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【合集】閱讀的作文37篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 1
閱讀我是一種閱讀和自我審視。有多少人能正確地理解自己？答案很少。讀我是一種智慧，是人性和人格的體現(xiàn)。只有正確解讀我，我們才能在這個(gè)五彩繽紛的世界站穩(wěn)腳跟，淋漓盡致地展現(xiàn)自己。
正確地閱讀我可以激發(fā)你的潛能。
潛力是隱藏在人體最深處的強(qiáng)大力量。當(dāng)一把鑰匙能夠釋放它時(shí)，它將發(fā)揮不可估量的作用。這關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)自我。在心理學(xué)中，有一種著名的效應(yīng)叫做“羅森塔爾效應(yīng)”。一位名叫羅森塔爾的心理學(xué)家來(lái)到一所學(xué)校，隨機(jī)走進(jìn)一間教室。當(dāng)他在教室里走來(lái)走去時(shí)，他在講臺(tái)上圈出了幾個(gè)學(xué)生的名字，并告訴老師這些學(xué)生將來(lái)會(huì)取得很大的成就。果然，當(dāng)心理學(xué)家再次來(lái)到這間教室時(shí)，這些學(xué)生已經(jīng)成為班上的尖子生。事實(shí)上，羅森塔爾并不認(rèn)識(shí)這些學(xué)生。他只是幫助他們了解自己，激發(fā)他們的潛力。因此，正確地閱讀我可以激發(fā)人性最強(qiáng)大的一面并使之成功。
正確閱讀我可以贏得肯定。
當(dāng)然，這是每個(gè)人的來(lái)信。有時(shí)候，正確而清晰地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)可以避免尷尬的場(chǎng)面，贏得別人的肯定和尊重。美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)寫(xiě)了一封信來(lái)回?fù)粢晃毁H低其女兒一文不值的批評(píng)家。在信中，他稱這位批評(píng)家為“壞批評(píng)家”。然后這封信被公開(kāi)了。作為總統(tǒng)，他感到羞愧，因此他公開(kāi)道歉并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。因此，他贏得了公眾的肯定和尊重。這種肯定和尊重是基于杜魯門(mén)自己的理解。正是因?yàn)樗羞@種自我理解的智慧和勇氣，他為自己打開(kāi)了另一扇天窗，讓陽(yáng)光和溫暖再次照耀大地。因此，正確地閱讀我可以贏得肯定。
如果你讀對(duì)了我的`話，你會(huì)成功的。
成功就是實(shí)現(xiàn)你追求的目標(biāo)。成功的原因包括主觀和客觀因素，但就主觀因素而言，“讀我”是必不可少的。在古希臘，有一個(gè)年輕人日夜夢(mèng)想著長(zhǎng)大后成為一名演說(shuō)家。然而，他生來(lái)口吃，說(shuō)話不清楚。在意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，他每天都練習(xí)嘴里含著石頭說(shuō)話，甚至把嘴弄斷了。當(dāng)他長(zhǎng)大后，他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們或許能夠應(yīng)對(duì)“跨越黃河冰塞，攀登太行雪山”的困境。但是，如果我們能夠正確地；讀我的話，我們將擁有更多的力量和安全。我們堅(jiān)信：；長(zhǎng)風(fēng)長(zhǎng)浪有時(shí)會(huì)直沖大海。正因?yàn)槿绱�，演講者的夢(mèng)想才會(huì)成功。因此，我可以成功地正確閱讀。
正確解讀我是一種非凡的智慧和精神。它是靈魂的升華，幫助你達(dá)到人生的巔峰。
閱讀的作文 2
閱讀是什么？閱讀就是博覽群書(shū)，就是看并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，就是一門(mén)藝術(shù)。
閱讀是一種享受生活的藝術(shù)！五柳先生曾言“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，閱讀能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，閱讀能平靜你的心并讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，閱讀能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。閱讀是一種最美麗的享受！正如古人所說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
閱讀是一種提升自我的藝術(shù)！在閱讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一本書(shū)敘述了一個(gè)故事，一個(gè)故事引起了一段人生，一段人生折射了一個(gè)世界。從某種意義上來(lái)說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲，“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
閱讀是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記�。簳�(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
閱讀是一種感悟人生的藝術(shù)！讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的`辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松�。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
在閱讀時(shí)，我們會(huì)隨著情節(jié)，體會(huì)悲喜，或哭或笑�？赐暌槐緯�(shū)，就好像看了一部電影一般，同時(shí)，書(shū)本給了我們更多的想象空間，你能說(shuō)閱讀不是件快樂(lè)的事么？
閱讀的作文 3
書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了，而我們知道的東西又太少了，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。
比知識(shí)更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。閱讀要知道為何學(xué)習(xí)，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員提供了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)，夢(mèng)想。有時(shí)，一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手；一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭；一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡，像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界，只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)閱讀，容易；如果一輩子都愛(ài)閱讀，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念，毅力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。
每當(dāng)讀一本書(shū)時(shí)，我手里總拿著一支筆，遇到共鳴以及有疑問(wèn)，就在底下畫(huà)一條線，并簡(jiǎn)單的作出旁批，也可以把自己的觀點(diǎn)寫(xiě)在空白處，如果長(zhǎng)時(shí)間這樣做，不但對(duì)閱讀與作文提供很大的幫助，而且有時(shí)候翻一翻，會(huì)有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批，甚至讀完一篇文章，會(huì)寫(xiě)成讀后感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想，自己的靈感，自己的自創(chuàng)觀點(diǎn)。閱讀體會(huì)分好多種，有的就是純粹感想；有的還可以是小論文，先說(shuō)明問(wèn)題，表明觀點(diǎn)，然后找論據(jù)，用看書(shū)學(xué)習(xí)得到的觀點(diǎn)，方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；這一段我學(xué)習(xí)都有什么收獲，把它們都整理出來(lái)，用知識(shí)書(shū)或提綱等形式歸納起來(lái)。
學(xué)習(xí)和閱讀生活，使我感悟出了學(xué)習(xí)的'真諦：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型學(xué)生。我們閱讀就是要有春蠶的精神，蜜蜂的作風(fēng)，蠟燭的風(fēng)格，綠葉的品格和孺子牛的志向，要有奮力拼搏，樂(lè)于探究，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
常閱讀常思考，使我勇于和善于對(duì)自己要求多看書(shū)，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”，從中提煉出可供借鑒的精華，為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基，這就是我的閱讀心得。
閱讀的作文 4
那是一個(gè)迷人的午后，你坐在窗邊看一本厚重的舊書(shū)，午后紅茶散發(fā)著濃郁的芬芳，你養(yǎng)的小貓懶洋洋地躺在你的腿上，陽(yáng)光把你的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。
這是你一個(gè)人的記憶，像清晨接在指尖上的一顆露珠，你聞到它的芳香，但抓不住，道不清�？窗桑喿x就是這樣的。它是一種感覺(jué)而已。
有時(shí)你讀著讀著，好似擁抱了整個(gè)世界。你不僅僅是你，你可以旁觀，像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的游吟詩(shī)人，看著一切在眼前發(fā)生。故事開(kāi)始，起伏，輾轉(zhuǎn)，最后落幕。你收集它們，將它寫(xiě)成輕快或憂傷的歌，細(xì)細(xì)傳唱。讀著讀著你就讀到了生活，讀到一種味道，讀出一種境界。那時(shí)你就像一個(gè)豁達(dá)的老人，從容的看著生活中的悲喜交加�；蛟S人生不過(guò)是幽靜夜色中的一彎下弦月，看似清冷，殘缺，其實(shí)它一直都是滿的，它只是一顆靜靜轉(zhuǎn)動(dòng)的星球。當(dāng)然有時(shí)你會(huì)縱情的投入其中，不可避免的被命運(yùn)擺布，被七情六欲所占據(jù)，這是因?yàn)槲覀冇衅咔榱�，誰(shuí)也不能免俗。你專注的'讀著，緊張的連呼吸都快要忘記，這不正是人生的激越，它拉著你瘋狂的奔跑嗎？你被一種心情牽引著，盲目地向前奔跑，風(fēng)在耳邊呼嘯，這一刻湮沒(méi)了理智，你一下子拋開(kāi)了生活的面具，像個(gè)孩子一樣直率的吶喊，沖撞，無(wú)所顧忌。你甚至勇敢地責(zé)備命運(yùn)的不公平，斥責(zé)這個(gè)社會(huì)的陰暗，晦澀，辛酸，軟弱。
那一刻你忘情的哭了，淚水打濕書(shū)頁(yè)，你才發(fā)現(xiàn)你僅僅是在讀別人的故事。可為什么在那里你卻看到了自己的身影，你覺(jué)得你活得那樣鮮活，那樣真實(shí)？某一剎那，你對(duì)它交付了自己全部的感動(dòng)，毫不后悔。
很久以后，你再拿起那本書(shū)，回想起當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，你困惑地?fù)u了搖頭。你可能已經(jīng)忘記為何會(huì)那般感動(dòng)了。
