【通用】我閱讀,我快樂(lè)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我閱讀,我快樂(lè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀伴我成長(zhǎng)書(shū)是一個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)用的名字，它是一個(gè)智慧使者的名字，它在我身邊已待了幾個(gè)春夏秋冬。在我遇到挫折時(shí)，是它讓我看見(jiàn)了希望；在我遇到困難時(shí)，它為我解答了狠多難題；在我為勝利歡呼時(shí)，它叫我不驕傲自滿。
記得在一次期末考試前的一天晚上，我在家房間里看課外書(shū)時(shí)，這時(shí)媽媽走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)！“麗麗，明天時(shí)科學(xué)和英語(yǔ)期末考試，你要好好地復(fù)習(xí)功課，不要看其它的書(shū)了，為了明天的考試做好準(zhǔn)備吧。”說(shuō)完便走了出去。我心想，哼，有什么了不起的，我早已把科學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)單詞背得滾瓜爛熟了，為什么還要復(fù)習(xí)呢？就這樣我把媽媽的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，自顧自地看了課外書(shū)。第二天，我自信滿滿的進(jìn)入了考場(chǎng)，準(zhǔn)備考試了。老師一聲令下，我便用最快的速度開(kāi)始了答卷。
做完考卷，我又快速地檢查了一遍，覺(jué)得自己做的題已經(jīng)都對(duì)了，就停止了檢查，玩了起來(lái)，到考試結(jié)束的時(shí)候我還是自信滿滿的。后來(lái)，老師在課堂上按學(xué)號(hào)報(bào)出了每個(gè)人的成績(jī)。同學(xué)們聽(tīng)到了一些成績(jī)好的同學(xué)時(shí)，大家都向他們投去了羨慕的目光�？墒钱�(dāng)老師報(bào)道我的科學(xué)成績(jī)是，同學(xué)們和我都驚訝了因?yàn)槲颐看纬煽?jī)都是優(yōu)，這次我只得了七十幾分，同學(xué)們都向我投來(lái)了質(zhì)疑的目光，我恨不得在地上找個(gè)洞鉆進(jìn)去，躲開(kāi)這些可怕的目光。可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我趴在課桌上哭了起來(lái)。
我想把這件事忘掉，可是怎么也不行，我覺(jué)得自己的身體像掉進(jìn)了大冰窖�；氐郊液螅矣峙吭诒蛔由峡蘖似饋�(lái)，這是我無(wú)意間看見(jiàn)床腳的那本書(shū)《扁鵲治病》，我的心為之一振，扁鵲拜見(jiàn)蔡恒公，幾次指出蔡恒公病在何處勸他趕快治病，但是蔡恒公堅(jiān)持自己沒(méi)病因而對(duì)扁鵲不相信，不理不睬，導(dǎo)致延誤病情，無(wú)藥可救，最后去世了。因此警示人們防微杜建，放善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)否則后果不堪設(shè)想。我可不能像蔡恒公那樣不聽(tīng)取別人的正確的意見(jiàn)，而導(dǎo)致后果不堪設(shè)想。
現(xiàn)在我知道了，要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做正確的選擇，那樣才能幫助自己走向成功的大門。書(shū)？這個(gè)智慧的寶典聰明的使者，它幫過(guò)許多需要幫助的人們，我要把所有書(shū)里的智慧融入我的腦海，使我在以后的學(xué)業(yè)道路上更近一步。
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