【實(shí)用】責(zé)任作文錦集9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的責(zé)任作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
責(zé)任作文 篇1
責(zé)任人人都有，我們的責(zé)任之一就是做好自己的本職工作，為自己的班級(jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。班里每時(shí)每刻都有吵鬧現(xiàn)象，人人都這樣的話，相信這樣的班集體的班風(fēng)也不會(huì)好到哪兒去。
班里某些同學(xué)滿嘴臟話，一點(diǎn)也不會(huì)自己班級(jí)的榮譽(yù)，更別提為班級(jí)做貢獻(xiàn)了。更有甚者，不僅自己不學(xué)習(xí)，而且還要打擾別人。與這樣的人學(xué)習(xí)、生活在一直，又怎么會(huì)使自己的品德修養(yǎng)得到提高呢？要記住，近失者赤，近墨者黑的道理！
或許他們會(huì)說(shuō)加在自己身上的責(zé)任過(guò)于繁重，自己的不文明現(xiàn)象只是偶然發(fā)生而已，他們的臟話出口僅僅是自己憤懣之情的宣泄，或許……但是他們的'責(zé)任特別是做人的責(zé)任，是應(yīng)該沒(méi)有任何的條件的，是他們必須要履行的。
我們的責(zé)任之一就是做人，人都做不好，還去做一個(gè)合格的，能夠履行好自己責(zé)任的學(xué)生呢？我們有許多責(zé)任，如不偷搶，不浪費(fèi)，等等。這些同學(xué)們都做不到，又怎樣去為社會(huì)、班級(jí)做貢獻(xiàn)呢？
是的，人生之中有許多的責(zé)任，我們都得逐一履行才對(duì)，責(zé)任在我的心中。
責(zé)任作文 篇2
生活中，大家都需要進(jìn)行消費(fèi)。但在消費(fèi)的過(guò)程中，總要碰到一些問(wèn)題阻礙了正常的消費(fèi)。這就猶如一曲交響樂(lè)中出現(xiàn)不和諧的音符一樣，需要正確排除“不和諧的音符”，認(rèn)清消費(fèi)責(zé)任。
要排除這一個(gè)個(gè)“不和諧的音符”，不是那么容易的。當(dāng)你面對(duì)商家給你不開發(fā)票打折優(yōu)惠的時(shí)候，你是否還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持開發(fā)票呢?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人賣假商品的時(shí)候，你是否會(huì)打個(gè)電話給有關(guān)部門舉報(bào)呢?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)商家出現(xiàn)價(jià)格欺詐的欺騙行為時(shí)，你會(huì)挺身而出當(dāng)面揭穿他呢?這些情況事例，是誰(shuí)都會(huì)碰到的。卻會(huì)有許多人認(rèn)為這是多管閑事而無(wú)動(dòng)于衷。最終的后果是可想而知的?賣假藥的沒(méi)有人舉報(bào)，那將有多少人的健康甚至生命將受到威脅?對(duì)欺騙行為置之不理，那將使得被騙的人辛苦賺來(lái)的錢將在毫不知情的情況下付之東流?這些將是多么嚴(yán)重的后果呀!所以，要使這一切消費(fèi)都順順利利地進(jìn)行，那就必須在消費(fèi)的過(guò)程中時(shí)刻保持一顆責(zé)任心了。
