也？還打虎？我抓耳撓腮，冥思苦想，到底對(duì)不對(duì)呢？打虎一定是古代的啦，現(xiàn)在可是提倡保護(hù)野生動(dòng)物的呀，蒙一下吧！就打上了都是三國(guó)的勾。交卷后，同學(xué)們都嘲笑我連《武松打虎》都不知道，那是《水滸傳》里的故事��！我很懊惱，真是書到用時(shí)方恨少啊！這以后，我開始閱讀中國(guó)的四大名著，并對(duì)重點(diǎn)人物情節(jié)做了筆記。還看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書籍，原來(lái)書里有這么多的知識(shí)、這么多的'樂(lè)趣，等待我去探索和發(fā)現(xiàn)。

　　現(xiàn)在，我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，只要一有時(shí)間，就愛(ài)在圖書館泡著，一呆就是半天。就這樣，書成了我的好朋友，我在書的海洋里盡情地翱翔。

閱讀的快樂(lè)作文3

　　我熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)那散發(fā)著墨香的書籍，這種墨香一直圍繞著我，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就視那方方的書籍為珍寶，總覺(jué)得那里面蘊(yùn)藏著一個(gè)大千世界。睡覺(jué)前總要遨游一翻書中的精彩世界之后才肯輕輕地?fù)崞巾?yè)面放在枕頭下，第二天醒來(lái)的第一件事就是尋找枕頭下的那個(gè)“百寶箱”。上幼兒園后，我就當(dāng)上了小老師，拿著自己心愛(ài)的繪本，帶領(lǐng)小伙伴們一起進(jìn)入這個(gè)美妙的世界。

　　上小學(xué)了，我更是喜愛(ài)閱讀。每天放學(xué)回家第一件事——看書，開飯了第一件事——看書。記得那次我吃飯時(shí)看書，正看到一處精彩片段，不禁手舞足蹈，剛剛送入口中的飯嗆到了我，逗得媽媽又好氣又好笑：“你這樣看書會(huì)消化不良的!”我覺(jué)得消化不良的'應(yīng)該是我的腸胃，而我對(duì)書中的情節(jié)是進(jìn)而就化的。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，一本書兩三天就能看完，家里雖然有一大堆書，可還是滿足不了我的大胃口，一旦有什么還沒(méi)有看的書，我便會(huì)鉆進(jìn)書中爬不出來(lái)，廢寢忘食是常有的事。真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�

　　“不動(dòng)筆墨不讀書。”平時(shí)我閱讀的時(shí)候，會(huì)把好詞好句多讀幾遍，然后把它們摘錄下來(lái)。寫作時(shí)，這些好詞好句在我腦海里像涓涓細(xì)流一般流入筆下，更像跳動(dòng)的音符一樣在本子上譜寫出了優(yōu)美的樂(lè)章。

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽覑�(ài)閱讀，愛(ài)散發(fā)著墨香的書籍。閱讀，是一座燈塔，為我指明前進(jìn)的方向;閱讀，是一縷陽(yáng)光，為我照亮人生的旅途;閱讀更是我的良師益友，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。

閱讀的快樂(lè)作文4

　　在閱讀語(yǔ)文的海洋里，我懂得了太多太多，同時(shí)也收獲了太多太多的快樂(lè)。

　　在閱讀中，我與李白一起放聲高唱“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，感受你的豪情壯志；在月色如水的夜晚，我多么想與你一起舉杯對(duì)月，感受你與月光相期，“我歌月徘徊，我舞影凌亂”就是你那酣暢淋漓的賞月風(fēng)情。李白，在與你一起的日子里，我懂得了生命的豪邁與浪漫，品味了半個(gè)盛唐的'靈氣，同時(shí)也快樂(lè)了自己。

　　在閱讀里，我看到李清照倚柵而飲，“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。我憂嘆你那“人比黃花瘦”的憔悴；我看到你鎖眉輕吟“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”；我悲憐你那“物是人非事事休”的愁苦。但當(dāng)我看到你在湖邊“沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟”，當(dāng)我看到你寫下“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”后，我又是多么欣喜，因?yàn)槟愣�得收獲快樂(lè)，而我因你的快樂(lè)而快樂(lè)。

　　在閱讀中，我讀懂了蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，讀懂了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英勇無(wú)畏，在與你們共處的時(shí)間里，我收獲了太多太多的快樂(lè)。