這就是閱讀了，你從未功利地想從它那里獲取什么，沒(méi)有預(yù)謀，沒(méi)有壓力，你只是在那里模糊地品味了生活。你哭，你笑，你恨，你愛(ài)。你讀過(guò)它，然后你忘記，轉(zhuǎn)過(guò)身，回到忙亂的現(xiàn)實(shí)里。閱讀，經(jīng)由你那一刻的感情而催發(fā)，因?yàn)槟阆玻阕x到喜：因?yàn)槟惚�，你讀到悲。
閱讀如此，生活如此。抓住了某一個(gè)怒放的剎那，生命如夏花般絢爛。
閱讀的作文 5
修身可以養(yǎng)性，讀書(shū)可以養(yǎng)心。
——題記
你要去浪跡天涯，你就該學(xué)會(huì)揚(yáng)帆撐舵；你要飛翔于天際，你就要豐滿羽翼；你要想更上一層樓，你就要擁有一把結(jié)實(shí)的階梯——閱讀。
“迷�！薄芭螺敗彼坪跻呀�(jīng)成了我十五歲生活的主旋律，害怕不優(yōu)秀，害怕別人看不起，于是將自己隱蔽在陰暗的角落里。直到那天與你結(jié)交，我的生活才逃離了“迷�！薄芭螺敗边@兩個(gè)惡魔。
無(wú)意間翻起佇立在書(shū)架上許久的課外書(shū)，花了幾天的時(shí)間去將它看完，本是無(wú)聊之舉，卻讓我意外收獲。
閱讀書(shū)中知識(shí)的海洋讓我明白：我不是迷茫，只是自制力不強(qiáng)；我不是怕輸，我只是沒(méi)自信。是啊，因?yàn)槲易灾屏Σ粡?qiáng)所以總是將大把的時(shí)間花在那沒(méi)意義的事上，然后又用“迷�！边@個(gè)借口來(lái)掩飾自己的不足。因?yàn)槠獯笥趯?shí)力，能力滿足不了野心，所以我失去了自信，害怕落后。我的“迷茫”“怕輸”書(shū)中都給我解釋了，在這以后的日子里，我扔掉了迷茫的借口，摘下了不自信的面具，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)可以很優(yōu)秀；可以有能力為為自己的野心買(mǎi)單，就這樣，慢慢地，慢慢地……我大聲自豪地告訴自己———我比昨天的自己進(jìn)步了。
“不會(huì)理解”“不會(huì)包容”這兩個(gè)音節(jié)是十六歲我們叛逆的表現(xiàn)，以前每當(dāng)我生別人的氣，抱怨別人的做法愚蠢，不理解她們時(shí)，我會(huì)氣得跟她們生上幾天的悶氣。是不是覺(jué)得很可笑，的確，現(xiàn)在想來(lái)我也會(huì)忍駿不禁。而現(xiàn)在，當(dāng)我與別人的意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí)，我不是用不理解的態(tài)度去對(duì)待她們更不是用生悶氣的做法解決問(wèn)題。而是每當(dāng)遇到類似的事，我會(huì)去想起書(shū)中的一句話：真正的`教養(yǎng)是去包容去理解跟你不一樣的人。的確因?yàn)槲矣薪甜B(yǎng)，所以我必須學(xué)會(huì)包容與理解。我想若沒(méi)有書(shū)給我思想上的洗滌，我應(yīng)該是像從前一樣那般幼稚的做法，定會(huì)惹人發(fā)笑。有時(shí)候想想：自與閱讀相識(shí)起我的思想、行事等都與曾經(jīng)那個(gè)易情緒化的自己有了很大的不同。慢慢地，慢慢地……我暗自在心里告訴自己——我比曾經(jīng)的自己優(yōu)秀了。
“書(shū)”這道隱形的階梯，讓我一步步登上了高處，眺望前一刻的自己，讓我在最好的時(shí)光里遇到了優(yōu)秀的自己。
閱讀——只為遇到更好的自己……
閱讀的作文 6
從小我就對(duì)漢字有濃厚興趣，尤其癡迷于它們筆畫(huà)的排序。我常常驚嘆于漢字的奧妙，好奇它們?nèi)绾斡糜邢薜墓P畫(huà)組成了無(wú)限的意義，又如何用有序的規(guī)則展現(xiàn)出無(wú)窮的變化。
我對(duì)漢字的興趣源自外公，他是一個(gè)漢字超級(jí)發(fā)燒友，他和同學(xué)為解決漢字筆畫(huà)編碼不統(tǒng)一的問(wèn)題，發(fā)明了一套新型查字法——“筆順碼”來(lái)規(guī)范筆畫(huà)先后順序，并且還出版了一本厚厚的字典書(shū)。
為方便人們查詢，并讓更多人接觸這種查字法，我立志讓“筆順碼”查找電子化。
首先，我要做的是拿到六千漢字的具體寫(xiě)法，它們都在外公編輯的這本厚字典里。它像一座有無(wú)盡珍寶的寶庫(kù)，又像一把鑰匙，能打開(kāi)漢字的秘密。
拿到六千漢字的寫(xiě)法，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。這本字典是多人協(xié)作的'產(chǎn)物，整齊排列的寫(xiě)法下難免有瑕疵，就像一個(gè)看似建康的人偶爾會(huì)隱隱作痛，像中醫(yī)說(shuō)的“筋絡(luò)不通”吧。
我要用電子化的方法打通這本字典的脈絡(luò)，讓它更完美和高效，這是我的第二步工作。為此，我開(kāi)始編寫(xiě)指令，我想通過(guò)另一種語(yǔ)言來(lái)告訴電腦，讓電腦自動(dòng)執(zhí)行我的命令。感覺(jué)自己就像一個(gè)指揮家，在維也納金色大廳揮舞著指揮棒，我用代碼編寫(xiě)著樂(lè)譜，電腦就像樂(lè)團(tuán)，待我用琴鍵敲擊音符，用編譯器編織樂(lè)曲，電腦的硬件和軟件就像各種樂(lè)器和聲部，它們協(xié)調(diào)合作，一個(gè)一個(gè)都心有靈犀，激情四射地演奏出“世上最美文字”的交響。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月緊張編寫(xiě)，我開(kāi)始測(cè)試終于成型的“筆順碼”查詢網(wǎng)站。我一點(diǎn)擊“運(yùn)行”鍵，一個(gè)嶄新的漢字世界展現(xiàn)在面前，一個(gè)個(gè)漢字像冰雪聰明的精靈一樣，扇動(dòng)美麗的翅膀，將我?guī)Щ氐接七h(yuǎn)的造字時(shí)代，穿越片片古拙多變、蠶頭燕尾的森林，趟過(guò)個(gè)個(gè)活潑流暢、狂放不拘的山谷，拂過(guò)歷史的煙云，落注于外公心血凝聚的這本字典，讓紙張翻頁(yè)的沙沙聲遁跡于更廣袤更形象的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)世界。
你若向它探問(wèn)“罾”的筆畫(huà)，鍵盤(pán)一敲，我暗中指揮的“筆順碼”網(wǎng)站就會(huì)用格式清晰的紙質(zhì)字典，一頁(yè)一頁(yè)為你展示，你很快就能找到那個(gè)字。同時(shí)，電腦在你面前會(huì)“一筆一劃”地模擬出這個(gè)漢字是如何寫(xiě)出來(lái)的……
回過(guò)神來(lái)，我?guī)泐I(lǐng)略的這種文字編織與演奏的佳境呈現(xiàn)在熒幕上的過(guò)程，其實(shí)只是一瞬間發(fā)生的事，因?yàn)殡娔X思考的速度是光速。
漢字是華夏文化的活化石，能用愛(ài)迸發(fā)著理性的邏輯和感性的樂(lè)章產(chǎn)生出火花，讓我在筆順碼網(wǎng)站上體驗(yàn)到編織和演奏漢字的佳境，這是美好人性的結(jié)晶，也是我的人生之幸，感恩外公的啟蒙和父母的教誨！
閱讀的作文 7
隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的我們?nèi)耸忠徊侩娮赢a(chǎn)品。無(wú)論是走在大街上，還是在公交車(chē)上，處處都能看到低頭族。碎片化閱讀或許已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的普遍現(xiàn)象，不管有事沒(méi)事，我們已經(jīng)習(xí)慣了要時(shí)不時(shí)掏出手機(jī)來(lái)看一下微信、微博、小說(shuō)等等。碎片化閱讀不再是一種消遣，而成為了一種生活習(xí)慣。
平心而論，碎片化閱讀有利有弊，但是，到底是利多一點(diǎn)還是弊多一點(diǎn)，似乎也說(shuō)不清楚。
碎片化閱讀的利處在于，大部分的信息，都能夠免費(fèi)閱讀，而不像紙質(zhì)書(shū)需要進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)后才能夠閱讀，并且可以隨時(shí)隨地的`閱讀。碎片化閱讀還可以在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽許多的內(nèi)容，一下子就能夠了解許多信息。它能夠方便快捷地滿足人們對(duì)海量信息和娛樂(lè)內(nèi)容的低成本、即時(shí)性、互動(dòng)性的獲取、分享與傳播之需求。可供閱讀的“碎片”包羅萬(wàn)象，從天文地理到娛樂(lè)八卦，甚至許多冷門(mén)生僻的知識(shí)，都在“碎片”中呈現(xiàn)出來(lái)。
例如微博，人們通過(guò)刷微博，就可以隨時(shí)隨地地分享所見(jiàn)所聞所感，并對(duì)某一話題隨時(shí)隨地地加以關(guān)注和跟隨，足不出戶便可知天下事，還可以和許多人針對(duì)某一話題進(jìn)行討論，分享不同的看法與見(jiàn)解。
王路平教授說(shuō)過(guò)：“碎片化閱讀最大的弊端在于：不利于學(xué)術(shù)研究，構(gòu)建精神高地�！贝_實(shí)，碎片化的閱讀大多數(shù)是以?shī)蕵?lè)為主，它讓讀者產(chǎn)生了惰性閱讀思維，人們沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，面對(duì)著網(wǎng)上不同的風(fēng)聲，大多數(shù)人是否還能夠以理性的力量進(jìn)行甄別、整理和理解歸納？紙質(zhì)書(shū)則不同，它的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，適宜靜心學(xué)習(xí)，鍛煉了我們的思維，使我們能夠進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?dú)立思考，而不是隨著網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)聲隨波逐流。
在碎片化閱讀時(shí)，或許我們能夠看到比較好的文章，但是在一段時(shí)間后，我們是否還能記得它呢？我想大多數(shù)人都不會(huì)記得。
在數(shù)字化時(shí)代，紙本閱讀的長(zhǎng)處在于有利于進(jìn)行反芻性思考和記憶，更能與作者形成思想“互動(dòng)”；而“碎片化”閱讀方式更適合查閱式和檢索式的實(shí)用性閱讀。
平時(shí)的我們會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間看手機(jī)，卻會(huì)以沒(méi)有時(shí)間這樣的理由拒絕閱讀紙質(zhì)書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，還是希望大家能夠從碎片化閱讀中分一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀紙質(zhì)書(shū)。
閱讀的作文 8
每當(dāng)吟誦劉禹錫“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”的名句，我心中不禁對(duì)中華民族的山山水水肅然起敬。我崇敬巍峨的東岳泰山，險(xiǎn)峻的西岳華山，魁偉的北岳恒山，俏麗的南岳衡山，雄壯的中岳嵩山；我依戀中華民族母親河黃河的雄渾之水、長(zhǎng)江的滾滾東逝之水，我更懷戀哺育我長(zhǎng)大塑造我性格的桂林山水。
閱讀山水，首先要讀懂山水的性情。山水各有性格：山，高深博大志存高遠(yuǎn)；水，靈動(dòng)柔變隨波逐流。山的哲學(xué)意味著正直；水的哲學(xué)意味著機(jī)智。山的性格是聳立挺拔青云直上；水的習(xí)慣是迂回曲折緩緩滲透。山以執(zhí)著挺拔表現(xiàn)力度；水以暢達(dá)柔順顯示智慧。山的風(fēng)格簡(jiǎn)潔挺拔，直視蒼穹；水的個(gè)性豐富飄逸，瀟灑從容。山是靜止的書(shū)，因此讀山能懂得什么是持之以恒；水是流動(dòng)的情，所以讀水會(huì)悟出什么叫稍縱即逝。仁者愛(ài)山，志在山的博大和豐富中積蓄錘煉自己深沉寬厚的仁愛(ài)之心；智者樂(lè)水，志在讓碧波清流濯洗自己的理智和機(jī)敏。山水互補(bǔ)，山襯托水使其端莊，水滋養(yǎng)山使其豐滿。