我看見(jiàn)過(guò)這樣一件事：有一個(gè)小男孩，他的父母叫他去買高壓鍋里用的易熔片。那個(gè)小男孩就去到店里買了一大包，只用了1塊錢，并開了發(fā)票回來(lái)。結(jié)果，就是這包易熔片出了問(wèn)題，導(dǎo)致了高壓鍋中壓力過(guò)高無(wú)法釋放，發(fā)生了爆炸，直接損失就是好幾千元錢。后來(lái)，正是有了這個(gè)發(fā)票作憑證，工商部門很容易地查到了這家店，并且店鋪老板說(shuō)出了這包易熔片的進(jìn)貨處，結(jié)果挖出了這家生產(chǎn)易熔片的廠家有質(zhì)量問(wèn)題。僅僅是一小張薄薄的發(fā)票，而得到的卻是應(yīng)有的賠償……這件事，表面上起關(guān)鍵作用是1元錢的發(fā)票。往深處想是小男孩懂得消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)，懂得消費(fèi)者的責(zé)任，也保護(hù)了自身的權(quán)益!如果是你去買東西，放棄了發(fā)票而選擇了打折的優(yōu)惠，那么，你的損失難道會(huì)比那一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)惠來(lái)的少嗎?所以說(shuō)，對(duì)消費(fèi)與責(zé)任的理解，將是多么的`重要呀!這將使我們抵御商家那逃避責(zé)任的誘惑!哪怕發(fā)生危險(xiǎn)的幾率很小，都不會(huì)因?yàn)樾⌒〉谋阋硕艞壪M(fèi)者的責(zé)任，而使得商家逃避國(guó)家收稅的行為得逞，消費(fèi)者負(fù)起責(zé)任，對(duì)自己、國(guó)家、社會(huì)都是大有裨益的事!反之，危害也是極大的!
小小的例子已經(jīng)告訴我們，重視消費(fèi)與責(zé)任，讓每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻保持警惕負(fù)責(zé)任的心，做到共同關(guān)注、共同維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，才能使每個(gè)人的消費(fèi)更放心、更有保障，也更順利地進(jìn)行。從而排除那一個(gè)個(gè)“不和諧的音符”，使那首交響樂(lè)順順利利地演奏下去!
責(zé)任作文 篇3
在社會(huì)生活中，我們會(huì)表演不共的角色，而去返每一種角色都隨同著一種責(zé)任，正因?yàn)橛辛素?zé)任，我們才有了能源，也因?yàn)檫@種動(dòng)力，驅(qū)使我們一直后退，我們才干享蒙到盡責(zé)的鈍樂(lè)。
責(zé)任望似很邊遠(yuǎn)理論卻近在眉睫。
在學(xué)校中，當(dāng)真學(xué)習(xí)，耐勞盡力拼搏，這是學(xué)生的責(zé)任。在學(xué)校面學(xué)惡每一位同窗，盡口努力，這是老師的責(zé)任。救逝世扶傷，讓人們解脫苦楚，這是醫(yī)生的本分，更是作為醫(yī)生的責(zé)任。因?yàn)樗∩嶙鳛榱艘幻麣⑷巳缏榈尼t(yī)生。抉擇了什么樣的.職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)盡什么樣的責(zé)任。
息替一集體無(wú)論是什么樣的己，都應(yīng)當(dāng)有大家的責(zé)任。我果絕責(zé)而快活，每個(gè)人皆有本人的義務(wù)。正由于有了責(zé)免，咱們的生涯才更添多姿多彩。
作為一名中國(guó)人，都有各種責(zé)任，然而有一個(gè)責(zé)任是獨(dú)特的的這就是報(bào)效祖邦，分裂國(guó)民，把爾們的官族精力發(fā)揮光大這是每個(gè)國(guó)民應(yīng)盡的責(zé)任。
不變的是責(zé)任，不朽的是精神，有的人責(zé)任感強(qiáng)，以國(guó)度旺盛為彼任，“先地下之憂而愁，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！边@樣的人是巨大的，他的精神是永垂不朽的。
責(zé)任，每一個(gè)人的任務(wù)，我們有責(zé)任承當(dāng)我們的責(zé)任，人因盡責(zé)而速樂(lè)。
責(zé)任作文 篇4