　　還有那“春夏秋冬”的風(fēng)景，更讓我有無(wú)限的感嘆。

　　“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”是淡淡的春意；“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”是宜人的夏韻；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是纏綿的秋思；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”是曼妙的冬景。

　　千古名人，春夏秋冬，每一個(gè)都是我快樂(lè)的歸屬。

　　閱讀，和你在一起，我小心地翻開你的每一頁(yè)，輕撫每一個(gè)漢字；

　　閱讀，和你在一起，我得到了太多太多的快樂(lè)。讓我們攜手，去品味更多的歷史，去領(lǐng)略更多的風(fēng)景，去收獲更多的快樂(lè)。

閱讀的快樂(lè)作文5

　　我不是一個(gè)愛(ài)看書的孩子，小時(shí)候奶奶是這么說(shuō)的�？勺x書出身的爸爸卻并不這么認(rèn)為，也就是這份執(zhí)著，他包攬的教我讀書的所有活兒。

　　伊始，父親并不教我看書，卻是在教我畫畫，他拿過(guò)那些我并不曾動(dòng)過(guò)的書—給我講故事，那是聽(tīng)故事哩，誰(shuí)又不喜歡呢？故事之精彩是我至今也難忘的。父親利用我愛(ài)幻想的.特性，每一個(gè)故事，我都要畫上幾幅，就是這樣，我開始讀書了！

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)故事的渴望，我開始自己讀書，從畫冊(cè)到名著，從漫畫到知識(shí)的蛻變，我愛(ài)讀書！

　　可我讀書有個(gè)壞習(xí)慣—讀書時(shí)不吃些什么是讀不下去的，可就是我再怎么不愛(ài)的東西，讀書時(shí)也會(huì)是美味，這就是知識(shí)的力量！

　　但媽媽卻認(rèn)為我這樣下去不好，便禁止我在讀書時(shí)吃東西，如果吃了，就不讓我看書。我急了，后來(lái)幾天也真沒(méi)在讀書時(shí)吃東西�？捎幸惶�，媽媽出去了，我按耐不住，拿過(guò)幾包零食放在桌上，手里捧著一本書，怡然自得。不久媽媽回來(lái)了，可知識(shí)是那樣的誘人，我對(duì)此全然不知，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我伸伸懶腰，轉(zhuǎn)身，卻發(fā)現(xiàn)媽媽站在身后，對(duì)著桌上的零食，我不知所措：“媽，我…這……。”“不必說(shuō)了，這次就放過(guò)你了，如果有下次，哼哼……”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身向了廚房，可我分明聽(tīng)見(jiàn)她小聲嘟噥著：“這孩子，真是塊讀書的料，唉！”自這次以后，我的膽子也就大了起來(lái)，繼續(xù)在讀書時(shí)吃東西，母親仿佛也寬宏了許多，只是嘮叨幾句，雖然煩了些，可這又怎么樣呢？它依然無(wú)法阻擋我對(duì)書的熱愛(ài)，我愛(ài)讀書！

　　朋友，看書吧，書給你知識(shí)與力量，讓你乘風(fēng)破浪，游覽勝地，它凈化你的心靈，提升你的人格，它是我們的朋友，終身的朋友！

閱讀的快樂(lè)作文6

　　要問(wèn)世上什么事情會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，或許每個(gè)人的答案都不相同。有人說(shuō)，快樂(lè)讓我聯(lián)想到電視，有人說(shuō)，運(yùn)動(dòng)使我快樂(lè)。而我要說(shuō)，閱讀帶給我快樂(lè)。

　　有一次，我坐在床上，閱讀著一本《宋詞全集》，突然我愣住了�！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰……”蘇軾的《赤壁懷古》。它蘊(yùn)含著一種雄渾的力量，把我拉入其中。我仿佛也看到了當(dāng)時(shí)波濤洶涌的場(chǎng)景，一時(shí)無(wú)以言表，好像體會(huì)到了蘇軾當(dāng)年的不甘與不屈，我竟然熱淚盈眶。是誰(shuí)向我內(nèi)心平靜的湖水中丟了一顆石子？微波蕩漾，無(wú)法平息，感動(dòng)之情涌上心頭。蘇軾，你為何如此不屈？是什么支撐著你？儒家“天將降大任于斯人”的堅(jiān)強(qiáng)忍耐，道家“清靜無(wú)為”的隨遇而安，還是佛家“萬(wàn)物皆空”的釋然淡泊？被貶之后還能保持著樂(lè)觀的心態(tài)，這是多么地不容易��！你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，失去了故鄉(xiāng)的聯(lián)結(jié)，失去了親人的陪伴，可是你依然說(shuō)出了那句“江山如畫”，是的，你心中還有這美好河山。無(wú)人不佩服你曠達(dá)的精神。