只要走進(jìn)大自然，就會(huì)有所收獲。走進(jìn)大自然的懷抱，嘗嘗清冽的山泉，豐潤(rùn)的荔枝，甘甜的香芒；看看鮮紅的桃花，透紅的杜鵑，粉紅的木棉；去聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歡聲；也可以盡情地躺在青草地上，曬著暖暖的太陽(yáng)，看山鷹盤(pán)旋，看云舒云卷；或坐在金黃的河灘上，手握著沙兒，任流水撫著雙腳，傾聽(tīng)溪流的心事，感受那水的柔情；或沐著清亮的`月光，迎著夜風(fēng)數(shù)星星，遙看牛郎織女，念念“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”，間或做個(gè)美夢(mèng)，讓溫暖溢在心中，讓微笑浮在腮邊……投入到大自然的懷抱，不要介意曾有的創(chuàng)傷，不要介意世俗的眼光，多一份真情，多一份真誠(chéng)，讓疲憊的身心靠在寧?kù)o的港灣，在安靜中汲取生命的力量。因此，置身自然，閱讀山水，感悟山水，心情就會(huì)清爽無(wú)比。中華的山水無(wú)處不有，無(wú)所不在。置身那翠綠青山、蔥郁林木，就會(huì)覺(jué)得清涼的空氣在身邊緩緩地流動(dòng)，心中只有山的碧綠、云的潔白、水的湛藍(lán)、人的歡笑，就會(huì)被這人與自然和諧的神韻所浸潤(rùn)；走到自然的大森林，當(dāng)凝視被陽(yáng)光撫摸的滿山翠綠森林，聆聽(tīng)山澗歡快的潺潺流水聲，那山與水天衣無(wú)縫的精美結(jié)合都會(huì)把每個(gè)人陶醉。
閱讀的作文 9
“書(shū)”被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果，這個(gè)比喻，我覺(jué)得非常親切。因?yàn)�，老師以前說(shuō)過(guò)，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)人只要有知識(shí)和智慧，就會(huì)不斷增長(zhǎng)，這才是真正的健康成長(zhǎng)。所以，我也要這樣讀書(shū)。
小時(shí)候，我和書(shū)雖然不怎么熟。但那時(shí)，我卻被爸爸媽媽所編的小故事而吸引著。每晚睡覺(jué)前，我都會(huì)叫爸爸媽媽給我講述許多有趣的故事，有小白兔的故事，有老巫婆的故事等。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸媽媽的聲音，就會(huì)漸漸地進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓我做了許多美夢(mèng)。而且，那精彩的故事情節(jié)，還一直回放在我的腦海里面……
隨著年齡的增長(zhǎng)，我才覺(jué)得書(shū)是世界上最美好的東西，在世界上，它永遠(yuǎn)也不會(huì)在生活中消失。我還覺(jué)得書(shū)已經(jīng)在我的`生活中是最重要的一部分。
書(shū)是美麗的日落；書(shū)是美麗的藍(lán)天白云；書(shū)是茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)；書(shū)是可愛(ài)的小花兒、小草兒；書(shū)是可愛(ài)的小動(dòng)物們。我們的生活離不開(kāi)書(shū)。這就像秋天，農(nóng)民伯伯們?nèi)ヘS收秋天的果實(shí)一樣。就像小嬰兒在吃奶、就像孩子離不開(kāi)母親、就像植物需要雨水的幫助……
現(xiàn)在，好書(shū)伴我走了許多年，它控制了我的生活，凈化
閱讀的作文 10
“書(shū)籍是我們的精神糧食”這句是俄羅斯文學(xué)家普希金說(shuō)的。正如他所說(shuō)，讀書(shū)可以讓我學(xué)到很多知識(shí)，能讓我沉浸其中不能自拔，更能讓我學(xué)到各種知識(shí)和人生道理。
有一次，媽媽送給我一本書(shū)——《格林童話》，我十分激動(dòng)的讀了起來(lái)，當(dāng)我看到灰姑娘的.母親去世而被兩個(gè)姐姐欺負(fù)，過(guò)著十分悲慘的生活，我想：“灰姑娘真是太可憐了，母親去世，被姐姐欺負(fù)，但她默默的忍受著，最后嫁給了王子，得到了幸福。善有善報(bào)、惡有惡報(bào)。我們要像灰姑娘學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累、不抱怨、不貪心，靠努力爭(zhēng)取到自己想要的生活，幸福也總是對(duì)善良的人招手。
因?yàn)槲壹茵B(yǎng)貓，所以經(jīng)常會(huì)問(wèn)媽媽一些關(guān)于養(yǎng)貓的小問(wèn)題。我和媽媽讀覺(jué)得太麻煩了，所以他給我買(mǎi)了《貓百科》這本書(shū)，只要我有養(yǎng)貓的小問(wèn)題，就查詢這本書(shū)便可知。有一次，媽媽想給貓咪洗澡，可不知怎么洗（據(jù)說(shuō)貓怕水，媽媽怕洗澡時(shí)，貓咪會(huì)應(yīng)激反應(yīng)），我連忙翻開(kāi)《貓百科》，查找資料。原來(lái)給貓咪洗澡要準(zhǔn)備好貓袋，伊麗莎白圈，防止被貓咪抓傷。還需要準(zhǔn)備貓咪專用的沐浴露，給貓咪使用沐浴露后，一定要沖洗干凈，再用吸水毛巾，吸掉貓咪身上大部分的水份。你看，閱讀替我們解決了一個(gè)“大難題�！�
閱讀不但可以開(kāi)闊我們的視野，還能讓惡魔學(xué)到許多知識(shí)和道理，不得不說(shuō)，閱讀給了我力量，是我的朋友。
閱讀的作文 11
書(shū)籍是通往知識(shí)頂峰的階梯，書(shū)籍是寒冷黑夜中的一星火光，書(shū)籍是通往成功彼岸的黎明大道……
我喜歡閱讀，就如“一個(gè)饑渴的人撲在一塊面包上”。今天是周六，我又如愿以償?shù)刈谌鰸M陽(yáng)光的書(shū)桌前，拿一本書(shū)細(xì)細(xì)品讀，書(shū)中那有血有肉的人物形象和扣人心弦的故事情節(jié)將我深深的吸引住了……
書(shū)就像一座取之不盡的寶庫(kù)。讀《西游記》，為我打開(kāi)了想象的天空，讓我體會(huì)到了孫悟空的神通廣大、嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，走進(jìn)大觀園，讓我看到了繁華背后的心酸人生；讀《三國(guó)演義》，品味著魏蜀吳之間的龍爭(zhēng)虎斗，欣賞著諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《水滸傳》，梁山好漢的英雄故事讓我歷歷在目，我明白什么叫義薄云天······
我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它所蘊(yùn)藏的人生智慧，愛(ài)它所展現(xiàn)的`人生百態(tài)。
坐在陽(yáng)光下，鳥(niǎo)兒不時(shí)飛過(guò)，桃花不覺(jué)開(kāi)過(guò)，春風(fēng)不停拂過(guò)。翻動(dòng)著一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，每一本書(shū)都猶如一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的紀(jì)錄片在我的眼前播放，我體會(huì)著、幸福著。
當(dāng)陽(yáng)光撒在最后一片書(shū)頁(yè)上，我聞著淡淡的墨香，不禁贊嘆：閱讀的滋味，真好！
閱讀的作文 12
我從很小很小的時(shí)候，我就很喜歡看書(shū)了，以前我不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，都是我爺爺教我識(shí)字的，我可以認(rèn)識(shí)那么多字，又可以變那么聰明伶俐，這一切都要感謝爺爺帶我認(rèn)識(shí)了閱讀的好滋味，書(shū)其實(shí)也是我的好老師喔！
我很愛(ài)看歷史類的故事，尤其是花木蘭的故事，花木蘭的爸爸要替國(guó)家出去打仗了，花木蘭覺(jué)得有點(diǎn)不放心，還主動(dòng)說(shuō)要代替爸爸出征，她的孝心感動(dòng)了我整個(gè)心頭，可見(jiàn)花木蘭是個(gè)很能干的女孩喔！看這本書(shū)就像過(guò)年在吃年糕的感覺(jué)，帶來(lái)了懷舊的美妙感覺(jué)呢！
我也喜歡看童話故事，尤其我比較喜歡看白雪公主，其實(shí)電視里也有播白雪公主，我每天都在等白雪公主播出，可是一直等不到。慢慢的，我們四姐弟都不等了，直 到有一天，我們和媽媽去大賣(mài)場(chǎng)買(mǎi)東西，結(jié)果我突然看見(jiàn)白雪公主的故事書(shū)，我就把書(shū)買(mǎi)回家，我一直看，一直看，百看不厭�？赐捁适戮拖癯郧煽肆�，那甜甜的` 滋味會(huì)讓人上癮。
有聲書(shū)也蠻好看的，只要我輕輕翻開(kāi)書(shū)，就會(huì)出現(xiàn)各種小動(dòng)物的叫聲，而且那些小動(dòng)物的聲音都非常迷人喔！尤其是小鳥(niǎo)，它啾！啾！啾！的聲音比其他動(dòng)物的聲音更宏亮，更迷人�？戳Ⅲw書(shū)就像吃布丁一樣，帶來(lái)了軟綿的滋味。
閱讀的滋味就像吃不同的食物一樣，有的像年糕的滋味，有的像巧克力，有的像布丁，還有好多好多滋味等著我去享受呢！
閱讀的作文 13
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍，可以讓我們的心靈得到清洗、知識(shí)得到豐富、靈魂得到升華!書(shū)，可以毫不夸大地說(shuō)，它是我們十分要好的朋友和十分重要的朋友。但書(shū)如果不讀，那么就像一本道具書(shū)，只是當(dāng)裝飾罷了，所以閱讀是比書(shū)籍更為重要的。
在一兩年前讀過(guò)一本書(shū)，至今已讀過(guò)十幾次了，它的名字叫《魯賓遜漂流記》，這本書(shū)主要記敘了一個(gè)英國(guó)人在一次出海中不幸流落到荒島上，依靠自己的能力自力更生，在荒島上居住了28年最后回到英國(guó)的故事。
當(dāng)時(shí)輕輕地慢慢地合上這本書(shū)細(xì)細(xì)回味時(shí)，我被他這種不屈不撓的'精神深深震撼了。他，魯濱遜，上島時(shí)僅有一點(diǎn)火藥一點(diǎn)食物一點(diǎn)木板，回英國(guó)時(shí)卻擁有了兩間豪華的房子、一個(gè)水果園、兩三個(gè)羊圈。這其中付出了多少艱辛!上島時(shí)的悲傷、孤獨(dú)、恐慌，換成我的話，早就沒(méi)有求生的希望了，但他，依靠著自己的意志力在荒島上生存了28年!
用魯濱遜與自己比較，使我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并加以改進(jìn)。當(dāng)值日生要干一周中午的活，再加上天氣潮濕需刮水(用干拖把加速地板更快干)，又沒(méi)幾個(gè)人愿意干，一開(kāi)始也想像一些同學(xué)一樣，借“換班”之名行休息之實(shí)，但后來(lái)因?yàn)閳?jiān)持去做漸漸也覺(jué)得很快樂(lè)。
如果說(shuō)書(shū)籍是小草，那閱讀就是它的根;如果說(shuō)書(shū)籍是一扇窗，那閱讀就是推開(kāi)它的那雙手;如果說(shuō)書(shū)籍是樹(shù)，那閱讀就是啄木鳥(niǎo)。閱讀十分重要，命運(yùn)是由知識(shí)所改變的，知識(shí)又是從書(shū)籍中汲取的。閱讀可以讓我們精神升華、心靈清洗、知識(shí)豐富。這，就是閱讀的力量!
閱讀的作文 14
讀中華經(jīng)典《西游記》的感悟
暑假，我讀了中華四大名著之一《西游記》，感觸頗深。
我覺(jué)得書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習(xí)。孫悟空本領(lǐng)高超、正直勇敢，對(duì)師傅也十分忠誠(chéng)，我要向他學(xué)習(xí)，不能害怕危險(xiǎn);唐僧堅(jiān)持不懈、意志堅(jiān)定，我要向他學(xué)習(xí)，不能放棄;豬八戒雖然有些懶惰，可為人十分忠厚老實(shí)，我要向他學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信;沙和尚話雖不多，但卻吃苦耐勞，從不喊一聲“累”，我要向他學(xué)習(xí)，肯吃苦，不怕累，更加勤奮。
師徒四人西天取經(jīng)，堅(jiān)持不懈，一路上，他們翻過(guò)了多少山，走過(guò)了多少片樹(shù)林，打敗了多少妖精，這是多么艱難的一路啊!可他們卻都沒(méi)有放棄的念頭，這種精神難道不值得我們所有人學(xué)習(xí)嗎?想到這兒，我不禁低下了頭，他們那么困難，都挺過(guò)去了，還有什么是戰(zhàn)勝不了的呢?我遇到的困難與之相比，不是顯得太渺小了嗎?