責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了；許多人承受了，自己戴上了荊冠；逃匿了的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界留下一點(diǎn)痕跡；承受的人也會(huì)消逝，但他仍然活著，精神使他不朽。
記得那是5月末的一天，杭州長(zhǎng)運(yùn)客車司機(jī)吳斌，駕駛客車從無(wú)錫返杭途中，突然一塊鐵塊像炮彈一樣，從天而降打碎了車輛前擋風(fēng)玻璃，刺向他腹部和手臂。危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，將車緩緩?fù)：�。拉上手剎，開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了車上24位乘客安然無(wú)恙撒手離去。
他是多么冷靜啊，換擋剎車?yán)鲜謩x，開啟雙跳燈，他就像一位鋼鐵戰(zhàn)士在生命的最后一刻牽掛著他的責(zé)任，多像一朵在風(fēng)雨中搖擺的梅花，忍著劇痛做完一系列完全停車措施才撒手離去，他是多么執(zhí)著啊，一定確保了24名乘客安然無(wú)恙才安心離去。多么美的1分16秒；多么激動(dòng)人心的1分16秒，多么普通的.客運(yùn)司機(jī)。
他多么像一面鏡子，照出了他純潔的心；多么像一束堅(jiān)強(qiáng)的梅花；多么像保護(hù)“小雞和母雞的公雞”。
一位普通的公交車司機(jī)，在一個(gè)平常的日子中，做了一件偉大的事，不顧自己的一切，為了大家犧牲了自己。
愛(ài)是人生的本性，就像太陽(yáng)要放射光芒：它是人類靈魂最愜意，最自然的做用；沒(méi)有它，人就蒙昧面可悲。
責(zé)任作文 篇5
“存糧如存金，有糧不擔(dān)心�！泵慨�(dāng)我聽(tīng)到爸爸媽媽對(duì)我滔滔不絕的教誨時(shí)，我總是不屑一顧：浪費(fèi)幾顆米飯又有什么呢，不要緊的！
有一次，我看到電視上關(guān)于非洲受災(zāi)地區(qū)小朋友忍受饑餓的樣子，我這才真正明白“愛(ài)惜糧食”的含義。他們每人拿著一杯用污水和清晰可見(jiàn)的幾粒米飯合成的“午飯”，眼里竟?jié)M是滿足，看了使人心酸啊。那些弟弟妹妹們還很小，可他們卻不得不承受缺少糧食，忍受饑餓的'痛苦。
我的家鄉(xiāng)就在農(nóng)村，爺爺奶奶外公外婆也都是“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民，他們整天都穿梭在田里，與酷日寒風(fēng)作伴，可謂是“足蒸暑土氣，背灼炎天光�！泵慨�(dāng)我看到他們那樣不辭辛苦地勞作，都為自已浪費(fèi)每一顆糧食的行為，感到無(wú)地自容，愛(ài)惜糧食，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
還記得長(zhǎng)征途中，多少革命烈士冒著犧牲的危險(xiǎn)，拋頭顱，灑熱血，為的就是讓我們過(guò)上幸福的日子。如果我們?cè)俨徽湎в孟攘覀凊r血換來(lái)的糧食，怎么對(duì)得起他們？
那一雙雙絕望的眼睛，那一滴滴汗水，都警示著我們——愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食��！糧食等同于人的生命，我們浪費(fèi)糧食，等于在揮霍自己的生命！浪費(fèi)糧食是可恥的，是一種犯罪！當(dāng)你浪費(fèi)糧食前，一定要切記，這米飯是許多人付出的結(jié)果；要切記在世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)的人吃不飽！
讓愛(ài)惜糧食，珍惜糧食成為我們的一種習(xí)慣吧。
責(zé)任作文 篇6
三年級(jí)的課堂上，老師正在津津有味的講課，多數(shù)孩子都在聚精會(huì)神的聽(tīng)。忽然一個(gè)孩子高聲的喊道：“拿過(guò)來(lái)！”