　　放下宋詞全集，順手抓起一本唐詩(shī)作者傳，翻到李白時(shí)，我又一次停眸凝望。他是我最喜愛(ài)的一位詩(shī)人，有一位偉人說(shuō)：“中國(guó)的古詩(shī)如繁星閃爍，而李白的詩(shī)定然是其中永耀的那顆不滅之星�！笔前。�浪漫謫仙人李白帶給我們了太多經(jīng)典�！皯蛩８吡κ俊薄啊辫F棒磨成針”等各種故事印在我們心上。他一生放蕩不羈，有思鄉(xiāng)的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；有不羈的.“仰天長(zhǎng)嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”；還有送別離愁的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”……我合上了書，心中那份感動(dòng)也愈發(fā)濃厚。我感到了前所未有的舒暢與快樂(lè)。心中那潭湖水依舊緩緩而流。讀書讓我充滿了樂(lè)趣，使我了解到古人的各種趣事，生活日常，思想變化。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書可以使我們擁有開闊的思維，敏捷的大腦，又能給我們帶來(lái)知識(shí)與樂(lè)趣。直到現(xiàn)在，從兒時(shí)的漫畫到名著，他們給我?guī)��?lái)了許多樂(lè)趣，助力我的成長(zhǎng)。

閱讀的快樂(lè)作文7

　　街邊的那盞泛著溫暖光芒的燈消失在了夜色之中。

　　桌上的那本《沉思錄》，安然靜謐地在我指尖滑過(guò)，里面滿滿的都是人生哲理。從前的我對(duì)生活與學(xué)習(xí)充滿了懷疑、苦惱與困惑，壓力似一只無(wú)形的大手把我束縛，令我寢食難安。

　　時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去，我望向靜靜的放在桌上的《沉思錄》，思緒的方向忽然變得豁然開朗起來(lái)。

　　高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，終生的'伴侶，最誠(chéng)摯的朋友�！笔前�，閱讀是我從懵懂無(wú)知到現(xiàn)在的懂事禮貌，閱讀不但使我成長(zhǎng)，也是我的心靈得到充實(shí)。讓我從心里到信仰都像不落的太陽(yáng)那樣煥發(fā)光彩。

　　巴金說(shuō)：“我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開了它，離開了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作�！贝_實(shí)，我們偉大的祖國(guó)風(fēng)風(fēng)雨雨六十年，面對(duì)荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤時(shí)，有無(wú)數(shù)忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！直到51年前那個(gè)金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個(gè)古老民族傲然屹立，縱情歡樂(lè)！改革開放30多年來(lái)，在全國(guó)人民的辛勤耕耘下，我們的祖國(guó)無(wú)論在軍事，科技，政治，工農(nóng)生產(chǎn)，體育文化上都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。祖國(guó)，從一個(gè)被外國(guó)列強(qiáng)蹂躪的失敗者成長(zhǎng)為今天這個(gè)世界最具發(fā)展?jié)摿Φ男轮袊?guó)！祖國(guó)，我為你自豪，為你驕傲！

　　閱讀，讓我感知到歲月成長(zhǎng)帶給我的美好，讓我在時(shí)光的悄然流逝中，沉淀下自己那顆浮躁不安的心。而祖國(guó)，卻讓我擁有最初的生命、最堅(jiān)定的信仰、最誠(chéng)摯的希望。

　　在好的書里，淺嘗一份快樂(lè)，蓄一份前進(jìn)的力量。在書醞釀出的感情中，漸漸撫平那不安或者憂愁的心，獲得一絲絲甜意任靈魂在書中漫步，這又何嘗不是一場(chǎng)可以讓心靈沉淀一壺馨香的舞曲？

　　望著墻上的時(shí)鐘，時(shí)間不知覺(jué)的便已過(guò)了許久，輕輕的打開一扇窗戶，眺望著天際邊那墨色的夜空，嘴角間不知不覺(jué)掛起了笑容。我在閱讀中找到人生最重要的意義，那就是：閱讀讓我如此溫暖！幸福！