我想到了我自身的例子，我的握筆姿勢(shì)一直不正確，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后，都讓我立刻改正，可我卻總是克服不了困難，長(zhǎng)時(shí)間下去，就更難改了，每當(dāng)爸爸媽媽提起，我總是說(shuō)：“太難改了，我改不掉�！爆F(xiàn)在想起來(lái)，我感到十分慚愧，和唐僧師徒比起來(lái)，我這點(diǎn)小困難根本算不上什么。如果唐僧師徒像我這樣，他們不知要死過(guò)多少次了�？晌遥瑓s……我難道連這么小的困難都克服不了嗎?我怎么可以遇到這么小的困難就放棄呢?真是太不應(yīng)該了!所以，我決定，從現(xiàn)在起，努力改掉不正確的握筆姿勢(shì)。
一本好書(shū)，可以影響人的一生，像《西游記》這樣的經(jīng)典之作是很值得我們一讀的。它不僅可以豐富我們的`想象，開(kāi)闊思路，而且可以培養(yǎng)我們堅(jiān)韌不拔、戰(zhàn)勝困難的精神。讓我們與經(jīng)典作伴，與圣賢為友，讀中華經(jīng)典，做龍的傳人。
閱讀的作文 15
閱讀，某些人給予的定義是：目光呆板地劃過(guò)一行又一行，手指緩緩翻過(guò)一篇又一篇，嘴里如同嚼蠟般淡而無(wú)味地輕咬出知乎者也的文字，這根本就是一個(gè)書(shū)呆子。那些飽含憤怒的語(yǔ)句在大膽抗議，不，閱讀不是這樣的，閱讀是快樂(lè)的。
閱讀就像小溪般輕快。涓涓流水的小溪，流向平靜的大海，它不會(huì)翻涌，不會(huì)掀起大浪，就算你憤怒地丟進(jìn)一塊塊石頭，它也只會(huì)蕩起漣漪，最后恢復(fù)平靜。它在教你冷靜、沉穩(wěn)，大敵當(dāng)前，也要沉著應(yīng)對(duì)，它就像小溪一般，只會(huì)讓你身心輕快。
閱讀就像大浪，急促的呼吸帶著毋庸置疑的堅(jiān)決。夾著一聲嘶喊，勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，沒(méi)有一絲猶豫，昂著頭，挺著胸，像一個(gè)英勇的武士。所以，閱讀就像平地而起的大浪，沒(méi)有預(yù)兆，只有勇敢地迎著巨浪，大膽地與它抗?fàn)帲挥幸粋�(gè)信念，繞過(guò)巨浪，光明就在前方。
在閱讀中，我會(huì)憤怒，因?yàn)槭芯嫜牡纳倘�；我�?huì)憐憫，因?yàn)槭軇兿鞯膭趧?dòng)人民；我會(huì)感受到那是一個(gè)怎樣的殘破世界，我甚至?xí)孟�，幻想我是英明的救世主，我�?huì)心痛，會(huì)像砸碎五味雜陳的瓶子，矛盾又不知道為什么，似乎什么味道都有，又好像什么味道都沒(méi)有。我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)衣襟襤褸的孔乙己，那些嘲笑的看客，那虛偽的店主；我會(huì)夢(mèng)到柏拉圖的對(duì)話篇，我會(huì)夢(mèng)到巴金的“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》，我會(huì)夢(mèng)到《青春之歌》中對(duì)命運(yùn)的深深思考。
閱讀就是一種快樂(lè)。在閱讀中，有泡沫般的海的女兒的.消亡，有人對(duì)生命的深深思考，不管是泡沫夢(mèng)幻還是殘酷的現(xiàn)實(shí)，不管命運(yùn)怎樣的緣起緣落，我都能夠感覺(jué)到不一樣的充實(shí)，那種真實(shí)是觸手可及的。
所以，我閱讀，我快樂(lè)。
閱讀的作文 16
冗長(zhǎng)的時(shí)光，乏味地流淌。在我孤寂的時(shí)候，是你使大把的閑暇流光溢彩，變得充實(shí)有趣�！挛易類�(ài)的書(shū)
讀書(shū)，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只為讀。我貪戀那馥郁、靜謐的墨香，那睿智而不羈，又飽含深情的氣息。
青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。溫一壺濁酒，便笑談那金戈鐵馬的戰(zhàn)爭(zhēng)。望火燒赤壁，江面上硝煙滾滾；觀桃園三結(jié)義，真切的手足之情；贊青梅煮酒論英雄，曹操劉備的對(duì)峙。
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？同黛玉悲葬桃花，與湘云醉眠芍藥，看晴雯撕扇千金一笑，嘆寶玉出家了斷俗緣。
武松景陽(yáng)岡打虎；魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西；宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)；林沖進(jìn)出草料場(chǎng)；吳用智取生辰綱……《水滸傳》中淳樸可愛(ài)、頂天立地的英雄呼之欲出。
讀《史記》，感嘆帝王將相的權(quán)位之爭(zhēng)與朝代的更迭；讀《唐詩(shī)三百首》與《宋詞三百首》，鐘愛(ài)那悠久古老的音韻和精煉的語(yǔ)言；讀《居里夫人》，贊嘆她剛毅的科研精神與巨大的貢獻(xiàn)；讀《大草原上的小屋》，陶醉于勞拉一家人原始而快樂(lè)的'草原生活；讀《狼王夢(mèng)》，敬佩狼母對(duì)狼兒的殷切希望與無(wú)私的愛(ài)；讀《城南舊事》，感動(dòng)善良聰明的小英子成長(zhǎng)的故事；讀《阿Q正傳》，痛心社會(huì)的腐敗與人民的麻木；讀《魯濱遜漂流記》，仿佛已隨他到生機(jī)勃勃的荒島上搭建房子，建造自己的莊園……
晚間，只一人靜坐在藤椅上，心無(wú)旁騖地讀一本書(shū)。書(shū)頁(yè)在指間翻轉(zhuǎn)，綻放。歌德曾說(shuō)過(guò)，“一書(shū)一世界�！� 書(shū)本的另一邊，一定是一個(gè)更為絢麗的世界，跨越空間，超越時(shí)空，永恒而深遠(yuǎn)。
一本本的書(shū)，如一朵朵怒放的鮮花，永不凋零。我親愛(ài)的書(shū)，你們可曾知道，你們那屬于文字的清香，浸染了我平淡而充滿活力的年少時(shí)光。
閱讀的作文 17
書(shū)是精神的糧食，世界上最美味的“飯菜”。記得小時(shí)候，爸爸經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，當(dāng)然都是一些有趣的小人書(shū)，盡管我很喜歡，但仍然好景不長(zhǎng)，用不了幾天，我就毫不留情地把他們變成了一架架“小飛機(jī)”，成了小伙伴的玩具了。直至有一天，我看見(jiàn)爸爸正在聚精會(huì)神地看書(shū)，一付津津有味的樣子，有時(shí)還情不自禁地‘偷著樂(lè)’，很是好奇。帶著這顆心，我也裝模作樣地打開(kāi)了一部連環(huán)畫(huà)，一本正經(jīng)地看了起來(lái)。慢慢地，慢慢地，我被書(shū)中有趣的人物故事吸引了，從此就一發(fā)不可收，競(jìng)?cè)徽娴南矚g上了書(shū)……也就養(yǎng)成了我愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
小時(shí)侯愛(ài)看書(shū)的原因是因?yàn)闀?shū)中故事很有趣，有的打打殺殺的很熱鬧。長(zhǎng)大后逐漸認(rèn)識(shí)到書(shū)的真正意義，看書(shū)不僅是一種享受，它更能使我增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，了解世界……
讀書(shū)時(shí)我通常在身旁放一本字典和一個(gè)筆記本。詞典是用來(lái)查不認(rèn)識(shí)的生字詞的，筆記本是用來(lái)記錄好詞好句的。對(duì)于不同的書(shū)我有不同的讀法。當(dāng)我讀到優(yōu)秀的寫(xiě)景文章的時(shí)侯，我會(huì)把它歸類摘抄，當(dāng)我讀到歷史故事的時(shí)侯，我會(huì)用筆標(biāo)出每個(gè)故事發(fā)生的'年代，以及它為什么發(fā)生，故事里的主人公……每天我都要讀好幾小時(shí)書(shū)。課間時(shí)間、晚上睡覺(jué)前、上學(xué)的路上……甚至連吃飯、上廁所的時(shí)間我也不放過(guò)……反正一切能利用的時(shí)間我都千方百計(jì)地?cái)D來(lái)看書(shū)。為此我沒(méi)少被爸媽批評(píng)過(guò)，他們總是擔(dān)心看課外書(shū)過(guò)多會(huì)傷害眼睛、影響正常學(xué)習(xí)、作業(yè)不能及時(shí)完成……雖然我自己也知道這些害處，但一捧起書(shū)就拋到九霄云外去了，如饑似渴地讀了起來(lái)。這也是我今后要改正的。正如爸爸所說(shuō)，要有選擇讀書(shū)，有計(jì)劃讀書(shū)，科學(xué)讀書(shū)。
總之，我覺(jué)得在課本之外我非常喜愛(ài)也很需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，它是我的良師益友，也是我進(jìn)步的階梯。
閱讀的作文 18
有人說(shuō)：“無(wú)論我們每次的選擇、或者自己走的路，都是一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折的過(guò)程。”是呀！閱讀之路更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要我們繼續(xù)向前努力完成整個(gè)過(guò)程。
我相信我們每個(gè)人遇見(jiàn)閱讀的過(guò)程都是與眾不同的，那么心得體會(huì)更是不同的。閉上眼睛回憶我遇見(jiàn)閱讀的點(diǎn)滴！
聽(tīng)媽媽說(shuō)我是幾個(gè)月大就開(kāi)始接觸閱讀了，有的人會(huì)詫異幾個(gè)月大的嬰兒怎么會(huì)閱讀呢？“聽(tīng)”總可以吧，雖然我不認(rèn)識(shí)字。但是每天用播放器放一些關(guān)于古詩(shī)和兒歌的音頻給我聽(tīng)，每天聽(tīng)音頻就像餐桌上的，那道人們喜歡的菜缺一不可。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)我慢慢地已經(jīng)會(huì)背《三字經(jīng)》里的“人之初，性本善……”，去人民廣場(chǎng)時(shí)看到石牌上刻著《三字經(jīng)》，我也跟著一起讀。此刻媽媽向我點(diǎn)頭，又開(kāi)始用心尋找身邊的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一些好的戶外體驗(yàn)就帶我去，走進(jìn)大自然。去感受大自然中透出了的那份書(shū)香氣息。因?yàn)閶寢尩囊淮未斡眯陌l(fā)現(xiàn)，遇見(jiàn)了秦皇島市圖書(shū)館，每個(gè)周末去這個(gè)“后花園”充電，使我的腦洞大開(kāi)。
“小朋友們大家好，今天星星姐姐帶來(lái)的故事是……”、“媽媽今天的閱讀打卡您發(fā)了嗎？可別忘了……”圖書(shū)館的活動(dòng)激發(fā)了我的閱讀之路，開(kāi)啟了我的寫(xiě)作之路。
知識(shí)裝在腦袋里，變成了永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的資料、落在筆上成了獨(dú)特的風(fēng)格，刻在心里成了永恒！
我遇見(jiàn)了人世間的萬(wàn)物；遇見(jiàn)了身邊的人；每一次的遇見(jiàn)都有不同的.收獲；但是唯獨(dú)我最喜歡的就是，遇見(jiàn)了——閱讀。因?yàn)橛鲆?jiàn)了閱讀，我才知道魯迅先生的筆桿子是如此的令人敬佩；董卿阿姨的出口成章讓我成了“董粉絲”。
閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它更是一個(gè)學(xué)無(wú)止境；閱讀需要我們細(xì)細(xì)品味它那份獨(dú)一無(wú)二的味道，在閱讀之路上尋找屬于自己的“源泉”！
閱讀的作文 19