老師和所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過(guò)頭去看，原來(lái)是一個(gè)孩子拿了后面一個(gè)孩子的文具盒。老師沒(méi)有說(shuō)一句話，后面喊的那個(gè)孩子立刻解釋說(shuō)：“老師，他拿我的文具盒�！边@話似乎有一些在說(shuō)自己不是有心擾亂課堂秩序的意思。
老師只是看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)話。
前面的那個(gè)孩子一聽(tīng)，也立刻解釋說(shuō)：“老師，是前面xx讓我拿的�！鼻懊娴牧硪粋�(gè)孩子一聽(tīng)，很生氣的說(shuō)：“不是我，是我同桌讓我給你說(shuō)的�！边@些好像都不是自己的錯(cuò)，他們聽(tīng)到最終犯錯(cuò)誤的那個(gè)人是自己，有些冤枉。而最后被推到身上責(zé)任的那個(gè)同學(xué)則沒(méi)有再說(shuō)話。
老師還是沒(méi)有說(shuō)話，幾個(gè)孩子一看老師什么都不說(shuō)，于是也都安靜下來(lái)了，接著聽(tīng)課。
下課了，老師把作業(yè)收上來(lái)，只說(shuō)了一句話：“剛才說(shuō)話的幾個(gè)人留下，其他人下課�！闭f(shuō)完之后，坐在講臺(tái)上批改作業(yè)，并沒(méi)有去處理課堂上的事情。
幾個(gè)孩子聚在了一起，一開始他們彼此像剛才課堂上一樣，推卸著自己的責(zé)任。而且把大聲喊叫的那個(gè)孩子排除在外，說(shuō)老師沒(méi)有讓你留下。在他們眼中，那個(gè)高喊的孩子沒(méi)有錯(cuò)。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，他們嘴里面出現(xiàn)最多的'一個(gè)詞語(yǔ)是“責(zé)任”。老師在一旁改作業(yè)，耳朵卻聽(tīng)著他們的討論。還是最后沒(méi)說(shuō)話的那個(gè)學(xué)生，最后說(shuō)：“是我不該讓你去那樣做，但是我們都有責(zé)任�！睅讉�(gè)孩子于是都覺(jué)得自己錯(cuò)了。
老師依舊在講臺(tái)上坐著改作業(yè)。第二個(gè)發(fā)出聲音的孩子走過(guò)來(lái)慢慢的說(shuō)：“老師，是我錯(cuò)了，我不該聽(tīng)他們的話，那別人的東西�！逼渌麕讉�(gè)孩子在旁邊靜靜的等著結(jié)果。老師沒(méi)抬頭，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)批改作業(yè)。這個(gè)孩子就回去了。幾個(gè)人繼續(xù)討論，這個(gè)孩子就說(shuō)老師在批改作業(yè)，不聽(tīng)解釋。另一個(gè)孩子說(shuō)，老師好像是不滿意。
于是幾個(gè)孩子一同走過(guò)來(lái)，還是剛才的那個(gè)孩子開了口，說(shuō)自己不該聽(tīng)別人的話，拿走同學(xué)的東西。
接著，幾個(gè)孩子一一承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
一直在一旁觀戰(zhàn)的被拿文具盒的學(xué)生，他始終不敢離開，因?yàn)樗麆偛趴吹搅死蠋熒险n看了他一眼。同學(xué)讓他去玩，他也沒(méi)走。這時(shí)候，他自己走過(guò)來(lái)，站在老師身后，聲音很低，好像不知道自己是不是應(yīng)該說(shuō)什么，但是他還是說(shuō)：“老師，我也錯(cuò)了�！�
幾個(gè)孩子都覺(jué)得奇怪，明明是他們拿了你的東西，為什么還要承認(rèn)錯(cuò)誤呢？老師抬起頭，用一種獎(jiǎng)勵(lì)的目光看著他，同時(shí)掃視了他們幾個(gè)人一圈，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師很高興�！蓖莻�(gè)高喊的孩子問(wèn)：“你怎么錯(cuò)了？”那個(gè)孩子說(shuō)：“我不應(yīng)該大聲地喊。”