閱讀的快樂(lè)作文8

　　俗話說(shuō)“書自有黃金屋”，好書是良師益友。上學(xué)期，我有幸讀了一本特別的書《建設(shè)幸福中國(guó)》。這本書不僅給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺，讓我明白了什么是幸福。

　　幸福永遠(yuǎn)掌握在我們自己手中，只有努力過(guò)、工作過(guò)的人才有資格享受幸福。那我們?cè)撛趺崔k？作為一個(gè)中國(guó)人，建設(shè)好祖國(guó)的山河是每個(gè)人的夢(mèng)想，建設(shè)好祖國(guó)是我們的職責(zé)。然后，讓我們從身邊的'小事開始。當(dāng)你看到有人亂扔果皮和紙屑時(shí)，請(qǐng)上前勸阻。我們是文明的中國(guó)人；如果你看到有人遇到困難，對(duì)此無(wú)能為力，就站出來(lái)幫一把。我們熱愛(ài)中國(guó)。當(dāng)你在校園里遇到老師或同學(xué)時(shí)，要當(dāng)面問(wèn)好。我們是有禮貌的中國(guó)人。

　　為了建設(shè)一個(gè)幸福的中國(guó)，我們必須做得更多。然而，如果我們能做到最好，那將是最大的收獲和幸福。

　　事實(shí)上，生活在富裕的環(huán)境中并不是最大的幸福，它只是人類向往的小康生活。因?yàn)椋�誠(chéng)實(shí)決定一切命運(yùn)。如果一個(gè)人連最起碼的誠(chéng)實(shí)都沒(méi)有，那未來(lái)和財(cái)富又是什么？因此，在我看來(lái)，誠(chéng)實(shí)是最重要的。

　　當(dāng)你答應(yīng)別人某件事的時(shí)候，一定要及時(shí)完成，避免雙方產(chǎn)生誤會(huì)和沖突。第二，你不能撒謊。因?yàn)楫?dāng)你說(shuō)謊的時(shí)候，你會(huì)編造更多的謊言來(lái)圓它。如果一個(gè)人連誠(chéng)實(shí)都沒(méi)有，幸福從何而來(lái)？祖國(guó)的發(fā)展從何而來(lái)？等待注定失敗！

　　當(dāng)然，每個(gè)中國(guó)人都希望祖國(guó)幸福，但我們不能紙上談兵，必須行動(dòng)起來(lái)！幸福到底是什么？有人說(shuō)，幸福是一種追求；有人說(shuō)，幸福是一家人；有人說(shuō)幸福是一種財(cái)富。在我看來(lái)，幸福就是一切，勞動(dòng)、安寧和積極的生活態(tài)度。它掌握在我們自己手中。那些不勞而獲的人會(huì)得到什么？

　　幸福很簡(jiǎn)單，只要你做到了。同學(xué)們，來(lái)建設(shè)我們的幸福中國(guó)吧！未來(lái)的社會(huì)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)；未來(lái)的人才需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)；我們需要在未來(lái)尋找幸福......俗話說(shuō)“賞我一個(gè)賞我一個(gè)桃”，相信我們的努力一定會(huì)建設(shè)一個(gè)幸福的中國(guó)！

閱讀的快樂(lè)作文9

　　在人生這一條漫長(zhǎng)的道路上，我們不能總是快跑，偶爾也要慢下腳步，欣賞旅途上美麗的風(fēng)景；學(xué)習(xí)大樹的堅(jiān)毅不拔；學(xué)習(xí)小花的溫柔婉約；學(xué)習(xí)如何享受人生。

　　我，是一位忙碌的初中生；每日的清晨，我和太陽(yáng)都才剛起床，月亮柔柔眼睛準(zhǔn)備入睡，而我一邊吃著早餐，一邊復(fù)習(xí)今天要小考的科目。放學(xué)之后不能馬上回家，還要拖著疲憊的身軀去補(bǔ)習(xí)班上課；但是就算在怎么奔波，我還是會(huì)留一些時(shí)間給自己，使自己陶醉在我最喜歡的閑活動(dòng)中。 我最喜歡的`休閑活動(dòng)是“閱讀”，徜徉在書海中，因?yàn)闀�本是我最好的朋友，是我知識(shí)來(lái)源的堡壘；書本像一張地圖，帶領(lǐng)我穿古今中外，每當(dāng)我拿起一書細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，我的煩惱和憂愁，全部都溺斃在書海中。