時(shí)光蹉跎，像一只飛鳥(niǎo)輕輕掠過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，我已不再是哪個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小女孩了，十幾年光陰閃閃而過(guò)。愛(ài)，最愛(ài)是個(gè)什么名詞？如果愛(ài)是滋潤(rùn)心田的甘露，那么最愛(ài)就是精神支柱。
“蘿卜青菜各有所愛(ài)”，我最愛(ài)的是什么呢？不用猜了，看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最愛(ài)閱讀、
我已忘記我是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)閱讀這個(gè)詞的含義！但我只知道我已經(jīng)臣服于它，我的生命離不開(kāi)它，它是我的最愛(ài)。
閱讀，讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到了站在時(shí)代高峰高呼“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”的屈原；從詩(shī)句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”認(rèn)識(shí)到了愛(ài)國(guó)詩(shī)人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉(xiāng)”傳出的陣陣鄉(xiāng)愁讓我感動(dòng)。
閱讀，讓我回味于我們住過(guò)悠久的傳統(tǒng)美德，“桃園三結(jié)義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛(ài)的偉大。
閱讀，讓我置身于東漢末年三國(guó)初期的“赤壁之戰(zhàn)”“空城計(jì)”；當(dāng)我看到1840年的鴉戰(zhàn)爭(zhēng)，我不禁感動(dòng)心寒：當(dāng)我了解到中國(guó)近代史上曾有一段羞辱，八國(guó)聯(lián)軍，每每看到這些，我就想自己穿越到那個(gè)時(shí)代，當(dāng)一名紅軍戰(zhàn)士，一起抵抗這些外來(lái)侵略，在戰(zhàn)場(chǎng)上“拋頭顱灑熱血”，為我們的民族贏得一份驕傲，為新中華的'建設(shè)做出一份建設(shè)。這段羞辱讓我明白，落后就要挨打，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，建設(shè)好新中國(guó)！
我想永遠(yuǎn)穿梭在浩瀚的書(shū)海中，領(lǐng)略文字所傳動(dòng)出來(lái)的神韻。
閱讀，我的最愛(ài)！
閱讀的作文 20
對(duì)剛剛過(guò)去的暑假，我仍是記憶猶新。因?yàn)樵谶@個(gè)暑假里，我經(jīng)歷了許多事情，學(xué)會(huì)了許多道理。
夏天到了，一年一度的暑假終于來(lái)了，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，邁進(jìn)了它的門(mén)檻。首先要制訂一個(gè)全新的計(jì)劃。由于這個(gè)暑假事不多，我決定將讀書(shū)作為每天必干的項(xiàng)目之一。因此我將這個(gè)暑假稱之為“快樂(lè)閱讀，書(shū)香暑假”。既然要快樂(lè)，我決定從馬克.吐溫的幽默諷刺小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》讀起。
它講述了一位窮人意外得到百萬(wàn)英鎊，變成富有的人。又因再次失去而重新變回窮人。整個(gè)故事非常戲劇化，內(nèi)容很有趣。在我準(zhǔn)備讀下一本書(shū)的時(shí)候。媽媽說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該讀完一本書(shū)就做讀書(shū)筆記和摘抄記錄，不然，讀書(shū)的效果不明顯�！蔽一腥淮笪�，二話不說(shuō)就開(kāi)始“工作”無(wú)意間回頭，竟然發(fā)現(xiàn)媽媽站在一旁欣慰又滿意的'笑著……�？吹綃寢屓绱�，我很開(kāi)心并發(fā)誓一定要萬(wàn)分努力的讀書(shū)。在媽媽的鼓勵(lì)和自己的努力下，我不知不覺(jué)中又讀了多少書(shū)，寫(xiě)了多少讀書(shū)筆記，抄了多少好詞好句，自己也無(wú)從得知了。
后來(lái)，我參加了一個(gè)作文比賽。本不抱有太大希望，結(jié)果卻令我大吃一驚：我得了二等獎(jiǎng)。在三千人比賽中得到二等獎(jiǎng)，不容易啊。我忍不住抱著媽媽痛苦一頓，而媽媽眼中，分明也多了幾點(diǎn)亮晶晶的東西……。雖然獎(jiǎng)品稀薄，但是卻阻擋不住我們沸騰的心。我用成功告訴媽媽：我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我做到了。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔罴偌磳⒔Y(jié)束，可我這渴望上升的夢(mèng)想不會(huì)結(jié)束。我相信我會(huì)順著在人生的階梯，登上最高峰！
閱讀的作文 21
古人說(shuō)：“飯可以三頓不吃，書(shū)不可以一日不讀�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”高爾基把書(shū)比作精神的糧食。劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！眲⑾蛴职褧�(shū)當(dāng)成了醫(yī)治愚笨的藥物。
書(shū)是人們形影不離的好伙伴。這位伙伴在你沒(méi)事時(shí)，帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。凡爾納《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》幽默風(fēng)趣，令你久久難以忘卻；柯南？道爾的《福爾摩斯探案集》讓你身臨其境，仿佛你就是一位風(fēng)度翩翩的神探；馮驥才的《俗世奇人》內(nèi)容生動(dòng)，令人不禁捧腹大笑；特別是斯賓塞？約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》充滿了人生哲理，讓你在未來(lái)航行的路上少一些風(fēng)浪。當(dāng)你翻開(kāi)并仔細(xì)讀完這本書(shū)，你就會(huì)覺(jué)得人生猶如書(shū)中的“迷宮”，每個(gè)人都在尋找屬于各自的`“奶酪”——學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、合家歡樂(lè)……那么你是否在享用你的奶酪呢？如果不是，一定在書(shū)里能受到許多啟發(fā)。希望你改變對(duì)生活的看法，每天保持快樂(lè)，盡早享受奶酪的幸福。
書(shū)，是一片海洋，永無(wú)止境。當(dāng)你在里面暢游時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己讀的書(shū)只不過(guò)是滄海一粟，但是時(shí)間卻已經(jīng)走過(guò)了太多了。轉(zhuǎn)眼便是畢業(yè)季，很少有時(shí)間去大量閱讀了。所以讀每本書(shū)都要心到、口到、手到。說(shuō)的簡(jiǎn)單一些，便是讀書(shū)時(shí)一定要用心，重要、有名的語(yǔ)句要多讀，最好是能倒背如流，然后記在本子上，這樣讀書(shū)的效率會(huì)大大提高。當(dāng)然大家更要讀好書(shū)，選擇有名的經(jīng)典佳作。
諸位不要“白了少年頭，空悲切”，也莫要感嘆“少小不努力，老大徒傷悲”。好好讀書(shū)，不虛度光陰，愿諸君“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。”
閱讀的作文 22
閱讀是語(yǔ)文的一坎，坎的是想法，是角度，是真理，永遠(yuǎn)過(guò)不了眼的閱讀理解，如會(huì)變得出奇有趣而又簡(jiǎn)單。
老師上課說(shuō)：“自私是閱讀的天敵�！蔽一腥淮笪�，理解的應(yīng)是作者的想法，站在別人的角度思考題目，這樣就能站在白云之上，用108將打開(kāi)閱讀的大門(mén)。我所能回答的是：“我愛(ài)自己，但我不自私�！�
全新的方式，總能看到不一樣的自己。
閱讀的要點(diǎn)不在讀全文，而是讀題目。閱讀的考點(diǎn)無(wú)非就分為：文章主旨，文章結(jié)構(gòu)，文章材料，但答題往往要比想象中容易。因?yàn)榭碱}是有臥底的，反復(fù)出現(xiàn)就構(gòu)成線索。
苦苦追尋的.線索，原來(lái)出卷者是隱藏告訴的，審題原來(lái)才是最關(guān)鍵的，它就是所謂的已知條件。
但原文不是一無(wú)所用的，題目總有弊端之處，這往往是文章與題目的出入口。把所有考題看完，形成合力，再領(lǐng)著任務(wù)到文章里找答案，最終找到的會(huì)是“關(guān)系”。
因?yàn)榛钤谑澜缟系拿恳惶�，以你為圓心，能構(gòu)成的是關(guān)系。文章包含著生活的方方面面，考題的構(gòu)成就是關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖，復(fù)雜而精煉。
把未知的變成已知的已不是難事，閱讀題目的反復(fù)的是人事物景的特點(diǎn)，這是不變的。
所以出卷者考的是綜合能力，讀寫(xiě)不分家，我們被扣分的地方都是作文里的錯(cuò)誤，作文是不完美的。
當(dāng)體會(huì)到做題后快樂(lè)的自己，會(huì)不會(huì)為之喝彩？
當(dāng)領(lǐng)略到白云之上的智慧后，能不能大聲地喊出：“我再也不是閱讀困難戶了�！�
當(dāng)告別苦難，告別憂慮，告別煩心，是不是微笑地告訴父母，老師，同學(xué)：“閱讀，我沒(méi)問(wèn)題！”
閱讀的作文 23
我認(rèn)為每個(gè)人都是一本書(shū)，在美麗的書(shū)海我自由地暢游著，細(xì)細(xì)地瀏覽著。
——題記
媽媽是一本寫(xiě)滿嚴(yán)厲的書(shū)。小時(shí)候，媽媽說(shuō)，一個(gè)軍隊(duì)里的每一位武將嚴(yán)于律己，方可打敗敵人；自己嚴(yán)于律己，努力學(xué)習(xí)，方可闖過(guò)人生道路上的種種困難，功成身就。記得有一次，我不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，出了不少小差錯(cuò)。媽媽便罰我重寫(xiě)一行，寫(xiě)不好再寫(xiě)。我暗暗地說(shuō)：“只是一點(diǎn)小差錯(cuò)而已嘛�！眿寢屗坪蹰_(kāi)出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)；“勿以惡小而為之�！眿寢尩囊谎砸恍杏绊懼�。
爸爸一定是一本百科全書(shū)啦！在家里，爸爸堪稱“上知天文，下知地理的小博士”我在學(xué)校里，生活里遇到不懂的問(wèn)題可以問(wèn)他，他很快就想出了答案了。一次，我把自己關(guān)在房間里解一道題，百思不得其解。正當(dāng)我想放棄時(shí)，不知何時(shí)站著我身后的爸爸突然說(shuō)了一句話，使我本來(lái)處于“山窮水盡疑無(wú)路”的處境中一下子飛躍到“柳暗花明又一村”的境界里，煩惱煙消霧散了。
外婆是一本故事書(shū)。小時(shí)候，外婆用她溫柔的聲音講著故事，輕聲哼唱著哄我入睡。外婆的故事里有《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》等，我都很喜歡聽(tīng)。夏天，外婆抱著我坐在大樹(shù)下乘涼，唱著兒歌。蚊子很多，外婆為我驅(qū)趕蚊子時(shí)被蚊子咬了，我看到了外婆被蚊子咬得傷痕累累，淚水不由自主地流下來(lái)�？赏馄艆s說(shuō)：“外婆不怕蚊子咬，就怕你被蚊子咬不好看�！�
身邊的.每個(gè)人都是一本書(shū)，教我許許多多的知識(shí)，把我載向知識(shí)的學(xué)海。
閱讀的作文 24