幾個(gè)孩子也立刻說(shuō)：“老師我們以后再也不敢了。”
老師說(shuō)：“什么叫不敢了？老師生氣了么？以后只是不敢了么？”孩子們說(shuō)：“我們以后改正。遵守課堂紀(jì)律�！�
老師望著幾個(gè)孩子，笑著說(shuō)：“老師相信你們，以后在課堂上做守紀(jì)律的同學(xué)，玩去吧�！�
孩子們雖然很小，但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任，從開始推卸責(zé)任到最后各自承擔(dān)自己的責(zé)任，這是多么讓老師感到高興的事情啊。小孩子課堂上犯錯(cuò)誤是難免的，但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這本身就是進(jìn)步。
責(zé)任作文 篇7
“朋友，不是用來(lái)出賣的！”每當(dāng)想起這句話，腦海中便浮現(xiàn)出這本書的情節(jié)，令人感動(dòng)又心痛。
這本書，我很喜歡，它的名字——《我是你的守護(hù)星》。
大狗叮當(dāng)一直是正立的守護(hù)星。男孩正立是個(gè)膽小懦弱的人，因?yàn)樗粫r(shí)的虛榮和膽怯，失去了他最忠誠(chéng)的朋友——大狗叮當(dāng)。正立從此陷入了懊悔和自責(zé)中。星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，但過(guò)程是艱苦困難的。最終復(fù)活叮當(dāng)失敗。經(jīng)過(guò)此次歷練，膽小懦弱的正立也逐漸變得強(qiáng)大起來(lái)，成為一顆勇敢的守護(hù)星。
那天，我讀完了這本書，依依不舍的合上，一直思考著：在我們身邊有多少人需要我們守護(hù)？又有多少人在默默地守護(hù)著我們？有，有的，有很多人！
從我們發(fā)出第一聲啼哭時(shí)，是誰(shuí)在守護(hù)著我們？是我們親愛(ài)的.父母；從我們第一次考不好而哭泣時(shí)是誰(shuí)在守護(hù)著我們？是我們喜愛(ài)的朋友；從我們第一次為不會(huì)做的題目而苦惱時(shí)，是誰(shuí)引導(dǎo)我們、鼓舞我們、守護(hù)我們？是我們敬愛(ài)的老師……
“守護(hù)”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，它有“守”，有“護(hù)”。老師、父母、朋友……這是生活中再平常不過(guò)的人，可有了“守護(hù)”，一切都不一樣了。
用我們的“愛(ài)”去守護(hù)父母；用我們的“情”去守護(hù)朋友；用我們的“敬”去守護(hù)老師……
守護(hù)著我們的人，我們也會(huì)去守護(hù)著他（她）。即使有著克服不了的苦難。就這樣，一直一直守護(hù)著，直到化作天空中一顆閃亮的星。
就像書中所說(shuō)的那樣：勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼，仍然努力地迎風(fēng)前進(jìn)！
責(zé)任作文 篇8
說(shuō)到地球，大家都再熟悉不過(guò)了，無(wú)人不知，無(wú)人不曉�？墒牵卸嗌僬嬲Ｗo(hù)過(guò)地球呢？保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。這句話我們從小就知道，老師也從小教育我們要保護(hù)環(huán)境。吃完的東西的垃圾袋隨手扔進(jìn)垃圾桶。可是我們誰(shuí)在意過(guò)呢？我個(gè)人認(rèn)為，保護(hù)環(huán)境這方面并不是學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)加盡管，而是小學(xué)生自己意識(shí)到地球受到人類破壞會(huì)有多大的災(zāi)難發(fā)生。