　　記得上一個(gè)星期，我和最要好的同學(xué)大吵一架，當(dāng)時(shí)，我的心里既難過(guò)又憤慨，心想她怎么可以這樣子對(duì)待我呢?一回到家，我將書包一甩，就躲到書房里，想要用書本淹沒(méi)自己的情緒，我拿起一大疊平時(shí)絕對(duì)不看的古文詩(shī)詞，在快速翻閱的過(guò)程中，俄而間，我停住了，我看到了蘇東坡先生《水調(diào)歌頭》中的一句話: “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”我忽然覺(jué)得自己好像在和蘇東坡先生對(duì)話，似乎他在告訴我: “為什么要因?yàn)閯e人而影響了自己的情緒呢?人生原本就是在快樂(lè)和憂愁中交雜所形成的呀!” “閱讀”在我迷路時(shí)，為我指引方向；“閱讀”在我挫折時(shí)，為我加油打氣；它使我在休閑時(shí)光中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)旅途中成長(zhǎng)。

　　我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀，它讓我品嘗了美味的人生。

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閱讀的快樂(lè)作文10

　　恭喜！邱敏，你在暑假讀了一本好書，獲得了一等獎(jiǎng)！12月中旬的一個(gè)下午，放學(xué)后，接到賴亮姐姐從《小星星》雜志發(fā)來(lái)的第一份獲獎(jiǎng)通知后，父親對(duì)我就像孩子一樣幸福廣播這特大好消息，是我！心里高興。

　　我生長(zhǎng)在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，經(jīng)濟(jì)條件不是很好。在衣食住行方面我比不上村里其他家庭，但是可供學(xué)習(xí)的書籍、報(bào)紙、雜志并不比村里其他農(nóng)民少。雖然家里窮，精神食糧但是很豐富。從小學(xué)三年級(jí)開始，在《小星星》雜志和家庭環(huán)境的影響下，我逐漸愛(ài)上了閱讀，在知識(shí)的`海洋中自由游動(dòng)。結(jié)果在這個(gè)過(guò)程中我也收獲了無(wú)盡的快樂(lè)。不是！第x屆全國(guó)小學(xué)生新理念作文大賽一等獎(jiǎng)的喜悅沒(méi)有消失，迎來(lái)了xx年夏天讀一本好書征文大賽一等獎(jiǎng)，這些收獲成了我每天的快樂(lè)硬理由。

　　去年暑假，就像我從《小星星》雜志上了解到的那樣；全省中小學(xué)生第四個(gè)暑假讀一本好書活動(dòng)已經(jīng)開始。去年暑假是我小學(xué)最后一個(gè)暑假。這個(gè)暑假不能浪費(fèi)。父親決定暑假讓我參加讀一本好書的活動(dòng)，正好和我重合。這時(shí)，星姐似乎猜到了我的心思，及時(shí)給我發(fā)來(lái)了《好書與我一起成長(zhǎng)》、《美麗心靈世界》、《xx年暑假讀好書的讀書指導(dǎo)》等書。這些書就像及時(shí)雨，雪中的碳。給了我參加征文比賽的勇氣和信心。然后，我通過(guò)看《成長(zhǎng)的天空》這本書，洗禮了自己無(wú)知的心靈，這本書教會(huì)了我，人要感恩，要學(xué)會(huì)感恩。我忍不住拿起手中的筆。結(jié)合自己的真實(shí)感受，深有感觸，參與了第四個(gè)暑假讀一本好書征文評(píng)價(jià)活動(dòng)。沒(méi)想到，現(xiàn)在真的贏了。太刺激了！。

　　在這里，我要感謝所有的評(píng)委和老師，還有星姐，是她們給了我比賽的勇氣和信心。正是你無(wú)私的幫助給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我作為一名農(nóng)村學(xué)生獲得論文獎(jiǎng)。謝謝大家的努力。以后我會(huì)繼續(xù)努力讀到底，多讀書，讀好書。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的愛(ài)。最后祝全省所有中小學(xué)生暑假讀一本好書活動(dòng)越來(lái)越好。