寫(xiě)作就是纏繞人事物景。閱讀就是解開(kāi)被作者纏繞的人事物景。故此，寫(xiě)作與閱讀總有隱隱的，但又那真實(shí)的一條條履帶。但怎樣才能理清這些無(wú)形的履帶，深化文章的主旨呢？
一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，天氣一片晴朗。只見(jiàn)在一棟棟教學(xué)教室，學(xué)生正讀書(shū)正起勁。但是我在操場(chǎng)上與其他三個(gè)伙伴打著籃球。我們玩得滿頭大汗，興致很濃。因此，我特別回憶那個(gè)下午，決定將那件事寫(xiě)下來(lái)。
我回到家，拿起筆�？晌彝蝗幌肫鹆四切⿲�(xiě)作方法。于是，我決定打草稿。好，現(xiàn)在我來(lái)分析一下，今天故事的人物、事物、景物有這樣：我，3個(gè)伙伴，籃球場(chǎng)，舒適的空氣。那這一切的關(guān)系又是怎樣的呢？我開(kāi)心的與三個(gè)朋友玩。我感謝籃球場(chǎng)為我提供籃球架等設(shè)施。我感謝老天不下雨，有好的天氣讓我們玩。三個(gè)伙伴開(kāi)心的與我玩……通過(guò)這樣的`方法將一條條履帶枚舉出來(lái)，然后便可以將他們像扎辮子一樣，有條理的表達(dá)出來(lái)。
那么要是已經(jīng)有一篇敘述這樣故事的文章，要我們解讀又該怎樣。
我覺(jué)得首先，要通讀一遍文章，將關(guān)鍵人物列出來(lái)，將次關(guān)鍵人物也列出來(lái)。然后開(kāi)始看理解的題目，學(xué)會(huì)從題目中找出自己需要的有關(guān)信息，明白這是聯(lián)系全文或聯(lián)系上下文。最后加以自己的思考，站在白云之上思考那些關(guān)系。就可以達(dá)到理解全文的作用。
所以，寫(xiě)作就是反向的閱讀，閱讀就是反向的寫(xiě)作。
因此，閱讀和寫(xiě)作再一連就是一家。只要我們學(xué)會(huì)理清關(guān)系，編織關(guān)系網(wǎng)，站在白云之上，想著108將精神，一切作文，閱讀都只不過(guò)是白云之下的一只螞蟻。
閱讀的作文 25
提高語(yǔ)文閱讀理解，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習(xí)一篇閱讀理解），在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)歸納、分析、總結(jié)、反思。下面分享一點(diǎn)閱讀技巧，希望對(duì)你有幫助。
首先，可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體練習(xí)見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，安裝軟件即可進(jìn)行試用訓(xùn)練。用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高閱讀、學(xué)習(xí)效率，取得好成績(jī)。
在閱讀過(guò)程中，要學(xué)會(huì)并養(yǎng)成有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使我們?cè)陂喿x時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)、新問(wèn)題、新觀點(diǎn)和新材料。在讀書(shū)的過(guò)程中或讀完一本書(shū)的時(shí)候，要學(xué)著做點(diǎn)讀書(shū)筆記，記錄一下書(shū)本的脈絡(luò)主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡(luò)主旨：有的文章，標(biāo)題就說(shuō)明了中心思想，有的在文章開(kāi)頭和結(jié)尾點(diǎn)明中心思想，有的則通過(guò)主要事件來(lái)表達(dá)中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對(duì)于文章、書(shū)籍中的'主要人物、事跡、觀點(diǎn)、中心思想等一些重點(diǎn)，要有意識(shí)的進(jìn)行記憶，形成自己的思維導(dǎo)圖，促成更好的理解。
關(guān)于寫(xiě)作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎(chǔ)上，素材、知識(shí)的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。
閱讀的作文 26
我是一個(gè)小書(shū)迷，只要有時(shí)間看書(shū)，我就可以看個(gè)大半天，我想：“我和書(shū)已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。”
媽媽告訴我：在我學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，就十分愛(ài)看書(shū)，特別是對(duì)色彩鮮艷的圖書(shū)更是愛(ài)不釋手，每天還鬧著媽媽要給我講故事聽(tīng)，我常常想，媽媽的肚子真好，能裝這么多的故事，終于有一天我忍不住了，問(wèn)媽媽：“為什么你的肚子里有講不完的故事，而我的肚子什么都沒(méi)有？”講完，還用手拍了拍自己的小肚子。媽媽看我那幼稚的動(dòng)作，笑著說(shuō)：“傻孩子，這些故事都是媽媽從書(shū)中看到的呀！”聽(tīng)了媽媽的話心想：我也要自己看書(shū)，也要講很多很多的故事給媽媽聽(tīng)。可我怎么能看得懂書(shū)呢？就這樣，時(shí)間一天天過(guò)去了，我漸漸長(zhǎng)大了，想看書(shū)的.欲望更強(qiáng)烈了……
到了小學(xué)一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了拼音，能認(rèn)字了。媽媽開(kāi)始為我挑選一些帶拼音的書(shū)來(lái)閱讀，隨著識(shí)字能力的提高，讀書(shū)的內(nèi)容也越來(lái)越豐富。從《格林童話》到《成語(yǔ)故事》，從《寓言故事》到中國(guó)的四大名著，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書(shū)》……在書(shū)里，我學(xué)到了很多知識(shí)，記得有一次，一家人坐在電視機(jī)前看《開(kāi)心辭典》，這可是我最喜歡的節(jié)目，因?yàn)槲矣X(jué)得它具有挑戰(zhàn)性。每當(dāng)王小丫姐姐提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，我們?nèi)揖烷_(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行搶答，可最終的獲勝選手總是我呀，我心里也明白，爸爸、媽媽把機(jī)會(huì)留給我。這可讓我興奮不已，爸爸媽媽不得不堅(jiān)起大拇指夸我：“棒，真棒！”
從一個(gè)小嬰兒到一個(gè)十歲的小男孩，書(shū)一直是我的良師益友，它讓我懂得了許多做人的道理。隨著我的閱讀能力不斷提高，寫(xiě)作水平也一次比一次有進(jìn)步了，我在書(shū)的海洋里遨游，它伴隨著我的成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我的進(jìn)步！
閱讀的作文 27
課后閱讀材料可以增加我們的知識(shí)，解決許多問(wèn)題。
一、健康生活常識(shí)增加：冬天常吃蘿卜，可以達(dá)到止咳化痰，清熱解毒的效果。香菇味道鮮美，具有預(yù)防和治療流感的'作用，經(jīng)常食用還能防止血管硬化。冬季保健應(yīng)適當(dāng)吃“感冒”，常喝冷開(kāi)水有預(yù)防感冒的作用。預(yù)防凍傷，要參加各種運(yùn)動(dòng)，勤搓手跺腳。天氣多變。天冷天熱很容易感冒。經(jīng)常吃大蒜可以預(yù)防感冒。最近多雨潮濕，要注意室內(nèi)通風(fēng)。
第二，我學(xué)到了校園安全常識(shí)：學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，服從老師指揮，體育課和活動(dòng)課要在老師的指導(dǎo)下使用運(yùn)動(dòng)器材。不打不追，爬墻，爬樹(shù)，走廊欄桿，學(xué)校大門(mén)等。向右上下樓梯，不要在走廊里玩耍，不要在樓梯扶手上面滑下去。不喝生水，不買(mǎi)無(wú)牌攤點(diǎn)的食物，不吃過(guò)期或變質(zhì)的食物。不要帶尖銳的工具、易燃易爆物品到學(xué)校，不要玩危險(xiǎn)的游戲。注意用電安全，不要觸摸電器設(shè)備、開(kāi)關(guān)、插座等。在公共場(chǎng)所，如教室和走廊。放學(xué)回家，要按時(shí)放學(xué)，直接回家。不要呆在教室或校園里，不要在街上游蕩。上學(xué)放學(xué)遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路看清楚交通，走人行橫道。學(xué)生必須遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車(chē)輛(如摩托車(chē)、三輪車(chē)、貨車(chē)等)。)，不乘坐超載車(chē)輛。
三、課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成：閱讀不僅指課本，還指課外讀物，如童話、寓言、常識(shí)書(shū)等。閱讀可以分為默讀、朗讀和背誦。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)最重要的方式，背誦是強(qiáng)化記憶和理解的學(xué)習(xí)方式。
看課外書(shū)成了我的習(xí)慣，還有人說(shuō)我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
閱讀的作文 28
記得以前有人問(wèn)我：“你最喜歡干什么？”我會(huì)毫不猶豫地對(duì)他說(shuō)，我喜歡閱讀。最愛(ài)閑暇十分漫步于書(shū)海中，聆聽(tīng)；來(lái)自書(shū)的聲音，書(shū)中所表達(dá)的萬(wàn)千氣象，使我心馳神往，受益匪淺。閱讀，讓我享受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我愛(ài)閱讀，每個(gè)星期六，我都會(huì)去布克書(shū)店看書(shū)。當(dāng)我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，似乎看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性站在我的面前，她讓我懂得面對(duì)逆境要勇往直前，不屈不撓地和命運(yùn)做斗爭(zhēng)。當(dāng)我捧起笛福的《魯濱遜漂流記》時(shí)，不僅讓我讀到了有趣、驚險(xiǎn)、刺激的故事，更讓我明白，害怕危險(xiǎn)的'心理比危險(xiǎn)可怕一萬(wàn)倍。我進(jìn)入《草房子》，感受到了人與人之間珍貴的友情；進(jìn)入冰心奶奶的世界里，我讀到了她對(duì)孩子的熱愛(ài)……每讀一本書(shū)都給我無(wú)窮的啟示。
記得一次上補(bǔ)習(xí)班，老師給我們講《紅樓夢(mèng)》，同學(xué)們大多都是聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)而沒(méi)讀過(guò)。有幾個(gè)同學(xué)非常神氣，因?yàn)樗麄冏x過(guò)一點(diǎn)，了解其中的一些人物。老師讓他們談?wù)剬?duì)書(shū)中人物的看法，他們卻卡殼了。這時(shí)我舉起了手。男同學(xué)狐疑地看著我，女同學(xué)則流露出擔(dān)心的表情，生怕我也是“聽(tīng)說(shuō)”而已……當(dāng)我流利地介紹書(shū)中的人物，又繪聲繪色地講了一段故事后，同學(xué)們都向我投來(lái)欽佩地目光……