放學(xué)后，同學(xué)買著自己喜歡的東西吃著，吃完過(guò)后，卻隨手一扔，任食品袋隨風(fēng)亂飄。喝完的水平在地上當(dāng)球踢，卻遲遲不愿撿起。這些都是放學(xué)后常見(jiàn)現(xiàn)象。地球一點(diǎn)一點(diǎn)被污染，而我們就是破壞地球的罪魁禍?zhǔn)�。同學(xué)們快行動(dòng)起來(lái)吧，地球在等著我們?nèi)I(yíng)救，一個(gè)人的力量是渺小的，地球需要我們共同保護(hù)。湛藍(lán)的天，清澈的水，碧綠的草是我們共同奮斗的目標(biāo)。大家想象一下，如果有一天，地球上不再有垃圾，連空氣都是甜的，那該有多好啊！早上太陽(yáng)升起，我們起床上學(xué)，看見(jiàn)滿天白云猶如棉花糖一樣，令人的.心情也變得像棉花糖一樣甜，再聞到清新甘甜的空氣。哇！令人覺(jué)得生活一下子變得美好，煩惱統(tǒng)統(tǒng)掃除�？上н@一切還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是我相信，只要同學(xué)們改掉亂扔垃圾的習(xí)慣，地球會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)好起來(lái)。地球誕生了我們?nèi)祟�，是我們�(nèi)祟愖尩厍蜃兊妹利�，但同時(shí)也可以毀滅地球，隨手將垃圾袋扔進(jìn)垃圾箱只需1秒鐘的時(shí)間，難道寧愿浪費(fèi)1秒鐘的時(shí)間，也不愿意做力所能及的事嗎？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們攜手保護(hù)地球，讓地球變得更美好，保護(hù)地球不是一個(gè)人的事，而是共同的責(zé)任。為了地球的未來(lái)，加油！加油！
責(zé)任作文 篇9
我一直知道一個(gè)人如果承擔(dān)了超出他能夠承擔(dān)范圍內(nèi)的責(zé)任就會(huì)變成壓力，而壓力不會(huì)像有的人說(shuō)的那么輕松會(huì)變成動(dòng)力，相反有時(shí)它會(huì)把一個(gè)人壓垮。這就是現(xiàn)實(shí)，再多的心靈雞湯已經(jīng)無(wú)法去撫慰那早已千瘡百孔的心了。因?yàn)楹芏嗍虑槊靼缀妥銎饋?lái)是兩回事，誰(shuí)都知道不做起來(lái)誰(shuí)又知道結(jié)果呢？但是你可知道自己的承受有多少？如果超出了那個(gè)可承受的限度，你又知道會(huì)有什么樣的后果，所以做什么事都不要只會(huì)逞一時(shí)之快，而不思量自己的能力，否則結(jié)果絕對(duì)不會(huì)是你想要看到的。
責(zé)任，我一直都知道自己該承擔(dān)起一個(gè)怎么樣的責(zé)任，但是就是因?yàn)樘^(guò)清楚了才會(huì)感覺(jué)有種很是無(wú)力的感覺(jué)。你可以設(shè)想一下一個(gè)剛會(huì)走路的小孩你讓他背個(gè)十斤重的書包，你覺(jué)得那個(gè)小孩還能走得動(dòng)路嗎？雖然那十斤在我們眼中那是微乎其微的重量，但是在一個(gè)剛會(huì)走路的小孩身上情況就不同了不是嗎？責(zé)任也一樣每個(gè)人都有一個(gè)承受的限度，所以不是所有人都可以承受他應(yīng)承受的責(zé)任的，而無(wú)法承受便會(huì)被責(zé)任壓垮。
你是誰(shuí)？你既不是統(tǒng)治世界的君王也不是拯救世界為己任的超人，你只是一個(gè)普通得不能再普通的`普通人，你的世界沒(méi)有那么偉大的責(zé)任，你又何必想那么多呢？我們要做一個(gè)有責(zé)任的人，但是也思量自己的能力可以承擔(dān)怎樣的責(zé)任，在自己不能承受的責(zé)任里做好自己就好。
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