閱讀的快樂(lè)作文11

　　我讀過(guò)很多書，但與哲學(xué)相關(guān)的書不多，但《幸福之路》這本書給我留下了深刻的印象。在書中，作者用通俗而富有哲理的語(yǔ)句討論了“是什么使人不快樂(lè)”“快樂(lè)是可能的嗎”“快樂(lè)的人”等。，透徹地闡述了不快樂(lè)的原因和快樂(lè)的來(lái)源，為我們指明了一條通往快樂(lè)的道路，同時(shí)強(qiáng)調(diào)。下面就談?wù)勎覍?duì)這本書的體會(huì)和理解：

　　《幸福之路》是英國(guó)著名作家羅素寫的，他于1950年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)，評(píng)審團(tuán)旨在表彰他“哲學(xué)著作對(duì)人類道德文化的貢獻(xiàn)”。在這本書的序言中，羅素先生說(shuō)：“我在后面的'章節(jié)中找不到深刻的哲學(xué)原理或難懂的博學(xué)和深邃的思考。我的目的只是通過(guò)對(duì)我所希望的普通事物的感知，在這里收集一些討論。

　　相信通過(guò)我在這本書里的努力，很多不幸的人都會(huì)變得幸福甜蜜。前言中簡(jiǎn)單陳述了書中所論述的是他自己生活實(shí)踐的結(jié)果，是他觀察積累的人生感悟。因此，這本書很容易閱讀，并啟發(fā)追求幸福的人。在整篇文章中，羅素先生首先分析了不快樂(lè)的原因，然后討論了快樂(lè)的原因。在本章前半部分，通過(guò)大量的例子證明了抑郁、競(jìng)爭(zhēng)、疲勞、嫉妒、犯罪、虐待、恐懼和輿論是不快樂(lè)的原因和現(xiàn)象。人不快樂(lè)的原因一部分是社會(huì)環(huán)境，另一部分是心理素質(zhì)。

　　在本章的后半部分，首先分析了幸福的可能性，然后討論了興趣、愛(ài)情、家庭、工作、休閑、努力和放棄，最后討論了幸福的人。在整篇文章中，羅素先生結(jié)合自己的經(jīng)歷，用通俗而富有哲理的語(yǔ)句進(jìn)行了總結(jié)，書中寫道：“一個(gè)快樂(lè)的人，可以以客觀的態(tài)度安定下來(lái)。他有自由的愛(ài)和廣泛的興趣�！�

　　所以，作為一個(gè)普通人，只有讀懂自己，讀懂自己的人生，才能找到屬于自己的幸福，同時(shí)又覺(jué)得幸福近在咫尺，觸手可及。

　　羅素先生在《什么使人快樂(lè)》一文中，論述了使人不快樂(lè)的外在形式和因素以及三種最常見(jiàn)的自我關(guān)注類型：罪人、自戀者和夸大者，并得出了導(dǎo)致不幸的主要結(jié)論。"

閱讀的快樂(lè)作文12

　　今天，我讀了楊虹影阿姨寫的《快樂(lè)鴨》。它講述了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)暑假，笑貓跟著馬小跳去了張達(dá)奶奶在鄉(xiāng)下的家，在那里笑貓遇到了母鴨馬華�，斎A有一雙可被發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易感動(dòng)的心，她的快樂(lè)似乎沒(méi)有止境......

　　看完快樂(lè)鴨，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)原來(lái)是這么簡(jiǎn)單！幸福是被幫助的人在幫助別人時(shí)給你的感激的微笑。幸福是得到別人的理解；幸福是和朋友分享......可以說(shuō)幸福無(wú)處不在，幸福應(yīng)該在生活中頻繁發(fā)生的小事甚至不幸中找到。幸福不是美味，幸福不是簡(jiǎn)單的好玩、好吃、好吃......幸福需要被發(fā)現(xiàn)，幸福來(lái)自內(nèi)心。

　　每天上學(xué)的時(shí)候，都能得到同學(xué)們親切的問(wèn)候。我覺(jué)得我很幸福；每天，我都能看到媽媽。我覺(jué)得我很幸福。雖然我們家沒(méi)有多少錢，但我父母很愛(ài)我。我想我是幸福的。當(dāng)我得到快樂(lè)時(shí)，我可以和我的朋友分享。我覺(jué)得我很幸福。當(dāng)我做錯(cuò)事，得到別人的原諒時(shí)，我覺(jué)得自己很幸福......幸福太多了。