閱讀給我的樂(lè)趣不僅于此，還在潛移默化中改變了我的觀念，陶冶了我的情操，改變了我的一些性格習(xí)慣，我欣賞書(shū)中的人物，也希望能像書(shū)中的人物一樣勇敢，果斷，聰明等
啊，閱讀，對(duì)于我就已經(jīng)像呼吸一樣自然。我愛(ài)閱讀，從中享受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
閱讀的作文 29
我認(rèn)真讀完的第一本書(shū)——《小屁孩日記》
從三年級(jí)起，我們班跟著宋彥強(qiáng)開(kāi)始寫(xiě)，那是因?yàn)榇蠹易x的書(shū)不多，所以寫(xiě)的讀書(shū)筆記都很平常，很枯燥。自從那時(shí)起，老師每天中午的時(shí)候都會(huì)讀書(shū)給我們聽(tīng)，而我總會(huì)安安靜靜地聆聽(tīng)著，這些故事似乎有種魔力深深地吸引著我，使我好似身臨其境一般。 書(shū)中的樂(lè)趣妙不可言，自從喜歡上了讀書(shū)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻想象故事后面的情節(jié)內(nèi)容，越這樣想，我就越急迫，于是，每到下課時(shí)間，我都會(huì)舍棄手頭上的事，韋德只是滿足自己的愿望。
古人說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不錯(cuò)，是這樣。自從我的閱讀量擴(kuò)大后，我的文章生動(dòng)了，不再像以前那么無(wú)趣了。 外國(guó)的高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，不錯(cuò)，老師教我們知識(shí)，但并不是全面的，而書(shū)卻可以補(bǔ)足這一缺陷。書(shū)中有很多人生的哲理，以及寫(xiě)作的技巧……書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的，誰(shuí)都不能讀完所有書(shū)，但是其中的一小局部書(shū)就可能讓你的人生出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼上了四年級(jí)，書(shū)的吸引力對(duì)我更大了，像磁石一樣吸附著我，可作業(yè)真不少，顧得上寫(xiě)作業(yè)，還要拉二胡，就看不上課外書(shū)了。所以，我想“擺脫”讀課外書(shū)的習(xí)慣，但不久我便放棄了，我認(rèn)為我可以快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，從寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間擠出一點(diǎn)看書(shū)。我從書(shū)中找到了令我久違的閱讀滋味�？傻降诙煳野l(fā)現(xiàn)作業(yè)上的字寫(xiě)得龍飛鳳舞，而且還有錯(cuò)題。
但我并沒(méi)有放棄讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)也有很多好處，記得有一次寫(xiě)作文《我的`發(fā)現(xiàn)》，我想，這次一定可以大展拳腳了，以前積累的優(yōu)美詞句，終于派上用場(chǎng)了，果然，我的作文得了個(gè)令我滿意的分?jǐn)?shù)。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要讀書(shū)的習(xí)慣了。
閱讀的作文 30
前不久，我參加了學(xué)校的閱讀比賽。要知道的我的閱讀一向都是不太好的，再加上當(dāng)時(shí)把題目看錯(cuò)了，結(jié)果讓我自己很不滿意。
第二天，我急忙去問(wèn)語(yǔ)文老師我的分?jǐn)?shù)。老師說(shuō)：“總分57，你考了39分。”當(dāng)時(shí)我特別沮喪：“沒(méi)戲了，但如果有個(gè)什么‘安慰獎(jiǎng)’就好了�！�
又過(guò)了一天，我看見(jiàn)學(xué)校的公告欄上又出了一張告示，走近一看，原來(lái)是閱讀比賽的名次出來(lái)了。我從頭開(kāi)始細(xì)細(xì)搜尋我的名字，抱著一線希望。當(dāng)我看到三等獎(jiǎng)里有“周楊”二字時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)跳起來(lái)。在一看，“40”分，不免又擔(dān)心起來(lái)，“老師不是說(shuō)我39分嗎？怎么這里是40分？難不成是學(xué)校弄錯(cuò)了？不！不可能。一定是老師看錯(cuò)了，但39和40在數(shù)字上有很大差別呀�！毕胫胫蚁氤錾窳�，一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒又喜笑顏開(kāi)。忽然，我看見(jiàn)旁邊的幾個(gè)學(xué)生饒有興味地看著我，我立馬跑到班上去了。吐了吐舌頭，別人還以為我是神經(jīng)病呢。
回到班上，我還是不太放心，和中午值勤的同學(xué)說(shuō)了一聲，我又跑出去看了。這回我可是仔仔細(xì)細(xì)地看了又看，確定是40分沒(méi)錯(cuò)。到底怎么回事呢？一定是老師看錯(cuò)了。我求上帝保佑是老師看錯(cuò)了。眼睛一瞄，看見(jiàn)“周楊”的旁邊有個(gè)2字，我心里頓時(shí)明白了。一定是七（2）班的`“周楊”（原來(lái)六三班的）。抱著萬(wàn)分之一的希望，我順著2往上看，“班級(jí)”二字仿佛刀子一班刺痛了我的眼睛。我沮喪極了，我就差1分呀，就是那么1分，讓我名落“池吉”（池吉是三等獎(jiǎng)最后一名幸運(yùn)兒）。
沒(méi)關(guān)系，明年不還有閱讀比賽嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始我要狠抓閱讀，明年的閱讀比賽，你一定能看到我自信的風(fēng)采！
閱讀的作文 31
青春有可口的棒棒糖，有飛揚(yáng)的紅氣球，但是，在這個(gè)年限里，陪伴我最多的則是閱讀。在閱讀如水的世界里，我體驗(yàn)到了快樂(lè)。在書(shū)中，我可以體驗(yàn)淚的晶瑩，花的嫣然，落英的飄零，生命的滄桑與美麗。
燈光下，伴隨淡黃的燈光，手捧厚重的名著，窩在舒適的沙發(fā)上，嘴呷香醇的咖啡，進(jìn)入閱讀的世界，在書(shū)中，你可以穿梭與歷史。你可以與李白品“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)情緒；你可以與陶淵明一起沉浸入“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心靜如水的境界。你可以蕩帶自己的多愁善感去感受冰心的那充滿愛(ài)與童心的散文。你更可以磨練嘴皮與郭沫若，巴金高談闊論，各抒己見(jiàn)。走進(jìn)歷史的深處，我們可以感受到無(wú)比的舒暢與深情，這是閱讀給我們帶來(lái)的以縱觀歷史的變化。俯首今朝，在閱讀的世界里。我們可以與于丹互相談?wù)摗墩撜Z(yǔ)》�？梢栽陂喿x中了解各個(gè)國(guó)家的最新情況，我們也許會(huì)在閱讀中重新凝固加深自己的愛(ài)國(guó)情感！可以體驗(yàn)到做一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪！
坐著一艘竹舟，游蕩在書(shū)海，或許我們會(huì)用童稚的眼光去對(duì)待它們�；蛟S在閱讀中并不了解《紅樓夢(mèng)》所啟示的現(xiàn)實(shí)意義，更不能了解林黛玉的“花謝花飛花滿天，紅花香斷有誰(shuí)憐”的多愁善感。亦不能了解曹操的.“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的獨(dú)霸四方。也不能體會(huì)寶玉為了與黛玉的那份悲慘婚姻而育家�；蛟S這些是我們不能所理解的，但是通過(guò)閱讀，卻讓我們?cè)谪S富的閱讀生活中嘗到快樂(lè)。讓我們?cè)谕曛姓业搅俗詈玫恼仆臃较颉?/p>
星星眨著眼睛，璀璨的群星下，有一個(gè)愛(ài)閱讀的我，在閱讀中，所體驗(yàn)出的滋味是難以用文字或語(yǔ)言說(shuō)明的，愿閱讀永遠(yuǎn)滋潤(rùn)我。
其實(shí)，閱讀真的很快樂(lè)。
閱讀的作文 32
在浩瀚無(wú)比的知識(shí)海洋中，離不開(kāi)它的陪伴；在氣勢(shì)磅礴的歷史長(zhǎng)河中，離不開(kāi)它的奔流；在金碧輝煌的文學(xué)殿堂中，離不開(kāi)它的點(diǎn)綴；在遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)的人生道路上，離不開(kāi)它的指引。它，就是閱讀。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x為我們展現(xiàn)了一個(gè)新奇美妙的世界。在這個(gè)世界里，有變幻無(wú)窮的科學(xué)奧秘；有多姿多彩的文學(xué)作品；有跌宕起伏的世界歷史；有樸實(shí)無(wú)華的人生哲理……而這一切的一切，都是閱讀所帶給我們的寶貴的財(cái)富。沒(méi)有閱讀，我們的生活將會(huì)多么的乏味，空虛；沒(méi)有閱讀，縱然你又再高的求知欲，你也只能在知識(shí)的大門(mén)外無(wú)聊地徘徊……總之，是閱讀為我們?cè)炀土私裉斓囊磺小?/p>
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗俏疑钪胁豢扇鄙俚囊徊糠�。兒時(shí)，我就與閱讀結(jié)下了不解之緣。那時(shí)，我閱讀的不過(guò)是注音版的唐詩(shī)，宋詞，寓言，童話……每當(dāng)小伙伴們?cè)谕饷骀覒蛲嫠＃覅s在閱讀著一本本書(shū)，爸爸媽媽叫我吃飯我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊在書(shū)的海洋里暢游。有時(shí)，我甚至?xí)c書(shū)中的主人公交談！可見(jiàn)我對(duì)閱讀已達(dá)到了癡迷的程度�，F(xiàn)在，我仍舊像小時(shí)候那樣，深深地愛(ài)著閱讀，我的閱讀量因此大大增長(zhǎng)，我的作文水平也得到了提高。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗⒉痪窒抻跁?shū)本之中，它是很寬泛的.：站在高山之巔，我閱讀祖國(guó)山河的壯美；聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)之曲，我閱讀音樂(lè)獨(dú)特的魅力；嗅著花之芳香，我閱讀自然的壯闊神奇；踏著先人之足跡，我閱讀著曾經(jīng)的輝煌與屈辱……這都是閱讀，它令我們?yōu)橹兆�，為之自豪，為之心酸，為之感悟，我在閱讀中探求知識(shí)的奧秘，領(lǐng)悟人生的真諦……
我愛(ài)閱讀，愛(ài)它的美麗，愛(ài)它的深遠(yuǎn)，愛(ài)它的廣博，愛(ài)它的一切的一切，讓我們?cè)陂喿x的世界里，體會(huì)它的美妙與絢爛，鑄就智慧人生！
閱讀的作文 33
閱讀，大家應(yīng)該都知道。我們每個(gè)人一定都看過(guò)書(shū)吧，書(shū)是我們寶貴的養(yǎng)料，因?yàn)樗鼤?huì)讓你豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。當(dāng)然，閱讀也陪伴著我們成長(zhǎng)。
有些必看書(shū)目或老師推薦的書(shū)當(dāng)然是好的書(shū)，我們要盡量花時(shí)間好好地讀一讀。像《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》這四大名著當(dāng)然是必讀書(shū)目，我們是非看不可的。而有些沒(méi)用的漫畫(huà)書(shū)和笑話書(shū)我們可以少看。當(dāng)然，我們讀書(shū)也應(yīng)該有一個(gè)度，不能不管場(chǎng)合，不管時(shí)間地看。因?yàn)榭磿?shū)太入迷而影響學(xué)習(xí)和生活，那是不應(yīng)該的。