　　在不幸中，我仍然覺(jué)得自己是幸福的。在回老家的路上，我們出了車禍。當(dāng)時(shí)心里很害怕，真的不知道該怎么辦。下車后，我發(fā)現(xiàn)車道的另一邊是一個(gè)深淵。我們沒(méi)有摔倒。現(xiàn)在我們?nèi)匀恍腋５厣�活在一起。余生，我想我是幸福的；在我最害怕的時(shí)候，有人安慰我說(shuō)我很幸福；當(dāng)我明白生命是多么脆弱的時(shí)候，我是幸福的，因?yàn)橹挥羞@樣我才能珍惜我的.生命。

　　是的，幸福就這么簡(jiǎn)單。幸福就在我們身邊。一句問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，都在向我們傳遞著幸福的氣息。和那些真正不幸的人相比，我們可以說(shuō)是對(duì)幸福一無(wú)所知，但是我們眼中那些不幸的人呢？他們也會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)，無(wú)家可歸的人唱歌，牛仔們上山砍柴，他們總能抓住快樂(lè)的小事，讓自己開懷大笑......

　　只要我們不抱怨生活，珍惜生活。幸福就在我們身邊。

閱讀的快樂(lè)作文13

　　閱讀是一件非常美好的事情，讀一本好書會(huì)凈化人類的心靈，讓人心情愉悅。我記得自我上幼兒園時(shí)開始就喜歡看書了，那時(shí)看的是繪本，經(jīng)�？吹媒蚪蛴形�，每當(dāng)媽媽給我買了新書，我都會(huì)愛(ài)不釋手，經(jīng)常會(huì)看個(gè)好幾遍。讀小學(xué)了，老師推薦我們看特別有意思的注音版故事，這個(gè)時(shí)候我才真正進(jìn)入到書的海洋當(dāng)中，到現(xiàn)在我快讀三年級(jí)了，看過(guò)的書已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了，我最喜歡看科學(xué)類的書籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《機(jī)器人大戰(zhàn)》、《動(dòng)物世界">動(dòng)物世界》等等。

　　在這個(gè)暑假里我了看許多好書，比如《西游記》，故事講了唐僧師徒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才取回了真經(jīng)的故事。故事的主人公是慈眉善目的唐僧，機(jī)制勇敢的孫悟空，粗魯直爽的豬八戒，忠厚老實(shí)的沙和尚。他們四個(gè)有不同的特點(diǎn)，他們有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，和不信任，但最終還是齊心協(xié)力幫助唐僧取回真經(jīng)。這本書是四大名著之一，故事非常精彩，我推薦大家看這本書。還有一本書是我印象最深刻的，就是《海底兩萬(wàn)里》，故事講了主人公被困在尼摩船長(zhǎng)的“鸚鵡螺”號(hào)上的故事，教授、仆人和“魚叉王”他們本來(lái)是船長(zhǎng)的敵人，后來(lái)又變成了朋友。他們一起突破冰山，突破重圍，歷經(jīng)磨難，最終取得了勝利。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈、勇于思考、遇到困難不退縮的精神。我在暑假里還看了《漂流記">魯濱孫漂流記》、《給我三天光明">假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等好書，每本是我都認(rèn)真閱讀，還寫了讀后感。

　　同學(xué)們，讀書不僅會(huì)豐富我們的知識(shí)量，還對(duì)我們的寫作有幫助，以前的'我寫作經(jīng)常會(huì)抓耳撓腮，老是只能寫很短的一段話，現(xiàn)在讀了很多好書，我的寫作也有一定的進(jìn)步了。只要你真正看懂了書里的故事，真的比看電視有意思多了。接下來(lái)我打算讀更多的書，四大名著、世界名著之類的書我也要去讀讀看。

閱讀的快樂(lè)作文14

　　從九月開學(xué)至今，我看了不少書，給我留下特別深刻印象的是美國(guó)作家懷特的《夏洛的網(wǎng)》和《吹小號(hào)的天鵝》。

　　《夏洛的網(wǎng)》是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯互幫互助的故事。夏洛為了保護(hù)威爾伯免遭宰殺，所以在它的蛛網(wǎng)寫上“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等字眼來(lái)贊美威爾伯，讓威爾伯逃脫了被吃掉的命運(yùn)。而威爾伯為了回報(bào)夏洛，就在夏洛去世后一直照顧它的孩子們。這是一個(gè)關(guān)于友誼的故事，讀這個(gè)故事讓我想起詩(shī)經(jīng)中的一句話，“投我以桃，報(bào)之以李”。我想這就是獲得友誼的方式。

　　《吹小號(hào)的天鵝》是一只名叫路易斯的天鵝的成長(zhǎng)故事。它因?yàn)閺男∮胁荒苷f(shuō)話的生理缺陷，非常自卑，也不敢向心愛(ài)的天鵝塞蕾娜表白。為了幫助它，父親偷來(lái)了小號(hào)，朋友薩姆又教它吹奏。經(jīng)過(guò)家人朋友的幫助和路易斯自己的努力，終于成為一名優(yōu)秀的小號(hào)演奏家，小號(hào)表演不但為它還清了債務(wù)，而且贏得了塞蕾娜的芳心。故事最讓人感動(dòng)的是，路易斯在通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的.小號(hào)演奏家的過(guò)程中，變得越來(lái)越自信。這是一個(gè)關(guān)于努力和成長(zhǎng)的故事，閱讀這個(gè)故事，我仿佛在經(jīng)歷自己的成長(zhǎng)之路。

　　我還陸續(xù)看了些其他書，如劉小川的《品中國(guó)文人》，這套書對(duì)中國(guó)歷史上的大文人作了一個(gè)回顧，跟我暑假進(jìn)行的唐宋詩(shī)詞作者的探究很相似，讀起來(lái)特別親切。此外還有美國(guó)作家克萊門斯的校園小說(shuō)《作弊》等系列書籍。

　　莊子說(shuō)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，我理解的是，莊子告訴我們，人的一生是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，所以我要珍惜自己閱讀的美好時(shí)光，有選擇的讀好書，多讀書，讓自己的成長(zhǎng)更有意義。

閱讀的快樂(lè)作文15

　　清閑午后，品一杯韻味悠長(zhǎng)的茶，手捧一卷書，悠閑地坐在陽(yáng)臺(tái)的吊椅上陶醉著，任思緒漫步在書的國(guó)度。與書同行，盡享書中的快樂(lè)。

　　青春歲月，幸有閱讀與我相伴。悄然間，遇閱讀已十余載。

　　在小學(xué)我開始讀童話書，如在《白雪公主》和《灰姑娘》里，我明白了只要心地善良幸福就會(huì)來(lái)敲門；上初中后，一本本優(yōu)質(zhì)的名著成為我生活中重要的精神支柱——時(shí)而為曹文軒筆下的青銅、葵花嘆息；時(shí)而同情老舍筆下的祥子那悲慘的命運(yùn)；時(shí)而又被魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)毅力打動(dòng)……名著里的人物為了理想而奮斗的.精神，不斷激勵(lì)著我在日常生活與學(xué)習(xí)中不放棄、不松懈，并渴望向他們一樣在平凡的生活中活出自己的不平凡。

　　閱讀，如同一首清新恬淡的田園小詩(shī)。讓我在青春歲月里雖遇逆境，卻仍樂(lè)觀面對(duì)。鄭燮教會(huì)我“咬定青山不放松，立根原在破巖中�！弊屛颐靼祝骸白鋈水�(dāng)如竹，挺直了腰板；做人當(dāng)如竹，放開了胸襟。在人生的道路上需堅(jiān)韌不拔扎實(shí)穩(wěn)定，直到看見(jiàn)陽(yáng)光的那一天�！比诉�需懷有對(duì)未來(lái)理想生活的無(wú)限憧憬與希望，正如高曉松說(shuō)的那樣：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方�！笨傄�相信生活從來(lái)不會(huì)刻意虧欠誰(shuí)，它給你一塊陰影，必在不遠(yuǎn)處撒下陽(yáng)光。我為在書中獲得知識(shí)而欣喜，這就是閱讀給我?guī)��?lái)的快樂(lè)。

　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”一派清靜、祥和，讓我明白了陶淵明為何如此向往隱居生活。日落時(shí)分，山景尤佳，飛鳥相伴而還。這又如何不讓人心之所向？讀書，亦能領(lǐng)略大好時(shí)光，風(fēng)光無(wú)限，恍若身臨其境，快樂(lè)也就包含在其中了。是閱讀，洗去了我青春里的浮躁，多了一份恬淡，少了一份庸俗，多了幾分淡雅，讓我能夠以平常心來(lái)面對(duì)一切，安然處事。閱讀使我心中升起了一輪嶄新的太陽(yáng)，溫潤(rùn)著我的心靈，讓我陶醉、令我回味……

　　我想，這就是我從閱讀中獲得的快樂(lè)。

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