像《查理的巧克力工廠》內(nèi)容有趣而且生動(dòng)，像這類書(shū)我們應(yīng)該多看。還有像《三國(guó)演義》這樣的書(shū)可以讓人了解歷史，我們能體會(huì)到劉備和項(xiàng)羽、關(guān)公、張飛等人的英雄氣志，大家會(huì)認(rèn)為周喻會(huì)被諸葛亮氣死，在死前吟了好幾聲：既生喻，何生亮！“太小氣了，不能做英雄，其實(shí)，周喻一點(diǎn)也不小氣，好心勸黃蓋提防劉備，被諸葛亮氣死那回事，只是亂編，看了《吳姐姐講歷史》你就會(huì)明白了。對(duì)了，說(shuō)到吳姐姐講歷史》就來(lái)評(píng)一下這本書(shū)，這本收講的都是我國(guó)古代正史上的`事，不是虛構(gòu)，像這類書(shū)當(dāng)然是多看為好。接下來(lái)，我唯一要推薦的漫畫(huà)書(shū)就是《小學(xué)生世界名人學(xué)堂》這一冊(cè)書(shū)，它寫(xiě)了每一個(gè)名人從小下過(guò)多少努力，才換來(lái)今天的成就和成功，如鐳的母親居里夫人，喜劇大師卓別林，英國(guó)首相丘吉爾等。我們應(yīng)該從小就努力學(xué)習(xí)，沒(méi)準(zhǔn)有能像他們一樣的大成就呢！
閱讀講究方式方法。我們閱讀應(yīng)該細(xì)細(xì)地讀，一個(gè)字一個(gè)字地讀過(guò)去，不能只看個(gè)大概。有些好看的書(shū)及對(duì)自己有幫助的書(shū)，要多讀幾遍，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。
閱讀伴我成長(zhǎng)，觀看書(shū)的海洋，我們要多讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，看有用的書(shū)。
閱讀的作文 34
我一直喜歡閱讀書(shū)籍，因?yàn)闀?shū)籍中琳瑯滿目的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，媽媽告訴我，愛(ài)惜書(shū)籍可以看出一個(gè)人的修養(yǎng)。爸爸告訴我，書(shū)籍是通往世界的窗口。而我自己覺(jué)得，書(shū)籍是人生中最大的財(cái)富。
從我剛識(shí)字時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)，常常手一碰到書(shū)就沉浸到了書(shū)中的世界里，忘記了一切，也忘記了自己。快樂(lè)、驚奇、痛苦、失落這些心在我腦海中此起彼落，若隱若現(xiàn)。
一部分人喜歡讀科幻，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們度過(guò)孤單； 一部分人喜歡讀愛(ài)情，她們告訴我有些書(shū)籍能讓她們更加情深意重；一部分人喜歡讀偵案，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們更加聰明； 一部分人喜歡讀文化，她們告訴我有些書(shū)籍能讓他們的知識(shí)更加豐富多彩； 一部分人喜歡讀經(jīng)濟(jì)，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們財(cái)源滾滾；一部分人喜歡讀明星，她們告訴我有些書(shū)籍能讓她們第一時(shí)間掌握自己喜歡的明星的新聞； 一部分人喜歡讀人生，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們?nèi)绾握_的選擇自己人生； 一部分人不讀書(shū)，他們什么都沒(méi)有告訴我，因?yàn)樗麄兪裁炊颊f(shuō)不出。不讀書(shū)的人是孤獨(dú)的，是痛苦的，因?yàn)樗麄儫o(wú)法了解自己的人生，了解世界。
如果你在看一本你所不喜歡的書(shū)，那就應(yīng)該放下書(shū)本，去向往陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的'悠然情致。如果你終日勞勞碌碌，行色匆匆，無(wú)暇盡享大自然的美景，只能在枯燥的書(shū)本（你所不喜歡的書(shū)）中捕捉一點(diǎn)大自然的影子。然而，每當(dāng)自己的心胸坦蕩，閑看天邊云卷云舒的釋然時(shí)，才發(fā)現(xiàn)每一道風(fēng)景都是大自然的杰作。
所以，書(shū)，是你所需要看的，但要分辨是什么書(shū)和什么內(nèi)容。
閱讀的作文 35
奧斯特洛夫斯基 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)�！睍�(shū)是知識(shí)的源泉；書(shū)是屹立在茫茫大海中的一座燈塔，照亮前方；書(shū)是一艘小船，帶著我們駛向生活的無(wú)限海洋之中。
讀書(shū)是一種幸福。而在現(xiàn)實(shí)生活中懂得的人不多�；蛟S，對(duì)與他們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種折磨，是一種消遣生命、浪費(fèi)時(shí)間的方式。我想，他們錯(cuò)了。糧食哺育的是身體，書(shū)哺育著靈魂，如果沒(méi)有書(shū)，他們就是一個(gè)不健全的人。雖然身體不斷地長(zhǎng)大，可是他的靈魂是空虛的，是毫無(wú)價(jià)值的。他不能為生你養(yǎng)你的親人做什么，更不能為整個(gè)社會(huì)做些什么貢獻(xiàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福。是書(shū)，在我難過(guò)，傷心流淚的時(shí)候，安慰我，讓我把傷心的事情在記憶中抹去；是書(shū)，在我犯錯(cuò)誤時(shí)，教育我、開(kāi)導(dǎo)我，成為我的良師益友。
兒時(shí)，本領(lǐng)高強(qiáng)、神通廣大的孫悟空，四處流浪、孤苦 伶仃 的三毛，像一塊磁鐵深深吸引著我，把我引入了一個(gè)又一個(gè)的世界，讓我廢寢忘食，什么也顧不上了。漸漸地，到了白衣飄飄的少年時(shí)代，中國(guó)古典四大名著，我看得如癡如醉，愛(ài)不釋手。我敬佩諸葛亮亮的神機(jī)妙算，料事如神；嘆金陵十二女子如此薄命；贊梁山泊一百零八位綠林好漢的.非凡勇氣。一旦拿起了書(shū)，我就無(wú)法在放下。
書(shū)更是一方凈土，告訴了我許多為人處世的道理。從孔子的 《論語(yǔ)》到《愛(ài)的教育》，告訴了我一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。書(shū)更是一座知識(shí)的寶庫(kù)，告訴了我許多歷史故事，介紹了祖國(guó)的大好河山，讓我如臨其境。
讀書(shū)是一種幸福。我想，書(shū)一定具有魔力，讓我從無(wú)知的小女孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我要感謝書(shū)給予我的一切，它是我成長(zhǎng)的階梯，是我永遠(yuǎn)的好伙伴。
閱讀的作文 36
書(shū)籍猶如一棵棵大樹(shù)，繁茂的枝葉過(guò)濾著平庸、浮躁、虛榮的生活，龐大的根系汲取著美好、高尚且極其富有智慧的精神營(yíng)養(yǎng)。
——題記
我喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀就像蘊(yùn)藏著美麗寶藏的礦山，每挖掘一次都會(huì)有不一樣的體會(huì)與收獲。它也像一眼甘甜的泉水，無(wú)論何時(shí)何地都能滋潤(rùn)你干涸的心靈。它還像一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻都能指引你前進(jìn)的方向。它更像一面鏡子，可以洞察你的內(nèi)心，端正你的言行態(tài)度。
換句話說(shuō)，這些就是閱讀的魅力吧！
每當(dāng)我有一點(diǎn)空閑時(shí)間，我就會(huì)從書(shū)架上取出一本好書(shū)，靜靜地讀起來(lái)。
在閱讀時(shí)，我會(huì)很用心地投入到故事中，與主人公一起互動(dòng)。因?yàn)槊恳槐緯?shū)，都是作者嘔心瀝血的結(jié)晶，都是他們用自己的時(shí)間所換來(lái)的成果。
閱讀的時(shí)候，我常�；孟胱约菏恰稅�(ài)麗絲漫游仙境》里的.主人公，不小心掉進(jìn)了兔子洞，與瘋帽子、笑臉貓以及邪惡的紅桃皇后展開(kāi)一場(chǎng)奇幻的故事；或者是幻想自己是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小人，騎著白鵝飛上藍(lán)天去尋找小狐仙。甚至是幻想自己是《西游記》中的孫悟空，有著“七十二變”和“火眼金睛”的法術(shù)；閉上眼，仿佛自己已是孫悟空，取了西經(jīng)，成了“斗戰(zhàn)圣佛”…我已深深地被作者瑰麗的想象所震撼。
閱讀不僅使我的大腦變得更加活躍，同時(shí)還會(huì)減少我的學(xué)習(xí)壓力，給我的精神帶來(lái)安慰。在閱讀過(guò)程中，我非常享受閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)字詞的美妙，它們像一個(gè)個(gè)不停跳躍的音符，在我的心中環(huán)繞。
閱讀還會(huì)讓我的品德情操得到陶冶，讓我的心靈得到凈化與升華，更讓我開(kāi)闊視野，使我認(rèn)識(shí)到豐富多彩的世界。閱讀還會(huì)促進(jìn)我思考，使我理解更深刻。閱讀使人滿腹書(shū)香，使我的人生更精彩。
閱讀的作文 37
早上花了一個(gè)小時(shí)看書(shū)，發(fā)現(xiàn)才看了十二三頁(yè)左右。
想到之前有一個(gè)小伙伴分享，說(shuō)他一般10分鐘就能看十幾頁(yè)，大概半個(gè)小時(shí)能看五萬(wàn)字左右。
當(dāng)時(shí)就特別的驚訝，一個(gè)人的閱讀速度怎么會(huì)那么快？又不是看小說(shuō)，而是看普通的，特別是有知識(shí)增量的東西。我今天已經(jīng)用指法閱讀看書(shū)，已經(jīng)看得非常的快了，可是看一下數(shù)據(jù)才知道，原來(lái)并不多，并且好像沒(méi)有吸收多少的知識(shí)，就是已經(jīng)是一種比較快速閱讀的方式了，竟然還沒(méi)有讀多少頁(yè)。
當(dāng)然閱讀量并不能說(shuō)看的快來(lái)評(píng)判，但是目前因?yàn)槲矣X(jué)得自己最先要做到的就是先整體做到檢視，就是起到一個(gè)粗略泛讀的一個(gè)作用。這樣整體來(lái)了解一本書(shū)的架構(gòu)，不然按我以前的`讀書(shū)速度，真的一本書(shū)一個(gè)月都讀不完，更不用說(shuō)有的人一個(gè)月能讀十本書(shū)的，這樣的差距太大了。
所以我就想先不求甚解的看完一本書(shū)，了解它的整體架構(gòu)之后，再去認(rèn)真的去分析其中較深印象。
其實(shí)這也跟刻意練習(xí)有關(guān)系，那個(gè)小伙伴之所以能讀那么多書(shū)，你要想想，每個(gè)人專注力不是同，或者閱讀天賦本身有那么點(diǎn)區(qū)別，當(dāng)然也不是全部因素，但是不可否認(rèn)的是，他肯定經(jīng)過(guò)刻意的練習(xí)，就是你經(jīng)常閱讀的人，像一個(gè)月只讀一本書(shū)的人，與一個(gè)月讀十本書(shū)以上的人，這樣子的日積月累的閱讀速度和理解能力肯定會(huì)是有差距的。
所以自己今天早上做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我覺(jué)得這種方法很好，至少讓自己看到了差距。這種方法可以繼續(xù)的沿用下去，這樣子，然后看看到底自己的提升到什么樣的一個(gè)程度。
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